Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico (EDUCITEC)
Este artigo apresenta resultados de pesquisa sobre a utilização dos Recursos Educacionais Digitai... more Este artigo apresenta resultados de pesquisa sobre a utilização dos Recursos Educacionais Digitais (RED) pelos estagiários do Curso de Formação de Professores para a Educação Profissional (FPEP) nas práticas escolares no Estágio Supervisionado de Ensino (ESE) III. O foco centrou nas práticas escolares implementadas pelos estudantes-estagiários do curso de formação de professores para o ensino técnico. O objetivo geral foi investigar se os estudantes-estagiários, integravam ou não os RED disponíveis em portais públicos, nas aulas do ensino médio técnico onde atuam como docentes estagiários. A perspectiva metodológica foi a pesquisa-ação realizada em três ciclos: no primeiro, realizou um diagnóstico inicial por meio de análise documental dos relatórios de ESE. No segundo, uma observação participante na disciplina ESE II, examinamos as sequências didáticas (conjuntos de planejamentos) para verificar quais recursos eram escolhidos para mediar as práticas no ESE III realizado no semestr...
This research aims to analyze the relationship between interaction, interactivity, student attrib... more This research aims to analyze the relationship between interaction, interactivity, student attributions and quality of life, teacher attributions and the performance of EaD/IFFAR students. As a research methodology, action research was used. In the 1st Cycle (Diagnostic Action Research), the studies generated evidence that EaD/IFFAR students are characterized as an adult audience, most of them female, male students have a higher average of digital literacy, while female students have better performance. In the 2nd Cycle (Discipline Intervention), it was observed that in the discipline that received the intervention process, students presented the highest levels of interaction and performance. And, at the end of the 3rd Cycle (Definition of the Structural Model), the research objective was confirmed, which relates the Student Attributions to their school performance. In addition to having a direct and positive relationship, it recorded the highest coefficients of explanation (R²), co...
O objetivo do presente trabalho é descrever e problematizar conceitos-chave da concepção educacio... more O objetivo do presente trabalho é descrever e problematizar conceitos-chave da concepção educacional que guiaram a produção de um conjunto articulado de material didático impresso e digital (composto de portifólios com fotos e textos, um livro do professor e um jogo educativo de tabuleiro) produzido para o Projeto de Conservação e Utilização Sustentável da Diversidade Biológica Brasileira (PROBIO), do Ministério do Meio Ambiente no ano acadêmico de 2005-2006. O conjunto do material didático (disponível em http://www.unb.br/ib/ecl/eaprobio) versa sobre a biodiversidade brasileira, que integra os biomas brasileiros, as espécies da fauna brasileira ameaçadas de extinção (constantes da lista oficial), a problemática da fragmentação de ecossistemas e das espécies exóticas invasoras e a importância das Unidades de Conservação da Natureza, no contexto dos compromissos assumidos pelo governo brasileiro junto à Convenção sobre Diversidade Biológica (CDB), em 1992, e a posterior instituição d...
Anais do XVII Workshop de Informática na Escola (WIE 2011)
Analisamos potencialidades da ferramenta de atividade lição na mediação tecnológica-educacional M... more Analisamos potencialidades da ferramenta de atividade lição na mediação tecnológica-educacional Moodle. Os resultados de pesquisa-ação foram sistematizados a partir de registros e pesquisa de avaliação tipo survey em torno da atividade de estudo lição programada, implementada, monitorada e avaliada em curso de capacitação de 250 tutores. Conclusivamente, o destaque fica por conta da integração hipermidiática recurso-atividade por meio de coleção de páginas web com links internos e externos intercaladas com questões associativas, dissertativas, de múltipla escolha, verdadeiro ou falso.
Anais do XVII Workshop de Informática na Escola (WIE 2011)
Problematiza-se o apoio de ambiente virtual de ensino-aprendizagem em curso presencial de formaçã... more Problematiza-se o apoio de ambiente virtual de ensino-aprendizagem em curso presencial de formação de professores para o ensino profissional e tecnológico. Analisa-se dados referentes a utilização de ferramentas de recursos e atividades do Moodle que mediam tecnologicamente a interação em rede entre professores e estudantes. Destaca-se como resultados principais o aumento significativo da frequência de usabilidade e diversidade das tecnologias educacionais em rede disponíveis no Moodle para a modalidade educacional presencial.
Anais do XVIII Workshop de Informática na Escola (WIE 2012), 2012
Este artigo aborda a utilização das Tecnologias Educacionais em Rede, especialmente o recurso Wik... more Este artigo aborda a utilização das Tecnologias Educacionais em Rede, especialmente o recurso Wiki, na disciplina de Supervisão de Estágio em um Programa Especial de Graduação de Formação de Professores para a Educação Profissional e Tecnológica. Analisou-se os registros feitos por vinte e nove estudantes e o respectivo orientador, referentes aos planos de aula e sua implementação. As postagens geraram reflexões no espaço Wiki, proporcionando categorias de elementos indicadores para a supervisão dos futuros estágios, na forma de rede de conversação. A possibilidade de acompanhamentos, orientações, avaliações e aprendizagens tornou-se efetivamente um período de construção de experiências, além do espaço acadêmico.
Educação como prática da liberdade e movimento software livre: produção colaborativa mediada pela... more Educação como prática da liberdade e movimento software livre: produção colaborativa mediada pelas TIC Resumo: Neste texto, mostramos como o modo de produção colaborativo (bazar) do Movimento Software Livre (MSL) se aproxima da Educação como Prática da Liberdade (EPL), principalmente, quando a produção escolar a distância for mediada pelas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) livres. A participação nas instâncias produtivas do conhecimento potencializa a comunicação e colaboração, tornando as práticas escolares a distância me-diadas pelas TIC livres mais participativas, viável-possível e necessária para a inclusão socioeducacional e melhoria na qualidade de vida dos envolvidos. Palavras-chave: Produção do conhecimento. Pedagogia libertadora. Media-ção pedagógica. Movimento Software Livre. Introdução Para falarmos das Tecnologias da Informação e Comunica-ção (TIC) não podemos desvinculá-las dos processos de produ-ção do conhecimento científico-tecnológico, das organizações s...
Este estudo apresenta os resultados de um mapeamento sistemático da literatura, que buscou invest... more Este estudo apresenta os resultados de um mapeamento sistemático da literatura, que buscou investigar o uso de métodos estatísticos e computacionais em pesquisas educacionais utilizando o Moodle, no âmbito nacional e internacional. Após a seleção dos estudos primários, foram analisados 59 trabalhos, os quais registraram as maiores frequências para o uso de medidas descritivas, algoritmo de aprendizado de máquina (Machine Learning) e estudos envolvendo as variáveis: aprendizagem, interação e interatividade. As contribuições mais citadas foram relacionadas com o acompanhamento de estudantes, aprendizado online e inovações tecnológicas nos ambientes virtuais de ensino e aprendizagem. Como limitações registraram-se o aumento do número de variáveis e diferentes análises nos processos de interações. A pesquisa apresentou contribuições relevantes, principalmente para aperfeiçoar e (re)planejar metodologias de ensino a distância em momentos de distanciamento social .
O objetivo principal desta pesquisa foi investigar a contribuicao da hipermidia educacional como ... more O objetivo principal desta pesquisa foi investigar a contribuicao da hipermidia educacional como mediacao tecnologica para o desenvolvimento de atividades de estudo e, consequentemente, para a compreensao dos conhecimentos abordados no ensino de Fisica. Utilizamos como concepcao de pesquisa a investigacao-acao, que envolveu o desenvolvimento de ciclos caracterizados pelos momentos de planejamento, acao, observacao e reflexao, no contexto da formacao inicial de fisicos-educadores. A analise dos dados obtidos nos possibilitou concluir que as caracteristicas potencializadas pela hipermidia educacional – flexibilidade cognitiva, interatividade, interacao e visualizacao – contribuem significativamente para o desenvolvimento de atividades de estudo de Fisica, e, com isso, para a compreensao e problematizacao dos conhecimentos fisicos.
Neste texto problematizamos o empreendimento de investigacao-acao escolar realizado no âmbito de ... more Neste texto problematizamos o empreendimento de investigacao-acao escolar realizado no âmbito de curso de formacao continuada de professores atuantes na modalidade de Educacao de Jovens e Adultos. Construimos preocupacao tematica investigativa na mediacao tecnologica livre, no âmbito das praticas escolares, nas disciplinas tematizadas por ciencias naturais e suas tecnologias. Ressaltamos como principais resultados de pesquisa: qualidade da producao discente e rede conceitual construida e empregada ao longo dos dialogos problematizadores, presenciais e a distância, entre alunos e professores. Concluimos analisando os avancos e obstaculos vividos no âmbito da formacao continuada de professores, mediada pelas tecnologias livres, organizada curricularmente pela perspectiva tematica do conhecimento escolar presente nas politicas publicas educacionais.
The aim of this study is to problematize the approximation of ideas and concepts given by the Cog... more The aim of this study is to problematize the approximation of ideas and concepts given by the Cognitive Load Theory, Cognitive Theory of Multimedia Learning, the Interface Usability Heuristics and the study on electronic learning. For this, the main characteristics are described and the convergence of principles and guidelines for minimizing the cognitive load in online education is carried out. This research used a bibliographic study and identified, in the chosen works, 16 principles for minimizing the student's mental effort, both in the presentation of contents and in the interaction with the electronic environment.
Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico (EDUCITEC)
Este artigo apresenta resultados de pesquisa sobre a utilização dos Recursos Educacionais Digitai... more Este artigo apresenta resultados de pesquisa sobre a utilização dos Recursos Educacionais Digitais (RED) pelos estagiários do Curso de Formação de Professores para a Educação Profissional (FPEP) nas práticas escolares no Estágio Supervisionado de Ensino (ESE) III. O foco centrou nas práticas escolares implementadas pelos estudantes-estagiários do curso de formação de professores para o ensino técnico. O objetivo geral foi investigar se os estudantes-estagiários, integravam ou não os RED disponíveis em portais públicos, nas aulas do ensino médio técnico onde atuam como docentes estagiários. A perspectiva metodológica foi a pesquisa-ação realizada em três ciclos: no primeiro, realizou um diagnóstico inicial por meio de análise documental dos relatórios de ESE. No segundo, uma observação participante na disciplina ESE II, examinamos as sequências didáticas (conjuntos de planejamentos) para verificar quais recursos eram escolhidos para mediar as práticas no ESE III realizado no semestr...
This research aims to analyze the relationship between interaction, interactivity, student attrib... more This research aims to analyze the relationship between interaction, interactivity, student attributions and quality of life, teacher attributions and the performance of EaD/IFFAR students. As a research methodology, action research was used. In the 1st Cycle (Diagnostic Action Research), the studies generated evidence that EaD/IFFAR students are characterized as an adult audience, most of them female, male students have a higher average of digital literacy, while female students have better performance. In the 2nd Cycle (Discipline Intervention), it was observed that in the discipline that received the intervention process, students presented the highest levels of interaction and performance. And, at the end of the 3rd Cycle (Definition of the Structural Model), the research objective was confirmed, which relates the Student Attributions to their school performance. In addition to having a direct and positive relationship, it recorded the highest coefficients of explanation (R²), co...
O objetivo do presente trabalho é descrever e problematizar conceitos-chave da concepção educacio... more O objetivo do presente trabalho é descrever e problematizar conceitos-chave da concepção educacional que guiaram a produção de um conjunto articulado de material didático impresso e digital (composto de portifólios com fotos e textos, um livro do professor e um jogo educativo de tabuleiro) produzido para o Projeto de Conservação e Utilização Sustentável da Diversidade Biológica Brasileira (PROBIO), do Ministério do Meio Ambiente no ano acadêmico de 2005-2006. O conjunto do material didático (disponível em http://www.unb.br/ib/ecl/eaprobio) versa sobre a biodiversidade brasileira, que integra os biomas brasileiros, as espécies da fauna brasileira ameaçadas de extinção (constantes da lista oficial), a problemática da fragmentação de ecossistemas e das espécies exóticas invasoras e a importância das Unidades de Conservação da Natureza, no contexto dos compromissos assumidos pelo governo brasileiro junto à Convenção sobre Diversidade Biológica (CDB), em 1992, e a posterior instituição d...
Anais do XVII Workshop de Informática na Escola (WIE 2011)
Analisamos potencialidades da ferramenta de atividade lição na mediação tecnológica-educacional M... more Analisamos potencialidades da ferramenta de atividade lição na mediação tecnológica-educacional Moodle. Os resultados de pesquisa-ação foram sistematizados a partir de registros e pesquisa de avaliação tipo survey em torno da atividade de estudo lição programada, implementada, monitorada e avaliada em curso de capacitação de 250 tutores. Conclusivamente, o destaque fica por conta da integração hipermidiática recurso-atividade por meio de coleção de páginas web com links internos e externos intercaladas com questões associativas, dissertativas, de múltipla escolha, verdadeiro ou falso.
Anais do XVII Workshop de Informática na Escola (WIE 2011)
Problematiza-se o apoio de ambiente virtual de ensino-aprendizagem em curso presencial de formaçã... more Problematiza-se o apoio de ambiente virtual de ensino-aprendizagem em curso presencial de formação de professores para o ensino profissional e tecnológico. Analisa-se dados referentes a utilização de ferramentas de recursos e atividades do Moodle que mediam tecnologicamente a interação em rede entre professores e estudantes. Destaca-se como resultados principais o aumento significativo da frequência de usabilidade e diversidade das tecnologias educacionais em rede disponíveis no Moodle para a modalidade educacional presencial.
Anais do XVIII Workshop de Informática na Escola (WIE 2012), 2012
Este artigo aborda a utilização das Tecnologias Educacionais em Rede, especialmente o recurso Wik... more Este artigo aborda a utilização das Tecnologias Educacionais em Rede, especialmente o recurso Wiki, na disciplina de Supervisão de Estágio em um Programa Especial de Graduação de Formação de Professores para a Educação Profissional e Tecnológica. Analisou-se os registros feitos por vinte e nove estudantes e o respectivo orientador, referentes aos planos de aula e sua implementação. As postagens geraram reflexões no espaço Wiki, proporcionando categorias de elementos indicadores para a supervisão dos futuros estágios, na forma de rede de conversação. A possibilidade de acompanhamentos, orientações, avaliações e aprendizagens tornou-se efetivamente um período de construção de experiências, além do espaço acadêmico.
Educação como prática da liberdade e movimento software livre: produção colaborativa mediada pela... more Educação como prática da liberdade e movimento software livre: produção colaborativa mediada pelas TIC Resumo: Neste texto, mostramos como o modo de produção colaborativo (bazar) do Movimento Software Livre (MSL) se aproxima da Educação como Prática da Liberdade (EPL), principalmente, quando a produção escolar a distância for mediada pelas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) livres. A participação nas instâncias produtivas do conhecimento potencializa a comunicação e colaboração, tornando as práticas escolares a distância me-diadas pelas TIC livres mais participativas, viável-possível e necessária para a inclusão socioeducacional e melhoria na qualidade de vida dos envolvidos. Palavras-chave: Produção do conhecimento. Pedagogia libertadora. Media-ção pedagógica. Movimento Software Livre. Introdução Para falarmos das Tecnologias da Informação e Comunica-ção (TIC) não podemos desvinculá-las dos processos de produ-ção do conhecimento científico-tecnológico, das organizações s...
Este estudo apresenta os resultados de um mapeamento sistemático da literatura, que buscou invest... more Este estudo apresenta os resultados de um mapeamento sistemático da literatura, que buscou investigar o uso de métodos estatísticos e computacionais em pesquisas educacionais utilizando o Moodle, no âmbito nacional e internacional. Após a seleção dos estudos primários, foram analisados 59 trabalhos, os quais registraram as maiores frequências para o uso de medidas descritivas, algoritmo de aprendizado de máquina (Machine Learning) e estudos envolvendo as variáveis: aprendizagem, interação e interatividade. As contribuições mais citadas foram relacionadas com o acompanhamento de estudantes, aprendizado online e inovações tecnológicas nos ambientes virtuais de ensino e aprendizagem. Como limitações registraram-se o aumento do número de variáveis e diferentes análises nos processos de interações. A pesquisa apresentou contribuições relevantes, principalmente para aperfeiçoar e (re)planejar metodologias de ensino a distância em momentos de distanciamento social .
O objetivo principal desta pesquisa foi investigar a contribuicao da hipermidia educacional como ... more O objetivo principal desta pesquisa foi investigar a contribuicao da hipermidia educacional como mediacao tecnologica para o desenvolvimento de atividades de estudo e, consequentemente, para a compreensao dos conhecimentos abordados no ensino de Fisica. Utilizamos como concepcao de pesquisa a investigacao-acao, que envolveu o desenvolvimento de ciclos caracterizados pelos momentos de planejamento, acao, observacao e reflexao, no contexto da formacao inicial de fisicos-educadores. A analise dos dados obtidos nos possibilitou concluir que as caracteristicas potencializadas pela hipermidia educacional – flexibilidade cognitiva, interatividade, interacao e visualizacao – contribuem significativamente para o desenvolvimento de atividades de estudo de Fisica, e, com isso, para a compreensao e problematizacao dos conhecimentos fisicos.
Neste texto problematizamos o empreendimento de investigacao-acao escolar realizado no âmbito de ... more Neste texto problematizamos o empreendimento de investigacao-acao escolar realizado no âmbito de curso de formacao continuada de professores atuantes na modalidade de Educacao de Jovens e Adultos. Construimos preocupacao tematica investigativa na mediacao tecnologica livre, no âmbito das praticas escolares, nas disciplinas tematizadas por ciencias naturais e suas tecnologias. Ressaltamos como principais resultados de pesquisa: qualidade da producao discente e rede conceitual construida e empregada ao longo dos dialogos problematizadores, presenciais e a distância, entre alunos e professores. Concluimos analisando os avancos e obstaculos vividos no âmbito da formacao continuada de professores, mediada pelas tecnologias livres, organizada curricularmente pela perspectiva tematica do conhecimento escolar presente nas politicas publicas educacionais.
The aim of this study is to problematize the approximation of ideas and concepts given by the Cog... more The aim of this study is to problematize the approximation of ideas and concepts given by the Cognitive Load Theory, Cognitive Theory of Multimedia Learning, the Interface Usability Heuristics and the study on electronic learning. For this, the main characteristics are described and the convergence of principles and guidelines for minimizing the cognitive load in online education is carried out. This research used a bibliographic study and identified, in the chosen works, 16 principles for minimizing the student's mental effort, both in the presentation of contents and in the interaction with the electronic environment.
Uploads
Papers by Ilse Abegg