Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Programa de Ps-Graduao em Educao

Argumentao, Estilo, Composio !ntroduo " Escrita Acad#mica
$oma% $adeu da Silva
Como utili%ar as palavras al&eias
Havia, invariavelmente, no esquema tradicional de redao de teses e
dissertaes, uma seo ou captulo com o ttulo de reviso da literatura. No
costume atual, h uma flexiilidade muito maior e ! raro ver"se um traalho
acad#mico que tenha uma seo separada com esse ttulo. No ! preciso, entretanto,
invocar a autoridade de te$ricos ilustres para concluir que todo texto e toda escrita !,
em %rande parte, uma questo de citao. &e uma maneira ou de outra, escrever !
citar. ' uma afirmao que, com mais ra(o, se pode fa(er a respeito do traalho
acad#mico, na medida em que se trata de um texto em que a comprovao textual
deve ser ri%orosamente oservada. )esmo que espalhadas pelo traalho como um
todo e no mais concentradas em um captulo, as refer#ncias aos textos alheios so
uma parte inte%ral e importante de qualquer texto acad#mico.
*arece haver, entretanto, al%uma dificuldade, entre aspirantes a mestres ou
doutores, em lidar com a questo da citao e das refer#ncias a fontes alheias. +ssas
dificuldades vo desde a confuso entre os diversos tipos de utili(ao das palavras
alheias , parfrase, citao textual, snteses , at! ao discernimento sore o que citar,
passando por questes !ticas, como o pl%io. *or outro lado, so praticamente
inexistentes, na literatura, orientaes sore a questo das citaes e das refer#ncias
textuais em traalhos acad#micos. H, evidentemente, uma vasta literatura normativa
sore o assunto, mas essas normas no aordam, oviamente, importantes questes
estilsticas e at! mesmo !ticas relacionadas - questo da citao em teses e
dissertaes. .s su%estes e exemplos que se se%uem t#m o o/etivo preencher um
pouco essa lacuna.
0. &istin%uir os diversos tipos de citaes
*ara utili(ar de forma efica( e apropriada as refer#ncias textuais, !
importante, antes de mais nada, saer distin%uir entre as diversas formas de
utili(ao das palavras alheias. *odemos classific"las nas se%uintes cate%orias1
2itao textual. ' a citao em que se transcreve, em maior ou menor
extenso, as palavras textuais de um autor. +las podem se resumir a uma 3nica frase
ou estender"se a um par%rafo inteiro. . citao textual ! assinalada, se curta, por
meio de aspas e no interior do par%rafo ou, se lon%a, por um par%rafo recuado
relativamente aos par%rafos normais.
*arfrase. .s palavras citadas so tradu(idas na lin%ua%em de quem cita. '
preciso ter em mente, neste caso, que ao parafrasear est"se implicitamente
reivindicando uma esp!cie de autoria 4apenas para a parfrase, evidentemente5 e !
por isso muito importante que as palavras e a sintaxe utili(adas se/am realmente
pr$prias. No se pode apresentar como parfrase aquilo que seria, real e
le%itimamente, uma citao textual. Haveria a uma certa fraude. +m outro item,
darei um exemplo de uma parfrase le%tima e de uma falsa parfrase.
6ntese. 7rata"se tam!m de uma parfrase, mas de uma passa%em mais
lon%a, talve( de um captulo ou at! mesmo de um livro inteiro e, portanto, muito
menos colada, em comparao com a parfrase de apenas uma ou duas frases, ao
texto ori%inal.
8. 9r%ani(ar a exposio em torno de um prolema ou de uma questo
2onhecemos muito em aquele tipo de texto que se resume a uma sucesso
de citaes ou parfrases do tipo 6e%undo :ulano de 7al..., *ara :ulano de 7al...,
2omo disse :ulano de 7al.... ' talve( a maneira menos efica( e menos ima%inativa
da utili(ao de palavras alheias. +vite"a a todo custo;
<ma oa maneira de evitar esse encadeamento de invocaes da autoridade
alheia consiste em or%ani(ar a exposio em torno de uma questo ou de um
prolema. 6e a sua exposio tiver um foco ou um tema central, voc# ir invocar as
palavras alheias apenas para dar apoio -s suas id!ias a respeito desse tema, ou para
contrastar com o que voc# pensa sore o tema, ou ainda para comparar o que
diferentes autores di(em, concordando ou diver%indo, sore o tema em questo.
6e voc# no tiver um tema ou prolema em definido, voc# ir fatalmente
invocar a palavra alheia de maneira errtica e casual e a prop$sito de qualquer coisa.
9 foco no deve ser, nunca, um autor determinado, mas o seu prolema ou o seu
tema. 9u se/a, no se trata de saer o que um autor determinado tem a di(er sore
qualquer coisa, mas apenas e especificamente sore o prolema que voc# est
tratando.
=. <tili(ar citaes textuais de forma limitada e moderada
+vite utili(ar citaes textuais a prop$sito de toda e qualquer coisa. .s
citaes textuais devem ter uma /ustificao precisa. .s palavras textuais do autor
so to importantes e to precisas que no podem ser referidas de outra maneira> '
preciso, por uma ra(o ou outra, destacar que este autor disse precisamente estas
palavras> .s palavras textuais de um autor precisam ser citadas porque voc# vai fa(er
al%uma utili(ao especfica delas 4como contest"las, por exemplo5> +m suma, no
devemos fa(er uma citao textual simplesmente porque as palavras do autor citado
nos pareceram particularmente onitas ou para compensar nossa incapacidade de
utili(ar palavras pr$prias.
?. +vitar citaes textuais lon%as
<ma citao textual lon%a ! raramente /ustificvel. +m %eral, uma citao
lon%a , correspondente, por exemplo, - extenso de um par%rafo , cont!m
evidentemente um conjunto relativamente amplo e complexo de id!ias. Na medida
em que o o/etivo de uma citao textual ! apoiar uma id!ia pr$pria ou compar"la
com uma id!ia pr$pria ou de um terceiro autor, haver uma falta de correspond#ncia
entre a aran%#ncia da citao e a id!ia mais limitada que se est uscando
desenvolver. *rocure verificar, como leitor, quais partes especficas de uma citao
lon%a de um texto que voc# est lendo t#m relao direta com a id!ia que est sendo
desenvolvida. +m %eral, apenas uma parte restrita da citao %uarda uma relao
direta e especfica com o texto primrio. .s outras acaam apenas por distrair a
ateno do foco principal do tema. 6empre que se sentir tentado a fa(er uma citao
lon%a, per%unte"se se uma citao menor, de apenas uma ou duas frases, no seria
mais apropriada. @emre"se1 seu o/etivo no ! mostrar como o autor citado escreve
em ou como expressa em uma determinada id!ia, mas de fa(er uso das palavras
dele para suas pr$prias finalidades. No se trata de mostrar o quanto este ou aquele
autor ! om, mas de us"lo para que o seu texto se/a om. No permita que as
palavras alheias se/am o prota%onista principal do seu texto. <tili(e"as apenas como
artista coad/uvante.
A. .dquira o hito de tomar notas em forma de parfrases
6e voc# tem dificuldade em se descolar das palavras textuais dos textos que
voc# est estudando e que ir utili(ar para escrever o seu pr$prio texto, adquira o
hito de / resumi"los por meio de parfrases. 2omece por resumir cada par%rafo
por meio de uma 3nica frase. *ara isso ! importante que voc#, ao ler, utili(e um
marcador para sulinhar apenas palavras"chave ou id!ias"chave e no par%rafos
inteiros. @emre"se1 quem destaca tudo no destaca nada. . partir dessas marcaes,
tente resumir o par%rafo em uma 3nica frase, curta e sint!tica, mas que contenha
su/eito e predicado e no se/a apenas o an3ncio de um tema. +m um texto que trate,
por exemplo, da questo da diferena e da identidade cultural, se poderia resumir,
talve(, um par%rafo inteiro pela frase a representao ! central na construo da
identidade cultural e no simplesmente por uma expresso tal como o papel da
representao na construo da identidade cultural. +ssa 3ltima formulao apenas
informa de que temas trata o par%rafo, mas no di( nada sore qual a relao entre
eles. <ma id!ia expressa sempre uma B+@.CD9 entre termos e essa relao s$
pode ser expressada por um vero que @EF<+ as palavras correspondentes a essas
id!ias. .penas uma frase com su/eito e predicado pode expressar essa relao.
. partir dessas parfrases de par%rafos 4voc# no precisa, evidentemente,
parafrasear todos os par%rafos, mas apenas aqueles que parecem relevantes para o
seu prolema5, voc# poder, ento, tentar fa(er um resumo do texto inteiro. 2om isso
voc# no apenas ter, ao final, um material que poder, com pequenas modificaes,
ser aproveitado diretamente no seu texto, mas, e de forma mais importante, ir
adquirindo um hito que permitir uma pro%ressiva capacidade de descolamento
dos textos ori%inais.

G. &istin%a cuidadosa e ri%orosamente suas pr$prias id!ias e palavras das palavras e
id!ias alheias
No permita nenhuma ami%Hidade que possa fa(er com que o leitor no
possa distin%uir no apenas quais id!ias so suas e quais id!ias so do autor citado,
mas tam!m quais palavras so suas e quais palavras so do autor citado. ' preciso
utili(ar marcadores lin%Hsticos que permitam que o leitor possa fa(er facilmente
essas distines. *reste ateno especial -s passa%ens entre a sua vo( e a vo( alheia.
6e voc# est parafraseando um autor, marque precisamente onde termina a parfrase
e onde comea sua pr$pria opinio. 6aemos, como leitores de IaJhtin, que todo
discurso ! uma polifonia de vo(es, mas ! preciso deixar claro a quem pertence cada
vo(. 2ada uma das vo(es deve ser ri%orosamente marcada. .qui ! este autor que
est falando, a%ora sou eu mesmo que estou falando, aqui termina o que ele
estava di(endo e comea o que eu mesmo quero di(er.
K. +vite as introdues $vias tais como 6e%undo :ulano de 7al, 2omo disse
:ulano de 7al, 2onforme :ulano de 7al
6e o seu texto estiver or%ani(ado em torno de uma questo ou de uma
prolemtica, como foi su%erido, voc# dificilmente apelar para introdues $vias
como as referidas no ttulo deste item. No ! que no se possa, nunca, utili(ar um
desses recursos, mas o melhor ! inte%rar as citaes ao texto de uma forma mais
ele%ante e natural, sem precisar recorrer - apelao $via. Loc# at! pode utili(ar isso
como crit!rio para avaliar o seu texto1 se voc# estiver recorrendo muito
freqHentemente a esse tipo de introduo ser provavelmente porque h, antes de
mais nada, um prolema com o tipo de or%ani(ao e estruturao de seu texto.
M. No apresente como parfrase o que !, na verdade, uma citao textual disfarada
9viamente, apresentar id!ias e palavras alheias como se fossem pr$prias ! a
forma mais evidente de pl%io. H, entretanto, uma forma de pla%io menos evidente,
que consiste na apresentao de parfrases que escondem, na verdade, le%timas
citaes textuais. Esto !, apresentam"se, sem aspas, como se tivessem sido redi%idas
com as pr$prias palavras, id!ias que esto expressas de forma muito similar - do
autor citado. ' uma forma disfarada de citao textual. +m %eral, esse tipo de
parfrase denuncia, na verdade, uma m assimilao do pensamento alheio. Nuem
fa( uma verdadeira apropriao das id!ias de um autor, deve ser tam!m capa( de
express"las de maneira pr$pria. Le/a os exemplos aaixo e compare1
. citao ori%inal 4textualmente51
necessrio deixar bem claro: no pretendo afirmar que o sexo no
tenha sido proibido, bloqueado, mascarado ou desconhecido desde a
poca clssica; nem mesmo afirmo que a partir da ele o tenha sido
menos do que antes. o di!o que a interdio do sexo uma iluso; e
sim que a iluso est em fa"er dessa interdio o elemento fundamental e
constituinte a partir do qual se poderia escre#er a hist$ria do que foi
dito do sexo a partir da %dade &oderna. 'odos esses elementos ne!ati#os
( proibi)es, recusas, censuras, ne!a)es ( que a hip$tese repressi#a
a!rupa num !rande mecanismo central destinado a di"er no, sem
d*#ida, so somente peas que t+m uma funo local e ttica numa
colocao discursi#a, numa tcnica de poder, numa #ontade de saber
que esto lon!e de se redu"irem a isso 4)ichel :oucault, ,ist$ria da
sexualidade, #. -, p. 0K5.
<ma citao textual disfarada de parfrase 4inaceitvel5
.oucault no ar!umenta que o sexo tenha sido proibido e bloqueado
desde a poca clssica ou que tenha sido menos depois disso. /le
tampouco di" que a proibio do sexo seja um iluso. 0 iluso, para ele,
est em fa"er dessa proibio o elemento central e constituinte a partir
do qual se poderia escre#er a hist$ria do sexo na %dade &oderna. 1ara
.oucault, todos os traos ne!ati#os, tais como proibi)es, recusas e
ne!a)es, que para a hip$tese repressi#a constituiriam um !rande
mecanismo central da ne!ao, no passam de peas que t+m uma
funo local e ttica num aparato discursi#o, numa tcnica de poder,
numa #ontade de saber que no se redu"em a isso.
<ma parfrase le%tima 4aceitvel5
.oucault no pretende ne!ar que depois da poca 2lssica hou#e uma
forte represso do sexo. 0 questo, para ele, no est em ne!ar a
realidade dessa represso. 3 que ele questiona que se possa
compreender a hist$ria do sexo na %dade &oderna tendo essa represso
como elemento central. 1ara .oucault, no a ne!ao do sexo que o
mais importante, mas sim as formas pelas quais o sexo foi colocado em
um discurso que parte inte!rante de um processo mais amplo,
constitudo, alm disso, por tcnicas de poder e por uma #ontade de
saber.
9 pl%io no se caracteri(a apenas pela transcrio de frases inteiras de um
outro autor. *ode"se considerar pl%io tam!m a transcrio, sem marcao de
autoria, de uma simples expresso. 6e uma expresso tem marca re%istrada, isto !,
pertence a um autor especfico, coloc"la sempre entre aspas. 9serve a se%uinte
passa%em1
/ em todas essas medidas a criana no de#eria ser apenas um objeto
mudo e inconsciente de cuidados decididos exclusi#amente entre
adultos; impunha4se4lhe um certo discurso ra"o#el, limitado, can5nico
e #erdadeiro sobre o sexo ( uma espcie de ortopedia discursi#a
4:oucault, ,ist$ria da sexualidade, #. -, p. =05.
6uponha, a%ora, que eu resolva utili(ar a expresso ortopedia discursiva no
meu pr$prio texto. +la no poder /amais ser casualmente /o%ada no texto como se
fosse de minha pr$pria autoria, sem nenhuma marcao que assinale claramente sua
autoria, neste caso, :oucault. +la precisar estar assinalada com aspas e dever ficar
claro que foi extrada de um texto de :oucault. @emre"se1 tudo que for
caracteristicamente alheio deve ter um sinal de marca re%istrada. Neste caso, o sinal
de marca re%istrada so as aspas.
*ara evitar a tentao de copiar em ve( de parafrasear, ! aconselhvel
N<N2. olhar para o texto ori%inal enquanto estiver redi%indo a parfrase. 2ompare
os dois textos apenas &+*9E6 que voc# tiver concludo sua pr$pria redao. Nessa
comparao, asse%ure"se de duas coisas1 0. de que voc# foi fiel - id!ia ori%inalO 8. de
que voc# foi infiel -s palavras ori%inais. .sse%ure"se, soretudo, de que voc# no
utili(ou nenhuma seqH#ncia de palavras que se/a coincidente com a do ori%inal.
Haitue"se tam!m, ao tomar notas durante a fase de leitura, a marcar
claramente quais notas so citaes textuais, quais notas constituem interpretaes
redi%idas se%undo suas pr$prias palavras e quais notas constituem transcries mais
ou menos calcadas no texto ori%inal.

P. <tili(e citaes secundrias apenas excepcionalmente
H dois tipos de citaes secundrias1 0. aquela em que aproveitamos a
citao, feita por um autor I, das palavras textuais de um outro autor, ., -s quais no
temos acessoO 8. aquela em que utili(amos os comentrios que um autor I fa( sore
as id!ias de um outro autor, .. +m %eral, evite amas. . primeira ser /ustificvel
apenas se o texto ori%inal for realmente inacessvel e se a citao for asolutamente
imprescindvel para os prop$sitos de seu pr$prio texto. . se%unda ser
evidentemente /ustificvel se o seu o/etivo for /ustamente o de discutir o que
diferentes comentaristas disseram sore o mencionado autor ..