6 Ano Inter e Prod

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL LVARO MOREYRA
LNGUA PORTUGUESA Prof. Joseane 6 ano

Aluno(a): _____________________________________
As fbulas, assim como os contos de fadas so histrias que so passadas de gerao em gerao. Conta a
lenda, que um escravo grego, Esopo, teria sido o primeiro a colecionar e a divulgar as fbulas de origem
indiana. Esopo adaptava as histrias orientais sabedoria grega. Com o passar do tempo, escritores como La
Fontaine, Monteiro Lobato, Millr Fernandes, criaram novas fbulas, com animais caractersticos de cada
regio. Leia a fbula a seguir, de Millr Fernandes, e reflita.
A MORTE DA TARTARUGA
O menino foi ao quintal e voltou chorando: a tartaruga tinha morrido. A me foi ao quintal com ele, mexeu
na tartaruga com um pau (tinha nojo daquele bicho) e constatou que a tartaruga tinha morrido mesmo. Diante
da confirmao da me, o garoto ps-se a chorar ainda com mais fora. A me a princpio ficou penalizada,
mas logo comeou a ficar aborrecida com o choro do menino. Cuidado, seno voc acorda o seu pai. Mas o
menino no se conformava. Pegou a tartaruga no colo e ps-se a acariciar-lhe o casco duro. A me disse que
comprava outra, mas ele respondeu que no queria, queria aquela, viva! A me lhe prometeu um carrinho, um
velocpede, lhe prometeu uma surra, mas o pobre menino parecia estar mesmo profundamente abalado com a
morte do seu animalzinho de estimao.
Afinal, com tanto choro, o pai acordou l dentro, e veio, estremunhando, ver de que se tratava. O menino
mostrou-lhe a tartaruga morta.
A me disse:
Est assim h meia hora, chorando que nem maluco. No sei mais o que fazer. J lhe prometi tudo,
mas ele continua berrando desse jeito.
O pai examinou a situao e props: Olha, Henriquinho. Se a tartaruga est morta no adianta chorar.
Deixa ela a e vem c com o pai. O garoto deps cuidadosamente a tartaruga junto do tanque e seguiu o pai,
pela mo. O pai sentou-se na poltrona, botou o garoto no colo e disse:
Eu sei que voc sente muito a morte da tartaruguinha. Eu tambm gostava muito dela. Mas ns
vamos fazer pra ela um grande funeral. Empregou de propsito a palavra difcil. O menino parou imediatamente
de chorar.
Que funeral?
O pai lhe explicou que era um enterro.
Olha, ns vamos rua, compramos uma caixa bem bonita, bastante balas, bombons, doces e
voltamos para casa. Depois botamos a tartaruga na caixa em cima da mesa da cozinha e rodeamos de velinhas
de aniversrio. A convidamos os meninos da vizinhana, acendemos as velinhas, cantamos o Happy BirthdayTo-You pra tartaruguinha morta e voc assopra as velas. Depois pegamos a caixa, abrimos um buraco no
fundo do quintal, enterramos a tartaruguinha e botamos uma pedra em cima com o nome dela e o dia que ela
morreu. Isso o funeral! Vamos fazer isso?
O garotinho estava com outra cara.
Vamos papai, vamos! A tartaruguinha vai ficar contente l no cu, no vai? Olha, eu vou apanhar ela.
Saiu correndo. Enquanto o pai se vestia, ouviu um grito no quintal:
Papai, papai, vem c, ela est viva.
O pai correu pro quintal e constatou que era verdade. A tartaruga estava andando de novo, normalmente.
Ela est viva! No vamos ter que fazer o funeral!
Vamos sim papai!
Disse o menino ansioso, pegando uma pedra bem grande.
Eu mato ela.
MORAL: O IMPORTANTE NO A MORTE, O QUE ELA NOS TIRA.
(FERNANDES Millr. A morte da tartaruguinha, In: Fbulas fabulosas. Rio de Janeiro: Nrdica, 1985, p. 100 - 101)
1)No primeiro pargrafo, a me confirma a morte da tartaruga. ENUMERE trs atitudes tomadas pelo menino.
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2)Os dicionrios definem funeral como cerimnia de enterro. O funeral descrito pelo pai de Henrique est de
acordo com a ideia que fazemos dessa cerimnia? JUSTIFIQUE.
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3) TRANSCREVA a frase do texto que mostra a solidariedade do pai perante o sofrimento do filho.
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4) A me foi ao quintal com ele... e constatou que a tartaruga tinha morrido mesmo. INDIQUE o significado da
palavra grifada.
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5) EXPLIQUE a razo de o menino decidir matar a tartaruguinha no final da narrativa.
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Produo Textual
O trecho abaixo foi extrado de uma crnica de Lus Fernando Verssimo e sugere uma interessante
situao narrativa. Leia-o com ateno e, a seguir, faa o que se pede.
Um dia as duas fizeram um pacto. Se reuniriam dali a 20 anos naquele mesmo lugar. Acontecesse
o que acontecesse, nenhuma podia faltar ao encontro. Mesmo que tivesse que vir de longe. Mesmo que
estivesse morta! E selaram o pacto no com sangue, mas com chantili na testa, j que estavam numa
sorveteria. Para no esquecer. Tinham 15 anos.
Vinte anos depois, uma mulher entrou numa locadora de vdeo e perguntou:
- Aqui no era uma sorveteria?
O funcionrio no sabia, o dono disse que, quando comprara, a loja era um depsito.
Sorveteria? S se fosse h muito tempo. A mulher agradeceu e ficou olhando as fitas enquanto esperava.
Era melhor que a outra no aparecesse, mesmo. Tinham se separado. Nunca mais tinham se visto. Que
tipo de conversa poderiam ter?
_Eu? No fiz nada! No me formei, no namorei, no me casei, no viajei, nada. Estou com 35
anos e ainda no tive uma vida.
J estava quase desistindo e indo embora, convencida de que a outra no apareceria, quando a viu entrar
na loja.
(VERSSIMO, Luis Fernando. Chantili. In: Histrias Brasileiras de Vero. Rio de Janeiro: Objetiva, 1999.)
PROPOSTA DE PRODUO DE TEXTO:
Sua tarefa narrativa desenvolver a histria do encontro das duas amigas, passados vinte anos do
pacto que fizeram na antiga sorveteria.

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