This paper presents the results of a study with two groups of thirty students each of the 9th gra... more This paper presents the results of a study with two groups of thirty students each of the 9th grade of elementary education at a private school of a city in the Paraná State, Brazil, using the theme: Modern Energy Sources. The didactic proposal was developed in the discipline of Science, Technology and Society (STS) of the professional Master's Degree in Science and Technology Education Program during the rst half of 2014. The aim of this study was to develop a theme of physics education in CTS approach. The methodological approach was qualitative interpretative nature and participant observation. Data collection occurred by analyzing the productions of the students in daily notes eld and mini-reports. Students participated in debates and
A produção e difusão do conhecimento científico na Educação em Astronomia tem recebido grande at... more A produção e difusão do conhecimento científico na Educação em Astronomia tem recebido grande atenção dos pesquisadores nacionais e internacionais. Nessa perspectiva, este artigo tem como objetivo apresentar as características e tendências de teses e de dissertações na área de Educação em Astronomia com ênfase em formação de professores. O procedimento metodológico é embasado nos estudos do "estado da arte" , mapeando a evolução da produção acadêmica. Foram analisadas teses e dissertações disponíveis no Banco de Dados de Teses e Dissertações do DME/UFSCAR, totalizando 23 teses e 160 dissertações em um recorte temporal de 1973 a 2017. Em busca de identificar essa produção e conhecer as principais tendências da pesquisa nesse campo, foi realizada a análise de 15 trabalhos entre teses e dissertações voltadas ao foco temático de formação de professores. Por meio de uma análise qualitativa, foi possível identificar que elas abordam tanto a formação inicial quanto a formação...
Resumo: Nesta pesquisa, abordamos a percepção social dos professores sobre a indisciplina no cont... more Resumo: Nesta pesquisa, abordamos a percepção social dos professores sobre a indisciplina no contexto da cultura escolar. Inicialmente, versamos sobre o conceito de indisciplina e exploramos algumas perspectivas teóricas sobre a percepção social dos professores em relação à indisciplina. Na sequência, discutimos a relação entre a percepção social dos professores e a cultura escolar. Nesse item, analisamos como a cultura institucionalizada da escola participa da construção da percepção social dos professores sobre a indisciplina. Ao longo do contato com o a cultura escolar, com suas normas e esquemas já determinados, os docentes, aos poucos, incorporam interpretações sociais sobre a indisciplina, refletindo, em diferentes graus, a perspectiva institucional. Em seguida, apresentamos o trabalho de campo, desenvolvido conforme os princípios da pesquisa qualitativa e os procedimentos de Análise de Conteúdo. Através dessa abordagem de investigação, verificamos que a percepção social da in...
Para o estudo de Geometria Espacial, no Ensino Medio, sao necessarios desenhos de figuras geometr... more Para o estudo de Geometria Espacial, no Ensino Medio, sao necessarios desenhos de figuras geometricas em sua tridimensionalidade. Ao desenha-las, ocorre anamorfose de faces, arestas e vertices. Por intermedio de fotografias e grades anamorficas, buscou-se, nesta pesquisa, uma conexao entre Geometria Projetiva e Geometria Espacial. Neste artigo, relatam-se as experiencias sob o ponto de vista do professor e dos alunos, sendo que a composicao das imagens necessitou de experimentacao, analise e validacao de resultados. Por meio de uma sequencia de atividades, que envolveu tecnicas e conceitos de perspectiva e visualizacao, foi possivel vislumbrar a anamorfose como uma ferramenta necessaria para auxiliar a aprendizagem de geometria na escola.
O trabalho, ora apresentado, tem o objetivo de fazer uma análise de um livro de Física comumente ... more O trabalho, ora apresentado, tem o objetivo de fazer uma análise de um livro de Física comumente utilizado por professores na rede básica. O livro em questão é o Tópicos de Física 3. Na ocasião, procura-se destacar aspectos behavioristas que aparecem como elementos basilares no conteúdo presente no livro. Assim, buscou-se, no livro didático, encontrar excertos que pudessem se articular a conceitos importantes do Behaviorismo, desde Pavlov e Watson até Skinner. Foi possível observar um grande número de aspectos behavioristas presentes como reforço positivo e reforço negativo, contingência de reforço, entre outros. Diante disso, é possível dizer que o livro Tópicos de Física 3 apresenta uma forte influência behaviorista e que isso pode ser um interessante parâmetro para se levar em consideração no momento de adoção do mesmo pelos professores no ensino de Física.
Este artigo tem como objetivo elucidar o perfil da pesquisa sobre formação de professores no ensi... more Este artigo tem como objetivo elucidar o perfil da pesquisa sobre formação de professores no ensino de Astronomia. O procedimento metodológico é embasado nos estudos do “estado da arte”, mapeando a evolução da produção acadêmica da revista ALEXANDRIA - Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, do Caderno Brasileiro de Ensino de Física, da Ciência Educação, da Revista Brasileira de Ensino de Ciências, da Revista Brasileira de Ensino de Física, da Revista Latino-Americana de Educação em Astronomia e do Banco de teses e dissertações sobre a Educação em Astronomia da Universidade de São Carlos. Em busca de identificar essa produção e conhecer as principais tendências da pesquisa nesse campo, foram localizados 28 estudos. Por meio de uma análise qualitativa, foi possível identificar que eles abordam tanto a formação inicial quanto a formação continuada. Por meio deste trabalho, é possível concluir que o perfil da formação de professores para Ensino de Astronomia é diversificado, conte...
Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico (EDUCITEC), 2018
Este artigo apresenta uma proposta de metodologia voltada à produção de Objetos de Aprendizagem (... more Este artigo apresenta uma proposta de metodologia voltada à produção de Objetos de Aprendizagem (OA) de autoria própria para educadores sem conhecimentos aprofundados em modelagem e programação de softwares. Esta metodologia utiliza storyboards como estratégia de modelagem e programação adaptada à linguagem Scratch, se configurando como fácil e eficiente de ser utilizada. Para discuti-la é apresentado um exemplo que salienta as características desta metodologia em sua aplicação prática. Conclui-se que a metodologia pode ser interessante para educadores que desejam construir seus próprios OA utilizando a linguagem Scratch sem que isso signifique o não uso de um processo de desenvolvimento de software.
Editora Direitos para esta edição cedidos à Atena Editora pelos autores. Open access publication ... more Editora Direitos para esta edição cedidos à Atena Editora pelos autores. Open access publication by Atena Editora Todo o conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons. Atribuição-Não-Comercial-NãoDerivativos 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0).
O presente artigo apresenta, ainda que suscintamente, a vida e obra do importante físico, astrôn... more O presente artigo apresenta, ainda que suscintamente, a vida e obra do importante físico, astrônomo e filósofo Roger Joseph Boscovich (1711-1787). Em especial, busca-se apresentar as relevantes e por vezes desconhecidas contribuições de Boscovich para o desenvolvimento do conceito de força no contexto histórico do século XVIII, tendo em vista sua concepção de que as partículas elementares, das quais a matéria é constituída, eram pontos não estendidos e indivisíveis e, de acordo com a distância em que se encontravam estes pontos, era possível presenciar uma força atrativa ou repulsiva, que pode ser representada graficamente por uma curva. A teoria de Boscovich permitiu uma compreensão do conceito de força.
Diante de uma complexa conceituação da dinâmica elementar estabelecida pelo paradigma newtoniano,... more Diante de uma complexa conceituação da dinâmica elementar estabelecida pelo paradigma newtoniano, este trabalho, de cunho colaborativo, objetiva o apresentar e discutir do pensamento cartesiano e newtoniano acerca do conceito de força e do movimento, bem como sua fundamentação teológica a fim de contribuir com o Ensino de Física por meio do resgate de aspectos históricos e epistemológicos. Para esta finalidade, utiliza-se da metodologia documental, com vistas a consulta de fontes primárias, com acréscimos de comentadores como fontes secundárias. O presente trabalho deriva-se de duas pesquisas, sendo uma de mestrado e outra de doutorado que versam respectivamente sobre o princípio de inércia e o conceito de força.Palavras Chave: Ensino de Física. Força. Conservação do Movimento.
Ateoria dos fluidos imponderáveis defendia a existência de fluidos invisíveis como constituintes ... more Ateoria dos fluidos imponderáveis defendia a existência de fluidos invisíveis como constituintes da matéria.Buscavam explicar a constituição da luz, do calor, do magnetismo e da eletricidade e no que se refere a este últimofen ômeno os cientistas Stephen Gray (1666 1736) e Charles François de Cisternay Du Fay (1698 1739 )), adeptos areferida teoria, contribuíram significativamente para sua elucidação n o contexto do século XVIII. Nesse sentido, esteartigo ter por objetivo compreender os importantes feitos científicos, relacionados aos fenômenos elétricos, de Grey eDu Fay e dar visibilidade a eles.Palavras chave : Fenômenos elétricos. Fluidos imponderáv eis. História da Física.
Este artigo busca jogar luz sobre a questao da participacao ou nao do celebre fisico Werner Heies... more Este artigo busca jogar luz sobre a questao da participacao ou nao do celebre fisico Werner Heiesenberg na construcao da bomba atomica nazista e a discussao entre o fisico alemao e Niels Bohr.
Resumo O presente trabalho apresenta alguns equivocos que aparecem com frequencia em livros didat... more Resumo O presente trabalho apresenta alguns equivocos que aparecem com frequencia em livros didaticos de Fisica do Ensino Medio a respeito da interpretacao inicial que foi dada ao fenomeno da interacao eletromagnetica descoberta por Oersted em 1820. Salienta-se a ideia de que corrente eletrica e o resultado do movimento de portadores de carga eletrica, o que nao se constitui numa obviedade como aparece com frequencia nos textos didaticos. Estes erros demonstram claramente um tratamento didatico que exclui a historia da ciencia como elemento formador e necessario para a criacao de um espaco de discussao necessario em sala de aula. Procura-se evitar com o presente artigo um grande equivoco, que e aquele de escrever a historia da fisica de maneira linear e cumulativa, fato que conduz ao um desinteresse acentuado pela ciencia, alem de promover uma visao distorcida do desenvolvimento da ciencia em geral. Palavras–chave : experimento de Oersted, historia da ciencia, livros didaticos. Abst...
Este trabalho perscruta a possivel relacao entre as visoes cosmologicas de Giordano Bruno e Galil... more Este trabalho perscruta a possivel relacao entre as visoes cosmologicas de Giordano Bruno e Galileu Galilei e porque estes dois importantes personagens da historia da ciencia e da filosofia jamais se comunicaram.
Por meio de uma disciplina eletiva do curso de Licenciatura em Fisica (Instrumentacao para o Ensi... more Por meio de uma disciplina eletiva do curso de Licenciatura em Fisica (Instrumentacao para o Ensino de Fisica) e da disciplina de Pratica de Ensino, da Universidade Estadual de Maringa, investigamos a questao das concepcoes previas dos estudantes em astronomia e a questao do ensino tao tardio desta ciencia. Levou-se em consideracao a experiencia adotada na disciplina de Instrumentacao, na qual os alunos foram submetidos a uma pratica observacional do ceu noturno durante o semestre letivo.
Resumo: O presente artigo tem por finalidade investigar como o conceito de força é abordado no di... more Resumo: O presente artigo tem por finalidade investigar como o conceito de força é abordado no discurso de professores universitários de Física de uma instituição pública do norte do Paraná, com ênfase em sua dimensão histórica, especialmente entre os séculos XVII e XVIII. Para atender a esse objetivo foram adotados os pressupostos da pesquisa fenomenológica, com o intuito de encontrar indícios de como se deu a construção destes conceitos e, de maneira indireta, entender como e se a História da Física está presente em suas práticas didáticas. Ao fim das análises, pode-se identificar que a versão que é sucintamente difundida na maioria das concepções dos docentes refere-se a uma abordagem essencialmente direcionada à mecânica newtoniana, que suplanta indevidamente as contribuições de seus predecessores e sucessores.
Apresentamos uma tradução comentada de um texto de Oliver Heaviside publicado originalmente no li... more Apresentamos uma tradução comentada de um texto de Oliver Heaviside publicado originalmente no livro Electromagnetic Theory, em 1893. Neste trabalho, Heaviside exibe seus argumentos a favor do éter luminífero.
This paper presents the results of a study with two groups of thirty students each of the 9th gra... more This paper presents the results of a study with two groups of thirty students each of the 9th grade of elementary education at a private school of a city in the Paraná State, Brazil, using the theme: Modern Energy Sources. The didactic proposal was developed in the discipline of Science, Technology and Society (STS) of the professional Master's Degree in Science and Technology Education Program during the rst half of 2014. The aim of this study was to develop a theme of physics education in CTS approach. The methodological approach was qualitative interpretative nature and participant observation. Data collection occurred by analyzing the productions of the students in daily notes eld and mini-reports. Students participated in debates and
A produção e difusão do conhecimento científico na Educação em Astronomia tem recebido grande at... more A produção e difusão do conhecimento científico na Educação em Astronomia tem recebido grande atenção dos pesquisadores nacionais e internacionais. Nessa perspectiva, este artigo tem como objetivo apresentar as características e tendências de teses e de dissertações na área de Educação em Astronomia com ênfase em formação de professores. O procedimento metodológico é embasado nos estudos do "estado da arte" , mapeando a evolução da produção acadêmica. Foram analisadas teses e dissertações disponíveis no Banco de Dados de Teses e Dissertações do DME/UFSCAR, totalizando 23 teses e 160 dissertações em um recorte temporal de 1973 a 2017. Em busca de identificar essa produção e conhecer as principais tendências da pesquisa nesse campo, foi realizada a análise de 15 trabalhos entre teses e dissertações voltadas ao foco temático de formação de professores. Por meio de uma análise qualitativa, foi possível identificar que elas abordam tanto a formação inicial quanto a formação...
Resumo: Nesta pesquisa, abordamos a percepção social dos professores sobre a indisciplina no cont... more Resumo: Nesta pesquisa, abordamos a percepção social dos professores sobre a indisciplina no contexto da cultura escolar. Inicialmente, versamos sobre o conceito de indisciplina e exploramos algumas perspectivas teóricas sobre a percepção social dos professores em relação à indisciplina. Na sequência, discutimos a relação entre a percepção social dos professores e a cultura escolar. Nesse item, analisamos como a cultura institucionalizada da escola participa da construção da percepção social dos professores sobre a indisciplina. Ao longo do contato com o a cultura escolar, com suas normas e esquemas já determinados, os docentes, aos poucos, incorporam interpretações sociais sobre a indisciplina, refletindo, em diferentes graus, a perspectiva institucional. Em seguida, apresentamos o trabalho de campo, desenvolvido conforme os princípios da pesquisa qualitativa e os procedimentos de Análise de Conteúdo. Através dessa abordagem de investigação, verificamos que a percepção social da in...
Para o estudo de Geometria Espacial, no Ensino Medio, sao necessarios desenhos de figuras geometr... more Para o estudo de Geometria Espacial, no Ensino Medio, sao necessarios desenhos de figuras geometricas em sua tridimensionalidade. Ao desenha-las, ocorre anamorfose de faces, arestas e vertices. Por intermedio de fotografias e grades anamorficas, buscou-se, nesta pesquisa, uma conexao entre Geometria Projetiva e Geometria Espacial. Neste artigo, relatam-se as experiencias sob o ponto de vista do professor e dos alunos, sendo que a composicao das imagens necessitou de experimentacao, analise e validacao de resultados. Por meio de uma sequencia de atividades, que envolveu tecnicas e conceitos de perspectiva e visualizacao, foi possivel vislumbrar a anamorfose como uma ferramenta necessaria para auxiliar a aprendizagem de geometria na escola.
O trabalho, ora apresentado, tem o objetivo de fazer uma análise de um livro de Física comumente ... more O trabalho, ora apresentado, tem o objetivo de fazer uma análise de um livro de Física comumente utilizado por professores na rede básica. O livro em questão é o Tópicos de Física 3. Na ocasião, procura-se destacar aspectos behavioristas que aparecem como elementos basilares no conteúdo presente no livro. Assim, buscou-se, no livro didático, encontrar excertos que pudessem se articular a conceitos importantes do Behaviorismo, desde Pavlov e Watson até Skinner. Foi possível observar um grande número de aspectos behavioristas presentes como reforço positivo e reforço negativo, contingência de reforço, entre outros. Diante disso, é possível dizer que o livro Tópicos de Física 3 apresenta uma forte influência behaviorista e que isso pode ser um interessante parâmetro para se levar em consideração no momento de adoção do mesmo pelos professores no ensino de Física.
Este artigo tem como objetivo elucidar o perfil da pesquisa sobre formação de professores no ensi... more Este artigo tem como objetivo elucidar o perfil da pesquisa sobre formação de professores no ensino de Astronomia. O procedimento metodológico é embasado nos estudos do “estado da arte”, mapeando a evolução da produção acadêmica da revista ALEXANDRIA - Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, do Caderno Brasileiro de Ensino de Física, da Ciência Educação, da Revista Brasileira de Ensino de Ciências, da Revista Brasileira de Ensino de Física, da Revista Latino-Americana de Educação em Astronomia e do Banco de teses e dissertações sobre a Educação em Astronomia da Universidade de São Carlos. Em busca de identificar essa produção e conhecer as principais tendências da pesquisa nesse campo, foram localizados 28 estudos. Por meio de uma análise qualitativa, foi possível identificar que eles abordam tanto a formação inicial quanto a formação continuada. Por meio deste trabalho, é possível concluir que o perfil da formação de professores para Ensino de Astronomia é diversificado, conte...
Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico (EDUCITEC), 2018
Este artigo apresenta uma proposta de metodologia voltada à produção de Objetos de Aprendizagem (... more Este artigo apresenta uma proposta de metodologia voltada à produção de Objetos de Aprendizagem (OA) de autoria própria para educadores sem conhecimentos aprofundados em modelagem e programação de softwares. Esta metodologia utiliza storyboards como estratégia de modelagem e programação adaptada à linguagem Scratch, se configurando como fácil e eficiente de ser utilizada. Para discuti-la é apresentado um exemplo que salienta as características desta metodologia em sua aplicação prática. Conclui-se que a metodologia pode ser interessante para educadores que desejam construir seus próprios OA utilizando a linguagem Scratch sem que isso signifique o não uso de um processo de desenvolvimento de software.
Editora Direitos para esta edição cedidos à Atena Editora pelos autores. Open access publication ... more Editora Direitos para esta edição cedidos à Atena Editora pelos autores. Open access publication by Atena Editora Todo o conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons. Atribuição-Não-Comercial-NãoDerivativos 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0).
O presente artigo apresenta, ainda que suscintamente, a vida e obra do importante físico, astrôn... more O presente artigo apresenta, ainda que suscintamente, a vida e obra do importante físico, astrônomo e filósofo Roger Joseph Boscovich (1711-1787). Em especial, busca-se apresentar as relevantes e por vezes desconhecidas contribuições de Boscovich para o desenvolvimento do conceito de força no contexto histórico do século XVIII, tendo em vista sua concepção de que as partículas elementares, das quais a matéria é constituída, eram pontos não estendidos e indivisíveis e, de acordo com a distância em que se encontravam estes pontos, era possível presenciar uma força atrativa ou repulsiva, que pode ser representada graficamente por uma curva. A teoria de Boscovich permitiu uma compreensão do conceito de força.
Diante de uma complexa conceituação da dinâmica elementar estabelecida pelo paradigma newtoniano,... more Diante de uma complexa conceituação da dinâmica elementar estabelecida pelo paradigma newtoniano, este trabalho, de cunho colaborativo, objetiva o apresentar e discutir do pensamento cartesiano e newtoniano acerca do conceito de força e do movimento, bem como sua fundamentação teológica a fim de contribuir com o Ensino de Física por meio do resgate de aspectos históricos e epistemológicos. Para esta finalidade, utiliza-se da metodologia documental, com vistas a consulta de fontes primárias, com acréscimos de comentadores como fontes secundárias. O presente trabalho deriva-se de duas pesquisas, sendo uma de mestrado e outra de doutorado que versam respectivamente sobre o princípio de inércia e o conceito de força.Palavras Chave: Ensino de Física. Força. Conservação do Movimento.
Ateoria dos fluidos imponderáveis defendia a existência de fluidos invisíveis como constituintes ... more Ateoria dos fluidos imponderáveis defendia a existência de fluidos invisíveis como constituintes da matéria.Buscavam explicar a constituição da luz, do calor, do magnetismo e da eletricidade e no que se refere a este últimofen ômeno os cientistas Stephen Gray (1666 1736) e Charles François de Cisternay Du Fay (1698 1739 )), adeptos areferida teoria, contribuíram significativamente para sua elucidação n o contexto do século XVIII. Nesse sentido, esteartigo ter por objetivo compreender os importantes feitos científicos, relacionados aos fenômenos elétricos, de Grey eDu Fay e dar visibilidade a eles.Palavras chave : Fenômenos elétricos. Fluidos imponderáv eis. História da Física.
Este artigo busca jogar luz sobre a questao da participacao ou nao do celebre fisico Werner Heies... more Este artigo busca jogar luz sobre a questao da participacao ou nao do celebre fisico Werner Heiesenberg na construcao da bomba atomica nazista e a discussao entre o fisico alemao e Niels Bohr.
Resumo O presente trabalho apresenta alguns equivocos que aparecem com frequencia em livros didat... more Resumo O presente trabalho apresenta alguns equivocos que aparecem com frequencia em livros didaticos de Fisica do Ensino Medio a respeito da interpretacao inicial que foi dada ao fenomeno da interacao eletromagnetica descoberta por Oersted em 1820. Salienta-se a ideia de que corrente eletrica e o resultado do movimento de portadores de carga eletrica, o que nao se constitui numa obviedade como aparece com frequencia nos textos didaticos. Estes erros demonstram claramente um tratamento didatico que exclui a historia da ciencia como elemento formador e necessario para a criacao de um espaco de discussao necessario em sala de aula. Procura-se evitar com o presente artigo um grande equivoco, que e aquele de escrever a historia da fisica de maneira linear e cumulativa, fato que conduz ao um desinteresse acentuado pela ciencia, alem de promover uma visao distorcida do desenvolvimento da ciencia em geral. Palavras–chave : experimento de Oersted, historia da ciencia, livros didaticos. Abst...
Este trabalho perscruta a possivel relacao entre as visoes cosmologicas de Giordano Bruno e Galil... more Este trabalho perscruta a possivel relacao entre as visoes cosmologicas de Giordano Bruno e Galileu Galilei e porque estes dois importantes personagens da historia da ciencia e da filosofia jamais se comunicaram.
Por meio de uma disciplina eletiva do curso de Licenciatura em Fisica (Instrumentacao para o Ensi... more Por meio de uma disciplina eletiva do curso de Licenciatura em Fisica (Instrumentacao para o Ensino de Fisica) e da disciplina de Pratica de Ensino, da Universidade Estadual de Maringa, investigamos a questao das concepcoes previas dos estudantes em astronomia e a questao do ensino tao tardio desta ciencia. Levou-se em consideracao a experiencia adotada na disciplina de Instrumentacao, na qual os alunos foram submetidos a uma pratica observacional do ceu noturno durante o semestre letivo.
Resumo: O presente artigo tem por finalidade investigar como o conceito de força é abordado no di... more Resumo: O presente artigo tem por finalidade investigar como o conceito de força é abordado no discurso de professores universitários de Física de uma instituição pública do norte do Paraná, com ênfase em sua dimensão histórica, especialmente entre os séculos XVII e XVIII. Para atender a esse objetivo foram adotados os pressupostos da pesquisa fenomenológica, com o intuito de encontrar indícios de como se deu a construção destes conceitos e, de maneira indireta, entender como e se a História da Física está presente em suas práticas didáticas. Ao fim das análises, pode-se identificar que a versão que é sucintamente difundida na maioria das concepções dos docentes refere-se a uma abordagem essencialmente direcionada à mecânica newtoniana, que suplanta indevidamente as contribuições de seus predecessores e sucessores.
Apresentamos uma tradução comentada de um texto de Oliver Heaviside publicado originalmente no li... more Apresentamos uma tradução comentada de um texto de Oliver Heaviside publicado originalmente no livro Electromagnetic Theory, em 1893. Neste trabalho, Heaviside exibe seus argumentos a favor do éter luminífero.
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