O Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde teve conceito elevado de 3 para 4, na Avaliação Qu... more O Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde teve conceito elevado de 3 para 4, na Avaliação Quadrienal 2017-2020 da CAPES, com desempenho bom ou muito bom nos três quesitos avaliativos (proposta do programa, formação e impacto social), demonstrando amadurecimento, desfechos positivos de formação e atuação em projetos de pesquisa articulados com a rede de saúde. A revista Saberes Plurais: Educação na Saúde tem sintonia com tal crescimento e o promove, ao refletir a missão do programa de formar profissionais de saúde para atuar de modo estratégico nos contextos das redes de atenção e educação do Sistema Único de Saúde. Dentre os pontos de destaque do PPGENSAU/UFRGS obtidos no processo da avaliação quadrienal: proposta consistente, pesquisa aderente à área de concentração e linhas de pesquisa; currículo fundamentado, sustentabilidade do programa, busca de parcerias com gestores na área da saúde, quadro docente qualificado e estável, ações de integração ensino-serviço-comunidade, pla...
O livro “Avaliação de competências no internato: atividades profissionais confiabilizadoras essen... more O livro “Avaliação de competências no internato: atividades profissionais confiabilizadoras essenciais para a prática médica” nasceu de um projeto colaborativo interinstitucional, que articulou dezenas de professores de duas escolas médicas – da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA) –, motivados a aprimorar os processos de avaliação do internato médico, em sintonia com teorias e práticas da educação baseada em competências. Disponível para acesso livre no Lume – Repositório Digital da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, trata-se de uma obra oportuna e relevante, primeiramente pelo pioneirismo em oferecer aos preceptores e alunos do internato médico, assim como todo interessado em educação de profissionais de saúde, no contexto brasileiro, um apanhado consistente do que são as EPAs aplicáveis à transição da graduação para a prática médica. Mas, sobretudo, por apresentar uma adaptação à realidad...
Este produto técnico começou a ser elaborado em outubro de 2017, como parte do projeto para o Pro... more Este produto técnico começou a ser elaborado em outubro de 2017, como parte do projeto para o Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde da UFRGS. Tem o objetivo de descrever a percepção dos profissionais da Central de Regulação do SAMU/RS acerca de suas competências (atividades meio) nas ações de sua prática de trabalho. A CR/SAMU/RS possui um atendimento diferenciado das demais centrais do Brasil, considerando que possui o profissional enfermeiro atuando conjuntamente com os demais integrantes discriminados na portaria ministerial 2048/2002, o regulamento técnico dos sistemas estaduais de urgência e emergência no país. A regulação da assistência à saúde aos 497 municípios gaúchos regionalizados e pactuados pela Comissão Intergestores Regional e pela Comissão Intergestores Bipartite é feita por cinco centrais de regulação: Estadual (abrange pelo atendimento primário uma população de 7.325.921 habitantes nos 256 municípios com ambulâncias no Programa SAMU 192, mais os 222 municípi...
O envelhecimento populacional acelerado brasileiro traz sérios desafios: aumento das quedas e red... more O envelhecimento populacional acelerado brasileiro traz sérios desafios: aumento das quedas e redução da capacidade funcional. A relação de quedas nesta faixa etária com medicamentos e sedentarismo é bem conhecida. Materiais direcionados aos pacientes e profissionais de saúde carecem da subjetividade popular, focando nos fatores de risco ambientais e epidemiologia. Este estudo analisou qualitativamente entrevistas de 13 frequentadores de 47 a 87 anos de idade de um posto de saúde de Porto Alegre, com o objetivo de registrar os aspectos subjetivos do conhecimento popular da relação existente entre a ocorrência de quedas, sedentarismo e uso de medicamentos em idosos. Metas derivadas dessa principal são sensibilizar profissionais de saúde para a implementação de ações educativas e elaborar um material educativo para esses profissionais. Entrevistas realizadas em duplas ou trios sob roteiro semiestruturado foram gravadas utilizando-se telefone celular. Dados obtidos submetidos à análise...
O Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde (PPGENSAU) iniciou suas atividades na Universidade... more O Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde (PPGENSAU) iniciou suas atividades na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) em agosto de 2012, vinculado à Faculdade de Medicina (FAMED), a partir da proposta de oferecer subsídios teórico-conceituais, metodológicos, científicos e pedagógicos aos profissionais do Sistema Único de Saúde (SUS), para que desenvolvessem atividades de educação visando ao aprimoramento das práticas solidárias de atenção e de gestão em saúde. Acolheu 20 estudantes em sua primeira turma, dos quais 19 concluíram o mestrado dentro do período programado, no segundo semestre de 2014. O objetivo deste relatório institucional foi acompanhar os egressos da primeira turma do PPGENSAU e colher suas percepções sobre o impacto do programa no âmbito profissional, pessoal e acadêmico. A coleta de dados foi realizada por meio de um questionário online semiestruturado, autoaplicável, que contemplou informações sobre o perfil sociodemográfico; eventos nos quais tra...
Todo professor ou estudante interessado em formação profissional pós-graduada tem muito a ganhar ... more Todo professor ou estudante interessado em formação profissional pós-graduada tem muito a ganhar acompanhando a Revista Brasileira de Pós-Graduação, publicação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), que visa à difusão de estudos e documentos sobre educação superior-a pós-graduação, em particular-, ciência e tecnologia em geral. Num de seus três números do ano passado, reuniu trabalhos dedicados a discutir os efeitos das políticas públicas brasileiras orientadas à expansão e à inovação do sistema universitário e de pós-graduação. Dentre reflexões sobre temas variados, tais como a formação do docente universitário, o papel da universidade no desenvolvimento tecnológico, a produção do conhecimento interdisciplinar a partir da pós-graduação e a desconcentração regional do ensino superior, dois artigos tratavam especificamente do mestrado profissional em ensino. No artigo "Mestrado profissional em ensino na saúde no Brasil: avanços e desafios a parti...
Federal do Rio Grande do Sul (LiPed UFRGS) se originou a partir de um projeto de extensão em 2014... more Federal do Rio Grande do Sul (LiPed UFRGS) se originou a partir de um projeto de extensão em 2014, sob a coordenação do professor Danilo Blank, com o objetivo de aprofundamento de conhecimentos técnico-científicos além do currículo médico padrão. Acresce que também desenvolvemos atividades multidisciplinares de acordo com o retorno sobre a preferência de temas a serem abordados. Como a saúde da criança e do adolescente é prioridade no contexto social, a LiPed procura atender tanto aos acadêmicos como à sociedade, ao promover serviços de proteção da saúde e de educação para a saúde. A Liga complementa, atualiza e difunde conhecimentos e técnicas em pediatria. O ensino de Pediatria é fundamentado no conhecimento de disciplinas básicas, como Epidemiologia, Patologia, Semiologia e Farmacologia, e em disciplinas e estágios específicos desta área; porém, disciplinas que visam à promoção da saúde da criança e do adolescente são cada vez mais importantes na formação acadêmica. É necessário que o acadêmico esteja ciente de que nos primeiros anos de vida da criança, se não por toda a infância e adolescência, o relacionamento médico-paciente é fortemente influenciado pelos pais, de maneira que é imprescindível considerar o contexto social e psicológico da criança, bem como as expectativas da família. Além disso, a formação de laços com os pacientes muitas vezes exige não apenas adaptação de linguagem, mas múltiplas formas de comunicação e interação 1 .
Revista da Faculdade de Odontologia de Porto Alegre, 2014
Para caracterizar o entendimento do pediatra na recomendação de cremes dentais na primeira infânc... more Para caracterizar o entendimento do pediatra na recomendação de cremes dentais na primeira infância – usualmente tida como o período que vai do nascimento até o início da idade escolar, aos seis anos – é preciso um olhar mais amplo, que contemple não só seus conhecimentos efetivos (e atitudes correlatas), mas também o conhecimento potencial disponibilizado na literatura pediátrica; algo como um entender de classe. Em primeiro lugar, porém, vale ressaltar um nó contextual na relação do pediatra com a promoção da saúde bucal, que ainda está por ser equacionado: por um lado, o pediatra tem precedência em todas as questões da atenção primária às crianças – incluindo o controle da cárie –; por outro, a saúde bucal não costuma receber o destaque devido no âmbito das ações médicas de cuidados preventivos. Esta revisão de literatura aborda o entendimento dos médicos pediatras a respeito da recomendação de cremes dentais na primeira infância.
Objective: To describe the relationship between injury control and contextual pediatrics. Sources... more Objective: To describe the relationship between injury control and contextual pediatrics. Sources of data: Quasi-systematic review of MEDLINE, SciELO and LILACS databases, using combinations of the words contextual, community, injury, accident and violence; and non-systematic review of book chapters and classic articles. Summary of the findings: Safety depends on the interaction of family habits, cultural patterns and surroundings. Contextual pediatrics sees the child, the family, and the community as a continuum; health diagnosis (sequential observation of problems and assets) is one of its cornerstones. Changing intrapersonal factors for injuries requires the use of both passive and active strategies. Family and cultural risk factors for injury: home overcrowding, moving, poverty, and young, illiterate and unemployed parents. The main neighborhood factors: material deprivation and traffic. Cultural factors: illiteracy, unsafe products, lack of mass transportation, handguns, workplaces without safety rules, faulty community organization, lack of communication between social sectors, inadequate legislation, low priority for safety among government actions, lack of economic resources, and low academic commitment with the field of safety. The pediatricians roles include strengthening of the longitudinal relationship with families, integrated interdisciplinary work, constructive intervention, partnership with community, counseling on injury risks pertaining to each developmental stage, by using lists with explicit processes and contents, and by handing out written materials. Active advocacy for safety promotion in different environments, besides the clinical setting.
O médico moderno precisa aguçar seus atributos humanos, adaptar-se a contextos variados e manter ... more O médico moderno precisa aguçar seus atributos humanos, adaptar-se a contextos variados e manter a educação permanente. A formação médica não costuma ocorrer no contexto da prática clínica real, mas no hospital, com ênfase na doença. As Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em Medicina preconizam a articulação entre a universidade e o sistema de saúde e a habilitação à educação permanente. Logo, os cenários da prática devem ser os ambulatórios próprios dos serviços de saúde, com um aprendizado voltado para as necessidades de saúde da comunidade. Existe hoje um fortalecimento da Medicina Clínica Acadêmica, que combina cuidados de saúde com pesquisa, ensino e administração. O aluno deve assimilar a visão moderna da relação médico-paciente, respeitando as decisões compartilhadas, tarefa que exige trabalhar habilidades em comunicação. As instituições de ensino e de assistência à saúde são coadjuvantes neste processo, bem como os meios de comunicação. A inserção no ce...
Objectives: To assess (a) the trend of MEDLINE citation of pediatrics articles associated with Br... more Objectives: To assess (a) the trend of MEDLINE citation of pediatrics articles associated with Brazilian institutions from 1990 through 2004; (b) the number of Brazilian pediatrics articles published in journals with the highest impact factor; and (c) the regional distribution of institutions. Methods: PubMed search limited to ages 0 to 18 years, English language, MEDLINE and humans subsets, Brazilian affiliation. For each year, we compared the articles retrieved to the whole of MEDLINE citations with the same search limits, except for affiliation, as well as to the total Brazilian scientific production cited in MEDLINE, without age limits. We made a descriptive analysis, and used the chi-square test for trend. Data concerning publication in journals with the highest impact factor were aggregated into three-year periods. Results: A total of 7,222 Brazilian pediatrics articles were listed in MEDLINE from 1990 through 2004, corresponding to 0.95% of all articles concerning the age group from 0 to 18 years. There was a fivefold increase in the absolute number of Brazilian articles along the study period. The ratio of Brazilian to total articles increased from 0.51 to 1.60% (p < 0.01). Scientific knowledge production remains strongly concentrated in the Southeast of Brazil. Conclusion: Brazilian research activities in pediatrics have had a steady upward trend, which relates to the proportional growth of the Brazilian scientific production as a whole.
Background Although life course epidemiology is increasingly employed to conceptualize the determ... more Background Although life course epidemiology is increasingly employed to conceptualize the determinants of health, the implications of this approach for strategies to reduce the burden of injuries have received little recognition to date. Methods The authors reviewed core injury concepts and the principles of the life course approach. Based on this understanding, a conceptual model was developed, to provide a holistic view of the mechanisms that underlie the accumulation of injury risk and their consequences over the life course. Results A "lens and telescope" model is proposed that particularly draws on (a) the extended temporal dimension inherent in the life course approach, with links between exposures and outcomes that span many years, or even generations, and (b) an ecological perspective, according to which the contexts in which individuals live are critical, as are changes in those contexts over time. Conclusions By explicitly examining longer-term, intergenerationa...
Federal do Rio Grande do Sul (PPGENSAU) tem o grande prazer de entregar à comunidade de profissio... more Federal do Rio Grande do Sul (PPGENSAU) tem o grande prazer de entregar à comunidade de profissionais e acadêmicos da área da saúde uma nova publicação técnico-científica periódica: Saberes Plurais: Educação na Saúde. Abrimos o primeiro número da revista fazendo duas observações: primeiro, ao oferecerem respostas acabadas e cada vez mais redutoras para as questões da sociedade moderna, as teorias de caráter explicativo contribuíram para o esvaziamento das enormes questões com que cada um de nós se defronta na reflexão e na prática educativa, porque torna equivalente o que não é equivalente. Em segundo lugar, educação não é equivalente a formação ou capacitação. A primeira remete a uma questão mais ampla, diz respeito à cultura como patrimônio da humanidade, nos faz pensar no social, no político, em valores, em postura ética frente ao mundo; enquanto que capacitação nos remete ao individual, à construção de competências para o trabalho... tem uma dimensão econômica. Nesse sentido, a reação pós-moderna, que secciona a especificidade humana para em seguida dissolvêla na incorporiedade de uma universalidade inexistente, não implica necessariamente a resolução da interrogação -de que modo um projeto educativo pode mudar uma dada realidade? Antes pelo contrário: entre a aspiração a encontrar uma verdade absoluta -ênfase do pensamento moderno -e a abdicação total de qualquer tentativa de construção comum, tanto no âmbito do entendimento quanto no âmbito da ação, há uma enorme distância, continuamente verificada por aqueles que não desistiram de comprometer-se com os desafios da educação. Por um lado, respostas já esvaziadas, porque os velhos conceitos, as lógicas e as teorias explicativas são inoperantes e não dão conta de resolver as questões cotidianas; de outro, a desconfiança frente às respostas ou à infantilidade da desconstrução pela desconstrução. Diante desse quadro, surgiu este projeto de revista, que busca dar visibilidade à reflexão e às buscas
Federal do Rio Grande do Sul (PPGENSAU) tem o grande prazer de entregar à comunidade de profissio... more Federal do Rio Grande do Sul (PPGENSAU) tem o grande prazer de entregar à comunidade de profissionais e acadêmicos da área da saúde uma nova publicação técnico-científica periódica: Saberes Plurais: Educação na Saúde. Abrimos o primeiro número da revista fazendo duas observações: primeiro, ao oferecerem respostas acabadas e cada vez mais redutoras para as questões da sociedade moderna, as teorias de caráter explicativo contribuíram para o esvaziamento das enormes questões com que cada um de nós se defronta na reflexão e na prática educativa, porque torna equivalente o que não é equivalente. Em segundo lugar, educação não é equivalente a formação ou capacitação. A primeira remete a uma questão mais ampla, diz respeito à cultura como patrimônio da humanidade, nos faz pensar no social, no político, em valores, em postura ética frente ao mundo; enquanto que capacitação nos remete ao individual, à construção de competências para o trabalho... tem uma dimensão econômica. Nesse sentido, a ...
O Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde teve conceito elevado de 3 para 4, na Avaliação Qu... more O Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde teve conceito elevado de 3 para 4, na Avaliação Quadrienal 2017-2020 da CAPES, com desempenho bom ou muito bom nos três quesitos avaliativos (proposta do programa, formação e impacto social), demonstrando amadurecimento, desfechos positivos de formação e atuação em projetos de pesquisa articulados com a rede de saúde. A revista Saberes Plurais: Educação na Saúde tem sintonia com tal crescimento e o promove, ao refletir a missão do programa de formar profissionais de saúde para atuar de modo estratégico nos contextos das redes de atenção e educação do Sistema Único de Saúde. Dentre os pontos de destaque do PPGENSAU/UFRGS obtidos no processo da avaliação quadrienal: proposta consistente, pesquisa aderente à área de concentração e linhas de pesquisa; currículo fundamentado, sustentabilidade do programa, busca de parcerias com gestores na área da saúde, quadro docente qualificado e estável, ações de integração ensino-serviço-comunidade, pla...
O livro “Avaliação de competências no internato: atividades profissionais confiabilizadoras essen... more O livro “Avaliação de competências no internato: atividades profissionais confiabilizadoras essenciais para a prática médica” nasceu de um projeto colaborativo interinstitucional, que articulou dezenas de professores de duas escolas médicas – da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA) –, motivados a aprimorar os processos de avaliação do internato médico, em sintonia com teorias e práticas da educação baseada em competências. Disponível para acesso livre no Lume – Repositório Digital da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, trata-se de uma obra oportuna e relevante, primeiramente pelo pioneirismo em oferecer aos preceptores e alunos do internato médico, assim como todo interessado em educação de profissionais de saúde, no contexto brasileiro, um apanhado consistente do que são as EPAs aplicáveis à transição da graduação para a prática médica. Mas, sobretudo, por apresentar uma adaptação à realidad...
Este produto técnico começou a ser elaborado em outubro de 2017, como parte do projeto para o Pro... more Este produto técnico começou a ser elaborado em outubro de 2017, como parte do projeto para o Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde da UFRGS. Tem o objetivo de descrever a percepção dos profissionais da Central de Regulação do SAMU/RS acerca de suas competências (atividades meio) nas ações de sua prática de trabalho. A CR/SAMU/RS possui um atendimento diferenciado das demais centrais do Brasil, considerando que possui o profissional enfermeiro atuando conjuntamente com os demais integrantes discriminados na portaria ministerial 2048/2002, o regulamento técnico dos sistemas estaduais de urgência e emergência no país. A regulação da assistência à saúde aos 497 municípios gaúchos regionalizados e pactuados pela Comissão Intergestores Regional e pela Comissão Intergestores Bipartite é feita por cinco centrais de regulação: Estadual (abrange pelo atendimento primário uma população de 7.325.921 habitantes nos 256 municípios com ambulâncias no Programa SAMU 192, mais os 222 municípi...
O envelhecimento populacional acelerado brasileiro traz sérios desafios: aumento das quedas e red... more O envelhecimento populacional acelerado brasileiro traz sérios desafios: aumento das quedas e redução da capacidade funcional. A relação de quedas nesta faixa etária com medicamentos e sedentarismo é bem conhecida. Materiais direcionados aos pacientes e profissionais de saúde carecem da subjetividade popular, focando nos fatores de risco ambientais e epidemiologia. Este estudo analisou qualitativamente entrevistas de 13 frequentadores de 47 a 87 anos de idade de um posto de saúde de Porto Alegre, com o objetivo de registrar os aspectos subjetivos do conhecimento popular da relação existente entre a ocorrência de quedas, sedentarismo e uso de medicamentos em idosos. Metas derivadas dessa principal são sensibilizar profissionais de saúde para a implementação de ações educativas e elaborar um material educativo para esses profissionais. Entrevistas realizadas em duplas ou trios sob roteiro semiestruturado foram gravadas utilizando-se telefone celular. Dados obtidos submetidos à análise...
O Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde (PPGENSAU) iniciou suas atividades na Universidade... more O Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde (PPGENSAU) iniciou suas atividades na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) em agosto de 2012, vinculado à Faculdade de Medicina (FAMED), a partir da proposta de oferecer subsídios teórico-conceituais, metodológicos, científicos e pedagógicos aos profissionais do Sistema Único de Saúde (SUS), para que desenvolvessem atividades de educação visando ao aprimoramento das práticas solidárias de atenção e de gestão em saúde. Acolheu 20 estudantes em sua primeira turma, dos quais 19 concluíram o mestrado dentro do período programado, no segundo semestre de 2014. O objetivo deste relatório institucional foi acompanhar os egressos da primeira turma do PPGENSAU e colher suas percepções sobre o impacto do programa no âmbito profissional, pessoal e acadêmico. A coleta de dados foi realizada por meio de um questionário online semiestruturado, autoaplicável, que contemplou informações sobre o perfil sociodemográfico; eventos nos quais tra...
Todo professor ou estudante interessado em formação profissional pós-graduada tem muito a ganhar ... more Todo professor ou estudante interessado em formação profissional pós-graduada tem muito a ganhar acompanhando a Revista Brasileira de Pós-Graduação, publicação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), que visa à difusão de estudos e documentos sobre educação superior-a pós-graduação, em particular-, ciência e tecnologia em geral. Num de seus três números do ano passado, reuniu trabalhos dedicados a discutir os efeitos das políticas públicas brasileiras orientadas à expansão e à inovação do sistema universitário e de pós-graduação. Dentre reflexões sobre temas variados, tais como a formação do docente universitário, o papel da universidade no desenvolvimento tecnológico, a produção do conhecimento interdisciplinar a partir da pós-graduação e a desconcentração regional do ensino superior, dois artigos tratavam especificamente do mestrado profissional em ensino. No artigo "Mestrado profissional em ensino na saúde no Brasil: avanços e desafios a parti...
Federal do Rio Grande do Sul (LiPed UFRGS) se originou a partir de um projeto de extensão em 2014... more Federal do Rio Grande do Sul (LiPed UFRGS) se originou a partir de um projeto de extensão em 2014, sob a coordenação do professor Danilo Blank, com o objetivo de aprofundamento de conhecimentos técnico-científicos além do currículo médico padrão. Acresce que também desenvolvemos atividades multidisciplinares de acordo com o retorno sobre a preferência de temas a serem abordados. Como a saúde da criança e do adolescente é prioridade no contexto social, a LiPed procura atender tanto aos acadêmicos como à sociedade, ao promover serviços de proteção da saúde e de educação para a saúde. A Liga complementa, atualiza e difunde conhecimentos e técnicas em pediatria. O ensino de Pediatria é fundamentado no conhecimento de disciplinas básicas, como Epidemiologia, Patologia, Semiologia e Farmacologia, e em disciplinas e estágios específicos desta área; porém, disciplinas que visam à promoção da saúde da criança e do adolescente são cada vez mais importantes na formação acadêmica. É necessário que o acadêmico esteja ciente de que nos primeiros anos de vida da criança, se não por toda a infância e adolescência, o relacionamento médico-paciente é fortemente influenciado pelos pais, de maneira que é imprescindível considerar o contexto social e psicológico da criança, bem como as expectativas da família. Além disso, a formação de laços com os pacientes muitas vezes exige não apenas adaptação de linguagem, mas múltiplas formas de comunicação e interação 1 .
Revista da Faculdade de Odontologia de Porto Alegre, 2014
Para caracterizar o entendimento do pediatra na recomendação de cremes dentais na primeira infânc... more Para caracterizar o entendimento do pediatra na recomendação de cremes dentais na primeira infância – usualmente tida como o período que vai do nascimento até o início da idade escolar, aos seis anos – é preciso um olhar mais amplo, que contemple não só seus conhecimentos efetivos (e atitudes correlatas), mas também o conhecimento potencial disponibilizado na literatura pediátrica; algo como um entender de classe. Em primeiro lugar, porém, vale ressaltar um nó contextual na relação do pediatra com a promoção da saúde bucal, que ainda está por ser equacionado: por um lado, o pediatra tem precedência em todas as questões da atenção primária às crianças – incluindo o controle da cárie –; por outro, a saúde bucal não costuma receber o destaque devido no âmbito das ações médicas de cuidados preventivos. Esta revisão de literatura aborda o entendimento dos médicos pediatras a respeito da recomendação de cremes dentais na primeira infância.
Objective: To describe the relationship between injury control and contextual pediatrics. Sources... more Objective: To describe the relationship between injury control and contextual pediatrics. Sources of data: Quasi-systematic review of MEDLINE, SciELO and LILACS databases, using combinations of the words contextual, community, injury, accident and violence; and non-systematic review of book chapters and classic articles. Summary of the findings: Safety depends on the interaction of family habits, cultural patterns and surroundings. Contextual pediatrics sees the child, the family, and the community as a continuum; health diagnosis (sequential observation of problems and assets) is one of its cornerstones. Changing intrapersonal factors for injuries requires the use of both passive and active strategies. Family and cultural risk factors for injury: home overcrowding, moving, poverty, and young, illiterate and unemployed parents. The main neighborhood factors: material deprivation and traffic. Cultural factors: illiteracy, unsafe products, lack of mass transportation, handguns, workplaces without safety rules, faulty community organization, lack of communication between social sectors, inadequate legislation, low priority for safety among government actions, lack of economic resources, and low academic commitment with the field of safety. The pediatricians roles include strengthening of the longitudinal relationship with families, integrated interdisciplinary work, constructive intervention, partnership with community, counseling on injury risks pertaining to each developmental stage, by using lists with explicit processes and contents, and by handing out written materials. Active advocacy for safety promotion in different environments, besides the clinical setting.
O médico moderno precisa aguçar seus atributos humanos, adaptar-se a contextos variados e manter ... more O médico moderno precisa aguçar seus atributos humanos, adaptar-se a contextos variados e manter a educação permanente. A formação médica não costuma ocorrer no contexto da prática clínica real, mas no hospital, com ênfase na doença. As Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em Medicina preconizam a articulação entre a universidade e o sistema de saúde e a habilitação à educação permanente. Logo, os cenários da prática devem ser os ambulatórios próprios dos serviços de saúde, com um aprendizado voltado para as necessidades de saúde da comunidade. Existe hoje um fortalecimento da Medicina Clínica Acadêmica, que combina cuidados de saúde com pesquisa, ensino e administração. O aluno deve assimilar a visão moderna da relação médico-paciente, respeitando as decisões compartilhadas, tarefa que exige trabalhar habilidades em comunicação. As instituições de ensino e de assistência à saúde são coadjuvantes neste processo, bem como os meios de comunicação. A inserção no ce...
Objectives: To assess (a) the trend of MEDLINE citation of pediatrics articles associated with Br... more Objectives: To assess (a) the trend of MEDLINE citation of pediatrics articles associated with Brazilian institutions from 1990 through 2004; (b) the number of Brazilian pediatrics articles published in journals with the highest impact factor; and (c) the regional distribution of institutions. Methods: PubMed search limited to ages 0 to 18 years, English language, MEDLINE and humans subsets, Brazilian affiliation. For each year, we compared the articles retrieved to the whole of MEDLINE citations with the same search limits, except for affiliation, as well as to the total Brazilian scientific production cited in MEDLINE, without age limits. We made a descriptive analysis, and used the chi-square test for trend. Data concerning publication in journals with the highest impact factor were aggregated into three-year periods. Results: A total of 7,222 Brazilian pediatrics articles were listed in MEDLINE from 1990 through 2004, corresponding to 0.95% of all articles concerning the age group from 0 to 18 years. There was a fivefold increase in the absolute number of Brazilian articles along the study period. The ratio of Brazilian to total articles increased from 0.51 to 1.60% (p < 0.01). Scientific knowledge production remains strongly concentrated in the Southeast of Brazil. Conclusion: Brazilian research activities in pediatrics have had a steady upward trend, which relates to the proportional growth of the Brazilian scientific production as a whole.
Background Although life course epidemiology is increasingly employed to conceptualize the determ... more Background Although life course epidemiology is increasingly employed to conceptualize the determinants of health, the implications of this approach for strategies to reduce the burden of injuries have received little recognition to date. Methods The authors reviewed core injury concepts and the principles of the life course approach. Based on this understanding, a conceptual model was developed, to provide a holistic view of the mechanisms that underlie the accumulation of injury risk and their consequences over the life course. Results A "lens and telescope" model is proposed that particularly draws on (a) the extended temporal dimension inherent in the life course approach, with links between exposures and outcomes that span many years, or even generations, and (b) an ecological perspective, according to which the contexts in which individuals live are critical, as are changes in those contexts over time. Conclusions By explicitly examining longer-term, intergenerationa...
Federal do Rio Grande do Sul (PPGENSAU) tem o grande prazer de entregar à comunidade de profissio... more Federal do Rio Grande do Sul (PPGENSAU) tem o grande prazer de entregar à comunidade de profissionais e acadêmicos da área da saúde uma nova publicação técnico-científica periódica: Saberes Plurais: Educação na Saúde. Abrimos o primeiro número da revista fazendo duas observações: primeiro, ao oferecerem respostas acabadas e cada vez mais redutoras para as questões da sociedade moderna, as teorias de caráter explicativo contribuíram para o esvaziamento das enormes questões com que cada um de nós se defronta na reflexão e na prática educativa, porque torna equivalente o que não é equivalente. Em segundo lugar, educação não é equivalente a formação ou capacitação. A primeira remete a uma questão mais ampla, diz respeito à cultura como patrimônio da humanidade, nos faz pensar no social, no político, em valores, em postura ética frente ao mundo; enquanto que capacitação nos remete ao individual, à construção de competências para o trabalho... tem uma dimensão econômica. Nesse sentido, a reação pós-moderna, que secciona a especificidade humana para em seguida dissolvêla na incorporiedade de uma universalidade inexistente, não implica necessariamente a resolução da interrogação -de que modo um projeto educativo pode mudar uma dada realidade? Antes pelo contrário: entre a aspiração a encontrar uma verdade absoluta -ênfase do pensamento moderno -e a abdicação total de qualquer tentativa de construção comum, tanto no âmbito do entendimento quanto no âmbito da ação, há uma enorme distância, continuamente verificada por aqueles que não desistiram de comprometer-se com os desafios da educação. Por um lado, respostas já esvaziadas, porque os velhos conceitos, as lógicas e as teorias explicativas são inoperantes e não dão conta de resolver as questões cotidianas; de outro, a desconfiança frente às respostas ou à infantilidade da desconstrução pela desconstrução. Diante desse quadro, surgiu este projeto de revista, que busca dar visibilidade à reflexão e às buscas
Federal do Rio Grande do Sul (PPGENSAU) tem o grande prazer de entregar à comunidade de profissio... more Federal do Rio Grande do Sul (PPGENSAU) tem o grande prazer de entregar à comunidade de profissionais e acadêmicos da área da saúde uma nova publicação técnico-científica periódica: Saberes Plurais: Educação na Saúde. Abrimos o primeiro número da revista fazendo duas observações: primeiro, ao oferecerem respostas acabadas e cada vez mais redutoras para as questões da sociedade moderna, as teorias de caráter explicativo contribuíram para o esvaziamento das enormes questões com que cada um de nós se defronta na reflexão e na prática educativa, porque torna equivalente o que não é equivalente. Em segundo lugar, educação não é equivalente a formação ou capacitação. A primeira remete a uma questão mais ampla, diz respeito à cultura como patrimônio da humanidade, nos faz pensar no social, no político, em valores, em postura ética frente ao mundo; enquanto que capacitação nos remete ao individual, à construção de competências para o trabalho... tem uma dimensão econômica. Nesse sentido, a ...
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