Papers by Milena Pedro de Morais
Surfing is a sport that is considered inclusive, however the literature presents a great lack of ... more Surfing is a sport that is considered inclusive, however the literature presents a great lack of governmental actions that effect the offer and practice of surfing adapted to the community of people with disabilities. In this context, the general aim of this study was to analyze how surfing contributes to the inclusive process and as specific objective, we seek to analyze what benefits surfing presents to people with disabilities in their motor, cognitive, social and affective aspects. This is a qualitative research in which 29 students from the Municipal Surf School Project of the municipality of Peruíbe participated. The collection of information occurred through the application of an online questionnaire consisting of the participants ‘personal information and questions related to the participants’ perception of the benefits arising from the practice of surfing and the necessary adaptations to the teaching and learning process. The analysis of the collected information was carrie...
Through frequencies, vibrations, pulses and rhythms we can feel the music, and reproduce it on ad... more Through frequencies, vibrations, pulses and rhythms we can feel the music, and reproduce it on adifferent way as a facilitating instrument for the motor, social and affective development of people withIntellectual Disabilities. In this sense, the objective of this study was evaluate the development of globalmotor coordination through the learning process of the “Palm Movement” and “Batuque no Pandeiro”in three rhythmic intensities, being 64 bpm, 120 bpm and 184 bpm. Participated on this researchtwelve people with Intellectual Disabilities aged between eighteen to sixty-five years. The data collectiontook place before and after a pedagogical sequence for learning the “Palm Movement” and “Batuqueno Pandeiro”. The data analysis occurred with the SPSS Software for Statistical Analysis version 21. Theresults showed significant differences between the averages presented by the participants before and afterthe pedagogical intervention. These results indicated that the teaching of the “Batu...
Pensar a Prática
O objetivo da pesquisa foi analisar de que forma os Jogos Escolares Inclusivos contribuíram para ... more O objetivo da pesquisa foi analisar de que forma os Jogos Escolares Inclusivos contribuíram para a ação docente inclusiva dos professores de Educação Física Escolar do município de Itanhaém e identificar as barreiras enfrentadas pelos professores para participação nesse evento. Participaram 20 professores de Educação Física. A coleta de dados ocorreu com o uso de entrevista semi-dirigida e análise por meio da análise de conteúdo proposta por Bardin (2011). Concluímos que um conjunto de fatores interfere de forma negativa na ação docente inclusiva, porém, ao atuar como agentes transformadores os professores têm conseguido atingir a comunidade escolar e a família dos alunos, mostrando o potencial da criança e o quanto ela é capaz de evoluir no processo ensino/aprendizado. Palavras chave: Educação Física Escolar Inclusiva. Formação de professores. Inclusão Escolar.
We aim to explore the relationship between the perceptions of competence and of experience and th... more We aim to explore the relationship between the perceptions of competence and of experience and the Situational Self-Efficacy of Teachers and of future Portuguese Teachers in their inclusive Physical Education classes. Participants were 177 subjects and the Portuguese version of the Self-Efficacy Scale for Physical Education Teacher Education Majors towards Children with Disabilities was used. Significant differences were observed for Perceptions of Competence and Quality of Experience in the three subscales analyzed: Intellectual Disability, Physical Disability and Visual Impairment. Findings from the study suggest that the quality of the perceived experience and competence influences the self-efficacy in the teaching process in an inclusive context in Physical Education classes. Keywords: Teacher self-efficacy. Inclusive Physical Education. Professional qualification. Perceived competence. Perception of quality of experience.
REVISTA DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA
A formação profissional contínua na Educação Física Escolar tem um papel essencial face à perspec... more A formação profissional contínua na Educação Física Escolar tem um papel essencial face à perspectiva inclusiva no sentido de subsidiar o professor para o desenvolvimento de atitudes positivas. Assim, o objetivo do presente estudo foi analisar a eficácia de um programa formativo nos níveis de Percepção da Competência e da Qualidade da Experiência de 29 licenciados em Educação Física, em processo de formação contínua, estudantes do 1º ano do curso de Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ciclos Básico e Secundário da Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra, Portugal. Aplicou-se a Escala de Autoeficácia na Educação Física Inclusiva, sendo a versão portuguesa do questionário Self-Efficacy Scale for Physical Education Teacher Education Majors towards Children with Disabilities em dois momentos distintos, antes e após a realização de uma ação formativa. Os resultados apontam que os participantes demonstram níveis elevados tanto para a Percepção ...
Motriz: Revista de Educação Física, Nov 23, 2018
The Swimming has numerous benefits in the physiological, psychological, social and cognitive aspe... more The Swimming has numerous benefits in the physiological, psychological, social and cognitive aspects for the person with spinal cord injury. However, the process of learning the swim must be done in order to take advantage of the potential and the motor functions of the swimmer, through the planning of actions and teaching strategies that seek an effective swim with the fewest adaptations possible and respecting the specific conditions of the lesion. The objective was to verify how the teacher evaluates the motor function of the swimmer with the SCI and to understand how this instructional process acts in the learning of swimming through the perspective of the teacher. Methods: Participated in the research, twelve Physical Education teachers, who work with spinal cord injury swimmers. Data were collected through semi-structured interviews and a field diary. Results: The results demonstrated that, depending on the teaching style adopted by the teacher, he does not consider the student's feedback and perception. He acts only on the results and possibilities he sees. Therefore, in the teacher's view, the adaptability of the swimming technique is conditioned to the motor limitation of the individual with SCI, or according to the teacher's perspective on the functionality. Conclusion: We conclude that the use of strategies based on the traditional swimming technique showed that there is little awareness or lack of knowledge about the work of promoting the swimmer's motor function, confirmed to the extent that the contribution of the specific literature is incipient and does not satisfy the teacher's desire for knowledge.
Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional, 2019
Resumo: O objetivo do presente estudo foi avaliar a percepção da qualidade de vida (QV) dos atlet... more Resumo: O objetivo do presente estudo foi avaliar a percepção da qualidade de vida (QV) dos atletas paralímpicos das modalidades de atletismo e natação. Tratou-se de um estudo descritivo e de corte transversal com 32 paratletas, sendo 22 de atletismo e 10 de natação. Para avaliação da QV foi utilizado o questionário de avaliação abreviado da qualidade de vida da Organização Mundial da Saúde. Para análise dos dados foi utilizado o teste de Shapiro-Wilk; como os dados apresentaram distribuição não paramétrica, foi adotada a apresentação descritiva em mediana (Md) e intervalo interquartílico (Q1; Q3). Para comparar a QV em função do gênero e do patrocínio, foi utilizado o teste de "U" de Mann-Whitney, e para comparar a QV entre o nível de escolaridade, foi utilizado o teste de Kruskal-Wallis. Observou-se entre os domínios de QV que o domínio meio ambiente obteve o menor índice e o domínio social obteve o maior índice entre os paratletas pesquisados. Em relação aos subgrupos mais prejudicados os menores valores encontrados foram entre os paratletas com níveis de escolaridades fundamental I e nível superior, que apresentaram diferenças nos domínios ambientais e de QV geral, fundamental I com ensino médio, apenas na QV geral e fundamental II com ensino superior, apenas no domínio ambiental. Não foram constatadas diferenças significativas na percepção da QV entre os paratletas com e sem patrocínio, e entre as modalidades atletismo e natação. Conclui-se que os atletas paralímpicos que possuem menor nível de escolaridade apresentaram-se como os grupos com menores percepções de QV.
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