Telecurso 2000 - Matemática 32

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Máximos e mínimos
Introdução Problemas de máximos e mínimos estão pre-

sentes em quase todas as atividades do mundo moderno. Por exemplo, você
pode imaginar como um carteiro distribui a correspondência? Qual seria seu
itinerário para que o tempo de distribuição fosse o menor possível?
Uma variação desse problema é o trajeto do ônibus escolar. Ele deve
passar na casa de cada criança para levá-las à escola. Conhecendo os
endereços, é preciso planejar o percurso para fazer o serviço no menor tempo
possível.
Em qualquer empresa, grande ou pequena, ouvimos falar em encontrar a
receit a máxima, reduzir o desperdício ao mínimo entre outras coisas.
Na prática, os problemas de m á x i m o s e m í n i m o s são, freqüentemente,
complexos, porque envolvem muitas variáveis. Entretanto, existem também
aqueles que se resolvem por uma simples função do 2º grau. Vamos mostrar
alguns desses problemas. Sugerimos que você releia com atenção a Aula 31,
para compreender bem as nossas soluções.
Nossa aula PROBLEMA 1
Os técnicos de uma fábrica de automóveis fizeram diversos testes com um

de seus carros populares para examinar o consumo de gasolina. O carro
percorria 100 km em uma estrada plana, com velocidade constante. O
percurso foi feito muitas vezes e, a cada vez, usou-se uma velocidade
diferente. No final de cada viagem, os técnicos verificaram a quantidade de
combustível gasta e observaram que o consumo não se mantinha o mesmo,
pois era função da velocidade.
A conclusão foi a seguinte: para velocidade entre 40 e 120 km/h, o consumo
desse carro é dado por:
y = 0,005 x² - 0,6 x + 26
onde x é a velocidade em quilômetros por hora e y é o número de litros de

gasolina gastos para percorrer 100 km.
Em que velocidade devemos andar com esse carro, para gastar o m í n i m o

de combústivel?
Este é um problema interessante. Muita gente acha que andar bem A U L A
devagar economiza combustível. Não é verdade! É certo que andar
muito rápido faz com que o consumo seja alto, mas cada carro possui
uma velocidade em que o consumo é o menor possível. 32
Solução: A função que os técnicos encontraram é do tipo y = ax²+ bx + c.
Como o coeficiente a é positivo, sabemos que existe um valor mínimo
dessa função. Seu gráfico é uma parábola com a concavidade voltada para
cima:
y (consumo)
40 xv 120 x (velocidade)
O ponto mais baixo do gráfico é o v é r t i c e (v) da parábola e o número x v

é a velocidade que faz com que o consumo seja o menor possível. Na Aula
31 aprendemos a calcular a abscissa do vértice da parábola. Observe:
b -0, 6 0, 6
xv = - =- = = 60
2a 2 ×0, 005 0, 01
Logo, a velocidade que dá o mínimo consumo é de 60 km/h para gastar

a menor quantidade possível de gasolina. Se, entretanto, desejarmos saber
qual o gasto mínimo de combustível para percorrer os 100 km, basta
substituir o x da função por 60. Teremos então:
y = 0,005 . 60² - 0,6 . 60 + 26

= 18 - 36 + 26
=8
Portanto, andando a 60 km/h, gastaremos apenas 8 litros de gasolina para

percorrer os 100 km.
PROBLEMA 2
Com 80 m de corda, um fazendeiro deseja cercar uma área retangular junto

a um rio para confinar alguns animais.
rio
corda ‡rea cercada corda
corda
A U L A Quais devem ser as medidas do retângulo para que a área cercada seja a
maior possível?
32 Conhecido o comprimento da corda (80 m) e uma das medidas do

retângulo, é facil calcular as outras. Mas, existem muitas opções
para formar esse retângulo. Veja duas delas:
rio
10 10
rio
60
25 25
30
Nos dois exemplos, o comprimento total da corda é 80 m, mas as

á r e a s c e r c a d a s s ã o d i f e r e n t e s . N o p r i m e i r o c a s o , e l a é 10 . 60 = 600
m ² e no segundo, 25 . 30 = 750 m²² . V e m o s , e n t ã o , q u e a á r e a c e r c a d a
é função d a s m e d i d a s d o r e t â n g u l o .
Solução: Vamos chamar de x uma das medidas do retângulo.
rio
A área será representada por y. Como os lados opostos do retângulo são

iguais, temos um outro lado de tamanho x e o outro de tamanho c. Veja:
x x
Se o comprimento total da corda é 80 m, então:
x + c + x = 80 ou
c = 80 - 2x
Agora, a área cercada é:
y=x.c ou
y = x (80 - 2x)
Desenvolvendo, temos:
y = 80x - 2x² ou melhor

y = - 2x² + 80 x
Estamos diante de uma função do 2º grau, que relaciona o lado x do A U L A
retângulo com a área y. O gráfico tem a seguinte forma:
y (‡rea) 32
V
xv x (lado do ret‰ngulo)
O ponto mais alto do gráfico é o vértice v da parábola; sua abscissa x v é

o valor do lado do retângulo que faz com que sua área seja máxima.
Calculamos, então, essa abscissa da mesma forma que no problema anterior:
b 80 80
xv = - = 20
2α
-2 )φ 4
=- =
2a (-
Portanto, se fizermos a largura do retângulo igual a 20 m, teremos a certeza

de que a área cercada será a maior possível. Veja como ele ficou:
rio
20 20
40
A área, neste caso, será de 20 x 40 = 800 m²; maior, como se pode ver, que
as áreas dos retângulos que apareceram nos dois exemplos iniciais.
Exercício 1 Exercícios
Usando a função do Problema 1 da nossa aula, calcule:
a) O consumo de combustível a 50 km/h;
b) O consumo de combustível a 90 km/h;
c) Em que velocidade, maior que 60 km/h, o carro andou se gastou 10 litros
para percorrer os 100 km?
Exercício 2
Qual é o valor mínimo da função y = x² - 6x + 13?
Exercício 3
Qual é o valor máximo da função y = - 3x² + 12x + 5?
Sugestão (para os Exercícios 2 e 3): Calcule a abscissa do vértice pela
b
fórmula x v = - 2a e substitua esse valor encontrado no x da função.
A U L A Exercício 4
Desejamos construir um edifício de base retangular no interior de um
32 terreno triangular, como mostra a figura:
40 m
30 m
Determine as medidas do retângulo de maior área possível que caiba
dentro de um triângulo retângulo de catetos 30 m e 40 m.
Sugestão: Seja x uma das medidas do retângulo e y sua área. Vamos
calcular y em função de x (fig. A):
40 - a
40 x 40
x
a a
x 30
30
Os dois triângulos da figura B são semelhantes. Relacione seus elementos e

calcule o segmento a em função de x. A área do retângulo é y = x · a.
Substituindo a pela expressão encontrada, obtém-se uma função do 2º grau.
Determine, então, para que valor de x encontra-se o máximo de y.
Exercício 5
João tem uma pequena fábrica de sorvetes. Ele vende, em média, 300 caixas
de picolés por R$ 20,00 cada uma. Entretanto percebeu que, cada vez que
diminuía R$ 1,00 no preço da caixa, vendia 40 caixas a mais. Quanto ele
deveria cobrar pela caixa para que sua receita fosse máxima? Qual o valor
máximo dessa receita?
Sugestão: Inicialmente ele vendia 300 caixas por R$ 20,00 cada uma.
Sua arrecadação era 300 · 20 = R$ 6.000,00. Diminuindo R$ 1,00 no preço,
ele venderá 40 caixas a mais. Nesse segundo caso, sua arrecadação será
340 · 19 = R$ 6.460,00. Portanto a arrecadação aumentou. Complete alguns
valores da tabela abaixo.
Imagine agora que ele dê um des-

conto de x reais em cada caixa. PREÇO Nº DE CAIXAS VENDIDAS RECEITA
Assim, o preço será 20 - x e o 20 300 6.000
número de caixas vendidas será 19 340 6.460
300 + 40x. Se y é a sua receita, 18
você deve observar que y é dado 17
por uma função do 2º grau.

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Introdução Problemas de máximos e mínimos estão pre-

Nossa aula PROBLEMA 1

Os técnicos de uma fábrica de automóveis fizeram diversos testes com um

onde x é a velocidade em quilômetros por hora e y é o número de litros de

Em que velocidade devemos andar com esse carro, para gastar o m í n i m o

O ponto mais baixo do gráfico é o v é r t i c e (v) da parábola e o número x v

Logo, a velocidade que dá o mínimo consumo é de 60 km/h para gastar

y = 0,005 . 60² - 0,6 . 60 + 26

Portanto, andando a 60 km/h, gastaremos apenas 8 litros de gasolina para

Com 80 m de corda, um fazendeiro deseja cercar uma área retangular junto

corda ‡rea cercada corda

32 Conhecido o comprimento da corda (80 m) e uma das medidas do

Nos dois exemplos, o comprimento total da corda é 80 m, mas as

Solução: Vamos chamar de x uma das medidas do retângulo.

A área será representada por y. Como os lados opostos do retângulo são

Se o comprimento total da corda é 80 m, então:

y = 80x - 2x² ou melhor

O ponto mais alto do gráfico é o vértice v da parábola; sua abscissa x v é

Portanto, se fizermos a largura do retângulo igual a 20 m, teremos a certeza

32 terreno triangular, como mostra a figura:

Os dois triângulos da figura B são semelhantes. Relacione seus elementos e

Imagine agora que ele dê um des-

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