Papers by Martha Soberanis
Uno de los contenidos que debe abordar la enseñanza, en ciencias naturales, es el de la continuid... more Uno de los contenidos que debe abordar la enseñanza, en ciencias naturales, es el de la continuidad de los organismos, que se materializa en los procesos reproductivos. Estos abarcan un conjunto de fenómenos que tienden a permitir, para cada especie, su supervivencia y perpetuación. La complejidad de los organismos comienza a generarse durante el desarrollo embrionario cuando, a partir de una única célula, la cigota, se construye un individuo compuesto por millones de células que interactúan. Este campo de las ciencias es estudiado por la biología del desarrollo, la cual involucra problemas centrales de las ciencias naturales contemporáneas. En los últimos años, los avances en la biología molecular y del desarrollo, impactaron en muchos ámbitos generando amplios debates, por ejemplo en torno a la clonación, la manipulación de embriones, la fecundación in vitro, el uso de células madre y otros. Estos temas requieren que se trabaje en las aulas con contenidos básicos de biología del desarrollo, a fin de brindar a los estudiantes la posibilidad de comprender los procesos que ocurren en la embriogénesis y la potencial incidencia de la tecnología sobre ellos. Tal comprensión les permitirá contar con información y fundamentos científicos para participar en las discusiones bioéticas contemporáneas (Felipe y cols., 2004). Una de las estrategias que pueden emplearse para enseñar los contenidos asociados a la biología del desarrollo es el trabajo con analogías.
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