Vuslat OĞUZ

Followers

Following

Co-author

Mentions

Public Views

GÜNEŞ SALI

Halime Korkmaz

Diyanet İşleri Başkanlığı

Aysel Köksal Akyol

Ankara University

Utku Oryaşın

Istanbul University-Cerrahpaşa

Ankara University

Uludag University

Akdeniz University

Dokuz Eylül University

Funda Bugan

Hacettepe University

Interests

Uploads

Papers by Vuslat OĞUZ

Okul Öncesi Öğretmenlerinin MüzikEtkinliklerinde Yaşadığı Sorunlar

Afyon Kocatepe Üniversitesi sosyal bilimler dergisi, 2013

Bu ara t rmada, okul öncesi ö retmenlerinin müzik etkinliklerinde ya ad ya ad sorunlar n belirlen... more Bu ara t rmada, okul öncesi ö retmenlerinin müzik etkinliklerinde ya ad ya ad sorunlar n belirlenmesi amaçlanm t r. Ara t rman n çal ma grubunu, Yozgat il merkezinde bulunan ba ms z anaokullar , k z meslek lisesi uygulama anaokulu ve ilkokul ana s n flar nda görev yapan toplam 62 ö retmen olu turmaktad r. Okul öncesi ö retmenlerinin müzik etkinliklerinde kar la t klar sorunlar belirlemek amac yla, ara t rmac lar taraf ndan geli tirilen anket formu kullan lm t r. Elde edilen veriler üzerinde, bir de i kene ait frekans da l m na ili kin betimsel istatistikler kullan lm t r. Ara t rma sonucunda, okul öncesi ö retmenlerinin %66.1'nin müzik alan ndaki yeterlilik düzeyine ili kin kar la t sorunlar oldu u belirlenmi tir. Okul öncesi ö retmenlerinin %33.9'unun müzik etkinli inde çocuklar n yarat c l klar n destekleyen ortam sa layabilme konusunda sorun ya ad bulunmu tur. Bu s ray %25.8 oranla ilgi ve güdünün süreklili ini sa layabilmenin takip etti i belirlenmi tir. Okul öncesi ö retmenleri, %62.9'ar oranlarla s n ftaki müzik aletlerinin say s n n yetersiz olmas n ve okulda bir müzik odas n n olmamas n müzik etkinli ini uygulamada sorun olarak gördüklerini belirtmi lerdir. %56.5'i okul öncesi ö retmenlere yönelik okul öncesi e itimde müzik ö retimi ile ilgili kurs/hizmet içi e itim eksikli ini sorun olarak görmektedir.

Download

Proje yaklaşımının anasınıfına devam eden çocukların problem çözme becerilerine etkisinin incelenmesi

Üni̇versi̇te Öğrenci̇leri̇nde Kendi̇leri̇ni̇ Değerlendi̇rmeleri̇ni̇n Ana Baba Tutumlari Ve Bazi Sosyo Demogafi̇k Deği̇şkenler Açisindan İncelenmesi̇

Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, Sep 1, 2010

Okul Ã–ncesi Ã–ÄŸretmenlerinin â€œÃ–ÄŸretmen TeftiÅŸ Formuâ€nda Yer Alan DeÄŸerlendirme Ã–lÃ§Ã¼tlerine Ä°liÅŸkin GÃ¶rÃ¼ÅŸleri

Electronic International Journal of Education, Arts, and Science (EIJEAS), Mar 16, 2015

Yüksek Lisans ve Doktora Tezlerinde Denence Kullanımı

Electronic International Journal of Education, Arts, and Science (EIJEAS), Jul 23, 2015

Bu calismanin amaci Yuksek Lisans ve Doktora Tezlerinde denence kullaniminin analiz edilmesidir. ... more Bu calismanin amaci Yuksek Lisans ve Doktora Tezlerinde denence kullaniminin analiz edilmesidir. Bu amacla Yuksek Lisans ve Doktora Tezlerinde denence kullaniminin yayginligi, tez duzeylerine gore dagilimi, dogru/yanlis/eksik kullanimi acilarindan degerlendirilmesi; dogru kullanimi icin oneriler gelistirilmesi ongorulmustur. Calisma bu yonuyle tarama modelinde bir arastirmadir. Bu arastirmanin evrenini, Yuksekogretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi arsivinde bulunan Egitim Yonetimi, Teftisi, Planlamasi ve Ekonomisi, Egitim Yonetimi ve Denetimi, Egitim Yonetimi ve Planlamasi, Egitim Yonetimi ve Politikasi Anabilim Dallarinda 2010-2014 tarihleri arasinda yapilmis olan yuksek lisans ve doktora tezlerinden (10.02.2015 tarihinde) erisimine izin verilenler olusturmaktadir. Arastirmanin orneklemini ise arastirmanin evreninde yer alan, 10.02.2015 tarihinde Yuksekogretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi arsivinde bulunan, yuksek lisans ve doktora tezlerinden erisimine izin verilenlerden, amacli orneklem yoluyla belirlenen 435 tez olusturmaktadir. Arastirmanin temel verileri, Yuksekogretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi Veri Tabaninda arsivlenmesine ve internet uzerinden tam metin erisime acilmasina izin verilen tezlerden, acik erisime sunulan ve arastirmanin ornekleminde yer alan yuksek lisans ve doktora tezlerinden elde edilmistir. Ulasilan yuksek lisans ve doktora tezleri oncelikle denenceleri olup olmadigi acisindan analiz edilerek, denencesi olan lisansustu tezler belirlenmistir. Daha sonraki evrede, denencesi bulunan tezler, denence kullaniminin yayginligi, tez duzeylerine gore dagilimi, dogru/yanlis/eksik kullanimi acilarindan degerlendirilmistir. Arastirmanin amacini gerceklestirmeye donuk olarak toplanan veriler, olusturulan denenceleri sinayacak bicimde degerlendirilmis ve temel olarak su bulgulara ulasilmistir: Yuksek Lisans ve Doktora Tezlerinde denence kullaniminin yayginligi dusuktur. Yuksek Lisans ve Doktora Tezlerinde alternatif denence (H1) kullanimi, istatistiksel denence (Ho) kullanimindan daha yuksektir. Yuksek Lisans ve Doktora Tezlerinde alternatif denencelerden (H1) yonsuz alternatif denence, yonlu alternatif denenceden daha cok yeglenmektedir. Bu temel bulgular isiginda arastirmacilarin arastirmalarinda, ozellikle deneysel arastirmalarinda, denence olusturmayi daha cok yeglemeleri ve denencelerini, ozellikle yonlu alternatif denenceler biciminde olusturmalari onerilmektedir.

Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Problem Çözme Becerisi ile Öğretmen Öz Yeterlik Algıları Arasındaki İlişki

Bu arastirmanin temel amaci okul oncesi ogretmeni adaylarinin problem cozme becerileri ile ogretm... more Bu arastirmanin temel amaci okul oncesi ogretmeni adaylarinin problem cozme becerileri ile ogretmen oz yeterlik algilari arasindaki iliskiyi belirlemektir. Bu amacla iliskisel tarama modelinde bir arastirma gerceklestirilmistir. Arastirmanin calisma grubunu, 2016-17 ogretim yili ikinci yariyilinda, Mersin Universitesi ve Inonu Universitesi Egitim Fakultelerinin Temel Egitim Bolumu Okul Oncesi Ogretmenligi Anabilim Dali dorduncu sinif ogrencilerinden 207 ogretmen adayi olusturmaktadir. Arastirmanin verileri Problem Cozme Envanteri ve Okul Oncesi Ogretmenlerinin Oz Yeterlik Inanclari Olcegi araciligi ile toplanmistir. Verilerin analizinde, aritmetik ortalama, standart sapma ve Pearson Korelasyon Katsayisindan yararlanilmistir. Arastirma sonucunda okul oncesi ogretmeni adaylarinin problem cozme becerisi ortalamasinin Χ=93.97 duzeyinde oldugu; ogretmen oz yeterlik algilarinin Χ=151.94 duzeyinde oldugu belirlenmistir. Okul oncesi ogretmeni adaylarinin problem cozme becerisi ile ogretmen ...

Fear and reasons of children in preschoolOkul öncesi dönemdeki çocukların korkuları ve nedenleri

Journal of Human Sciences, 2019

In this study, it was aimed to determine the fears and fears of the children who are going to kin... more In this study, it was aimed to determine the fears and fears of the children who are going to kindergarten and to make suggestions about the innovations in education programs and policies related to this situation. The research has been carried out in qualitative research methods. The study group consisted of 48 children attending kindergarten in Mersin. The data of the study was obtained by a semi-structured interview form consisting of two parts. In the first part of the interview form, there are two questions that aim to determine the gender and age of children's personal information. In the second part, there are two questions which are prepared to determine the fears of children and their reasons for these fears. The first of these questions is "What scares you? The second was formed as "Why?" The questions in the semi-structured interview form were asked to the child and given enough time to answer. Interviews with each child took about 5-8 minutes. Content ...

Download

Professıonal Self-Respects Of The Pre-School Teacher Candidates

Journal of Theoretical Educational Science, Dec 1, 2011

Ku ur ra am ms sa al l E Eğ ği it ti im mb bi il li im m, , 4 4 ((2 2)), , 7 77 7-8 85 5, , 2 20 ... more Ku ur ra am ms sa al l E Eğ ği it ti im mb bi il li im m, , 4 4 ((2 2)), , 7 77 7-8 85 5, , 2 20 01 11 1 w ww ww w. .k ke eg g. .a ak ku u. .e ed du u. .t tr r 7 77 7 O Ok ku ul l Ö Ön nc ce es si i E Eğ ği it ti im mi i Ö Öğ ğr re et tm me en n A Ad da ay yl la ar rı ın nı ın n M Me es sl le ek ki i B Be en nl li ik k S Sa ay yg gı ıl la ar rı ı Ö Öz zl le em m K KÖ ÖR RÜ ÜK KÇ ÇÜ Ü P Pa am mu uk kk ka al le e Ü Ün ni iv ve er rs si it te es si i, , S Sa ağ ğl lı ık k H Hi iz zm me et tl le er ri i M MY YO O, , o ok ko or ru uk kc cu u@ @p pa au u. .e ed du u. .t tr r V Vu us sl la at t O OĞ ĞU UZ Z İ İn nö ön nü ü Ü Ün ni iv ve er rs si it te es si i, , S Sa ağ ğl lı ık k H Hi iz zm me et tl le er ri i M MY YO O, , v vo og gu uz z@ @i in no on nu u. .e ed du u. .t tr r Ö Öz ze et t K Ku ur ra am ms sa al l E Eğ ği it ti im mb bi il li im m, , 4 4 ((2 2)), , 7 77 7-8 85 5, , 2 20 01 11 1 w ww ww w. .k ke eg g. .a ak ku u. .e ed du u. .t tr r 7 78 8 K Ku ur ra am ms sa al l E Eğ ği it ti im mb bi il li im m, , 4 4 ((2 2)), , 7 77 7-8 85 5, , 2 20 01 11 1 w ww ww w. .k ke eg g. .a ak ku u. .e ed du u. .t tr r K Ku ur ra am ms sa al l E Eğ ği it ti im mb bi il li im m, , 4 4 ((2 2)), , 7 77 7-8 85 5, , 2 20 01 11 1 w ww ww w. .k ke eg g. .a ak ku u. .e ed du u. .t tr r K Ku ur ra am ms sa al l E Eğ ği it ti im mb bi il li im m, , 4 4 ((2 2)), , 7 77 7-8 85 5, , 2 20 01 11 1 w ww ww w. .k ke eg g. .a ak ku u. .e ed du u. .t tr r K Ku ur ra am ms sa al l E Eğ ği it ti im mb bi il li im m, , 4 4 ((2 2)), ,

Download

Analysi̇s of Pre-School Chi̇ldren’s Perspecti̇ves About Di̇gi̇tal Games

IEDSR Association, 2022

Individuals' acquaintance with technology from an early age is an important determinant in ga... more Individuals' acquaintance with technology from an early age is an important determinant in gaining their habits and behaviors in their future lives. The preschool period is also an important time period in gaining habits as well as the support of children's development. Children spend time with technological devices such as television, mobile phone, tablet and computer in order to provide communication, entertainment and learning in their daily lives. This article was conducted to examine the opinions of preschool children on digital games. Mixed method design has been used to achieve this goal. The research group of the study consists of 20 preschool children attending kindergarten in Mersin, which was determined by easy case sampling. The data of the research was obtained by “personal information form” and “semi-structured interview form”. The analysis of the data was carried out by descriptive analysis and content analysis. When the results of the research were examined, ...

Pre-School Teachers' Views About the Evaluation Criteria in the "Teacher Supervision Form

In this study, it was aimed to determine to what extent the views of pre- school teachers about t... more In this study, it was aimed to determine to what extent the views of pre- school teachers about the evaluation criteria in the "Teacher Supervision Form" are appropriate. The work group of the study consists of 107 pre-school teachers working in independent and primary school kindergartens. The data were collected through the "Questionnaire of Teacher Supervision Evaluation Form". Man Whitney U test and Kruskal Wallis tests were employed for the analyses of the data. Results show that the appropriateness level of the observed behavior in the Teacher Supervision Form is M= 4.16 as a whole. It was identified that educational institution where pre-school teachers work, work time as a pre-school teacher (seniority) the number of supervisions they had during their work have no significance on the evaluation criteria in the Teacher Supervision Form (p<.05). On the other hand, it was identified that the location of the educational institution has a significant effect...

Öğretmenlerin Okuma Alışkanlıkları

Multigrade class elementary school managers who work at elementary school as both a teacher and a... more Multigrade class elementary school managers who work at elementary school as both a teacher and a manager. The aim of this study is to investigate helping of education supervisor field of administration of school to multigrade class elementary school managers. For this reason descriptive research was designed with 21 person who work in Bingol. Datas were collected with interview technique and with a form which has 8 open-ended questions. Descriptive analysis was used in analysis process. At the end of the study multigrade class elementary school managers have some problem that are here: multigrade class elementary school managers has communication problem with education supervision, geopraphical condition interrupt the helping of supervisors, quality of supervisors and competences of supervisors influence the helping, to be hard pecking order relation.

Problem Çözme Beceri̇si̇ Ölçeği̇ (Pçbö) Geçerli̇k Ve Güveni̇rli̇k Çalişmasi

Cukurova University Faculty of Education Journal, 2014

Download

A Study on Problem Solving Skills of Children Attending Nursery School

In this research, it is aimed to determine whether problem solving skills of 60-72-month-old

Download

Okul Öncesi Eğitimi Öğretmen Adaylarının Mesleki Benlik Saygıları

Bu arastirmada, okul oncesi egitimi ogretmen adaylarinin mesleki benlik algilarinin mezun olunan ... more Bu arastirmada, okul oncesi egitimi ogretmen adaylarinin mesleki benlik algilarinin mezun olunan lise turu, yuksekogretim programi tercih sirasi, sinif duzeyi ve ailede ogretmen olma durumu degiskenleri acisindan degerlendirilmesi amaclanmistir. Arastirma, Ankara’daki Gazi Universitesi, Orta Dogu Teknik Universitesi, Ankara Universitesi ve Hacettepe Universitesi Egitim Fakultelerinin Okul Oncesi Ogretmenligi Anabilim Dallari’nda ogrenim gormekte olan ucuncu ve dorduncu sinif ogrencisi toplam 212 kiz ogrenci uzerinde yurutulmustur. Mesleki benlik algilarini degerlendirmek uzere Aricak (1999) tarafindan gelistirilen “Mesleki Benlik Saygisi Olcegi" uygulanmistir. Ogrencilere iliskin mezun olunan lise turu, yuksekogretim programi tercih sirasi, sinif duzeyi ve ailede ogretmen olma durumu ile ilgili bilgileri elde etmek icin “Kisisel Bilgi Formu” kullanilmistir. Verilerin analizinde, t Testi, Tek Yonlu Varyans Analizi (ANOVA) kullanilmistir. Arastirma sonucunda; mezun olunan lise tu...

Okul Öncesi Öğretmenlerinin “Öğretmen Teftiş Formu”nda Yer Alan Değerlendirme Ölçütlerine İlişkin Görüşleri

International Journal of Education, 2015

Bu arastirmada, okul oncesi ogretmenlerinin “Ogretmen Teftis Formu”nda yer alan degerlendirme olc... more Bu arastirmada, okul oncesi ogretmenlerinin “Ogretmen Teftis Formu”nda yer alan degerlendirme olcutlerini ne duzeyde gerekli/uygun olduguna iliskin goruslerinin belirlenmesi amaclanmistir. Arastirmanin calisma grubunu, Malatya ilinde bulunan ilkokul ve bagimsiz anaokullarinda gorev yapan 107 okul oncesi ogretmeni olusturmaktadir. Arastirmanin verileri, arastirmacilar tarafindan gelistirilen “Ogretmen Teftis Formu Degerlendirme Anketi” araciligi ile toplanmistir. Verilerin analizinde Mann Whitney U testi ve Kruskal Wallis H Testi uygulanmistir. Yapilan analizler sonucunda; Ogretmen Teftis Formunda yer alan gozlenen davranislarin uygunluk duzeyi formun tamaminda M=4.16 olarak bulunmustur. Okul oncesi ogretmenlerin gorev yapilan ogretim kurumu, okul oncesi ogretmenligindeki gorev suresi (kidem) ve gorev yaptigi sure icerisinde gecirdigi teftis sayisinin “Ogretmen Teftis Formu”nda yer alan degerlendirme olcutlerine iliskin goruslerinde anlamli bir farkliliga neden olmadigi (p>.05) be...

Yüksek Lisans ve Doktora Tezlerinde Denence Kullanımı

Altı yaş grubundaki çocukların bakış açısı alma becerileri ile anne babaların empatik becerilerinin incelenmesi

Bu arastirma, alti yas grubundaki cocuklarin algisal, bilissel, duygusal bakis acisi almabecerile... more Bu arastirma, alti yas grubundaki cocuklarin algisal, bilissel, duygusal bakis acisi almabecerilerinde cocugun cinsiyetinin, kardes sayisinin, dogum sirasinin, anaokuluna devam suresinin,anne-baba yasinin, ogrenim duzeyinin farklilik yaratip yaratmadigini belirlemek; cocuguncinsiyetinin, dogum sirasinin, anaokuluna devam suresinin, ailedeki cocuk sayisinin, anne-babayasinin, kardes sayisinin, dogum sirasinin ve ogrenim duzeyinin annelerin ve babalarin empatikbecerilerinde farklilik yaratip yaratmadigini belirlemek, cocuklarin algisal, bilissel, duygusal bakisacisi alma beceri duzeyleri ile anne-babalarin empatik beceri duzeyleri arasinda ve annelerinempatik beceri duzeyleri ile babalarin empatik beceri duzeyleri arasinda istatistiksel acidan anlamlibir iliskinin olup olmadigini belirlemek amaci ile planlanmistir. Arastirmaya Ankara il merkezindeMilli Egitim Bakanligi'na bagli, bagimsiz anaokullarina devam eden, alti yas grubunda olan gonulluolarak arastirmaya katilan 100 cocuk v...