Posfácio o Que É Educação Física

OLIVEIRA, Vitor Marinho de. Posfcio.
In: OLIVEIRA, Vitor

Marinho de. O que Educao Fsica. 2. ed. So Paulo:
Brasiliense,2011.
POSFCIO
Escritoem1983,acheinecessrio,quasetrintaanosaps,deixar
minhas impresses sobre como andam as coisas na nossa
Educao Fsica (EF) no incio (que no to incio assim) do
sculoXXI.Nosetratadeumaatualizao,poisparatalseria
necessrio escrever um outro livro. Mantiveo em seu original,
acrescentandoestePosfciodemodoamelhorentenderoque
aEFesuarelaocomasociedadenosdiasquecorrem.Nose
pode deixar de esquecer que pontualmente muitas coisas
mudaram,apesardeaestruturaopressoradoCapitalismoestar
revitalizada. As coisas mudam, sim, apesar de nem sempre
acontecer uma verdadeira transformao social. Como parte
desteregistroinicial,precisolembrarqueeutambmmudei.
MeuesforoserdiscutiraEFnaquadradeaula,emacademias
ouemqualquerespaoemquepossaacontecer.Oqudenovo
(ou velho) est acontecendo, depois de significativos avanos
nosanos1980enocomeodos1990?
Oprocessodeexcluso
Apesar dos esforos das ltimas duas ou trs dcadas, quase
tudovoltaaomodeloantigo.Aexclusodosmenoshbeiscada
vez mais aprofundada, e a reside sua maior contradio. O
Liberalismo em todas as suas verses, seja a social democracia,
neoliberalismo ou l o nome que queiram dar explorao do
homem pelo homem, est sempre a produzir um consenso

(Marinho, 2005) que dificulta as formas de resistncia. Os
excludos so os culpados de sua prpria excluso. Sentemse
culpadospornoseesforareme,portanto,noteremvencido
na vida. a culpabilizao da vtima. Se perguntarmos a um
pobre qual o seu sonho, dir que ser rico. Ou seja, nem o
pobre quer acabar com a pobreza. educado, apenas, para
trocar de lado. Quase todos consideram que a pobreza um
fenmeno natural, e no polticoeconmico. a naturalizao
dofatosocial.
No s a escola como as chamadas escolinhas de esporte tm,
sim, a tarefa de despertar o interesse dos alunos pela prtica
esportiva. Sua tarefa, entretanto, no se esgota neste ponto. A
falta da viso poltica no permite a luta que devemos travar
contra os valores que estruturam a sociedade burguesa:
individualismo, competitividade, enfim, tudo que impea aes
coletivas. Qual de ns no educado, desde criana,
aprendendo que na vida cada um por si e Deus por todos,
querer poder, mais vale um pssaro na mo do que dois
voando,quemesperasemprealcanaque,entreoutrosditos,
ajudam a produzir o j citado consenso. Marx j dissera no
sculo XIX que as idias da classe dominante so as idias
dominantes.
Dandoaulas
Considero que houve avanos tericoacadmicos. Talvez o
maior destaque seja Metodologia do ensino de Educao
Fsica,conhecidocomoColetivodeAutores,epublicadoemsua
1. Edio no ano de 1992! Mas a prtica conservadora
prepondera.Vciosantigoscontinuam.Agrandenovidadesoos
cones. Tornaramse material didtico mais importantes do que

bastes,cordaselsticasemedicineballs.Cpiadotreinamento
de alto nvel, a prtica esportiva escolar continua a ser
considerada como possvel celeiro de futuros campees. Ser
estaEF,autenticamente,umaprticasocial?
Os apitos continuam sendo a arma mais utilizada para ter a
turma na mo. Tudo igual poca da Educao Fsica
militarizada. As Escolas de Educao Fsica valorizam o que
chamam de voz de comando, onde os futuros professores
gritam,emlugardecolocaravozdeacordocomoambiente.Em
espaospequenosparecemqueestoadaraulasnoMaracan.
Ah! J ia esquecendo. As colunas. Denominadas estafetas,
formamse duas ou trs colunas. O primeiro de cada uma sai a
praticar o fundamento que est sendo ensinado. Contorna um
cone ( claro), entrega a bola para o segundo da coluna e vai
paraofinaldacoluna.Quandocheganovamentesuavez,repete
o gesto. Com essa metodologia, em vinte minutos cada um
repetiuofundamentotrsvezes.svezes,comonasescolinhas
deiniciaoesportiva,humsacocomquinzebolasesperando
pelos alunos. Um dos princpios bsicos do treinamento
desportivoqueatcnicaseaprimorapelarepetiodogesto.
No podemos esquecer que s se aprende a jogar, jogando,
assimcomosseaprendeanadar,nadando.
A partir de meados dos 1990 os esforos realizados
retrocederam ou estabilizaramse em algumas situaes. Em
nome de uma EF nomilitarizada, parouse de dar aulas e
muitos(masmuitos,mesmo)apenasrolambolinha.Issono,
seguramente, a EF que desejamos. Tudo indica que o nvel de
estudos na rea escolar apesar de tantas obras, mestres e
doutores no se desenvolveu. H professores universitrios
quenosabemoquemtododeensino.Atmesmooglobale
o parcial so ensinados de forma inadequada, para no dizer
errada.Eomitemoutrosmtodosdeensino,jestudadosdesde
os1980,como,porexemplo,emMarinho(2010).
No se consegue apresentar uma EF que desperte o esprito
coletivo, a colaborao, enfim, as nicas armas que possumos
para combater os valores dominantes. E no venham com a
concepo de que o homem competitivo por natureza. O ser
humano gregrio, e esta outra lenda criada para que as
coisas continuem como esto. Nas praias de Copacabana, nos
anos1950,foicriadoumjogochamadofrescobol.umjogono
qual os mais hbeis tm que tentar fazer os menos hbeis no
errarem. A partir do futevlei, foi criada outra prtica chamada
altinho. o mesmo princpio do frescobol. E por que estas
prticascolaram?NoserpossvelcriarmosestratgiasnaEF
escolarenasescolinhasesportivasqueensinemoserhumanoa
seremcooperativos?EstaseraEFquealmejamos.
Trabalhosacadmicoseideologia
Apesquisatemsidoincrementada,talvezatdesajeitadamente.
H um exagero de trabalhos nada trazendo de novo. As
exignciasoficiaisacabamnaproduodemilharesdetrabalhos,
que muitas vezes so desdobramentos de dissertaes e teses.
Nada contra desdobramentos, mas sim queles que so
produzidos apenas para contar pontos e para autopromoo.
Aqui, chegamos finalmente no que chamo de doutorismo. O
aluno faz o mestrado logo aps a graduao, e algum tempo
depoisjdoutor,tornandoseumaautoridadeacadmica.Sem
nuncahaverdadoumaaula!Noestouadefenderavelhaidia
de que na teoria uma coisa, na prtica outra. Defendo que
umacoisadependedaoutra.arelaodialticaentreteoriae
prtica.
AEFcontinuasendoconsideradareamdica,atpelosrgos
oficiais.Apesardenohaverdvidasemrelaosuainsero
nas questes relativas sade, no posso deixar de entendla
comoprticasocial.OscursosdeEFsoincludosemCentrosdo
tipo Reabilitao Motora, por exemplo, o que me parece
deformar sua verdadeira funo social. Agora temos a diviso
oficial entre Bacharelado e Licenciatura. Ainda continuo a favor
da Licenciatura Plena (LP). Dicotomizouse o processo de
formaodosprofessores,estimulando,emespecialnasEscolas
particulares,ainvestiremnaformaoqueficouconhecidacomo
Bacharelado.Apesardesermostodosprofessores,aconteceum
natural desapreo por disciplinas das reas de cincias
humanasesociais.
Os rgos responsveis pela liberao de bolsas e as revistas
responsveis pela divulgao de trabalhos acadmicos tambm
retroagiram. Um exorientando, por exemplo, h pouco tempo
teve um artigo rejeitado para publicao, alegandose que falar
em luta de classes e em ideologia est fora de moda, um
anacronismo. Observo na nossa EF, como tambm nas demais
reas,umdesencantocomposiesque,senochegaramaser
hegemnicas, estavam mais ativas. Travavase uma luta contra
ideolgica que foi diminuindo a partir da derrubada do Muro.
Foramse os mestres que, a partir disso, comearam a produzir
umconsensodequeoSocialismonoderacerto.Pragmatismo
puro.Hojerestamospoucos,apesardealutacontinuar.Maonos
disse, em outras palavras, que quando o inimigo nos bate
estamosnocaminhocerto.
Amercadorizao
As academias so um exemplo emblemtico de como a prtica
de atividades fsicas transformouse em um grande negcio,
como tudo que acontece na sociedade capitalista. Grandes
conglomerados apossaramse de um espao que para eles
representa, apenas, a lgica do Capital (o lucro). No Brasil j
temos o segundo maior mercado de fitness do mundo, a
incluindo o favorecimento de equipamentos e suplementos
alimentares. Uma verdadeira Educao depende de toda esta
estrutura?Quantosdelasaembeneficiados?
Corporativismos parte, a maioria das academias que eram
propriedade de professores de EF foram mngua. No h
dinheiroparacompetircomosdetentoresdoCapital.Foramse
academiasquefaziamumbelssimotrabalhodeaptidofsica.
inegvelosavanosdapesquisanestarea.Vemos,entretanto,
cadavezmaisosestagiriosassumindoaregnciadeaulaspara
alunos, agora chamados clientes. E recebendo, no mximo, o
valordarazoPi:R$3,14159265.Emais,dedezestagiriosque
se formam, nove so dispensados. Tudo em nome da lgica do
Capital. Desde que entrei para o servio pblico no entendia
porque muitos entre ns no ficvamos lotados em espaos
pblicos, como a orla martima (a nossa enorme), as praas
pblicas etc. Pranchas abdominais, barras, alguns halteres e
muito espao para caminhar/correr resolveriam o problema de
uma maioria que no pode pagar academias. importante
ressaltar que iniciativas desta natureza j esto sendo
timidamentetomadas.
Aprivatizaodopblicoumfenmenoinegvelnomundoem
que vivemos. Grandes estatais privatizadas seriam, talvez, o
maior exemplo. Este fenmeno privatizante tambm se faz

presentenasUniversidadespblicas.Nelassocobradosservios
quejforampagospelosimpostos.RaramenteosCursosdeps
graduao lato sensu so oferecidos sem uma contrapartida
monetria.Ouseja,soduplamentepagos.
OPrncipe
NopossveldeixardefalarnacriaodoConselhoFederalde
EducaoFsicaeseusConselhosRegionaisqueregulamentaram
a profisso. Em princpio, sou contra todas as Ordens e
Conselhos em qualquer rea. Entendo que o Estado seja o
responsvel pelo bom andamento de qualquer exerccio
profissional. O que necessitamos a Regulamentao do
Trabalho,enodosofciosisoladamente.
No caso do Conselho Federal de EF (CONFEF), o caso ainda
maissrio.ramos,atofinaldosculopassado,umsegmento
da categoria do magistrio. Agora tornamonos uma categoria,
mesmo.Ficamoscomumaautonomiaqueapenasnosisolados
demais professores. At Sindicato de Professores de EF esto
sendo criados. Maquiavel escreveu uma obra na qual indicava
como chegar ao poder. E mais, como l manterse. Nesta obra,
h um ensinamento que representa a crtica que fao: dividir
paragovernar.DesdeoRenascimentotemosafrmuladecomo
OPrncipedeveatuar.
As contradies do Capitalismo ficam maquiadas. A criao do
Conselho deuse exatamente no bojo da implantao do
chamadoneoliberalismo,queideologicamenteeracontratodae
qualquer regulamentao. necessrio relembrar, ainda, que a
Educao uma prtica social. Prticas sociais no so
regulamentveis.
O poder deste Conselho est aumentando. No incio, sua

ingerncia restringiase praticamente s academias e s
escolinhas. Hoje, at para tomar posse em concursos pblicos
estaduais e municipais necessrio, em alguns lugares, que se
tenha o registro. Esta no uma medida legal, pelo menos at
agora.EmEscolasdeEducaoFsicaparticulares,ento,nemse
fala. Em muitas, no trabalhamos sem o registro. Nada impede
quealutacontraaexistnciadoConselhoacontea,hajavistaa
criao do Movimento Nacional Contra A Regulamentao do
ProfissionaldeEducaoFsica(MNCR).
Noduvidoque,empoucotempo,osprofessoresdeEF,mesmo
depois de formados, tenham que fazer uma prova junto ao
Conselhoparaexerceremoofcio.
Inconcluso
opassomaisdifcil.Comoconcluiralgo,setudoinconcluso?
Herclitojafirmava,aindanapocaprsocrtica,queascoisas
esto sendo. Podemos, a cada momento, abrir espaos para a
discussodecomoascoisasvoindo.Alis,overdadeiropapel
doprofessoreste:mostrarquepossvelserdiferente.
O Capitalismo no nos d muitas brechas. Mas elas existem, e
temos que aproveitlas. Como, alis, tem sido feito. No
importa se o nmero de professores/alunos de EF militantes j
no o mesmo. Convm saber como esto fazendo aqueles j
referidos,ouseja,ospoucosquerestamos.
OqueEducaoFsica?umaprticasocial,comoemltima
instnciasotodasasatividadeshumanas.Oseupanodefundo
a questo pedaggica, e no a mdica. Contra tudo e quase
todos,trabalhamoscomvalores;oquetemosadeterminarso
osquefundamentamestaprticasocial.Nopodemosesperar
que o esporte possa tudo (Marinho, 2010). Conforme j

comentado, o individualismo/a competitividade ou a
colaborao/a cooperao? Social, para ns, sinnimo de
coletivo,algoqueatinjaatodos,enoaalgunsprivilegiados.
claroqueestalutanotemresultadosimediatos.AHistriavai
sendoconstrudaaospoucos,havendofluxoserefluxosaolongo
destetrajeto.Estsempreemprocessodemudana,hajavistao
acrscimoqueestePosfciodaumtextode1983.
Sei que esta prtica social s se materializar em Outra
sociedade. A Socialista. Devemos deixar bem claro que esta
Outra sociedade no acontecer alterando uma coisinha aqui,
outra acol. O esporte, mesmo, visto como algo que pode
tudo,talqualaEducao.Temosqueestabelecerrelaesentre
polticas pblicas de educao, sade, transporte, emprego,
moradiaealimentao(ah!areformaagrria),enfim,tudoque
supraasnecessidadeshumanas.
Seguramente a sociedade dividida em classes no nos educa
para vermos o mundo desta forma, pois nela prepondera
homens que exploram outros homens, em lugar de serem
educados para criar igualdade de oportunidades. O Capitalismo
aindatemespaoparadesenvolverse,poissexistehduasou
trs centenas de anos. Lembremonos de que a Idade Mdia
durou mil anos. Temos que fazer e no esperar acontecer,
conformedisseopoeta
VitorMarinho,janeirode2011

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OLIVEIRA, Vitor Marinho de. Posfcio.

In: OLIVEIRA, Vitor

homem pelo homem, est sempre a produzir um consenso

cones. Tornaramse material didtico mais importantes do que

maior exemplo. Este fenmeno privatizante tambm se faz

O poder deste Conselho est aumentando. No incio, sua

que o esporte possa tudo (Marinho, 2010). Conforme j

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