Papers by Fabian Simillion
The limited success of most prediction systems has proved that future stock prices are very diffi... more The limited success of most prediction systems has proved that future stock prices are very difficult to predict. The purpose of this paper is to show that future prices do not have to be known to make successful investments and that anticipating movements (increases or decreases) of the price can be sufficient. Probabilistic classification systems based on pattern recognition theory appear to be a good way to reach this objective. Moreover, they include some other advantages, principally in terms of risk management. Results show satisfactory classification hit rates but a rather poor translation into financial gains. This paper tries to identify causes of this problem and proposes some ideas of solution.
Ce document présente une proposition de plan de cours d’informatique en tant que discipline fonda... more Ce document présente une proposition de plan de cours d’informatique en tant que discipline fondamentale dans les écoles de maturité. Il constitue une transposition didactique de la proposition de plan d’études cadre en informatique élaboré par la section romande de la SSIE. Il s’inscrit donc en droite ligne des réflexions actuelles sur l’évolution de l’enseignement de l’informatique et les différences entre informatique scientifique et informatique outil.
Forte, directrice de thèse, qui m'a témoigné une confiance et un support sans faille. Par l'intel... more Forte, directrice de thèse, qui m'a témoigné une confiance et un support sans faille. Par l'intelligence et la qualité de ses réflexions, elle a efficacement guidé mes travaux. Elle m'a également impliqué activement dans plusieurs projets, qui m'ont permis d'orienter et de valider mes recherches. Aux Professeurs Alexander Bergmann, François Bodart et Erik Duval, ainsi qu'à Monsieur Alain Guttmann, membres du jury, pour leurs remarques et conseils avisés et pertinents. Au Professeur André-René Probst, pour m'avoir lancé sur la voie de la recherche et de l'assistanat. A Arnaud Dufour, pour ses conseils, ses encouragements et pour les nombreux week-ends laborieux, émaillés de discussions enrichissantes, que nous avons partagés. A Eric Pearmund, Ivan Moura, Juan Diego Vazquez et Emmanuel Fernandes, pour leur collaboration efficace et pour m'avoir permis de me concentrer sur mes recherches. A Moira Boulangé, pour ses relectures attentives ainsi que pour ses critiques constructives, et à Agnès Devenyi pour sa contribution à la rédaction des textes en anglais. A mes collègues et amis, pour les nombreux bons moments passés ensemble, et pour leur aide, directe ou indirecte, à l'aboutissement de ce travail. Aux personnes qui m'ont permis de confronter mes recherches au monde de l'entreprise, et plus particulièrement à Madame et Messieurs Jean-Pierre Baur, Gulbin Jeanmonod, Alexandre Zbinden, Jean-Marie Repond, Rémy Tzaud et Philippe Noreille. A mes parents, pour m'avoir toujours soutenu et encouragé dans mes choix.
Lecture Notes in Computer Science, 1996
In the frame of the MBA course on Informatics, taught at the Business School of the University of... more In the frame of the MBA course on Informatics, taught at the Business School of the University of Lausanne, we are experimenting the validity of ARIANE, an Internet-based Pedagogical Environment.
ACM SIGMOD Record, 1999
Abstract This paper reports on the principles underlying the semantic and pedagogic interoperabil... more Abstract This paper reports on the principles underlying the semantic and pedagogic interoperability mechanisms built in the European Knowledge Pool System, developed by the European research project ARIADNE. This system, which is the central feature of ARIADNE, consists in a distributed repository of pedagogical documents (or learning objects) of diverse granularity, origin, content, type, language, etc., which are stored in view of their use (and reuse) in telematics-based training or teaching curricula. The learning ...
Journal of Internet Cataloging, 2000
... Inilia-lives such as the Digital Obiect identifier7 try to address this spccific ISSUC ... pe... more ... Inilia-lives such as the Digital Obiect identifier7 try to address this spccific ISSUC ... pedagogical duration of a continuous rcsource can be quite difl'cr-ent from the duration of that resourcc ... imagine it takes a typical student 25 minutes to analyse a 4-minute vid-eo clip that illustrates ...
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