Papers by Yulia Purnamasari
ABSTRACT
Creativity is very necessary for Early Childhood Education. Especially in the face of gl... more ABSTRACT
Creativity is very necessary for Early Childhood Education. Especially in the face of globalization which is full of rivals like now it is time for the world of education to consider aspects of creativity in educating students. The potential for intelligence and the basics of one's behavior is formed at an early age, also called the golden age, the need for Early Childhood Education. The formation of creativity in early childhood is inseparable from one aspect, namely cognitive and language aspects through experience in development. The experience of creativity in cognitive and language aspects can influence a child's growth or future. Increased cognitive aspects often coincide with language improvement even though these aspects are not the same presentation. Good management of the implementation of Early Childhood Education will get quality education. Learning management to develop early childhood creativity, especially the development of cognitive and language aspects begins with the management of education in accordance with applicable regulations. Learning development, especially in developing cognitive and language aspects of creativity, children still need a lot of special guidance from the teacher, so the teacher must be professional and committed to develop management in developing cognitive aspects and children's language
Keywords:, Cognitive Creativity, Language Creativity, Management,
ABSTRAK
Kreatifitas sangat diperlukan untuk Pendidikan Anak Usia Dini. Terutama diera globalisasi yang penuh saingan seperti sekarang ini sudah saatnya dunia pendidikan mempertimbangkan aspek kreatifitas dalam mendidik peserta didiknya. Potensi kecerdasan dan dasar-dasar prilaku seseorang terbentuk pada usia anak usia dini yang disebut juga golden age perlu adanya Pendidikan Anak Usia Dini. Terbentukya kreatifitas pada anak usia dini tidak terlepas dari salah satu aspek yaitu aspek kognitif dan bahasa melalui pengalaman dalam pengembangan. Pengalaman dari kretifitas dalam aspek kognitif dan bahasa dapat berpengaruh dalam pertumbuhan atau masa depan anak. Peningkatan aspek kognitif sering bersamaan dengan peningkatan bahsa walaupun aspek-aspek tersebut tidak sama presentasenya. Pengelolaan penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini yang baik akan mendapatkan pendidikan yang berkualitas. Manajemen pembelajaran untuk mengembangkan kreatifitas anak usia dini terutama pengembangan aspek kognitif dan bahasa diawali dari pengelolaan pendidikannya yang sesuai dengan tata aturan yang berlaku. Pengembangan pembelajaran terutama dalam pengembangan kreatifitas aspek kognitif dan bahasa, anak masih banyak memerlukan bimbingan khusus dari guru, sehingga guru harus profesional dan berkomitmen untuk mengembangkan manajemen dalam pengembangan kretifitas aspek kognitif dan bahasa anak.
Creativity is very necessary for Early Childhood Education. Especially in the face of globalizati... more Creativity is very necessary for Early Childhood Education. Especially in the face of globalization which is full of rivals like now it is time for the world of education to consider aspects of creativity in educating students. The potential for intelligence and the basics of one's behavior is formed at an early age, also called the golden age, the need for Early Childhood Education. The formation of creativity in early childhood is inseparable from one aspect, namely cognitive and language aspects through experience in development. The experience of creativity in cognitive and language aspects can influence a child's growth or future. Increased cognitive aspects often coincide with language improvement even though these aspects are not the same presentation. Good management of the implementation of Early Childhood Education will get quality education. Learning management to develop early childhood creativity, especially the development of cognitive and language aspects begins with the management of education in accordance with applicable regulations. Learning development, especially in developing cognitive and language aspects of creativity, children still need a lot of special guidance from the teacher, so the teacher must be professional and committed to develop management in developing cognitive aspects and children's language
Yulia Purnamasari, 2019
Manusia adalah makhluk yang dinamis, selalu menginkan kehidupan yang lebih baik, sejahtera dan ba... more Manusia adalah makhluk yang dinamis, selalu menginkan kehidupan yang lebih baik, sejahtera dan bahagia . pendidikan berperan penting dalam proses perkembangan manusia menuju kearah yang lebih baik . pendidikan tidak lepas dari adanya peran besar dari orangorang yang berprofesi sebagai guru. Seorang guru tidak hanya bekerja untuk sekedar mendatangkan incom bagi keberlangsungan hidup nya. Seorang guru mampu berkarya sepanjang hidupnya demi melakukan perubagan-perubahan yang berarti baginya dan generasi penerus bangsa.Dalam pendidikan seorang guru dituntut untuk berusaha secara optimal demi mencapai hasil pendidikan yang maksimal , guru harus kreatif dan profesional dan mampu mengikuti perkembangan zaman , agar dapat mendidi anak-anak bangsa sesuai dengan zamanya dan mengantarkan mereka kemasa depan yang gemilang. Karena itu guru haruslah profesional dan mejadi guru yang kreatif untuk melakukan pengembangan diri demi menambah ketepatan kualitas pekerjaannya Abstract Humans are dynamic creatures, always giving a better, more prosperous and happy life. education plays an important role in the process of human development towards a better direction. education is inseparable from the large role of people who work as teachers. A teacher does not only work to bring incom to its survival. A teacher is able to work throughout his life in order to make changes that are meaningful to him and the next generation. In the education of a teacher is required to try optimally in order to achieve maximum educational outcomes, teachers must be creative and professional and able to keep up with the times, in order to educate children children of the nation in accordance with their times and deliver them to a glorious future. Therefore teachers must be professional and become creative teachers to carry out self-development in order to increase the accuracy of the quality of their work Guru adalah figur manusia sumber yang menempati posisi dan memegang peran penting dalam pendidikan. Ketika semua orang mempersoalkan masalah dunia pendidikan figur guru mesti terlibat dalam agenda pembicaraan terutama yang menyangkut persoalan pendidikan formal disekolah . Pendidik dan guru merupakan tenaga profesional yang bertugas merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran , menilai hasil pembelajaran melakukan pembimbingan dan pelatihan serta melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, terutama bagi pendidik perguruan tinggi. Hal tersebut tidak dapat disangkal karena lembaga pendidikan formal adalah dunia kehidupan guru. Sebagian waktu guru disekolah, sisanya ada dirumah dan masyarakat ( Djamarah,2000 )
ABSTRAK: Usually, a child's growth occurs most rapidly at the age of 0-3 years. During these time... more ABSTRAK: Usually, a child's growth occurs most rapidly at the age of 0-3 years. During these times, a child also needs adequate nutrition and nutrition to help grow his growth better. Pay attention to the lives of children while in the process of growth and development, good growth and development will affect the lives of children in the future. The curriculum is a set of plans and arrangements regarding the purpose, content and material of learning and the method used to guide the implementation of learning activities to achieve certain educational goals. Early childhood education (PAUD) is a level of education prior to elementary education which is an effort aimed at children from birth to the age of six years are carried out through the provision of educational stimuli to help growth and physical and spiritual development so that children have readiness in entering further education, which is held on formal, non-formal, and informal pathways. The curriculum is very important in developing the potential of every child. The curriculum is currently used in various forms and concepts must carry out in-depth studies that are more effective for the development of children's potential. Creative curriculum is important in developing children's potential. The creative curriculum provides wider opportunities for developing children's potential to move towards the realization of every potential that children have. The curriculum is one tool to achieve educational goals, as well as a guideline for implementing teaching and learning activities in schools. ABSTRAK Biasanya, tumbuh kembang seorang anak terjadi paling pesat pada usia 0-3 tahun. Pada masa-masa ini, seorang anak juga membutuhkan asupan nutrisi dan gizi yang mencukupi untuk membantu tumbuh kembangnya menjadi lebih baik. Perhatikan kehidupan anak saat dalam proses tumbuh kembang, tumbuh kembang yang baik tentakan memengaruhi kehidupan anak ke depannya. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan , isi dan bahan pelajran swerta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu .Pendidikan anak usia dini (PAUD) adalah jenjang pendidikan sebelum jenjang pendidikan dasar yang merupakan suatu upaya pembinaan yang ditujukan bagi anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut, yang diselenggarakan pada jalur formal, nonformal, dan informal. Kurikulum sangat penting dalam mengembangkan potensi setiap anak. Kurikulum saat ini digunakan dalam berbagai bentuk dan konsep harus melakukan studi mendalam yang lebih efektif untuk pengembangan potensi anak. Kurikulum kreatif menjadi penting dalam mengembangkan potensi anak. Kurikulum kreatif rnemberikan kesempatan yang lebih luas untuk pengembangan potensi anak bergerak menuju penwujudan setiap potensi yang dimiliki anak. Kurikulum merupakan salah satu alat untuk mencapai tujuan pendidikan, sekaligus merupakan pedoman penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar di sekolah. Kata kunci:Desain kurikulum, anak usia dini;tumbuh , perkembangan anak PENDAHULUAN Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pebgaturan mengenai tujuan , isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelengaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu (Undang-Undang No 2o tahun 2003 tentans sistim Pen\ndidikan Nasional , Bab I Pasal I angka 19).
Yulia Purnamasari, 2019
ABSTRAK: Usually, a child's growth occurs most rapidly at the age of 0-3 years. During these time... more ABSTRAK: Usually, a child's growth occurs most rapidly at the age of 0-3 years. During these times, a child also needs adequate nutrition and nutrition to help grow his growth better. Pay attention to the lives of children while in the process of growth and development, good growth and development will affect the lives of children in the future. The curriculum is a set of plans and arrangements regarding the purpose, content and material of learning and the method used to guide the implementation of learning activities to achieve certain educational goals. Early childhood education (PAUD) is a level of education prior to elementary education which is an effort aimed at children from birth to the age of six years are carried out through the provision of educational stimuli to help growth and physical and spiritual development so that children have readiness in entering further education, which is held on formal, non-formal, and informal pathways. The curriculum is very important in developing the potential of every child. The curriculum is currently used in various forms and concepts must carry out in-depth studies that are more effective for the development of children's potential. Creative curriculum is important in developing children's potential. The creative curriculum provides wider opportunities for developing children's potential to move towards the realization of every potential that children have. The curriculum is one tool to achieve educational goals, as well as a guideline for implementing teaching and learning activities in schools. ABSTRAK Biasanya, tumbuh kembang seorang anak terjadi paling pesat pada usia 0-3 tahun. Pada masa-masa ini, seorang anak juga membutuhkan asupan nutrisi dan gizi yang mencukupi untuk membantu tumbuh kembangnya menjadi lebih baik. Perhatikan kehidupan anak saat dalam proses tumbuh kembang, tumbuh kembang yang baik tentakan memengaruhi kehidupan anak ke depannya. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan , isi dan bahan pelajran swerta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu .Pendidikan anak usia dini (PAUD) adalah jenjang pendidikan sebelum jenjang pendidikan dasar yang merupakan suatu upaya pembinaan yang ditujukan bagi anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut, yang diselenggarakan pada jalur formal, nonformal, dan informal. Kurikulum sangat penting dalam mengembangkan potensi setiap anak. Kurikulum saat ini digunakan dalam berbagai bentuk dan konsep harus melakukan studi mendalam yang lebih efektif untuk pengembangan potensi anak. Kurikulum kreatif menjadi penting dalam mengembangkan potensi anak. Kurikulum kreatif rnemberikan kesempatan yang lebih luas untuk pengembangan potensi anak bergerak menuju penwujudan setiap potensi yang dimiliki anak. Kurikulum merupakan salah satu alat untuk mencapai tujuan pendidikan, sekaligus merupakan pedoman penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar di sekolah. Kata kunci:Desain kurikulum, anak usia dini;tumbuh , perkembangan anak PENDAHULUAN Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pebgaturan mengenai tujuan , isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelengaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu (Undang-Undang No 2o tahun 2003 tentans sistim Pen\ndidikan Nasional , Bab I Pasal I angka 19).
Yulia Purnamasari, 2019
Analisis kebijakan Pendidikan Anak Usia Dini yang diteliti pada tahun 2005, menjadi bahan kajian ... more Analisis kebijakan Pendidikan Anak Usia Dini yang diteliti pada tahun 2005, menjadi bahan kajian ulang dalam pelaksanaan kebijakannya. Pendidikan Anak Usia Dini merupakan pondasi penting dalam pendidikan selanjutnya, dimana masa ini terkenal dengan golden age,yang membuat para orang tua berlomba-lomba untuk mengoptrimalkan kemampuan anak. Analisis kebijakan ini berkaitan pengaruh (1)Tingkat Pendidikan Guru / tutor; (2)Besarnya insentif guru / tutor ;
(3)Tingkat kompetensi guru / tutor; (4)Tingkat pendidikan; (5) Tingkat kompetensi guru PNS, Honorer dan guru sukarela untuk menciptakan kualitas anak ideal. Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) saat ini cukup mendapat perhatian pemerintah sejak anak usia dini berdampak positif pada keadaan generasi penerus. Oleh karena itu, semua daerah di Indonesia mengupayakan layanan anak usia dini kepada masyarakat di wilayah tersebut termasuk Kota Padangpanjang . Peneliti melakukan penelitian ini untuk mengetahui implementasi program anak usia dini di kota Padangpanjang. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan metode pengumpulan data wawancara dan studi dokumen. Peneliti akan melihat bagaimana hubungan antara pihak-pihak yang terlibat dalam proses implementasi anak usia dini di Kota Padangpanjang, yaitu hubungan antara Pemerintah dan masyarakat Padangpanjang. Peneliti menggunakan konsep publik kemitraan swasta untuk menganalisis kerjasama antara Pemerintah Kota Padangpanjang dengan masyarakat dalam pelaksanaan PAUD di Kota Padangpanjang. Melalui penelitian ini, peneliti akan menemukan peran aktor yang terlibat dalam implementasi anak usia dini di kota, sehingga dapat melihat saling ketergantungan antara pihak-pihak yang terlibat
Uploads
Papers by Yulia Purnamasari
Creativity is very necessary for Early Childhood Education. Especially in the face of globalization which is full of rivals like now it is time for the world of education to consider aspects of creativity in educating students. The potential for intelligence and the basics of one's behavior is formed at an early age, also called the golden age, the need for Early Childhood Education. The formation of creativity in early childhood is inseparable from one aspect, namely cognitive and language aspects through experience in development. The experience of creativity in cognitive and language aspects can influence a child's growth or future. Increased cognitive aspects often coincide with language improvement even though these aspects are not the same presentation. Good management of the implementation of Early Childhood Education will get quality education. Learning management to develop early childhood creativity, especially the development of cognitive and language aspects begins with the management of education in accordance with applicable regulations. Learning development, especially in developing cognitive and language aspects of creativity, children still need a lot of special guidance from the teacher, so the teacher must be professional and committed to develop management in developing cognitive aspects and children's language
Keywords:, Cognitive Creativity, Language Creativity, Management,
ABSTRAK
Kreatifitas sangat diperlukan untuk Pendidikan Anak Usia Dini. Terutama diera globalisasi yang penuh saingan seperti sekarang ini sudah saatnya dunia pendidikan mempertimbangkan aspek kreatifitas dalam mendidik peserta didiknya. Potensi kecerdasan dan dasar-dasar prilaku seseorang terbentuk pada usia anak usia dini yang disebut juga golden age perlu adanya Pendidikan Anak Usia Dini. Terbentukya kreatifitas pada anak usia dini tidak terlepas dari salah satu aspek yaitu aspek kognitif dan bahasa melalui pengalaman dalam pengembangan. Pengalaman dari kretifitas dalam aspek kognitif dan bahasa dapat berpengaruh dalam pertumbuhan atau masa depan anak. Peningkatan aspek kognitif sering bersamaan dengan peningkatan bahsa walaupun aspek-aspek tersebut tidak sama presentasenya. Pengelolaan penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini yang baik akan mendapatkan pendidikan yang berkualitas. Manajemen pembelajaran untuk mengembangkan kreatifitas anak usia dini terutama pengembangan aspek kognitif dan bahasa diawali dari pengelolaan pendidikannya yang sesuai dengan tata aturan yang berlaku. Pengembangan pembelajaran terutama dalam pengembangan kreatifitas aspek kognitif dan bahasa, anak masih banyak memerlukan bimbingan khusus dari guru, sehingga guru harus profesional dan berkomitmen untuk mengembangkan manajemen dalam pengembangan kretifitas aspek kognitif dan bahasa anak.
(3)Tingkat kompetensi guru / tutor; (4)Tingkat pendidikan; (5) Tingkat kompetensi guru PNS, Honorer dan guru sukarela untuk menciptakan kualitas anak ideal. Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) saat ini cukup mendapat perhatian pemerintah sejak anak usia dini berdampak positif pada keadaan generasi penerus. Oleh karena itu, semua daerah di Indonesia mengupayakan layanan anak usia dini kepada masyarakat di wilayah tersebut termasuk Kota Padangpanjang . Peneliti melakukan penelitian ini untuk mengetahui implementasi program anak usia dini di kota Padangpanjang. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan metode pengumpulan data wawancara dan studi dokumen. Peneliti akan melihat bagaimana hubungan antara pihak-pihak yang terlibat dalam proses implementasi anak usia dini di Kota Padangpanjang, yaitu hubungan antara Pemerintah dan masyarakat Padangpanjang. Peneliti menggunakan konsep publik kemitraan swasta untuk menganalisis kerjasama antara Pemerintah Kota Padangpanjang dengan masyarakat dalam pelaksanaan PAUD di Kota Padangpanjang. Melalui penelitian ini, peneliti akan menemukan peran aktor yang terlibat dalam implementasi anak usia dini di kota, sehingga dapat melihat saling ketergantungan antara pihak-pihak yang terlibat
Creativity is very necessary for Early Childhood Education. Especially in the face of globalization which is full of rivals like now it is time for the world of education to consider aspects of creativity in educating students. The potential for intelligence and the basics of one's behavior is formed at an early age, also called the golden age, the need for Early Childhood Education. The formation of creativity in early childhood is inseparable from one aspect, namely cognitive and language aspects through experience in development. The experience of creativity in cognitive and language aspects can influence a child's growth or future. Increased cognitive aspects often coincide with language improvement even though these aspects are not the same presentation. Good management of the implementation of Early Childhood Education will get quality education. Learning management to develop early childhood creativity, especially the development of cognitive and language aspects begins with the management of education in accordance with applicable regulations. Learning development, especially in developing cognitive and language aspects of creativity, children still need a lot of special guidance from the teacher, so the teacher must be professional and committed to develop management in developing cognitive aspects and children's language
Keywords:, Cognitive Creativity, Language Creativity, Management,
ABSTRAK
Kreatifitas sangat diperlukan untuk Pendidikan Anak Usia Dini. Terutama diera globalisasi yang penuh saingan seperti sekarang ini sudah saatnya dunia pendidikan mempertimbangkan aspek kreatifitas dalam mendidik peserta didiknya. Potensi kecerdasan dan dasar-dasar prilaku seseorang terbentuk pada usia anak usia dini yang disebut juga golden age perlu adanya Pendidikan Anak Usia Dini. Terbentukya kreatifitas pada anak usia dini tidak terlepas dari salah satu aspek yaitu aspek kognitif dan bahasa melalui pengalaman dalam pengembangan. Pengalaman dari kretifitas dalam aspek kognitif dan bahasa dapat berpengaruh dalam pertumbuhan atau masa depan anak. Peningkatan aspek kognitif sering bersamaan dengan peningkatan bahsa walaupun aspek-aspek tersebut tidak sama presentasenya. Pengelolaan penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini yang baik akan mendapatkan pendidikan yang berkualitas. Manajemen pembelajaran untuk mengembangkan kreatifitas anak usia dini terutama pengembangan aspek kognitif dan bahasa diawali dari pengelolaan pendidikannya yang sesuai dengan tata aturan yang berlaku. Pengembangan pembelajaran terutama dalam pengembangan kreatifitas aspek kognitif dan bahasa, anak masih banyak memerlukan bimbingan khusus dari guru, sehingga guru harus profesional dan berkomitmen untuk mengembangkan manajemen dalam pengembangan kretifitas aspek kognitif dan bahasa anak.
(3)Tingkat kompetensi guru / tutor; (4)Tingkat pendidikan; (5) Tingkat kompetensi guru PNS, Honorer dan guru sukarela untuk menciptakan kualitas anak ideal. Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) saat ini cukup mendapat perhatian pemerintah sejak anak usia dini berdampak positif pada keadaan generasi penerus. Oleh karena itu, semua daerah di Indonesia mengupayakan layanan anak usia dini kepada masyarakat di wilayah tersebut termasuk Kota Padangpanjang . Peneliti melakukan penelitian ini untuk mengetahui implementasi program anak usia dini di kota Padangpanjang. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan metode pengumpulan data wawancara dan studi dokumen. Peneliti akan melihat bagaimana hubungan antara pihak-pihak yang terlibat dalam proses implementasi anak usia dini di Kota Padangpanjang, yaitu hubungan antara Pemerintah dan masyarakat Padangpanjang. Peneliti menggunakan konsep publik kemitraan swasta untuk menganalisis kerjasama antara Pemerintah Kota Padangpanjang dengan masyarakat dalam pelaksanaan PAUD di Kota Padangpanjang. Melalui penelitian ini, peneliti akan menemukan peran aktor yang terlibat dalam implementasi anak usia dini di kota, sehingga dapat melihat saling ketergantungan antara pihak-pihak yang terlibat