Renata Lanza

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Papers by Renata Lanza

Conjunções entre escola e cinema

Conjunctions between school and cinema : intervention research in two schools of the Municipal System of Campinas Teaching

Orientador: Carlos Eduardo Albuquerque MirandaTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campina... more Orientador: Carlos Eduardo Albuquerque MirandaTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de EducaçãoResumo: Esta pesquisa implica intervenções com a arte cinematográfica em escolas da Rede Municipal de Ensino de Campinas, envolvendo alunos dos anos finais do ensino fundamental (6°, 7° e 8° anos) com o propósito de estabelecer um encontro entre a Educação e o Cinema como Arte na Escola, bem como as possíveis ressonâncias desse encontro para os seres envolvidos. Para tanto, objetivou-se articular a prática escolar com as práticas socioculturais do ver, do criar e inventar filmes. Articulações que chamamos de Práticas Exploratórias. Assim, o leque de ações dessa intervenção baseou-se numa constante alteração entre o ver, o explorar, o experimentar, o criar, o inventar e o aprender com a criação cinematográfica. Para pensar as dimensões possíveis do Cinema como Arte no campo da Educação, enquanto potencializador de gesto de criação, saberes e aprendizagens para si e...

Bambini migranti: alcune riflessioni a partire da percorsi italiani

Zero-a-Seis, 2021

L’articolo tenta di porre con sguardo interrogativo alcune questioni educative che oggi, di front... more L’articolo tenta di porre con sguardo interrogativo alcune questioni educative che oggi, di fronte a fenomeni e cambiamenti di portata mondiale (le migrazioni, le disuguaglianze nelle risorse, le mutazioni climatiche) segnalano la crisi del modello di sviluppo occidentale e il pericolo rispetto alla stessa sopravvivenza sia umana, sia ecologica. I modelli e le categorie pedagogiche consolidate nel mondo occidentale, tra cui l’idea di “bambino attivo” e adulto empatico, si rivelano inefficaci e parziali di fronte a sfide che impongono nuove visioni educative e un ruolo più attivo, trasformativo e responsabile da parte degli adulti. Per approfondire questi temi si sono coinvolti con un questionario più di cento futuri educatori e insegnanti, indagando le loro idee di “bambino migrante” e le necessità connesse all’interno delle classi.

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Paolo Mottana ─ Eros e Contraeducação: Figuras Do (Im)Possível

RESUMO Na educacao, muito frequentemente, ocorre uma producao paralisante do amar, do desejar, do... more RESUMO Na educacao, muito frequentemente, ocorre uma producao paralisante do amar, do desejar, do gozar em prol da submissao e da subjugacao sistematica da vida, do prazer e do possivel. A pedagogia que parece sempre ter fe ao seu imaginario mais severo das doutrinas, dos castigos, dos julgamentos, segue essa linha paralisante dos desejos. A paixao e o prazer estao sempre em conflito radical com o paradigma que domina a instrucao. E Eros, arquetipo do desejo, e proibido e blasfemo. Reabilitar o Eros significa fazer antipedagogia, forcando nossos sentidos inatos a restituir honra e cuidado do corpo, imaginacao e desejo, ou seja, fazer contra-educacao. Palavras-chave: Eros, contra-educacao, paixao, pedagogia, desejos. ABSTRACT Frequently, in pedagogy, we paralyze the production of loving, desiring, enjoying in the name of the systematic submission and subjugation of life, of pleasure and of the possible. Pedagogy always seems to have faith in her most severe imagery of doctrines, puni...