Aproximar as diferentes áreas do saber com a finalidade de propor reflexões e contribuir com a fo... more Aproximar as diferentes áreas do saber com a finalidade de propor reflexões e contribuir com a formação dos sujeitos significa potencializar as habilidades que cada um traz consigo e, ao mesmo tempo, valorizar os múltiplos saberes, correlacionando com as questões que necessitam ser reestruturadas. Neste terceiro volume da coletânea, os propósitos comunicativos e de divulgação científica dos conhecimentos produzidos no campo das Letras, Linguística e das Artes são cumpridos por aproximar e apresentar aos leitores vinte e nove reflexões que, certamente, problematizarão as questões de trabalho com as ciências da linguagem e da atuação humana. O autor do primeiro capítulo problematiza o processo de letramento dos sujeitos com deficiência visual, destacando a relevância do trabalho de revisão textual em Braille e da atuação do profissional Revisor de textos em Braille, ampliando as questões referentes à inclusão e às políticas de acessibilidade. No segundo capítulo, os autores abordam as dificuldades referentes à leitura e produção textual nas turmas de 6º e 8º anos do Ensino Fundamental, de uma instituição da Rede Pública. No terceiro capítulo é apresentado um relato do processo de redução orquestral para piano da Fantasia Brasileira de Radamés Gnattali, composta em 1936. No quarto capítulo são apresentadas as observações na recepção do leitor/ receptor com a poesia, na leitura de poemas escritos e multimodais e como a sonoridade interfere na interpretação dos poemas e a proximidade do leitor com tal tipologia. No quinto capítulo, o autor propõe como reflexão o ensino e a aprendizagem de língua inglesa no Brasil, considerando os fatores socioculturais e linguísticos. No sexto capítulo é tematizado o sentido da arte para o público que agiu como coautor de uma instalação artística realizada no espaço expositivo de uma instituição mineira. No sétimo capítulo, o autor apresenta uma leitura das metáforas metalinguísticas do escritor Euclides da Cunha, nos livros Os Sertões e Um paraíso perdido. No oitavo capítulo, o autor revela as etapas de realização do I Salão Global da Primavera. No nono capítulo, a autora analisa como as animações do Studio Ghibli, sob comando dos diretores Miyazaki e Takahata como desenvolvimento do cinema japonês. No décimo capítulo, os autores abordam sobre o processo histórico de revitalização do Nheengatu ou Língua Geral Amazônica. O décimo primeiro capítulo tece sintéticas considerações no processo de reconhecimento e metodologias para o ensino de Arte. No décimo segundo capítulo são discutidas as abordagens sobre gênero e como tais questões estão presentes na obra O Matador, da escritora contemporânea Patrícia Melo. No décimo terceiro capítulo, as autoras discutem a participação da mulher no processo histórico de consolidação do samba de raiz. No décimo quarto capítulo, o ensino de Literatura aos alunos com surdez simboliza o objeto de letramento dos sujeitos. No décimo quinto capítulo, a autora apresenta um estudo de caráter documental, reunindo e expondo as informações referentes à poesia Sul-matogrossense, de Dora Ribeiro. No décimo sexto capítulo, o autor faz uma leitura ampla do disco Sobrevivendo no Inferno, 1997, do Racionais MC's. No décimo sétimo capítulo, o autor aborda as noções de veracidade e verossimilhança em No mundo de Aisha. No décimo oitavo capítulo a discussão volta-se para a questão da mobilidade acadêmica internacional de estudantes brasileiros, como forma de produção do conhecimento além-fronteiras. No décimo nono capítulo há uma reflexão crítica a respeito dos discursos do sucesso na sociedade atual, tendo como instrumental teórico e metodológico a Análise do Discurso derivada dos trabalhos de Michel Pêcheux. No vigésimo capítulo, os autores expõem a cultura togolesa em relação aos aspectos econômico, social, educacional e ambiental. No vigésimo primeiro capítulo, os autores utilizam na discussão do trabalho a pesquisa autobiográfica proposta por Joseph Campbell. No vigésimo segundo capítulo, o autor traz à discussão a temática da luta contra a ditadura do teatro brasileiro, enfatizando a escrita e a atuação de Augusto Boal. No vigésimo terceiro capítulo, a autora discute a valorização da identidade nacionalista em consonância com a crítica social presentes na produção poética santomense de autoria feminina. No vigésimo quarto capítulo, os autores disseminam reflexivamente alguns conceitos sobre a importância do solo no ambiente escolar como estratégia aproximada dos saberes e da promoção formativa de uma consciência pedológica. No vigésimo quinto capítulo, o Canto Coral é discutido como atividade integradora e socializadora para os participantes, promovendo, sobretudo, o aprendizado musical. No vigésimo sexto capítulo, o autor problematiza a condução da dança de salão, além de enfatizar questões acerca da sexualidade, comunicação proxêmica e relações de poder com base em alguns conceitos discutidos no trabalho. No vigésimo sétimo capítulo são apresentados os resultados da pesquisa A identidade regional e a responsabilidade social como ferramentas para agregar valor na Moda da Serra Gaúcha. No vigésimo oitavo capítulo, o autor discute e apresenta as influências da Era Digital na produção e recepção literárias na narrativa transmídia. E no vigésimo nono e último capítulo, as autoras refletem sobre as experiências poéticas e discutem as noções estéticas das práticas artísticas humanitárias. É nessa concepção que a compilação dos vinte e nove capítulos possibilitará a cada leitor e interlocutor desta coletânea compreender que o conhecimento estabelece conexões entre as diferentes áreas do conhecimento. Assim, a produção organizada do conhecimento na experiência dos interlocutores desta Coleção abre caminhos nas finalidades esperadas nas habilidades de leitura, escrita e reflexão.
El presente trabajo se propone a una reflexión sobre el concepto de imagen y sus desdoblamientos ... more El presente trabajo se propone a una reflexión sobre el concepto de imagen y sus desdoblamientos hacia la alfabetización visual, la cultura visual y en especial la lectura de imágenes, esta como herramienta metodológica para la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE) en la enseñanza media. El objetivo fue planificar conceptos de área de artes visuales pasibles de empleo en clase de ELE. Para ello, fue utilizado la investigación bibliográfica con los estudios de Santaella (2002), Fabris (1998), Sardelich (2006), Jolly (2010) y Hernández (2009). Se justifica la investigación porque la lectura de imágenes amplía el repertorio visual y de vocabulario del aprendiz, sobretodo el de la enseñanza media que todavía no tuvo mucho contacto con la lengua española. Ellos, aunque por veces de modo empírico, ya dominan el alfabeto visual: punto, línea, color, forma, superficie, volumen, luz, textura, lo que permite al profesor de ELE utilizarse de estos saberes para las transposiciones d...
The African and Afro-Brazilian visual art: racialized visualities in Art education Arte visual af... more The African and Afro-Brazilian visual art: racialized visualities in Art education Arte visual africano y afrobrasileño: visualidades racializadas en la enseñanza de arte Art visuel africain et afro-brésilien: visualités racialisées dans l'éducation en art
Experimentações com a técnica da colagem digital para a compreensão dos modos de pertencimento e ... more Experimentações com a técnica da colagem digital para a compreensão dos modos de pertencimento e de percepção da realidade de estudantes do ensino básico Experiments with the technique of digital collage to understand the ways of belonging and perception of reality of elementary school students
O presente artigo consiste em pesquisa qualitativa a partir de intervenção pedagógica no decorrer... more O presente artigo consiste em pesquisa qualitativa a partir de intervenção pedagógica no decorrer das aulas de artes visuais e apresenta reflexões sobre o desenho enquanto linguagem expressiva, potencializado por ações mediadas pela professora, enriquecido pela ampliação visual a partir da educação estética. A ação docente partiu de uma inquietação a respeito do uso de estereótipos e animismo nos desenhos de crianças das turmas do primeiro ao quinto ano do ensino fundamental. A análise foi realizada a partir do conceito de “desenhos recebidos” de Vianna (2012), com a intervenção pedagógica fundamentada no conceito de “desenho cultivado” de Iavelberg (2013, 2017), nos “Estudos da Cultura Visual”, propostos por Hernández (2000, 2007) e por meio da “educação estética”, fundamentada em Vigotski (2003). A experiência demonstrou a presença de imagens recebidas e possibilidades de sua transformação e evidenciou a necessidade de aprofundamento nas questões levantadas que se encontram em des...
O material apresenta os dois processos de representação, um exemplo e um exercício proposto e sua... more O material apresenta os dois processos de representação, um exemplo e um exercício proposto e sua resolução.Este material envolve o conteúdo de perspectiva cônica apresentando dois processos de representação: processo dos arquitetos e o processo das três escalas
Apresentação esquemática dos conceitos de geometria descritiva envolvendo figuras planas, sólidos... more Apresentação esquemática dos conceitos de geometria descritiva envolvendo figuras planas, sólidos e seções planas; e os processo para representação em verdadeira grandeza (VG).Material produzido pelo projeto de extensão envolve o conteúdo de dupla projeção ortogonal (Geometria Descritiva) incluindo tipos de planos, representação de sólidos e métodos descritivo
Resumo esquemático dos conceitos de representação gráfica ilustrada com alguns exemplos, na forma... more Resumo esquemático dos conceitos de representação gráfica ilustrada com alguns exemplos, na forma de árvore de conceitos.O material apresenta as formas de projeção utilizadas na representação gráfica
Apresentação do processo dos arquiteto com 1 tutorial, 1 exemplo e 1 exercício proposto e resolvi... more Apresentação do processo dos arquiteto com 1 tutorial, 1 exemplo e 1 exercício proposto e resolvido.O material apresenta os conceitos e aplição de perspectiva cônica explorando dois processos de representação: a dos arquitetos e das três escalas
Journal of Materials Engineering and Performance, 2016
The wide use of the term M/A constituent conceals many complexities about shape, size, and compos... more The wide use of the term M/A constituent conceals many complexities about shape, size, and composition. This work uses metallographic techniques and transmission electron microscopy to characterize the entire microstructure development which is observed during continuous cooling in a commercial X80 pipeline steel. A general model is presented which allows calculating the volume fractions of martensite and retained austenite, as well as their compositions in these carbon-rich phases of the M/A constituent for this commercial pipeline steel. This approach takes into account the allotriomorphic ferrite formation and the massive alloyed carbide precipitation before the acicular ferrite formation. Two morphologies (in the film and blocky forms) of the M/A constituent were registered. The calculated M/A volume fraction resulted in agreement with the fraction of this constituent experimentally obtained through the optical microscopy observations. This allowed the justification of the very small volumetric fraction of the M/A constituent with the film morphology.
O presente trabalho investiga as experiencias de formacao cultural e artistica na escola experime... more O presente trabalho investiga as experiencias de formacao cultural e artistica na escola experimental Instituto Pestalozzi, criada em Curitiba, em 1943, pelo intelectual paranaense Erasmo Pilotto (1910-1992). Considerado pela historia da educacao no Parana como um dos principais interlocutores do Movimento pela Escola Nova no Estado, Pilotto teve suas concepcoes educacionais pautadas por autores como: Gentile, Montessori, Peslatozzi e Tolstoi, que resignificados o levaram a uma concepcao de educacao que teve na arte e na cultural seu principio formativo. Neste artigo, como parte de uma pesquisa mais ampla que aborda sua trajetoria intelectual, serao analisadas as concepcoes pedagogicas referentes ao ensino para o curso pre-primario do Instituto Pestalozzi com enfase ao ensino de arte, alem dos cursos livres que tinham por objetivo realizar a formacao para uma “cultura superior”.
Apresentacao esquematica dos conceitos de geometria descritiva envolvendo figuras planas, solidos... more Apresentacao esquematica dos conceitos de geometria descritiva envolvendo figuras planas, solidos e secoes planas; e os processo para representacao em verdadeira grandeza (VG).
The aim of this paper is to analyze the relation between Charles Baudelaire poems "Loss of a... more The aim of this paper is to analyze the relation between Charles Baudelaire poems "Loss of a Halo" (1865) and "The Eyes of the Poor" (1864) with three chronicles of Erasmo Pilotto (1944). The analysis seeks to relate the similarities and differences in the perception of modernity and modernism found in the texts of both authors. The analysis is based on authors like Berman, Bradbury and McFarlane that discuss the modernity process and its reflection in the arts and literature.
Resumo esquematico dos conceitos de representacao grafica ilustrada com alguns exemplos, na forma... more Resumo esquematico dos conceitos de representacao grafica ilustrada com alguns exemplos, na forma de arvore de conceitos.
This study investigates the cultural and artistic education experiences in the experimental schoo... more This study investigates the cultural and artistic education experiences in the experimental school Pestalozzi Institute, founded in Curitiba in 1943 by the intellectual Erasmo Pilotto (1910-1992). Considered in Parana's education history one of the main interlocutors of the Movement for the New School in the state, Pilotto had his educational conceptions guided by authors such as Gentile, Montessori, Peslatozzi and Tolstoy, who resignified, led to a conception of education that had in art and culture its formative principle. In this article, as part of a broader research that addresses his intellectual trajectory, it will be analyzed the pedagogical concepts related to the Pestalozzi Institute teaching for the pre-primary course with emphasis on art, besides the free courses which aimed to carry out education for a "superior culture".
O presente artigo e parte dos estudos que investiga o papel da Arte na concepcao pedagogica de Er... more O presente artigo e parte dos estudos que investiga o papel da Arte na concepcao pedagogica de Erasmo Pilotto (1910-1992) - intele ctual paranaense responsavel por articular as ideias do Movimento pela Escola Nova no Parana. O recorte do artigo analisa a pratica pedagogica de Pilotto e a valorizacao dada ao contato da crianca com o objeto artistico na Escola Moderna Dario Vellozo - instituicao de carater experimental que serviu de laboratorio ao intelectual. Palavras-chaves: ensino de arte; historia intelectual; escolas experimentais.
Aproximar as diferentes áreas do saber com a finalidade de propor reflexões e contribuir com a fo... more Aproximar as diferentes áreas do saber com a finalidade de propor reflexões e contribuir com a formação dos sujeitos significa potencializar as habilidades que cada um traz consigo e, ao mesmo tempo, valorizar os múltiplos saberes, correlacionando com as questões que necessitam ser reestruturadas. Neste terceiro volume da coletânea, os propósitos comunicativos e de divulgação científica dos conhecimentos produzidos no campo das Letras, Linguística e das Artes são cumpridos por aproximar e apresentar aos leitores vinte e nove reflexões que, certamente, problematizarão as questões de trabalho com as ciências da linguagem e da atuação humana. O autor do primeiro capítulo problematiza o processo de letramento dos sujeitos com deficiência visual, destacando a relevância do trabalho de revisão textual em Braille e da atuação do profissional Revisor de textos em Braille, ampliando as questões referentes à inclusão e às políticas de acessibilidade. No segundo capítulo, os autores abordam as dificuldades referentes à leitura e produção textual nas turmas de 6º e 8º anos do Ensino Fundamental, de uma instituição da Rede Pública. No terceiro capítulo é apresentado um relato do processo de redução orquestral para piano da Fantasia Brasileira de Radamés Gnattali, composta em 1936. No quarto capítulo são apresentadas as observações na recepção do leitor/ receptor com a poesia, na leitura de poemas escritos e multimodais e como a sonoridade interfere na interpretação dos poemas e a proximidade do leitor com tal tipologia. No quinto capítulo, o autor propõe como reflexão o ensino e a aprendizagem de língua inglesa no Brasil, considerando os fatores socioculturais e linguísticos. No sexto capítulo é tematizado o sentido da arte para o público que agiu como coautor de uma instalação artística realizada no espaço expositivo de uma instituição mineira. No sétimo capítulo, o autor apresenta uma leitura das metáforas metalinguísticas do escritor Euclides da Cunha, nos livros Os Sertões e Um paraíso perdido. No oitavo capítulo, o autor revela as etapas de realização do I Salão Global da Primavera. No nono capítulo, a autora analisa como as animações do Studio Ghibli, sob comando dos diretores Miyazaki e Takahata como desenvolvimento do cinema japonês. No décimo capítulo, os autores abordam sobre o processo histórico de revitalização do Nheengatu ou Língua Geral Amazônica. O décimo primeiro capítulo tece sintéticas considerações no processo de reconhecimento e metodologias para o ensino de Arte. No décimo segundo capítulo são discutidas as abordagens sobre gênero e como tais questões estão presentes na obra O Matador, da escritora contemporânea Patrícia Melo. No décimo terceiro capítulo, as autoras discutem a participação da mulher no processo histórico de consolidação do samba de raiz. No décimo quarto capítulo, o ensino de Literatura aos alunos com surdez simboliza o objeto de letramento dos sujeitos. No décimo quinto capítulo, a autora apresenta um estudo de caráter documental, reunindo e expondo as informações referentes à poesia Sul-matogrossense, de Dora Ribeiro. No décimo sexto capítulo, o autor faz uma leitura ampla do disco Sobrevivendo no Inferno, 1997, do Racionais MC's. No décimo sétimo capítulo, o autor aborda as noções de veracidade e verossimilhança em No mundo de Aisha. No décimo oitavo capítulo a discussão volta-se para a questão da mobilidade acadêmica internacional de estudantes brasileiros, como forma de produção do conhecimento além-fronteiras. No décimo nono capítulo há uma reflexão crítica a respeito dos discursos do sucesso na sociedade atual, tendo como instrumental teórico e metodológico a Análise do Discurso derivada dos trabalhos de Michel Pêcheux. No vigésimo capítulo, os autores expõem a cultura togolesa em relação aos aspectos econômico, social, educacional e ambiental. No vigésimo primeiro capítulo, os autores utilizam na discussão do trabalho a pesquisa autobiográfica proposta por Joseph Campbell. No vigésimo segundo capítulo, o autor traz à discussão a temática da luta contra a ditadura do teatro brasileiro, enfatizando a escrita e a atuação de Augusto Boal. No vigésimo terceiro capítulo, a autora discute a valorização da identidade nacionalista em consonância com a crítica social presentes na produção poética santomense de autoria feminina. No vigésimo quarto capítulo, os autores disseminam reflexivamente alguns conceitos sobre a importância do solo no ambiente escolar como estratégia aproximada dos saberes e da promoção formativa de uma consciência pedológica. No vigésimo quinto capítulo, o Canto Coral é discutido como atividade integradora e socializadora para os participantes, promovendo, sobretudo, o aprendizado musical. No vigésimo sexto capítulo, o autor problematiza a condução da dança de salão, além de enfatizar questões acerca da sexualidade, comunicação proxêmica e relações de poder com base em alguns conceitos discutidos no trabalho. No vigésimo sétimo capítulo são apresentados os resultados da pesquisa A identidade regional e a responsabilidade social como ferramentas para agregar valor na Moda da Serra Gaúcha. No vigésimo oitavo capítulo, o autor discute e apresenta as influências da Era Digital na produção e recepção literárias na narrativa transmídia. E no vigésimo nono e último capítulo, as autoras refletem sobre as experiências poéticas e discutem as noções estéticas das práticas artísticas humanitárias. É nessa concepção que a compilação dos vinte e nove capítulos possibilitará a cada leitor e interlocutor desta coletânea compreender que o conhecimento estabelece conexões entre as diferentes áreas do conhecimento. Assim, a produção organizada do conhecimento na experiência dos interlocutores desta Coleção abre caminhos nas finalidades esperadas nas habilidades de leitura, escrita e reflexão.
El presente trabajo se propone a una reflexión sobre el concepto de imagen y sus desdoblamientos ... more El presente trabajo se propone a una reflexión sobre el concepto de imagen y sus desdoblamientos hacia la alfabetización visual, la cultura visual y en especial la lectura de imágenes, esta como herramienta metodológica para la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE) en la enseñanza media. El objetivo fue planificar conceptos de área de artes visuales pasibles de empleo en clase de ELE. Para ello, fue utilizado la investigación bibliográfica con los estudios de Santaella (2002), Fabris (1998), Sardelich (2006), Jolly (2010) y Hernández (2009). Se justifica la investigación porque la lectura de imágenes amplía el repertorio visual y de vocabulario del aprendiz, sobretodo el de la enseñanza media que todavía no tuvo mucho contacto con la lengua española. Ellos, aunque por veces de modo empírico, ya dominan el alfabeto visual: punto, línea, color, forma, superficie, volumen, luz, textura, lo que permite al profesor de ELE utilizarse de estos saberes para las transposiciones d...
The African and Afro-Brazilian visual art: racialized visualities in Art education Arte visual af... more The African and Afro-Brazilian visual art: racialized visualities in Art education Arte visual africano y afrobrasileño: visualidades racializadas en la enseñanza de arte Art visuel africain et afro-brésilien: visualités racialisées dans l'éducation en art
Experimentações com a técnica da colagem digital para a compreensão dos modos de pertencimento e ... more Experimentações com a técnica da colagem digital para a compreensão dos modos de pertencimento e de percepção da realidade de estudantes do ensino básico Experiments with the technique of digital collage to understand the ways of belonging and perception of reality of elementary school students
O presente artigo consiste em pesquisa qualitativa a partir de intervenção pedagógica no decorrer... more O presente artigo consiste em pesquisa qualitativa a partir de intervenção pedagógica no decorrer das aulas de artes visuais e apresenta reflexões sobre o desenho enquanto linguagem expressiva, potencializado por ações mediadas pela professora, enriquecido pela ampliação visual a partir da educação estética. A ação docente partiu de uma inquietação a respeito do uso de estereótipos e animismo nos desenhos de crianças das turmas do primeiro ao quinto ano do ensino fundamental. A análise foi realizada a partir do conceito de “desenhos recebidos” de Vianna (2012), com a intervenção pedagógica fundamentada no conceito de “desenho cultivado” de Iavelberg (2013, 2017), nos “Estudos da Cultura Visual”, propostos por Hernández (2000, 2007) e por meio da “educação estética”, fundamentada em Vigotski (2003). A experiência demonstrou a presença de imagens recebidas e possibilidades de sua transformação e evidenciou a necessidade de aprofundamento nas questões levantadas que se encontram em des...
O material apresenta os dois processos de representação, um exemplo e um exercício proposto e sua... more O material apresenta os dois processos de representação, um exemplo e um exercício proposto e sua resolução.Este material envolve o conteúdo de perspectiva cônica apresentando dois processos de representação: processo dos arquitetos e o processo das três escalas
Apresentação esquemática dos conceitos de geometria descritiva envolvendo figuras planas, sólidos... more Apresentação esquemática dos conceitos de geometria descritiva envolvendo figuras planas, sólidos e seções planas; e os processo para representação em verdadeira grandeza (VG).Material produzido pelo projeto de extensão envolve o conteúdo de dupla projeção ortogonal (Geometria Descritiva) incluindo tipos de planos, representação de sólidos e métodos descritivo
Resumo esquemático dos conceitos de representação gráfica ilustrada com alguns exemplos, na forma... more Resumo esquemático dos conceitos de representação gráfica ilustrada com alguns exemplos, na forma de árvore de conceitos.O material apresenta as formas de projeção utilizadas na representação gráfica
Apresentação do processo dos arquiteto com 1 tutorial, 1 exemplo e 1 exercício proposto e resolvi... more Apresentação do processo dos arquiteto com 1 tutorial, 1 exemplo e 1 exercício proposto e resolvido.O material apresenta os conceitos e aplição de perspectiva cônica explorando dois processos de representação: a dos arquitetos e das três escalas
Journal of Materials Engineering and Performance, 2016
The wide use of the term M/A constituent conceals many complexities about shape, size, and compos... more The wide use of the term M/A constituent conceals many complexities about shape, size, and composition. This work uses metallographic techniques and transmission electron microscopy to characterize the entire microstructure development which is observed during continuous cooling in a commercial X80 pipeline steel. A general model is presented which allows calculating the volume fractions of martensite and retained austenite, as well as their compositions in these carbon-rich phases of the M/A constituent for this commercial pipeline steel. This approach takes into account the allotriomorphic ferrite formation and the massive alloyed carbide precipitation before the acicular ferrite formation. Two morphologies (in the film and blocky forms) of the M/A constituent were registered. The calculated M/A volume fraction resulted in agreement with the fraction of this constituent experimentally obtained through the optical microscopy observations. This allowed the justification of the very small volumetric fraction of the M/A constituent with the film morphology.
O presente trabalho investiga as experiencias de formacao cultural e artistica na escola experime... more O presente trabalho investiga as experiencias de formacao cultural e artistica na escola experimental Instituto Pestalozzi, criada em Curitiba, em 1943, pelo intelectual paranaense Erasmo Pilotto (1910-1992). Considerado pela historia da educacao no Parana como um dos principais interlocutores do Movimento pela Escola Nova no Estado, Pilotto teve suas concepcoes educacionais pautadas por autores como: Gentile, Montessori, Peslatozzi e Tolstoi, que resignificados o levaram a uma concepcao de educacao que teve na arte e na cultural seu principio formativo. Neste artigo, como parte de uma pesquisa mais ampla que aborda sua trajetoria intelectual, serao analisadas as concepcoes pedagogicas referentes ao ensino para o curso pre-primario do Instituto Pestalozzi com enfase ao ensino de arte, alem dos cursos livres que tinham por objetivo realizar a formacao para uma “cultura superior”.
Apresentacao esquematica dos conceitos de geometria descritiva envolvendo figuras planas, solidos... more Apresentacao esquematica dos conceitos de geometria descritiva envolvendo figuras planas, solidos e secoes planas; e os processo para representacao em verdadeira grandeza (VG).
The aim of this paper is to analyze the relation between Charles Baudelaire poems "Loss of a... more The aim of this paper is to analyze the relation between Charles Baudelaire poems "Loss of a Halo" (1865) and "The Eyes of the Poor" (1864) with three chronicles of Erasmo Pilotto (1944). The analysis seeks to relate the similarities and differences in the perception of modernity and modernism found in the texts of both authors. The analysis is based on authors like Berman, Bradbury and McFarlane that discuss the modernity process and its reflection in the arts and literature.
Resumo esquematico dos conceitos de representacao grafica ilustrada com alguns exemplos, na forma... more Resumo esquematico dos conceitos de representacao grafica ilustrada com alguns exemplos, na forma de arvore de conceitos.
This study investigates the cultural and artistic education experiences in the experimental schoo... more This study investigates the cultural and artistic education experiences in the experimental school Pestalozzi Institute, founded in Curitiba in 1943 by the intellectual Erasmo Pilotto (1910-1992). Considered in Parana's education history one of the main interlocutors of the Movement for the New School in the state, Pilotto had his educational conceptions guided by authors such as Gentile, Montessori, Peslatozzi and Tolstoy, who resignified, led to a conception of education that had in art and culture its formative principle. In this article, as part of a broader research that addresses his intellectual trajectory, it will be analyzed the pedagogical concepts related to the Pestalozzi Institute teaching for the pre-primary course with emphasis on art, besides the free courses which aimed to carry out education for a "superior culture".
O presente artigo e parte dos estudos que investiga o papel da Arte na concepcao pedagogica de Er... more O presente artigo e parte dos estudos que investiga o papel da Arte na concepcao pedagogica de Erasmo Pilotto (1910-1992) - intele ctual paranaense responsavel por articular as ideias do Movimento pela Escola Nova no Parana. O recorte do artigo analisa a pratica pedagogica de Pilotto e a valorizacao dada ao contato da crianca com o objeto artistico na Escola Moderna Dario Vellozo - instituicao de carater experimental que serviu de laboratorio ao intelectual. Palavras-chaves: ensino de arte; historia intelectual; escolas experimentais.
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