字が汚い子に悩む保護者必見！ 読めない字を注意する際に心がけるべき3つのこと

そもそも「字が汚い」とは、どういう状態をいうのでしょうか？

判読不能の字は、たしかに「汚い」というべきでしょう。

数字であれば、「2」と「3」、「0」と「6」のそれぞれが区別できない字を書く子供がいます。
さらにひどいケースだと、「1」なのか「7」なのかわからない数字を書く子供も……。

ひらがなやカタカナだと、「れ」と「わ」や「シ」と「ツ」などが判読不能になりがちです。
また、行書体や草書体のような漢字は、一般の人たちにとって、読みづらく感じられます。

このような字の汚さは計算ミスや誤読の原因になるので、改善する必要があります。

判読不能ではないけれども、字のバランスが崩れているために「汚い」と感じられることがあります。

字を構成する上下や左右のパーツの大きさが不適切なケースと、いくつかの文字が並んだときのバランスが悪いケースがあります。

これらの字も「汚い」といえばそうなのですが、計算ミスなどの原因とはならないので、保護者は気にしなくていいでしょう。

保護者が注意して子供が反発するという険悪な雰囲気になることを考えれば、むしろ放置しておいた方が賢明です。

ただし、「未」と「末」、「力」と「刀」などのように、線の長さが違うと別の意味になる漢字は、バランスまで考えて書く必要があります。

判読不能の字を書く子供に「字をきれいに書きなさい」と注意しても効果はありません。

抽象的なことを言われても、子供は何をどうすればいいのかがわからないからです。
注意する場合は、次の3つのことを穏やかな口調で伝えるのがポイントです。

注意のポイントは、具体的な書き方を教えることです。

たとえば、「2」と「3」の書き方については、「『2』は、曲がり角の後は横にまっすぐ。『3』は、曲がり角の後は丸く」などと説明します。

また、「『未』は下の横棒が長くて、『末』は上の横棒が長い」「『力』は上が出て、『刀』は出ない」など、短くわかりやすく説明するのがコツです。

子供は意外と細かい違いを知りませんし、気づきません。
そのため、違いを意識するようになっただけで、判読不能な字を書かなくなることがあります。

判読不能な字を書く子供はめんどくさがり屋であることが多いです。

「自分では読める字を書いているのに、それをどうして直さなきゃならないの？ めんどくさい」という気持ちがあります。

こういう子供には、「本当に自分では読めているの？」をチェックさせます。

効果的なのは、算数での間違い探しです。
模試などの問題用紙に残っている途中式などを子供にひとつひとつチェックさせて、「どうして間違ったのか？」という理由を明らかにさせます。

判読不能な字を書く子供の多くは、字の読み間違いで1、2問失点しています。

このことに子供が気づけば、「自分でも読めない字を書いている」という自覚が芽生えて、自然と字をていねいに書くようになります。

筆者は「字は、他人に見てもらうために書くものだよ」と生徒によく言っています。
子供たちの中にある「自分が読めればいい」という考えが、そもそもまちがいだと伝えるためです。

提出しないノートや問題用紙などの字についても、「数分後の自分は他人だから、その他人のために字を書いて」と言います。

人間は“忘れやすい”生き物です。
数分前のことを思い出せないのは日常茶飯事。

だからこそ、数分後の自分を他人であると想定して、その他人のために、読んで理解できるメモを残すことが大切だと子供に伝えます。

勉強の中で他人を意識することは、将来の中学受験や高校受験を勝ち抜くためにも必要です。
読める字を書く練習は、志望校合格への最も効果的なトレーニングだといえるのではないでしょうか。

書写の授業のように、あれもこれもと子供に要求すると、子供が字を書くこと自体を嫌がるようになります。

そのため、子供の「字が汚い」を改善したければ、まずは判読不能な字だけをターゲットにして、それを「読める」字にしてしまうのがいいでしょう。

※中学受験ナビの記事を、マイナビ子育て編集部が再編集のうえで掲載しています。元の記事はコチラ。