Papers by JOSE EDUARDO PADILLA BELTRAN -DP
Revista de Investigaciones Unad, Oct 16, 2011
Educar para la ciudadanía supone apostar por un modelo pedagógico, no solamente escolar, en el cu... more Educar para la ciudadanía supone apostar por un modelo pedagógico, no solamente escolar, en el cual se procura que la persona construya su modelo de vida feliz y al mismo tiempo contribuya a la construcción de un modo de vida en comunidad justo y democrático».
Academia y Virtualidad, Jun 1, 2015
constituye un pilar sustancial para el desarrollo del proyecto educativo; por ende, la caracteriz... more constituye un pilar sustancial para el desarrollo del proyecto educativo; por ende, la caracterización de este proceso en sus diferentes instancias, actores y dinámicas propicia una comprensión en torno a la necesidad de procesos formativos sustentados en aspectos representacionales. En ese sentido, este estudio emplea el enfoque cualitativo desde el método de comparación constante como propuesta metodológica para establecer referentes teóricos de la investigación formativa a nivel nacional e institucional, así como aspectos del contenido representacional de jóvenes investigadores y semilleros de investigación interpretados a través de la técnica de asociación libre. Por ello, los resultados giran en torno a una lectura de estas concepciones de la investigación formativa bajo el prisma de la teoría de las representaciones sociales, en tanto permita la comprensión del objeto de estudio desde una perspectiva psicosocial, para luego tener como conclusiones un desarrollo reflexivo acerca de supuestos metodológicos que indaguen por las prácticas, creencias y sistemas representacionales adquiridas sobre la
Revista de Investigaciones Unad, Jun 9, 2012
… la educación… tiene que ser defendida como esfera pública vital por derecho propio, o sea, como... more … la educación… tiene que ser defendida como esfera pública vital por derecho propio, o sea, como esfera pública cuyas dimensiones morales y pedagógicas ayudan a renovar la vida cívica» (Giroux, 2003:361). Este artículo presenta la fundamentación teórica y conceptual para abordar la comprensión de las competencias ciudadanas, desde un horizonte crítico, en la formación de los estudiantes universitarios. Se hace necesario para esto, recoger de forma general la conceptualización de la sociedad, así como la formulación de las competencias necesarias que sirven como los referentes de la formación ciudadana de los estudiantes universitarios, y la forma como el Ministerio de Educación Nacional las considera desde la perspectiva de las competencias genéricas. Palabras clave: Competencias ciudadanas, formación ciudadana, cultura ciudadana, perspectiva crítica. 1 El presente artículo de investigación hace parte del trabajo realizado por los investigadores en el marco del proyecto «competencias ciudadanas críticas en la formación de los estudiantes universitarios», UPN, 2010.
Revista Q, 2017
This research propose a perspective in response to the traditional tendency to think the school a... more This research propose a perspective in response to the traditional tendency to think the school as an entity transmitting knowledge, as an instrument of state modernization, regardless of the social in which the university practices become, in this research paper seeks to discern the meaning and significance of how appears critical pedagogy as the ability to think also the school space, especially university, as a cultural and political contestation, struggle and resistance, as can configure subjects able to take away from economic paradigms, oppressive political and cultural, as which necessarily involves the community context in which they become.
CITAS, 2020
Este artículo caracteriza el sentido y alcance de una universidad de investigación y sus implicac... more Este artículo caracteriza el sentido y alcance de una universidad de investigación y sus implicaciones en el papel docente: la formación en investigación, el uso de las herramientas electrónicas y la aplicación en la orientación de los aprendizajes. Se acudió al paradigma interpretativo comprensivo, con enfoque cualitativo, y se afincó en un estudio de caso entre los docentes de la Universidad Militar Nueva Granada. De esta caracterización emerge la importancia de una generación de académicos idóneos, que reclama una innovación y una apertura en sus enfoques y prácticas, aspectos fundamentales en la orientación de los aprendizajes de los estudiantes con el uso de herramientas electrónicas. Se concluye que la formación en investigación del docente, la idoneidad y el uso de tecnologías de la información y la comunicación, y de las tecnologías del aprendizaje, así como el conocimiento en su trabajo cotidiano, generan competencias que fácilmente se transmiten a su educando a través de ambientes virtuales de aprendizaje.
Revista de Investigaciones UNAD, 2012
La formación docente, especialmente en Latinoamérica, ha experimentado un serio replanteamiento d... more La formación docente, especialmente en Latinoamérica, ha experimentado un serio replanteamiento de comprensión como fenómeno significativo de la sociedad, por lo que es pertinente fundamentarla desde un enfoque sociocrítico, estableciendo cuáles pueden ser aquellos referentes teóricos que la sustenten y como medio de empoderamiento democrático de los docentes y estudiantes, ante los emergentes retos de los paradigmas o sistemas políticos y económicos que estructuran la sociedad. Este artículo de investigación analiza la importancia de discutir y examinar las prácticas, propósitos, contexto y actores presentes en el devenir docente desde un enfoque sociocrítico, como una propuesta que facilita y lleva a desentrañar y cuestionar toda forma de dominación, mediante el establecimiento personal de una conciencia crítica y constructiva de la sociedad. Palabras clave: pedagogía sociocrítica, formación docente, intelectual transformador, estudiante, humanización. 1. Este artículo hace parte de la investigación "Formación pedagógica e investigativa del docente universitario desde la perspectiva sociocrítica de Henry Giroux", desarrollada por el Grupo PYDES, durante los años 2010 y 2011.
Revista Logos Ciencia & Tecnología, 2016
En el presente estudio, derivado del proyecto de investigación, Las representaciones sociales en ... more En el presente estudio, derivado del proyecto de investigación, Las representaciones sociales en investigación formativa en grupos de investigación de la Facultad de Estudios a Distancia de la Universidad Militar Nueva Granada (DIS1507), se analizan los procesos de investigación desarrollados desde la teoría de las representaciones sociales. Al interrelacionar los grupos de investigación de la Facultad, a través del método de comparación constante, se establecen criterios para un modelo de gestión educativo. Se concluye que los docentes buscan con la investigación proyección personal, que es necesario un modelo de gestión, como contar con políticas para desarrollar los procesos investigativos.
Revista de Investigaciones UNAD, 2010
Educación a distancia y educación virtual: una diferencia necesaria desde la perspectiva pedagógi... more Educación a distancia y educación virtual: una diferencia necesaria desde la perspectiva pedagógica y la formación del ser humano, artículo de reflexión 208
Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía-RIIEP, 2016
Tecné Episteme y Didaxis: TED
El presente artículo busca otorgar importancia a la revisión histórica, contextual y prospectiva ... more El presente artículo busca otorgar importancia a la revisión histórica, contextual y prospectiva de la educación virtual en Colombia y su interacción con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, teniendo en cuenta la descripción y puntualización de elementos teóricos, en aras de analizar su incursión en la educación superior. Esto se consigue a través de una revisión exhaustiva de diversas fuentes, textos y citas, en las cuales se puede construir un marco de antecedentes e investigaciones acerca de los aspectos generales de la transición del proceso virtual-presencial en la estructuración de diversos modelos alternos como el b-learning. A raíz de la interpretación, se llega a establecer límites, términos y condiciones para su percepción en instituciones de educación superior, desde un sistema de causalidad que permita llevar a cabo una retroalimentación para mejorar los procesos de formación en dichos espacios.
Revista Logos Ciencia & Tecnología
El artículo tiene como intención, de ilustrar las conductas, y reflexiones en relación con la dis... more El artículo tiene como intención, de ilustrar las conductas, y reflexiones en relación con la discusión de la ética global, en analogía con la religión, y las negociaciones internacionales; colocándose en el aspecto tangible en función a los cultos; fue elaborado con un enfoque hermenéutico, bajo el paradigma cualitativo, utilizando el método descriptivo y documental; el primero, porque de la información encontrada en la web se extrajo, interpretó y describió lo más trascendente de determinados autores y el segundo, por la consulta realizada a diferentes documentos científicos en internet. La religión normalmente es utilizada en los negocios con fines meramente gubernamentales o políticos; concurre actualmente una ética entre los preceptos religiosos de la humanidad que logran servir para sanar el estrés del mundo.
Agora U.S.B., 2013
el presente artículo de investigación pretende desde un enfoque sociocrítico, examinar y comprend... more el presente artículo de investigación pretende desde un enfoque sociocrítico, examinar y comprender el contexto que enmarca la Educación superior en Colombia y los problemas concretos que estructuran su acontecer.
Academia y Virtualidad, 2016
En la actualidad, las universidades y demás instituciones de Educación Superior han asumido el re... more En la actualidad, las universidades y demás instituciones de Educación Superior han asumido el reto de integrar aspectos de las TIC para prestar atención al papel del estudiante como arquitecto de su propio aprendizaje. En ese sentido, la problemática de un modelo pedagógico coherente con estas prácticas emergentes, ha incentivado diversos estudios acerca de perspectivas pedagógicas flexibles que consideren roles y funciones de docentes y educandos para aproximarse al conocimiento de una forma significativa. Por ello, desde un enfoque cualitativo en relación con la teoría fundamentada, el manuscrito presenta una interpretación de algunas posturas y reflexiones sobre la necesidad de una pedagogía flexible, sustentada en la posibilidad de un uso de las tecnologías educativas al servicio de una facilitación del aprendizaje mediante elementos creativos, participativos, críticos y axiológicos-poiesis-. En conclusión, se observa la incidencia de roles y funciones del docente como aspectos importantes por abordar para desarrollar este 1 Resultado del proyecto de investigación: "Formación pedagógica del docente para el uso de TIC en la educación superior" (DIS-1242). Grupo de investigación:
Revista Virtual Universidad Catolica Del Norte, Jun 28, 2011
We analyzed in two groups of graduate the behavior of learning styles deal with the management, p... more We analyzed in two groups of graduate the behavior of learning styles deal with the management, participation, and content publishing on two activities in a Wiki through a correlational study. Analysis of variables shows that text is the most published content type, which is dominated by contributions from theoretical and reflective students however, active and pragmatic students are publishing in all types of content (text, links, images and video) although in lesser relationship; analysis of interventions allows to conclude that the use of Wiki is more focused on consultation and correction more than propositive contribution, facilitating the participation of reflective and theoretical students. From the results, we present a proposal to design, develop and evaluate a Wiki that enhances all learning styles.
Revista Virtual Universidad Catolica Del Norte, May 31, 2012
The impact of information and communication technologies has made that teachers transform their c... more The impact of information and communication technologies has made that teachers transform their condition, eager about training aspects necessary to understand the implications of these technologies in the educational context, establishing a critical stance before the use of these tools in contexts called b-learning. The work is a descriptive research of mixed type, supported on the theory based on a literature review and the use of methods such as data triangulation, in order to correlate surveys and Likert tests. As a result, a proposal it's outlined for teacher training aimed at developing conceptual elements and skills to address the blearning in the higher education layer. Some of the conclusions lead to mention the teacher training with conceptual, contextual and governmental fundaments for the teacher to acquire participation with the purpose of understanding the particular needs of their pedagogical praxis. Keywords Teacher competences, teacher training, training in b-learning, use of ICTs, teacher research.
Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía, RIIEP, 2011
<p align="justify">La tesis central de esta reflexión se funda en que no es posib... more <p align="justify">La tesis central de esta reflexión se funda en que no es posible transformar los procesos y las políticas educativas, ni mejorar su calidad, si no se parte de transformar y mejorar los procesos de formación de quienes tienen en sus manos o tendrán la función de educar a los futuros docentes. Es decir, el punto clave de dicha transformación está en mejorar los procesos de formación de docentes. En este sentido, no se presenta un diagnóstico detallado de la formación docente nacional y regional, sino un acercamiento teórico que invite a la reflexión crítica y consciente en torno a los elementos referenciales de ésta, es decir, llevar a un análisis de la articulación entre la formación docente y las políticas educativas, por ejemplo, la institucionalidad, el contexto de desempeño profesional y el carácter objetivo de éste, entre otros.</p>
Revista Virtual Universidad Catolica Del Norte, Jun 29, 2011
We present a case study in a descriptive work of qualitative type, this study search the relation... more We present a case study in a descriptive work of qualitative type, this study search the relationship and effect on the learning styles and the academic performance of students belonging to three groups of a virtual course in higher education. The CHAEA questionnaire is used to determine the learning styles and the academic performance concept. In this research, a statistically significant relationship among the parameters was not found. In fact, factors being external to the course like previous planning, motivation and technical skills in the operation of the management knowledge platform, among others, were the most influent factors on the academic performance. Based on the results, we propose activities for integrating the students, teachers and academic board in the creation of virtual courses to improve the potential of academic performance within a learning styles theory framework. We expect that the presented work allow people involved with teaching activities to progress in their processes observing a great degree of diversity comprehension and respect for the difference.
Revista Q Educacion Comunicacion Tecnologia, 2011
Título en inglés Meaning of teacher training partner critical perspective. Tipo de artículo Artíc... more Título en inglés Meaning of teacher training partner critical perspective. Tipo de artículo Artículo de reflexión derivado de investigación o de tesis de grado Eje temático Formación docente Resumen Recientemente se ha presentado un creciente interés por la educación superior y por la formación pedagógica de los docentes universitarios. Por esto, merece especial atención aquellos fenómenos que afectan la labor pedagógica universitaria y plantear una reflexión en torno al sentido y la importancia de pensar la formación del docente universitario como un proceso de transformación y emancipación en la comprensión de las prácticas docentes y los procesos de enseñanza y de aprendizaje que se vinculan a la educación superior. Este artículo constituye una reflexión en torno a la formación docente desde la perspectiva de la pedagogía sociocrítica.
This research article presents a consideration on the paradigmatic change in the teacher role in ... more This research article presents a consideration on the paradigmatic change in the teacher role in a b-learning context. From this fact is derived the importance of think in an evaluative education that be a feature of an analysis of the professional work, in this educational category. Therefore, through a systematic review, based on different documents, it is proposed a conceptual guidance about the evaluative references applied on the teacher, by considering him as a factor that encourage a number of quality principles in higher education. In this way, it is presented an integral proposal to establish an evaluative framework that itemize the moments, actors and the evaluation types in such educational context.
Itinerario Educativo
El propósito de esta investigación es develar las funciones y roles del docente, quien se apoya d... more El propósito de esta investigación es develar las funciones y roles del docente, quien se apoya del b-learning para orientar los aprendizajes de los estudiantes, con el fin de llevarlos a las facultades de educación, teniendo en cuenta la formación de los docentes con miras a preservar la dignidad humana y la ética mundial. El abordaje metodológico se realizó desde una perspectiva cualitativa, abierta y flexible apoyado del ATLAS. Ti para la revisión de más de ciento veinte artículos. La investigación al momento permite determinar las funciones y roles de los maestros, quienes hacen uso de los ambientes virtuales para orientar sus saberes.
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