Résumé: p. iiÉgalement disponible en version papierTitre de l'écran-titre (visionné le 8 janv... more Résumé: p. iiÉgalement disponible en version papierTitre de l'écran-titre (visionné le 8 janv. 2010)Bibliogr.: p. 141-14
Titre de la couv.Résumé: p. iiGlossaire: p. 80-82Également disponible en version électroniqueBibl... more Titre de la couv.Résumé: p. iiGlossaire: p. 80-82Également disponible en version électroniqueBibliogr.: p. 83-8
Comprend des références bibliographiquesCe document met en contexte le séminaire Le questionnemen... more Comprend des références bibliographiquesCe document met en contexte le séminaire Le questionnement didactique : une grille de lecture de la situation d’enseignement et d’apprentissage. Vous y trouverez une brève description du contenu de chacun des douze documents vidéo de cette galerie qui ont été présentés par Nicole Bizier, consultante en didactique au collégial et chargée de projet à PERFORMA. La captation des vidéos a eu lieu dans les locaux du Cégep à distance le 26 février 2014. Ces vidéos sont disponibles sur le site du PCUC : http://evaluationfad.cegepadistance.ca/questionnement-didactique
Titre de l'écran-titre (visionné le 6 mai 2009).Bibliogr.Démonstration de l'importance de... more Titre de l'écran-titre (visionné le 6 mai 2009).Bibliogr.Démonstration de l'importance des références, et de la façon dont elles sont utilisées, dans le choix de contenus de cours par l'enseignant pour les formations technique, préuniversitaire ou générale
La présente recherche a été subventionnée par le ministère de l'Éducation, des Loisirs et du ... more La présente recherche a été subventionnée par le ministère de l'Éducation, des Loisirs et du Sport dans le cadre du Programme d'aide à la recherche sur l'enseignement et l'apprentissage (PAREA).Également disponible en version papier.Titre de l'écran-titre (visionné le 18 nov. 2010
Comprend des références bibliographiques.Nous vivons à une époque où nous sommes aux prises av... more Comprend des références bibliographiques.Nous vivons à une époque où nous sommes aux prises avec des enjeux qui suscitent des controverses et qui viennent bousculer nos valeurs, nos représentations, nos choix. Les sciences expliquent des phénomènes, éclairent des questions spécifiques et nous permettent de comprendre le monde qui nous entoure. Elles ne peuvent toutefois pas toujours fournir des réponses complètes à des questions incertaines comme les changements climatiques, l'utilisation des OGM, la construction d'un pipeline, la laïcité, la liberté d'expression. Les savoirs scientifiques ne constituent qu'un élément dans le processus complexe de la résolution de problèmes qui implique aujourd'hui des considérations sociales, économiques, éthiques et politiques (Driver et collab., 1996, dans Albe, 2009). Cela suppose un nouveau mode de production des savoirs qui met en lien l'État, la société, l'industrie et les experts, et qui fa...
Nicole Bizier a été enseignante dans le programme de Soins infirmiers pendant 22 ans et a poursui... more Nicole Bizier a été enseignante dans le programme de Soins infirmiers pendant 22 ans et a poursuivi des études à la maîtrise en enseignement. Durant ses études, elle s'est beaucoup intéressée au transfert des apprentissages lors des stages en milieux cliniques. Cette préoccupation en lien avec l'apprentissage l'a amenée à chercher diverses façons de faire apprendre les étudiants. Au fil des années, d'experte de sa profession elle est devenue experte dans l'enseignement et l'apprentissage de cette profession. Par la suite, elle est devenue une personne-ressource dans le cadre du Diplôme en enseignement (PERFORMA) auprès * * * Une bonne pratique... Diffuser cette URL, plutôt que le fichier PDF lui-même! * * *
Un laboratoire de pratiques sociales en sciences humaines Dans ce texte, nous allons vous faire p... more Un laboratoire de pratiques sociales en sciences humaines Dans ce texte, nous allons vous faire part d’une expérience de didactisation des savoirs en économie par l’utilisation d’une pratique sociale. Cette expérimentation s’est déroulée à l’hiver 2008 avec des élèves en quatrième session du programme Sciences humaines. L’approche consistait à choisir une pratique sociale suffisamment riche pour permettre aux étudiants d’utiliser des connaissances acquises dans un premier cours en économie, mais également produire des connaissances. Le choix s’est porté sur la présentation d’un mémoire auprès d’experts dont l’objet est de traiter d’une question socialement vive.
Une avancee importante en matiere de developpement des competences est la reconnaissance de l’inf... more Une avancee importante en matiere de developpement des competences est la reconnaissance de l’influence du transfert des apprentissages sur les pratiques enseignantes. Ainsi, un des defis de l’enseignement reside dans l’accompagnement pour favoriser l’utilisation et l’adaptation des connaissances dans divers contextes afin que les etudiants puissent agir efficacement et avec competence. Lors de l’atelier, les participants seront appeles a porter un regard critique sur leurs pratiques a partir de concepts lies au transfert.
"Projet subventionne par le Ministere de l'education dans le cadre du programme PROSIP d... more "Projet subventionne par le Ministere de l'education dans le cadre du programme PROSIP de la Direction generale de l'enseignement collegial"
Résumé: p. iiÉgalement disponible en version papierTitre de l'écran-titre (visionné le 8 janv... more Résumé: p. iiÉgalement disponible en version papierTitre de l'écran-titre (visionné le 8 janv. 2010)Bibliogr.: p. 141-14
Titre de la couv.Résumé: p. iiGlossaire: p. 80-82Également disponible en version électroniqueBibl... more Titre de la couv.Résumé: p. iiGlossaire: p. 80-82Également disponible en version électroniqueBibliogr.: p. 83-8
Comprend des références bibliographiquesCe document met en contexte le séminaire Le questionnemen... more Comprend des références bibliographiquesCe document met en contexte le séminaire Le questionnement didactique : une grille de lecture de la situation d’enseignement et d’apprentissage. Vous y trouverez une brève description du contenu de chacun des douze documents vidéo de cette galerie qui ont été présentés par Nicole Bizier, consultante en didactique au collégial et chargée de projet à PERFORMA. La captation des vidéos a eu lieu dans les locaux du Cégep à distance le 26 février 2014. Ces vidéos sont disponibles sur le site du PCUC : http://evaluationfad.cegepadistance.ca/questionnement-didactique
Titre de l'écran-titre (visionné le 6 mai 2009).Bibliogr.Démonstration de l'importance de... more Titre de l'écran-titre (visionné le 6 mai 2009).Bibliogr.Démonstration de l'importance des références, et de la façon dont elles sont utilisées, dans le choix de contenus de cours par l'enseignant pour les formations technique, préuniversitaire ou générale
La présente recherche a été subventionnée par le ministère de l'Éducation, des Loisirs et du ... more La présente recherche a été subventionnée par le ministère de l'Éducation, des Loisirs et du Sport dans le cadre du Programme d'aide à la recherche sur l'enseignement et l'apprentissage (PAREA).Également disponible en version papier.Titre de l'écran-titre (visionné le 18 nov. 2010
Comprend des références bibliographiques.Nous vivons à une époque où nous sommes aux prises av... more Comprend des références bibliographiques.Nous vivons à une époque où nous sommes aux prises avec des enjeux qui suscitent des controverses et qui viennent bousculer nos valeurs, nos représentations, nos choix. Les sciences expliquent des phénomènes, éclairent des questions spécifiques et nous permettent de comprendre le monde qui nous entoure. Elles ne peuvent toutefois pas toujours fournir des réponses complètes à des questions incertaines comme les changements climatiques, l'utilisation des OGM, la construction d'un pipeline, la laïcité, la liberté d'expression. Les savoirs scientifiques ne constituent qu'un élément dans le processus complexe de la résolution de problèmes qui implique aujourd'hui des considérations sociales, économiques, éthiques et politiques (Driver et collab., 1996, dans Albe, 2009). Cela suppose un nouveau mode de production des savoirs qui met en lien l'État, la société, l'industrie et les experts, et qui fa...
Nicole Bizier a été enseignante dans le programme de Soins infirmiers pendant 22 ans et a poursui... more Nicole Bizier a été enseignante dans le programme de Soins infirmiers pendant 22 ans et a poursuivi des études à la maîtrise en enseignement. Durant ses études, elle s'est beaucoup intéressée au transfert des apprentissages lors des stages en milieux cliniques. Cette préoccupation en lien avec l'apprentissage l'a amenée à chercher diverses façons de faire apprendre les étudiants. Au fil des années, d'experte de sa profession elle est devenue experte dans l'enseignement et l'apprentissage de cette profession. Par la suite, elle est devenue une personne-ressource dans le cadre du Diplôme en enseignement (PERFORMA) auprès * * * Une bonne pratique... Diffuser cette URL, plutôt que le fichier PDF lui-même! * * *
Un laboratoire de pratiques sociales en sciences humaines Dans ce texte, nous allons vous faire p... more Un laboratoire de pratiques sociales en sciences humaines Dans ce texte, nous allons vous faire part d’une expérience de didactisation des savoirs en économie par l’utilisation d’une pratique sociale. Cette expérimentation s’est déroulée à l’hiver 2008 avec des élèves en quatrième session du programme Sciences humaines. L’approche consistait à choisir une pratique sociale suffisamment riche pour permettre aux étudiants d’utiliser des connaissances acquises dans un premier cours en économie, mais également produire des connaissances. Le choix s’est porté sur la présentation d’un mémoire auprès d’experts dont l’objet est de traiter d’une question socialement vive.
Une avancee importante en matiere de developpement des competences est la reconnaissance de l’inf... more Une avancee importante en matiere de developpement des competences est la reconnaissance de l’influence du transfert des apprentissages sur les pratiques enseignantes. Ainsi, un des defis de l’enseignement reside dans l’accompagnement pour favoriser l’utilisation et l’adaptation des connaissances dans divers contextes afin que les etudiants puissent agir efficacement et avec competence. Lors de l’atelier, les participants seront appeles a porter un regard critique sur leurs pratiques a partir de concepts lies au transfert.
"Projet subventionne par le Ministere de l'education dans le cadre du programme PROSIP d... more "Projet subventionne par le Ministere de l'education dans le cadre du programme PROSIP de la Direction generale de l'enseignement collegial"
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