Papers by Nia Guslawati
Nia Guslawati, 2023
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap kerja sama kelompok pada siswa
kelas XI di SMA... more Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap kerja sama kelompok pada siswa
kelas XI di SMA Negeri 1 Pagai Utara melalui penerapan metode Discovery Learning. Fokus
utama dari penelitian ini adalah untuk mengatasi masalah kurangnya keterampilan kerja
sama kelompok di kalangan siswa yang teridentifikasi melalui observasi awal. Penelitian ini
menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua
siklus, masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.
Teknik pengumpulan data menggunakan observasi langsung, wawancara, dan angket untuk
mengukur sikap kerja sama siswa. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan bahwa
penerapan metode Discovery Learning dapat meningkatkan sikap kerja sama kelompok
siswa. Pada siklus pertama, nilai rata-rata sikap kerja sama kelompok adalah 70%,
sedangkan pada siklus kedua meningkat menjadi 85%. Hal ini menunjukkan bahwa metode
Discovery Learning efektif dalam meningkatkan kemampuan kerja sama kelompok di
kalangan siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode Discovery Learning dapat
diterapkan sebagai salah satu strategi yang efektif untuk meningkatkan sikap kerja sama
kelompok pada siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Pagai Utara.
Sikap kerja sama kelompok merupakan salah satu aspek penting dalam proses
pembelajaran yang mengarah pada pembentukan keterampilan sosial siswa. Di SMA Negeri
1 Pagai Utara, banyak ditemukan siswa yang kurang menunjukkan sikap kerja sama yang
baik dalam kegiatan kelompok, yang dapat menghambat efektivitas pembelajaran. Kerja
sama yang rendah ini disebabkan oleh berbagai faktor, seperti kurangnya pemahaman
tentang pentingnya kerja sama, rendahnya keterampilan sosial, serta kurangnya
pengalaman dalam bekerja secara kelompok. Oleh karena itu, perlu dilakukan penelitian
untuk meningkatkan sikap kerja sama kelompok siswa melalui penerapan metode
pembelajaran yang tepat, salah satunya adalah metode Discovery Learning.
Nia Guslawati, 2022
Praktik pembelajaran ini menurut saya penting
untuk dibagikan karena saya kira banyak guru yang ... more Praktik pembelajaran ini menurut saya penting
untuk dibagikan karena saya kira banyak guru yang
mengalami permasalahan yang sama dengan
permasalahan yang saya alami, sehingga praktik ini
diharapkan selain bisa memotivasi diri saya sendiri
juga diharapkan bisa menjadi referensi atau
inspirasi bagi rekan guru lainnya.
Saya yang berperan sebagai guru mempunyai
tanggung jawab untuk melakukan proses
pembelajaran ini secara efektif, dengan
menggunakan media, dan model pembelajaran yang
inovatif sehingga tujuan pembelajaran dan hasil
belajar siswa bisa tercapai sesuai dengan yang
diharapkan.
Ridhatil Hidayah, 2023
Pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana dalam mewujudkan proses pembelajaran dan
suasana ... more Pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana dalam mewujudkan proses pembelajaran dan
suasana belajar agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi diri untuk memiliki kekuatan
spiritual, keagamaan, pengendalian diri, kecerdasan, kepribadian, berakhlak mulia, serta memiliki
keterampilan yang diperlukan peserta didik, dalam bermasyarakat, bangsa dan negara. Pendidikan ini
diperoleh melalui proses dari pendidikan dasar, menengah, atas sampai ke perguruan tinggi.
Pengetahuan yang diperoleh melalui pendidikan akan sangat berguna bagi kehidupannya dimasa yang
akan datang.
Pendidikan di sekolah dasar tidak hanya memberikan bekal kemampuan pengetahuan saja
tetapi juga sikap dan keterampilan sebagai proses pengembangan diri dan sosial untuk melanjutkan
pendidikan ke jenjang selanjutnya. Hal ini dikarenakan perkembangan dan perubahan di segala aspek
kehidupan yang semakin pesat. Untuk itu pemerintah berupaya meningkatkan mutu pendidikan
Nasional.
Menurut Bell-Gredler belajar adalah proses yang dilakukan oleh manusia untuk mendapatkan
aneka ragam kemampuan (competencies), keterampilan (skills), dan sikap (attitude) yang diperoleh
secara bertahap dan berkelanjutan. Sedangkan menurut Gagne belajar merupakan sebuah sistem yang
di dalamnya terdapat berbagai unsur yang saling terkait sehingga menghasilkan perilaku
Ridhatil Hidayah, 2023
Pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana dalam mewujudkan proses pembelajaran dan
suasana ... more Pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana dalam mewujudkan proses pembelajaran dan
suasana belajar agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi diri untuk memiliki kekuatan
spiritual, keagamaan, pengendalian diri, kecerdasan, kepribadian, berakhlak mulia, serta memiliki
keterampilan yang diperlukan peserta didik, dalam bermasyarakat, bangsa dan negara. Pendidikan ini
diperoleh melalui proses dari pendidikan dasar, menengah, atas sampai ke perguruan tinggi.
Pengetahuan yang diperoleh melalui pendidikan akan sangat berguna bagi kehidupannya dimasa yang
akan datang.
Pendidikan di sekolah dasar tidak hanya memberikan bekal kemampuan pengetahuan saja
tetapi juga sikap dan keterampilan sebagai proses pengembangan diri dan sosial untuk melanjutkan
pendidikan ke jenjang selanjutnya. Hal ini dikarenakan perkembangan dan perubahan di segala aspek
kehidupan yang semakin pesat. Untuk itu pemerintah berupaya meningkatkan mutu pendidikan
Nasional.
Menurut Bell-Gredler belajar adalah proses yang dilakukan oleh manusia untuk mendapatkan
aneka ragam kemampuan (competencies), keterampilan (skills), dan sikap (attitude) yang diperoleh
secara bertahap dan berkelanjutan. Sedangkan menurut Gagne belajar merupakan sebuah sistem yang
di dalamnya terdapat berbagai unsur yang saling terkait sehingga menghasilkan perilaku
Best Practice, 2022
Menyusun cerita praktik baik ( best practice) menggunakan metode Star ( situasi, tantangan, aksi,... more Menyusun cerita praktik baik ( best practice) menggunakan metode Star ( situasi, tantangan, aksi, refleksi dan dampak)
Conference Presentations by Nia Guslawati
PTK "Penerapan Metode Discovery Learning dalam Meningkatkan Sikap Kerja Sama Kelompok pada Kelas XI di SMA Negeri 1 Pagai Utara"., 2023
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap kerja sama kelompok pada siswa
kelas XI di SMA... more Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap kerja sama kelompok pada siswa
kelas XI di SMA Negeri 1 Pagai Utara melalui penerapan metode Discovery Learning. Fokus
utama dari penelitian ini adalah untuk mengatasi masalah kurangnya keterampilan kerja
sama kelompok di kalangan siswa yang teridentifikasi melalui observasi awal. Penelitian ini
menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua
siklus, masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.
Teknik pengumpulan data menggunakan observasi langsung, wawancara, dan angket untuk
mengukur sikap kerja sama siswa. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan bahwa
penerapan metode Discovery Learning dapat meningkatkan sikap kerja sama kelompok
siswa. Pada siklus pertama, nilai rata-rata sikap kerja sama kelompok adalah 70%,
sedangkan pada siklus kedua meningkat menjadi 85%. Hal ini menunjukkan bahwa metode
Discovery Learning efektif dalam meningkatkan kemampuan kerja sama kelompok di
kalangan siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode Discovery Learning dapat
diterapkan sebagai salah satu strategi yang efektif untuk meningkatkan sikap kerja sama
kelompok pada siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Pagai Utara.
Sikap kerja sama kelompok merupakan salah satu aspek penting dalam proses
pembelajaran yang mengarah pada pembentukan keterampilan sosial siswa. Di SMA Negeri
1 Pagai Utara, banyak ditemukan siswa yang kurang menunjukkan sikap kerja sama yang
baik dalam kegiatan kelompok, yang dapat menghambat efektivitas pembelajaran. Kerja
sama yang rendah ini disebabkan oleh berbagai faktor, seperti kurangnya pemahaman
tentang pentingnya kerja sama, rendahnya keterampilan sosial, serta kurangnya
pengalaman dalam bekerja secara kelompok. Oleh karena itu, perlu dilakukan penelitian
untuk meningkatkan sikap kerja sama kelompok siswa melalui penerapan metode
pembelajaran yang tepat, salah satunya adalah metode Discovery Learning.
Uploads
Papers by Nia Guslawati
kelas XI di SMA Negeri 1 Pagai Utara melalui penerapan metode Discovery Learning. Fokus
utama dari penelitian ini adalah untuk mengatasi masalah kurangnya keterampilan kerja
sama kelompok di kalangan siswa yang teridentifikasi melalui observasi awal. Penelitian ini
menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua
siklus, masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.
Teknik pengumpulan data menggunakan observasi langsung, wawancara, dan angket untuk
mengukur sikap kerja sama siswa. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan bahwa
penerapan metode Discovery Learning dapat meningkatkan sikap kerja sama kelompok
siswa. Pada siklus pertama, nilai rata-rata sikap kerja sama kelompok adalah 70%,
sedangkan pada siklus kedua meningkat menjadi 85%. Hal ini menunjukkan bahwa metode
Discovery Learning efektif dalam meningkatkan kemampuan kerja sama kelompok di
kalangan siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode Discovery Learning dapat
diterapkan sebagai salah satu strategi yang efektif untuk meningkatkan sikap kerja sama
kelompok pada siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Pagai Utara.
Sikap kerja sama kelompok merupakan salah satu aspek penting dalam proses
pembelajaran yang mengarah pada pembentukan keterampilan sosial siswa. Di SMA Negeri
1 Pagai Utara, banyak ditemukan siswa yang kurang menunjukkan sikap kerja sama yang
baik dalam kegiatan kelompok, yang dapat menghambat efektivitas pembelajaran. Kerja
sama yang rendah ini disebabkan oleh berbagai faktor, seperti kurangnya pemahaman
tentang pentingnya kerja sama, rendahnya keterampilan sosial, serta kurangnya
pengalaman dalam bekerja secara kelompok. Oleh karena itu, perlu dilakukan penelitian
untuk meningkatkan sikap kerja sama kelompok siswa melalui penerapan metode
pembelajaran yang tepat, salah satunya adalah metode Discovery Learning.
untuk dibagikan karena saya kira banyak guru yang
mengalami permasalahan yang sama dengan
permasalahan yang saya alami, sehingga praktik ini
diharapkan selain bisa memotivasi diri saya sendiri
juga diharapkan bisa menjadi referensi atau
inspirasi bagi rekan guru lainnya.
Saya yang berperan sebagai guru mempunyai
tanggung jawab untuk melakukan proses
pembelajaran ini secara efektif, dengan
menggunakan media, dan model pembelajaran yang
inovatif sehingga tujuan pembelajaran dan hasil
belajar siswa bisa tercapai sesuai dengan yang
diharapkan.
suasana belajar agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi diri untuk memiliki kekuatan
spiritual, keagamaan, pengendalian diri, kecerdasan, kepribadian, berakhlak mulia, serta memiliki
keterampilan yang diperlukan peserta didik, dalam bermasyarakat, bangsa dan negara. Pendidikan ini
diperoleh melalui proses dari pendidikan dasar, menengah, atas sampai ke perguruan tinggi.
Pengetahuan yang diperoleh melalui pendidikan akan sangat berguna bagi kehidupannya dimasa yang
akan datang.
Pendidikan di sekolah dasar tidak hanya memberikan bekal kemampuan pengetahuan saja
tetapi juga sikap dan keterampilan sebagai proses pengembangan diri dan sosial untuk melanjutkan
pendidikan ke jenjang selanjutnya. Hal ini dikarenakan perkembangan dan perubahan di segala aspek
kehidupan yang semakin pesat. Untuk itu pemerintah berupaya meningkatkan mutu pendidikan
Nasional.
Menurut Bell-Gredler belajar adalah proses yang dilakukan oleh manusia untuk mendapatkan
aneka ragam kemampuan (competencies), keterampilan (skills), dan sikap (attitude) yang diperoleh
secara bertahap dan berkelanjutan. Sedangkan menurut Gagne belajar merupakan sebuah sistem yang
di dalamnya terdapat berbagai unsur yang saling terkait sehingga menghasilkan perilaku
suasana belajar agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi diri untuk memiliki kekuatan
spiritual, keagamaan, pengendalian diri, kecerdasan, kepribadian, berakhlak mulia, serta memiliki
keterampilan yang diperlukan peserta didik, dalam bermasyarakat, bangsa dan negara. Pendidikan ini
diperoleh melalui proses dari pendidikan dasar, menengah, atas sampai ke perguruan tinggi.
Pengetahuan yang diperoleh melalui pendidikan akan sangat berguna bagi kehidupannya dimasa yang
akan datang.
Pendidikan di sekolah dasar tidak hanya memberikan bekal kemampuan pengetahuan saja
tetapi juga sikap dan keterampilan sebagai proses pengembangan diri dan sosial untuk melanjutkan
pendidikan ke jenjang selanjutnya. Hal ini dikarenakan perkembangan dan perubahan di segala aspek
kehidupan yang semakin pesat. Untuk itu pemerintah berupaya meningkatkan mutu pendidikan
Nasional.
Menurut Bell-Gredler belajar adalah proses yang dilakukan oleh manusia untuk mendapatkan
aneka ragam kemampuan (competencies), keterampilan (skills), dan sikap (attitude) yang diperoleh
secara bertahap dan berkelanjutan. Sedangkan menurut Gagne belajar merupakan sebuah sistem yang
di dalamnya terdapat berbagai unsur yang saling terkait sehingga menghasilkan perilaku
Conference Presentations by Nia Guslawati
kelas XI di SMA Negeri 1 Pagai Utara melalui penerapan metode Discovery Learning. Fokus
utama dari penelitian ini adalah untuk mengatasi masalah kurangnya keterampilan kerja
sama kelompok di kalangan siswa yang teridentifikasi melalui observasi awal. Penelitian ini
menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua
siklus, masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.
Teknik pengumpulan data menggunakan observasi langsung, wawancara, dan angket untuk
mengukur sikap kerja sama siswa. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan bahwa
penerapan metode Discovery Learning dapat meningkatkan sikap kerja sama kelompok
siswa. Pada siklus pertama, nilai rata-rata sikap kerja sama kelompok adalah 70%,
sedangkan pada siklus kedua meningkat menjadi 85%. Hal ini menunjukkan bahwa metode
Discovery Learning efektif dalam meningkatkan kemampuan kerja sama kelompok di
kalangan siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode Discovery Learning dapat
diterapkan sebagai salah satu strategi yang efektif untuk meningkatkan sikap kerja sama
kelompok pada siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Pagai Utara.
Sikap kerja sama kelompok merupakan salah satu aspek penting dalam proses
pembelajaran yang mengarah pada pembentukan keterampilan sosial siswa. Di SMA Negeri
1 Pagai Utara, banyak ditemukan siswa yang kurang menunjukkan sikap kerja sama yang
baik dalam kegiatan kelompok, yang dapat menghambat efektivitas pembelajaran. Kerja
sama yang rendah ini disebabkan oleh berbagai faktor, seperti kurangnya pemahaman
tentang pentingnya kerja sama, rendahnya keterampilan sosial, serta kurangnya
pengalaman dalam bekerja secara kelompok. Oleh karena itu, perlu dilakukan penelitian
untuk meningkatkan sikap kerja sama kelompok siswa melalui penerapan metode
pembelajaran yang tepat, salah satunya adalah metode Discovery Learning.
kelas XI di SMA Negeri 1 Pagai Utara melalui penerapan metode Discovery Learning. Fokus
utama dari penelitian ini adalah untuk mengatasi masalah kurangnya keterampilan kerja
sama kelompok di kalangan siswa yang teridentifikasi melalui observasi awal. Penelitian ini
menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua
siklus, masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.
Teknik pengumpulan data menggunakan observasi langsung, wawancara, dan angket untuk
mengukur sikap kerja sama siswa. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan bahwa
penerapan metode Discovery Learning dapat meningkatkan sikap kerja sama kelompok
siswa. Pada siklus pertama, nilai rata-rata sikap kerja sama kelompok adalah 70%,
sedangkan pada siklus kedua meningkat menjadi 85%. Hal ini menunjukkan bahwa metode
Discovery Learning efektif dalam meningkatkan kemampuan kerja sama kelompok di
kalangan siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode Discovery Learning dapat
diterapkan sebagai salah satu strategi yang efektif untuk meningkatkan sikap kerja sama
kelompok pada siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Pagai Utara.
Sikap kerja sama kelompok merupakan salah satu aspek penting dalam proses
pembelajaran yang mengarah pada pembentukan keterampilan sosial siswa. Di SMA Negeri
1 Pagai Utara, banyak ditemukan siswa yang kurang menunjukkan sikap kerja sama yang
baik dalam kegiatan kelompok, yang dapat menghambat efektivitas pembelajaran. Kerja
sama yang rendah ini disebabkan oleh berbagai faktor, seperti kurangnya pemahaman
tentang pentingnya kerja sama, rendahnya keterampilan sosial, serta kurangnya
pengalaman dalam bekerja secara kelompok. Oleh karena itu, perlu dilakukan penelitian
untuk meningkatkan sikap kerja sama kelompok siswa melalui penerapan metode
pembelajaran yang tepat, salah satunya adalah metode Discovery Learning.
untuk dibagikan karena saya kira banyak guru yang
mengalami permasalahan yang sama dengan
permasalahan yang saya alami, sehingga praktik ini
diharapkan selain bisa memotivasi diri saya sendiri
juga diharapkan bisa menjadi referensi atau
inspirasi bagi rekan guru lainnya.
Saya yang berperan sebagai guru mempunyai
tanggung jawab untuk melakukan proses
pembelajaran ini secara efektif, dengan
menggunakan media, dan model pembelajaran yang
inovatif sehingga tujuan pembelajaran dan hasil
belajar siswa bisa tercapai sesuai dengan yang
diharapkan.
suasana belajar agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi diri untuk memiliki kekuatan
spiritual, keagamaan, pengendalian diri, kecerdasan, kepribadian, berakhlak mulia, serta memiliki
keterampilan yang diperlukan peserta didik, dalam bermasyarakat, bangsa dan negara. Pendidikan ini
diperoleh melalui proses dari pendidikan dasar, menengah, atas sampai ke perguruan tinggi.
Pengetahuan yang diperoleh melalui pendidikan akan sangat berguna bagi kehidupannya dimasa yang
akan datang.
Pendidikan di sekolah dasar tidak hanya memberikan bekal kemampuan pengetahuan saja
tetapi juga sikap dan keterampilan sebagai proses pengembangan diri dan sosial untuk melanjutkan
pendidikan ke jenjang selanjutnya. Hal ini dikarenakan perkembangan dan perubahan di segala aspek
kehidupan yang semakin pesat. Untuk itu pemerintah berupaya meningkatkan mutu pendidikan
Nasional.
Menurut Bell-Gredler belajar adalah proses yang dilakukan oleh manusia untuk mendapatkan
aneka ragam kemampuan (competencies), keterampilan (skills), dan sikap (attitude) yang diperoleh
secara bertahap dan berkelanjutan. Sedangkan menurut Gagne belajar merupakan sebuah sistem yang
di dalamnya terdapat berbagai unsur yang saling terkait sehingga menghasilkan perilaku
suasana belajar agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi diri untuk memiliki kekuatan
spiritual, keagamaan, pengendalian diri, kecerdasan, kepribadian, berakhlak mulia, serta memiliki
keterampilan yang diperlukan peserta didik, dalam bermasyarakat, bangsa dan negara. Pendidikan ini
diperoleh melalui proses dari pendidikan dasar, menengah, atas sampai ke perguruan tinggi.
Pengetahuan yang diperoleh melalui pendidikan akan sangat berguna bagi kehidupannya dimasa yang
akan datang.
Pendidikan di sekolah dasar tidak hanya memberikan bekal kemampuan pengetahuan saja
tetapi juga sikap dan keterampilan sebagai proses pengembangan diri dan sosial untuk melanjutkan
pendidikan ke jenjang selanjutnya. Hal ini dikarenakan perkembangan dan perubahan di segala aspek
kehidupan yang semakin pesat. Untuk itu pemerintah berupaya meningkatkan mutu pendidikan
Nasional.
Menurut Bell-Gredler belajar adalah proses yang dilakukan oleh manusia untuk mendapatkan
aneka ragam kemampuan (competencies), keterampilan (skills), dan sikap (attitude) yang diperoleh
secara bertahap dan berkelanjutan. Sedangkan menurut Gagne belajar merupakan sebuah sistem yang
di dalamnya terdapat berbagai unsur yang saling terkait sehingga menghasilkan perilaku
kelas XI di SMA Negeri 1 Pagai Utara melalui penerapan metode Discovery Learning. Fokus
utama dari penelitian ini adalah untuk mengatasi masalah kurangnya keterampilan kerja
sama kelompok di kalangan siswa yang teridentifikasi melalui observasi awal. Penelitian ini
menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua
siklus, masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.
Teknik pengumpulan data menggunakan observasi langsung, wawancara, dan angket untuk
mengukur sikap kerja sama siswa. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan bahwa
penerapan metode Discovery Learning dapat meningkatkan sikap kerja sama kelompok
siswa. Pada siklus pertama, nilai rata-rata sikap kerja sama kelompok adalah 70%,
sedangkan pada siklus kedua meningkat menjadi 85%. Hal ini menunjukkan bahwa metode
Discovery Learning efektif dalam meningkatkan kemampuan kerja sama kelompok di
kalangan siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode Discovery Learning dapat
diterapkan sebagai salah satu strategi yang efektif untuk meningkatkan sikap kerja sama
kelompok pada siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Pagai Utara.
Sikap kerja sama kelompok merupakan salah satu aspek penting dalam proses
pembelajaran yang mengarah pada pembentukan keterampilan sosial siswa. Di SMA Negeri
1 Pagai Utara, banyak ditemukan siswa yang kurang menunjukkan sikap kerja sama yang
baik dalam kegiatan kelompok, yang dapat menghambat efektivitas pembelajaran. Kerja
sama yang rendah ini disebabkan oleh berbagai faktor, seperti kurangnya pemahaman
tentang pentingnya kerja sama, rendahnya keterampilan sosial, serta kurangnya
pengalaman dalam bekerja secara kelompok. Oleh karena itu, perlu dilakukan penelitian
untuk meningkatkan sikap kerja sama kelompok siswa melalui penerapan metode
pembelajaran yang tepat, salah satunya adalah metode Discovery Learning.