Palabras clave: Atención Autoestima Rendimiento académico Educación secundaria Formación profesio... more Palabras clave: Atención Autoestima Rendimiento académico Educación secundaria Formación profesional r e s u m e n El presente estudio analiza la influencia que tienen la autoestima y la atención del alumnado de ESO y FPB en su rendimiento académico. Se trabaja con una muestra de 336 estudiantes de 3. o y 4. o de la ESO y 1. o y 2. o de FPB. Se analizan la capacidad de atención del alumnado y su autoestima. El rendimiento académico se evalúa a través de las calificaciones obtenidas una vez finalizado el curso. Los resultados revelan que la atención del alumnado parece tener una influencia directa sobre su rendimiento académico. Es decir, aquellos que presentan un mejor desempeñodesempe˜desempeño ejecutivo suelen obtener mejores calificaciones. Además, la autoestima parece desempeñardesempe˜desempeñar un rol moderador entre las habilidades cognitivas y el rendimiento académico, es decir, la interacción atención*autoestima ayuda a explicar mejor el rendimiento académico, pero solo en el alumnado de FPB. a b s t r a c t The present study analyzes the influence that the self-esteem and attention of ESO and FPB students have on their academic performance. We worked with a sample of 336 students of 3rd and 4th of ESO and 1st and 2nd of FPB. The attention capacity of the students and self-esteem were analyzed. The academic performance was evaluated through the grades obtained after the course was completed. The results reveal that the cognitive abilities of the students seem to have a direct influence on their academic performance. That is to say, those students who have a better executive performance usually obtain better marks. In addition, self-esteem seems to play a moderating role between cognitive skills and academic performance, that is, interaction attention*self-esteem helps to better explain academic performance, but only in FPB students.
La presente guía refleja la contribución de los avances científicos en materia neurolingüística a... more La presente guía refleja la contribución de los avances científicos en materia neurolingüística a la adquisición y desarrollo del lenguaje. Este refuerzo de aspectos neurolingüísticos está dirigido principalmente a niños de Educación Primaria
Palabras clave: Atención Autoestima Rendimiento académico Educación secundaria Formación profesio... more Palabras clave: Atención Autoestima Rendimiento académico Educación secundaria Formación profesional r e s u m e n El presente estudio analiza la influencia que tienen la autoestima y la atención del alumnado de ESO y FPB en su rendimiento académico. Se trabaja con una muestra de 336 estudiantes de 3. o y 4. o de la ESO y 1. o y 2. o de FPB. Se analizan la capacidad de atención del alumnado y su autoestima. El rendimiento académico se evalúa a través de las calificaciones obtenidas una vez finalizado el curso. Los resultados revelan que la atención del alumnado parece tener una influencia directa sobre su rendimiento académico. Es decir, aquellos que presentan un mejor desempeñodesempe˜desempeño ejecutivo suelen obtener mejores calificaciones. Además, la autoestima parece desempeñardesempe˜desempeñar un rol moderador entre las habilidades cognitivas y el rendimiento académico, es decir, la interacción atención*autoestima ayuda a explicar mejor el rendimiento académico, pero solo en el alumnado de FPB. a b s t r a c t The present study analyzes the influence that the self-esteem and attention of ESO and FPB students have on their academic performance. We worked with a sample of 336 students of 3rd and 4th of ESO and 1st and 2nd of FPB. The attention capacity of the students and self-esteem were analyzed. The academic performance was evaluated through the grades obtained after the course was completed. The results reveal that the cognitive abilities of the students seem to have a direct influence on their academic performance. That is to say, those students who have a better executive performance usually obtain better marks. In addition, self-esteem seems to play a moderating role between cognitive skills and academic performance, that is, interaction attention*self-esteem helps to better explain academic performance, but only in FPB students.
La presente guía refleja la contribución de los avances científicos en materia neurolingüística a... more La presente guía refleja la contribución de los avances científicos en materia neurolingüística a la adquisición y desarrollo del lenguaje. Este refuerzo de aspectos neurolingüísticos está dirigido principalmente a niños de Educación Primaria
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