FANTÁSTICOS - 4.º Ano

o
4. ano
ATIVIDADES PARA
TURMAS
MISTAS
OUTono - setembro 4.o ano
Nome: Data: / /
Português
1. Lê o texto com atenção.
Outono
Vou ter de deixar o ninho.
Ele vem devagarinho…
Traz menos luz do dia,

espalha as folhas secas nos pés,
com uma melodia.
Ganha-se outra alegria:
ver de novo os amigos é uma magia.
Vai-se embora o calor,

mas enche-se tudo de cor.
Os raios vêm pincelados

mostrar vermelho e dourado.
E na cozinha há cheiros açucarados
e com dióspiros fico todo lambuzado.
Começa a ficar mais frio.

E a luz tem outro brilho!
O outono chega assim:

sem pressas e sem demoras.
Folhas que se deixam ir,
deixam para trás a glória.
E nas tuas folhas vais escrever,
agora, uma nova história.
As autoras
2. O texto que leste está escrito em prosa ou em verso? Justifica a tua resposta.
Os Fantásticos • Turmas Mistas • © Gailivro
3. Indica o tema do texto.
1
4. Copia duas expressões do texto que referem que nessa estação fica mais frio.
5. Explica, por palavras tuas, o significado dos versos:

«espalha as folhas secas nos pés, / com uma melodia».
6. Completa o quadro, classificando as palavras quanto ao número de sílabas e à posição

da sílaba tónica. Observa o exemplo.
Divisão silábica Classificação Classificação quanto

(identificação quanto ao número à posição da
da sílaba tónica) de sílabas sílaba tónica
ninho ni - nho dissílabo grave
luz
dourados
história
7. A criança do texto, que regressa à escola, encontrou o Outono e começaram a conversar.

Lê o início do diálogo e continua a escrever.
No caminho para a escola, Santiago chutava as pedras do chão, irritado por ter
terminado o verão.
– Não fiques triste, Santiago, eu não te quero fazer mal.
– Quem és tu? Onde estás?
2
OUTono - SETEMBRO 4.o ano
Matemática
Recorda pequenas partes do poema «Outono» e responde às questões.
1. «Vai-se embora o calor, mas enche-se tudo de cor.» Pinta, os círculos que têm o mesmo
raio, com uma cor de outono. Usa uma régua para confirmação.
2. «Os raios vêm pincelados mostrar vermelho e dourado.» Observa os segmentos de reta
que representam os raios de sol. Pinta a imagem ao teu gosto.
I
P J
A
H B
O K
G C
F D
E
N L
M
2.1 Indica:
• dois pares de segmentos de reta paralelos: e ; e
• dois pares de segmentos de reta perpendiculares: e ; e
3. Observa a quantidade representada por cada folha e completa as operações, usando a

estratégia de cálculo mais adequada.
= 24 = 7895 = 19 250 = 8756

– = – = + = + =
x = x = : = : =
+ + = + + = – = – =
3
OUTono - SETEMBRO 4.o ano
Estudo do meio
O Outono começa assim: sem pressas e sem demoras.

1. Assinala com o nome que se dá às árvores que perdem as folhas no outono.
árvores de folha caduca árvores de folha persistente (perene)
1.1 Indica um exemplo de cada uma.
1.2 Refere três utilidades das árvores.
2. Porque é que alguns animais migram no outono?
3. Legenda e pinta os diferentes meios aquáticos.
Expressões físico-motora e plástica

• Faz um percurso ao ar livre, alternando marcha e corrida. Observa a Natureza e
descreve o que vês. Indica a direção do ponto de partida e dá pontos de referência
do teu itinerário.
• Recolhe elementos naturais para uma composição plástica com colagem de diferentes
materiais.
4
dia da alimentação - outubro 4.o ano
Nome: Data: / /
Português
1. Lê silenciosamente o texto.
A família Bisnau vivia só para almoçar. E

lanchar. E cear. E comer a todas as horas do dia.
Não usavam talheres! Metiam as mãos,
quer dizer, metiam as patas pelo tacho dentro
e enchiam a boca de tudo o que conseguiam
apanhar. Mastigavam a correr e deixavam-se
engasgar.
Comiam até se fartarem, quer a comida
estivesse muito quente ou muito fria e, num
instante a panela ficava completamente vazia.
– Venha mais! Venha Mais! – Gritavam eles numa berraria enorme.
Gostavam de tudo o que fazia mal e comiam em grandes quantidades fritos,
guisados, molhos muito gordurentos, carnes muito salgadas, pasteis e queijadas,
refrigerantes e colas às litradas. Ao acabar de almoçar já eram horas de lanchar.
Com tanta comida, os pássaros Bisnau começaram a engordar, a engordar, a
engordar, com a barriga a inchar e a aumentar.
As pernas já não aguentavam aquele peso todo. Andavam devagarinho,
devagarinho e bastava dar um passinho, ficavam logo cansados e com a língua
de fora.
E voar… As asas não aguentavam tanto peso! Davam às asas aflitos e nem
chegavam a subir.
Por tudo isto, já ninguém se espantou quando, um dia, a barriga do Bisneco
rebentou!
Bem… A barriga não rebentou. Mas até parecia que ia rebentar. Estava inchada
como um balão. E o Bisneco até chorava de dor.
Mas, mal as dores aliviaram e se sentia melhor, logo o Bisneco sentia uma fome
danada. Não era fome era gula, que este nosso passareco comia como uma mula.
Mal a indisposição passou, logo se pôs a comer umas dezenas de cachorros e
de hambúrgueres regados a ketchup e maionese.
E o resultado não se fez esperar. As dores voltaram a redobrar. E tantas foram
as dores que tiveram de chamar uma ambulância e levá-lo para o hospital.
No hospital, mal o médico o viu naquele estado, deitou as mãos à cabeça.
– Ó rapaz! Como tu estás!
– Só há uma razão para a doença que tu tens – disse o médico – És um grande

comilão.
O Bisneco sofria de um mal a que se chama obesidade. A obesidade, ou seja,
o peso em excesso, faz muito mal ao corpo todo.
José Fanha, O dia em que a barriga rebentou,
3.a edição, Edições Gailivro, 2010 (excerto adaptado, com supressões)
1
2. Como se chama a personagem principal deste texto?
3. Faz uma lista de alguns dos hábitos alimentares da família referidos no texto, usando
palavras tuas. Observa o exemplo.
• C‰ome§r com a§ß mãoß.

•
4. Assinala com a opção que completa a frase de acordo com o texto.

Com o passar do tempo, os pássaros Bisnau
começaram a ficar enjoados.
tiveram de ir ao médico.
ficaram com excesso de peso.
5. O que aconteceu, um dia, ao Bisneco? Porquê?
6. Escreve o que entendes por obesidade.
7. Completa, usando a pontuação e os sinais auxiliares de escrita necessários.

Quando chegou ao consultório o Bisneco exclamou
Ai Que dores Ajude-me por favor
O médico respondeu-lhe
Se queres ficar melhor vais ter de mudar alguns hábitos
8. Escreve, no teu caderno, um diálogo entre o médico que viu o Bisneco e os seus pais. No teu
diálogo, deves incluir na fala do médico questões sobre os hábitos alimentares do Bisneco.
Também deverás incluir conselhos para a família Bisnau ter uma alimentação saudável.
2
Matemática
Recorda pequenas partes do texto «O dia em que a barriga rebentou» e responde às questões.
1. «A família Bisnau vivia só para almoçar. E lanchar. E cear. E comer a todas as horas do dia.»
Observa cada embalagem que a família Bisnau comprou e relaciona-a com o sólido
correspondente, escrevendo o seu nome.
A B C D E
1.1 Preenche os espaços com as características das embalagens.

As embalagens A e C são porque apenas
têm superfícies planas.
O seu número de vértices é , de faces é e de arestas é .
As embalagens B, D e E são não poliedros porque não têm apenas

superfícies mas também curvas.
2. O Bisneco comprou 12 caixas de bombons iguais à da imagem. Quanto gastou na compra

das 12 caixas? Apresenta os teus cálculos.
2.1 Cada caixa tem 20 bombons. Qual é o valor de cada bombom?

3
Estudo do meio
Não devemos fazer como a família Bisnau. É necessário ter cuidados com a alimentação.
1. A Roda dos Alimentos ajuda na escolha dos alimentos para uma alimentação variada.
1.1 Observa a imagem e completa com o nome do grupo que cada letra identifica.
•A
Azeite
•B LEITE
•C G
F A
•D
•E B
H C
•F E D
•G
•H
2. Entre as frases que se seguem, assinala com as que referem princípios da Roda dos
Alimentos.
Todos os alimentos devem ser consumidos em igual quantidade.
Devemos consumir alimentos diferentes dentro de cada grupo.
Os refrigerantes devem ser consumidos com frequência.
Devemos consumir grandes quantidades de alimentos do grupo G.
Devemos consumir alimentos de todos os grupos.

Expressão plástica
• Recorta de revistas e de jornais imagens de diferentes alimentos.
• Desenha, com os teus colegas, a Roda dos Alimentos e cola as imagens nos grupos a
que pertencem.
4
Magusto - novembro 4.o ano
Nome: Data: / /
Português
1. Lê atentamente o texto.
Maria Castanha
O céu estava cinzento e quase nunca aparecia o sol, mas enquanto não chovia
os meninos iam brincar para o jardim. E mesmo sem haver sol, os meninos
sentiam os pés quentinhos e ficavam com as bochechas encarnadas de tanto
correr e saltar.
Uma vez apareceu no jardim uma menina diferente: não tinha bochechas
encarnadas, mas uma carinha redonda, castanha, com dois grandes olhos escuros
e brilhantes.
– Como te chamas? – perguntaram-lhe.
– Maria. Às vezes chamam-me Maria Castanha.
– Que engraçado, Maria Castanha! Queres brincar?
– Quero.
Foram brincar ao jogo do apanhar.
A Maria Castanha corria mais do que todos.
Corria tanto que nem viu o carrinho do vendedor de castanhas que estava à
porta do jardim, e foi de encontro a ele.
Pimba!
O saco das castanhas caiu e espalhou-as todas a rebolar pelo chão. A Maria
Castanha caiu também e ficou sentada no meio das castanhas.
– Ah, minha atrevida! – gritou o vendedor, todo zangado.
– Foi sem querer – explicaram os outros meninos.
– Eu ajudo a apanhar tudo – disse a Maria Castanha, de joelhos a apanhar as
castanhas caídas.
E os outros ajudaram também.
Pronto. Ficaram as castanhas apanhadas num instante.
– Onde estão os teus pais? – perguntou o vendedor de castanhas à Maria
Castanha.
– Foram à procura de emprego.
– E tu?
– Vinha à procura de amigos.
– Já encontraste: nós somos os teus amigos – disseram os meninos.
– Eu também sou – disse o vendedor de castanhas.
Depois, disse:
– Quando os amigos se encontram, é costume fazer uma festa. Vamos fazer
uma festa de castanhas. Gostam de castanhas?
– Gostamos! Gostamos! – gritaram os meninos.
E o vendedor deitou as castanhas e sal dentro do assador e pô-lo em cima do lume.
Dali a pouco as castanhas estalavam… Tau! Tau!
Maria Isabel Mendonça Soares, Contos no jardim,
1.a edição, Verbo, 1977 (excerto adaptado, com supressões)
1
2. Completa com os elementos do texto.
Espaço:
Tempo:
Personagens:
3. Porque é que aquela menina tinha um aspeto diferente?
4. Numera de 1 a 6 os momentos da história.
Apareceu uma menina diferente.
Os meninos convidaram a menina para brincar.
Os meninos foram brincar para o jardim.
Ela chocou com o carrinho do vendedor de castanhas.
A menina contou que os pais foram procurar trabalho.
A Maria Castanha era a mais rápida.
5. Sublinha de verde, no texto, as falas da Maria Castanha.
6. Porque caiu a Maria Castanha?
6.1 Qual foi a consequência dessa queda?
7. Encontra palavras da mesma família e pinta-as da mesma cor.

sorrir jardim castanhas sol
jardineiro solar jardinar acastanhado
sorriso ensolarado castanheiro sorridente
8. Escreve, no teu caderno, a continuação da festa do texto.
2
Matemática
Recorda pequenas partes do texto «Maria Castanha» e responde às questões.
1. «O céu estava cinzento e quase nunca aparecia o sol…»

No céu surgiram 45 nuvens e, de seguida, mais 15.
Quando ficou cinzento, o céu já tinha o dobro das nuvens.
Quantas nuvens estavam no céu?
1.1 Assinala com a opção correta. O total de nuvens corresponde a:
um múltiplo de 2 um múltiplo de 5
um múltiplo de 3 um múltiplo de 10
2. Observa os conjuntos formados pelas letras das palavras CARRINHO e VENDEDOR e

completa os conjuntos.
A = {letras da palavra CARRINHO} B = {letras da palavra VENDEDOR}
AFB={ }
AEB={ }
3. Nas escolas, o magusto é realizado no recreio. Completa a ilustração representando os

elementos indicados abaixo. No fim, pinta-a a teu gosto.
• uma fogueira à direita da professora;
• na parede: uma circunferência com 1,5 cm de raio e um círculo com 2 cm de diâmetro.
3
ESTUDO DO MEIO
Quando caiu, a Maria Castanha teve sorte em não se magoar, mas durante as nossas brincadeiras
e outras atividades podemos sofrer acidentes que magoem algumas partes do corpo.
1. Liga cada parte do corpo aos acidentes que podem sofrer.
fratura
queimadura solar
distensão
2. Indica os primeiros socorros que devem ser aplicados em caso de fratura.
3. Assinala com , nos espaços da tabela abaixo, as atitudes que se deve ter em caso de sismo.
Em casa Na rua
Utilizar as escadas. Ir para perto do mar.
Utilizar os elevadores. Ir para um local aberto.
Abrigar-se num vão de uma porta. Procurar muros.
Ir para perto de uma janela. Passear pela rua.
EXPRESSÃO FÍSICO-MOTORA • jogos tradicionais

jogo do lenço
Como jogar: A turma é dividida em duas equipas e estas atribuem a cada elemento um
número, que permanece em segredo. Define-se um espaço e, no centro deste, um elemento
que não pertence às equipas segura um lenço com o braço esticado. Quando este anuncia
um número, o elemento de cada equipa com esse número corre para o lenço e tenta
alcançá-lo primeiro e fugir para junto da sua equipa sem ser tocado pelo adversário.
4
Natal - dezembro 4.o ano
Nome: Data: / /
Português
1. Lê o texto.
Ninguém dá prendas ao Pai Natal

Estava o Pai Natal a remendar o cobertor das suas
renas quando se ouviu uma voz melodiosa a chamar:
– Pai Natal! Pai Nataaal!
O Pai Natal abriu a porta e deu com uma bela
menina, muito mal vestida, e com um par de
sapatinhos de cristal na mão, que lhe disse:
– Pai Natal, trago-te estes sapatinhos do mais fino
cristal. Aceita esta prenda, que te dou eu, a Gata
Borralheira.
O Pai Natal deu uma gargalhada:
– Ah, ah, ah, ah, ah!
E respondeu por fim, quando conseguiu controlar o riso:
– Querida menina, não sei se posso aceitar a tua prenda. Tenho um calo no
dedo grande do pé. Mas deixa-me cá experimentar.
O Pai Natal descalçou-se e tentou enfiar aqueles sapatos tão delicados.
Em vão.
Agradeceu à Gata Borralheira e disse-lhe:
– Mas entra, entra e toma uma bebida quente.
Depois de servir uma chávena de chocolate quentinho e delicioso à Gata
Borralheira (sem natas porque ela estava de dieta), o Pai Natal sentou-se junto
das suas visitas e reparou que realmente tinha os pés em péssimo estado. É que
a neve do polo Norte queima mais do que o mais gélido coração.
Ana Saldanha, Ninguém dá prendas ao Pai Natal, 2.a edição, Campo das Letras, 2002 (excerto)
2. Quem são as personagens desta história?
3. Classifica de verdadeiro (V) ou de falso (F), de acordo com o texto que leste.
O Pai Natal estava a ver televisão.

A voz da menina era agradável.
O Pai Natal tentou experimentar os sapatinhos.
O Pai Natal convidou a Gata Borralheira para entrar.
Os pés do Pai Natal estavam magoados.
1
4. Como reagiu o Pai Natal quando ouviu a menina?
5. Assinala com o significado de cada expressão.
«conseguiu controlar o riso» «Em vão.»
deixou de ter vontade de rir Não conseguiu calçar os sapatos.
fez um esforço para não rir mais Conseguiu calçar, mas magoou-se.
riu-se cada vez mais Conseguiu calçar facilmente.
6. Liga os sentimentos e as sensações a cada uma das personagens, de acordo com o texto.
surpresa Pai Natal

alegria
simpatia
agradecimento Gata Borralheira
7. Copia para o local correto as palavras sublinhadas no texto.
Nomes Verbos Adjetivos

feminino masculino
singular plural singular plural
8. Se pudesses dar uma prenda ao Pai Natal, o que seria? Qual seria a sua reação? Planifica
o teu texto dando resposta às seguintes questões. Escreve-o no teu caderno.
Onde?
Quando?
O quê?
Como?
Porquê?
2
Natal - DEZEMBRO 4.o ano
Matemática
Recorda pequenas partes do texto «Ninguém dá prendas ao Pai Natal» e responde às

questões.
1. «Estava o Pai Natal a remendar o cobertor das suas renas quando se ouviu uma voz
melodiosa a chamar…». Indica os remendos do cobertor que têm o mesmo perímetro.
A
B E
1 unidade
C D de área
1 unidade
de comprimento
Os remendos com o mesmo perímetro são o e com unidades de

comprimento e também os remendos e com unidades de perímetro.
1.1 Indica os remendos que têm a mesma área. Considera cada quadrado que forma o
cobertor, a unidade de área.
Os remendos com a mesma área são o e com unidades de área.
2. Identifica, pelas letras, as renas com números que correspondem às seguintes indicações:
A B C D E F G
24 50 46 81 27 35
a) Múltiplo de 2, 5 e 10 simultaneamente: .
b) Múltiplos de 3 e 9 simultaneamente: , .
c) Múltiplo de 3, 4, 6 e 8 simultaneamente: .
d) Múltiplo de 7 e 5 simultaneamente: .
e) A diferença dos seus números é o número da rena C: , .
3
Natal - DEZEMBRO 4.o ano
Estudo do meio
O Natal é a festa da família!
1. Para além do Natal, existem outros feriados em Portugal. Associa as datas aos acontecimentos.
5 de outubro Dia de Portugal
1 de dezembro Dia da Liberdade / Revolução dos Cravos
25 de abril Implantação da República
10 de junho Restauração da Independência
2. Para situar os acontecimentos na história utilizamos o século.

Observa o exemplo e diz a que século corresponde cada uma das datas.
Ano 1810 – século XIX Ano 900 – século
Ano 1230 – século Ano 2015 – século
3. Observa o friso cronológico e completa-o com os povos que ocuparam a Península Ibérica.
Para isso, usa os números que encontras na caixa abaixo.
1 Gregos 2 Celtas 3 Suevos e Visigodos

4 Muçulmanos 5 Romanos
Séc. Nascimento de Cristo

IX VIII VII VI V IV III II I I II III IV V VI VII VIII
Iberos
Fenícios Cartagineses
EXPRESSÃO plástica
Modela um presépio utilizando plasticina.

Observa um exemplo na imagem ao lado.
Foto de Ana Rute Cavaco, blogue Por aqui e por ali, dezembro 2010
4
inverno - janeiro 4.o ano
Nome: Data: / /
Português
1. Lê com atenção o texto.
A lua de janeiro
Há muitos, muitos anos, quando o mês
de janeiro chegou à Floresta Verde, os
animais começaram a ficar impacientes.
Estavam fartos de noites tão longas! E por
mais que o mocho Sabichão lhes explicasse
que os dias já haviam começado a crescer,
sentiam-se inconsoláveis.
– Não falta muito tempo para o Sol ficar connosco até mais tarde! – dizia ele,
com toda a ciência e sabedoria.
Quem não estava pelos ajustes era a ovelha Anafada:
– O inverno bem que podia ser um pouco mais simpático... – comentava,
muito irritada.
– Não seja injusta, Dona Ovelha! O inverno traz a água da chuva, a neve, os
serões passados junto ao calor da fogueira e, principalmente, oferece-nos uma
prenda muito especial: o primeiro dia do ano! Já pensou na sorte que temos por
poder viver cada dia e aproveitar ao máximo tudo o que a Mãe Natureza oferece?
– disse a cotovia Josefa, sem dúvida a mais otimista da floresta.
O que os animais não sabiam era que no meio de toda esta conversa, ali
mesmo, por detrás de um sobreiro, o Inverno escutava com muita atenção as
suas queixas e, preocupado com o que se estava a passar, magicava já uma
solução para que ninguém estivesse triste.
Rosário Alçada Araújo, Brincar às escondidas e outras histórias da Mãe Natureza,
2.a edição, Edições Gailivro, 2010 (texto adaptado, com supressões)
2. Onde aconteceu esta história?
3. Assinala com a opção que completa a frase, de acordo com o texto.

Esta história aconteceu

hoje. este mês. há muito tempo atrás.
4. Que animais conversaram, de acordo com o texto?
1
5. Escreve V de verdadeiro ou F de falso, de acordo com o texto.
Os animais estavam cansados dos dias de inverno.

No inverno as noites são mais curtas.
O mocho explicou que os dias já estavam a ficar maiores.
A ovelha Anafada estava contente.
6. Explica, por palavras tuas, a diferença de opinião entre a ovelha e a cotovia.
7. Muda uma das letras das palavras e transforma-as noutras. Observa o exemplo.
inverno i§n§te§r§no dias
ovelha mocho
8. Pinta o conjunto de palavras que tem apenas adjetivos.
longas impacientes especial simpático

verde preocupado Sol escutava
ovelhas longas inconsoláveis uma
9. Escreve o nome da classe de palavras a que pertence cada uma das seguintes palavras
sublinhadas no texto.
crescer ele
esta uma triste
10. O que conheces sobre a estação do inverno? Pesquisa informações sobre esta estação do
ano. Preenche a planificação e escreve, no teu caderno, um texto informativo sobre o inverno.
Introdução (o que é o inverno)
Desenvolvimento (tempo,
vestuário, festas…)
Conclusão (opinião – do que gostas
mais e menos)
2
Matemática
1. O texto que trabalhaste em português fala sobre um dos meses do ano. Escreve o nome
dos meses restantes referindo quantos dias tem cada um.
Janeiro (31);
1.1 Rodeia o mês em que o inverno começa e sublinha o mês em que termina.
2. No inverno está mais frio e temos de nos agasalhar melhor. Utilizando três cores (verde,
azul e vermelho) descobre doze formas diferentes de pintar as camisolas. Deves usar
apenas uma cor para pintar cada uma das três partes da camisola.
3. Durante o inverno alguns animais como os ouriços hibernam. Observa a sequência

formada por ouriços, uns que já estão a hibernar e outros que ainda estão acordados.
3.1 Pinta o grupo que se repete na sequência.
3.2 Explica por palavras tuas como é formada a sequência anterior.

3.3 Completa a tabela indicando o total de olhos e de patas, tendo em atenção os grupos de
repetição.
Grupos de repetição 3 4 5 6 7 8 9 10
Total de olhos
Total de patas
3
Estudo do meio
Depois de um dia de neve, os animais

resolveram fazer uma fogueira e sentar-se
à volta, a conversar e contar histórias…
1. Liga o que disse cada animal

ao fenómeno de que ele está a falar.
Coelho: «Que bem sabe o calor da fogueira.

Evaporação
O meu pelo estava molhado e até já secou!»
Ovelha: «Nevou todo o dia, mas agora parou!» Precipitação
Cotovia: «Se não tivesse nevado não

Solidificação
conseguiríamos fazer o nosso boneco.»
Mocho: «Guardei um bocado de neve na chaleira

Condensação
e ela ficou cheia de gotinhas de água por fora!»
2. Classifica com V de verdadeiro ou F de falso as seguintes afirmações:
Existe apenas uma forma de precipitação: a chuva.
A solidificação é a passagem do estado líquido para o estado sólido.
A condensação é a passagem do estado gasoso para o estado sólido.
A evaporação é a passagem do estado líquido para o estado gasoso.
Quando a roupa que estendemos molhada fica seca, dá-se o fenómeno

da condensação.
2.1 Corrige as afirmações falsas no teu caderno diário.
Expressão dramática • Sombras chinesas

Preparação: escurecer a sala e fazer incidir a luz de um projetor numa superfície branca.
• Realiza as sombras exemplificadas ao lado.
• Improvisa com os teus colegas diálogos entre
as personagens.
• Inventem uma história ou recriem histórias que
já conheçam.
aranha cão pássaro
4
Carnaval - fevereiro 4.o ano
Nome: Data: / /
Português
1. Lê o texto.
O Carnaval dos animais

O cuco, que era o arauto do leão,
anunciou a festa de Carnaval a todos
os animais, explicando que se iriam
mascarar de homens, e acrescentando:
– Vai chamar-se «O Baile de Máscaras
dos Amigos da Mãe Natureza»!
O dia da festa foi um sucesso e houve máscaras para todos os gostos. Os
coelhos, de pá e ancinho na mão, mascararam-se de jardineiros. Os esquilos
levavam mangueiras debaixo do braço e fizeram-se passar por bombeiros.
O leão não quis deixar de ser importante, nem por um dia, e disfarçou-se de
D. Dinis, que foi um rei que viveu em tempos e ajudou muito a Mãe Natureza.
As tartarugas, com óculos apoiados na ponta do nariz, faziam de biólogos, e os
hipopótamos levavam estetoscópios ao pescoço, fingindo ser veterinários.
Desde esse dia, todos os anos, na terça-feira de Entrudo, enquanto os homens
brincam ao Carnaval, os animais mascaram-se de homens e divertem-se muito
no Baile das Máscaras dos Amigos da Mãe Natureza.
E se também tu és amigo da Mãe Natureza – seja de que maneira for –, pode
ser que no dia de Entrudo vejas por aí algum animal a tentar imitar-te...
Rosário Alçada Araújo, Brincar às escondidas e outras histórias da Mãe Natureza,
2.a edição, Edições Gailivro, 2010 (excerto)
2. Escreve o tema do Baile de Carnaval escolhido pelo rei Leão.
3. Assinala com o assunto deste texto.

Os animais resolveram pregar partidas aos homens.
Os animais uniram-se para resolver um problema causado pelos homens.
Os animais fizeram uma festa de Carnaval onde se mascararam de homens.
No Carnaval, os homens fizeram uma festa e mascararam-se de animais.
1
4. Como correu o dia da festa? Justifica a tua resposta com uma frase do texto.
5. Relê a primeira frase do texto. Pesquisa no dicionário o significado da palavra «arauto» e

reescreve a frase, substituindo a palavra por um sinónimo.
6. Preenche a tabela com o nome do animal, o seu disfarce e o instrumento que o identifica.
Observa o exemplo.
Animais Disfarces Acessórios

coelhos jardineiro pá @e a§nc§i§n§ho
esquilos
biólogos
@e§s§te§toscóp§io
7. Repara nas profissões escolhidas pelos animais. Por que razão pensas que estas foram as
profissões escolhidas?
7.1 Indica o nome de outra profissão que pudesse ser escolhida para o «Baile de Máscaras
dos Amigos da Mãe Natureza». Justifica a tua resposta.
8. Escreve três palavras da família da palavra «jardineiro».
9. No teu caderno, planifica um texto cuja história se passe no Carnaval e a personagem

principal sejas tu. Também não te esqueças de responder às questões: Onde? O quê? e
Como? Escreve o texto no caderno, de acordo com o que planificaste.
2
Carnaval - fevereiro
CARNAVAL
Carnaval 4.o ano
Matemática
Recorda pequenas partes do texto «O Carnaval dos animais» e responde às questões.
1. «Desde esse dia, todos os anos, na terça-feira de Entrudo, enquanto os homens brincavam
ao Carnaval, os animais mascaram-se de homens…» Decora a máscara ao teu gosto,
tendo atenção para pintar os números iguais e as frações equivalentes com a mesma cor.
6 5
4 2 4
2 6 2 1
5 2
5 0 1
10 4 2 4
1 2 1
4 4
2
2 1
6
3 3 3
2 4
4 8
4
2
0 3 4
2 1 3 2
2 1 3
2 3 4
2. Para as brincadeiras de Carnaval, a escola comprou 50 embalagens com 24 serpentinas

cada uma. Ao todo, quantas serpentinas se compraram?
3. Observa os números A, B, C, D e E.
A: 123 456 B: 67 893 C: 768 952 D: 89 124 E: 1 234 567
3.1 Escreve o número maior por extenso.

3.2 Ordena, por ordem decrescente, os números anteriores usando as letras respetivas.
> > > >
3.3 Determina a diferença entre o maior e o menor dos números anteriores.
– =
3
Carnaval - fevereiro
Carnaval
CARNAVAL 4.o ano
Estudo do meio
O sucesso do Carnaval dos Animais foi tanto que eles ganharam como prémio uma visita
a todas as capitais de distrito de Portugal Continental. Sabes quais são?
1. Legenda corretamente o mapa de Portugal Continental, com os nomes das capitais de distrito.
A Aveiro K Lisboa
B Beja L Portalegre
C Braga M Porto
D Bragança N Santarém
E Castelo Branco O Setúbal
Coimbra P Viana do Castelo

o
F
tic
n
lâ
At
no
G Évora Ocea Q Vila Real
H Faro R Viseu
I Guarda
J Leiria 0 50 km
2. Completa o texto com as informações corretas.
Portugal fica situado no continente . É banhado a oeste e a sul pelo
oceano e faz fronteira a norte e a este com .
Os arquipélagos da e dos estão localizados
no oceano .
EXPRESSÃo plástica • Máscara de leão

Material: Prato de papel; tesoura; cola; cartolina castanha e preta; papel de seda amarelo,
laranja e castanho; tinta amarela e castanha.
Procedimento: Pinta de amarelo a base do prato e as bordas e
de castanho o feitio da cabeça. Recorta os olhos. Rasga tiras de
papel de seda e cola nas bordas do prato, alternando as 3 cores.
Recorta o focinho em cartolina castanha e o nariz e os bigodes
em preta e cola-os no prato. Com tinta castanha faz as pintas do
focinho. Fura dos lados e coloca um elástico.
4
primavera - março 4.o ano
Nome: Data: / /
Português
1. Lê o texto.
Na primavera
Na primavera,
vou dar-te a mão.
Correr entre as gotas da chuva,
brincar com nuvens de algodão.
Na primavera, Na primavera,
vou dar-te a vida. vou cantar-te uma canção.
Pintar, com as gotas de orvalho, Fazer uma melodia,
uma aguarela florida. de mil bolas de sabão.
Na primavera, Na primavera,
vou dar-te o movimento. vou dar-te uma semente.
Dançar com as andorinhas, Regar, dentro do teu peito,
ao sabor da brisa e do vento um novo sonho, um presente!
Autoras
2. Completa as frases sobre o texto que leste.
O texto está escrito em .
Está dividido em estrofes e é composto por 20 .
Cada estrofe tem versos e por isso tem o nome de .
3. Qual é o tema do texto?
4. Seleciona com o significado da expressão «Dançar com as andorinhas».

Agarrar uma andorinha e dançar com ela.
Dançar na presença de andorinhas.
Fazer uma dança a imitar as andorinhas.
Dançar em cima de uma árvore.
1
5. Explica, por palavras tuas, a expressão «Regar, dentro do teu peito, um novo sonho».
6. Copia do texto:
• dois nomes no masculino.
• dois nomes no plural.
• dois verbos da 2.a conjugação.
7. Lê as frases abaixo. Substitui as palavras sublinhadas por pronomes pessoais.

A Primavera chegou para ficar e trouxe com ela muitas flores. As flores são de todas as
cores. Eu e a Primavera fazemos colares e coroas de flores de todas as cores.
8. Liga os adjetivos ao grau em que se encontram.
adjetivos grau
a mais bonita superlativo absoluto sintético
felicíssima superlativo absoluto analítico
muito veloz normal
colorida superlativo relativo de superioridade
9. Escreve, no teu caderno, um texto narrativo. Esse texto deve incluir uma pequena descrição
do espaço onde acontece e deve ter um momento de diálogo. Antes de iniciares o texto,
completa a planificação. Deves incluir no teu texto os elementos que já estão respondidos.
Quando? Numa tarde de primavera.

Introdução Quem?
Onde?
O que aconteceu? Começou a entrar água no barco.

Desenvolvimento Que aventuras
viveram?
Como termina
Conclusão
a história?
2
Matemática
Recorda pequenas partes do poema «Na primavera» e responde às questões.

1. «Na primavera vou dar-te a vida, pintar com as gotas de orvalho, uma aguarela florida.»
Pinta as pétalas das flores, de acordo com o código.
123
100 0,01 0,123

23,1 0,1 231
12,3 1000
1,23 2,31 10
Vermelho Amarelo Verde Cor-de-rosa

: 0,1 x 1000 : 0,1 0,0231 x
x 100 1230 x x 100 0,231 :
: 0,001 12,3 x : 0,001 0,231 x
1230 123 2310 23,1
1.1 Assinala com o conjunto onde está representada a leitura dos três maiores números
representados nas pétalas.
Uma décima | Cento e vinte e três milésimas | Cento e vinte e três décimas
Cento e vinte e três milésimas | Uma centésima | Uma décima
2. «Na primavera vou dar-te uma semente». Considerando as unidades de medida

indicadas, completa com a área e o perímetro dos diferentes canteiros.
30 dm 6m 600 cm
10 dm
3m
3m 0,3 dam
4m
3m
3m
3m
2m
2m 2m
0,9 dam 4m 1m
1m 1m
Área: m2 m2 m2 m2 m2
Perímetro: m m m m m
3
Estudo do meio
Na primavera, apetece aproveitar as zonas de montanha e a proximidade dos rios para

fazer piqueniques.
1. Legenda a imagem com o nome dos rios.

N 1
Rio Douro 1- 2
Rio Sado 2-
Rio Mondego 3- 4
Rio Minho 4- 5
Rio Guadiana 5- 7
6
Rio Tejo 6-
Rio Lima 7-
0 50 km
2. Completa o crucigrama. 8
Horizontais
1 Serra onde nasce o rio Mondego.
2 Elevação com mais de 300 metros.
6
3 Local onde desagua um rio.
1
4
Verticais
7
4 Ilha onde se situa a mais alta
elevação de Portugal.
5 Maior rio de Portugal.
5
6 Conjunto de montanhas localizadas
2 próximo uma das outras.
7 Pedaço de terra rodeado de água
por todos os lados.

8 Rio que desagua em Vila Real de
3
Santo António.
EXPRESSÃO PLÁSTICA • Aguarela de primavera

• Desenha um ramo de árvore a ocupar uma folha A4 na horizontal, como
na figura. Molha uma cotonete em água e, depois, na aguarela cor-de-rosa
e vai fazendo as flores, rodando a cotonete na folha, mas sem a deslocar.
No final, faz o mesmo com a cor branca em algumas zonas, usando o
outro lado da cotonete.
4
Páscoa - abril 4.o ano
Nome: Data: / /
Português
1. Lê o texto.
A Páscoa
– Vovó! Vovó! Amanhã já não temos aulas!
Começam as férias da Páscoa! – grita o Francisco,
correndo pela casa à frente dos primos e abraçando
a avó.
– Quando é que vamos para Quiaios, avó? – pergunta a Bárbara. – Temos de
fazer planos para estas férias, porque ainda são muitos dias e queremos aproveitá-
-los.
– Pedimos ajuda à avó, porque assim temos a certeza de que vai correr tudo
bem! – sugere a Mafalda. – Ajudas, pois ajudas, vovó?
– Primeiro vou responder à pergunta da Bárbara: está decidido por mim e pelos
vossos pais irmos todos para Quiaios já depois de amanhã. Até lá, aproveitam
o tempo para fazer os trabalhos de casa que os vossos professores mandaram.
Agora respondo à Mafalda: a vovó está sempre pronta a ajudar os vossos projetos.
Portanto, a resposta é «sim». Só me parece que há uma pequena conversa que
todos devemos ter, antes de terem qualquer ideia. Eu explico: sabemos que a
Páscoa é uma data muito importante. Porquê? O que vos faz lembrar a Páscoa?
Começa tu, Matilde!
– Vovó, a Páscoa é uma festa em que há muitas amêndoas!
– A mim faz-me lembrar os presentes que os meus padrinhos me dão nesta
altura! – diz o Frederico.
– Quando me falam na Páscoa, lembro-me logo dos grandes ovos de chocolate,
embrulhados em pratas coloridas – declara o João.
O Francisco, que se lembra dos folares que a avó costuma fazer, com ovos
cozidos em cima e de que ele gosta tanto, diz:
– A Páscoa lembra-me folares.
Maria Isabel Loureiro, A vovó ensina-te a organizar festas,
Bertrand Editora, 2005 (excerto)
2. Qual é o motivo da grande alegria das crianças?

3. Como se chamam os netos?
1
4. Que pedido fizeram à avó?
4.1 Qual foi a reação da avó a esse pedido?
5. Assinala com as opções que completam as frases corretamente.
A avó sugeriu aos netos que
fossem imediatamente para Quiaios.
fizessem os trabalhos de casa antes de irem para Quiaios.
brincassem no jardim.
A pergunta da avó foi sobre
a viagem.
os trabalhos de casa.
o que a Páscoa lhes faz lembrar.
6. Preenche a tabela com palavras do texto.

Verbo no presente
Pronome pessoal Nome comum Preposição
do indicativo
7. Copia o sujeito e o predicado de cada frase.

Sujeito Predicado
Os meninos fizeram os trabalhos de casa.
A crianças adoram Quiaios.
8. Forma novas palavras juntando os prefixos des ou re às palavras existentes.
lembrar fazer aproveitar

9. Imagina as aventuras dos cinco primos em Quiaios. Escreve um texto no caderno a
contar uma dessas aventuras.
2
Matemática
Recorda partes do texto «A Vovó ensina-te a organizar festas» e responde às questões.
1. «Quando me falam na Páscoa, lembro-me logo dos grandes ovos de chocolate,

embrulhados em pratas coloridas.» Observa os ovos seguintes e a informação
referente à sua massa.
A B C
750 g 1 kg 1,5 kg
1.1 Calcula a massa total dos 3 ovos da Páscoa em kg.
1.2 Assinala com as frases corretas.
O ovo A tem o dobro da massa do ovo C.
A massa dos ovos A e B em conjunto é superior um quarto de quilo

à massa do ovo C.
A massa do ovo A é metade da massa do ovo C.
2. Imagina que este ano foste convidado para decorares uma prata colorida para
embrulhar ovos da Páscoa. Cria uma pavimentação, usando apenas losangos verdes,
triângulos amarelos e hexágonos cor de laranja.
3
Estudo do meio
O concelho de Quiaios fica na costa portuguesa, que apresenta diferentes aspetos.

1. Observa as imagens e faz corresponder cada letra à sua legenda.
A B
Baía
Cabo
C D
Falésia
Praia
Cabedelo
E F Estuário
1.1 Associa a cada definição a letra da imagem correspondente.
Grande porção de mar que entra pela terra.

Língua de areia localizada na foz de um rio.
Espaço coberto de areia que se encontra com o mar.
Porção de terra que entra pelo mar.
EXPRESSÃO DRAMÁTICA • Conversas Inventadas

O Francisco, a Bárbara e a Mafalda dialogaram sobre as férias
da Páscoa. Observa a imagem ao lado com três meninos
depois de uma caça aos ovos de Páscoa. Imaginem que cada
um de vós é um desses meninos e improvisem um diálogo
entre eles.
4
dia da família – maio 4.o ano
Nome: Data: / /
Português
1. Lê o texto.
Atchim
Era uma vez um menino.
Um menino igual a todos os outros
meninos, só que a… a… a… atchim!
(Santinho!). O menino a… a… a… atchim! (Santinho!) espirrava tanto,
mas tanto, que a mãe, salpicada de perdiguelas (quer dizer, perdigotos mais
espirradelas), começou a chamar-lhe isso mesmo. Começou a chamar-lhe:
Atchim. E… todos passaram a chamar-lhe Atchim.
Bem, além do a… a… a… atchim! (Santinho!) e de gostar de perguntar e
cantarolar, o que ele mais queria era que lhe contassem uma historiedade (quer
dizer uma história de verdade).
Até que um dia…
Quando chegou a casa, olhou para a cara da mãe (pareceu-lhe cansada,
enjoada ou…).
O pai, que parecia muito contente, pediu-lhe para ter calma e que estivesse
quieto. Mas o Atchim não tinha calma e estava cada vez mais irrequieto. Queria
as respostas sem huns, nem…
Com um olhar… a mãe deu esta notícia tão especial.
– Vais ter um irmão.
O Atchim ficou espantente (espantado e contente, ao mesmo tempo)
A mãe apontou para a barriga e acrescentou:
– Está aqui, quentinho e a crescer.
Atchim olhou a barriga da mãe como nunca olhara. Lá dentro, quentinho e
a crescer, estava um irmão…
Graça Gonçalves, Tchim e o nascimento Pim!,
Âncora Editora, 2012 (excerto adaptado, com supressões)
2. Assinala com os participantes da história.

pai mãe filho avô avó
3. Por que razão a mãe chamava Atchim ao filho?
1
4. Explica o significado das palavras:
historiedade
perdiguelas
espantente
5. Organiza os acontecimentos pela ordem em que aparecem no texto, numerando de 1 a 4.
Um dia, o Atchim chegou a casa e sentiu os pais diferentes.
O Atchim gostava de histórias verdadeiras.
A mãe explicou-lhe que o irmão crescia dentro da sua barriga.
O Atchim soube que ia ter um irmão.
6. Preenche a tabela com palavras do texto.

Determinante
Nome comum Verbo Pronome pessoal
demonstrativo
7. Junta os prefixos re ou des às palavras destacadas e forma outras.
respeitar aparafusar tomar ler arrumar ver
re
des
8. Lê a frase e identifica as funções sintáticas assinaladas.

Frase A O avô do Atchim é um campeão.
Frase B A mãe deu uma boa notícia ao Atchim.
Frase A Frase B
Sujeito Predicado Sujeito Predicado
9. Imagina e escreve um pequeno diálogo entre o Atchim e o seu irmão, no teu caderno.
2
Dia da família - Maio 4.o ano
Matemática
Recorda pequenas partes do texto «Tchim e o nascimento Pim!» e responde às questões.
1. «Era uma vez um menino. Um menino igual a todos os outros meninos». Observa o modo
como os meninos estão vestidos e responde à questão. Quantos botões podemos contar
num grupo onde existem 250 dedos das mãos?
2. «O menino a… a… a… atchim! (Santinho!) espirrava tanto, mas tanto…». Observa a tabela

e assinala com a opção verdadeira.
Locais Sala de aula Cantina Recreio

Total de espirros 43 41 33
O total de espirros que o menino deu na escola é…
um número múltiplo de 2. um número múltiplo de 3.
um número divisor de 2. um número divisor de 3.
3. «E…todos passaram a chamar-lhe Atchim.» Lê as indicações e descobre o nome e a

idade de cada menino. Escreve-os no local correto.
O Atchim não usa óculos e é o mais velho.
O Duarte usa boné e tem menos um ano do que o Francisco.
O Francisco, irmão gémeo do Santiago, usa laço e tem 9 anos.
Se adicionarmos a idade dos 4 amigos obtemos a idade da mãe do Atchim.
O pai do Atchim é mais velho dois anos do que a mãe, tem 38 anos.
Nome: Nome: Nome: Nome:

Idade: Idade: Idade: Idade:
3
Dia da família - Maio 4.o ano
Estudo do meio
O Atchim vai ter um irmão que, tal como ele, nascerá em Portugal.
1. Quais são os símbolos que representam Portugal?
2. Pinta a Bandeira de Portugal.
2.1 Liga, de acordo com o significado de cada elemento da bandeira nacional.
Esfera armilar Simboliza a independência nacional.
Sete castelos Significa esperança no futuro.
Escudo com as quinas Representa a expansão marítima.
Cor verde Homenageia a bravura dos portugueses.
3. Dá exemplos de duas situações em que se cante o Hino Nacional.

EXPRESSÃO ARTÍSTICA • Pintura soprada

• Coloca guache de várias cores numa paleta ou em vários recipientes. Se estiverem muito
pastosos, junta umas gotas de água e mexe.
• Numa folha de papel cavalinho, coloca algumas gotas das cores que queiras utilizar.
• Depois, sopra com uma palhinha, para espalhares a tinta o mais possível pela folha. Deixa
secar.
4
verão - junho 4.o ano
Nome: Data: / /
Português
1. Lê o texto.
Era uma vez um menino

que brincava à beira-mar
com conchinhas e areia.
Tanto brincou e correu,
que por fim adormeceu
e começou a sonhar
com muitas, muitas histórias
que sempre ouvira contar
ao seu avô marinheiro.
Sonhou com a maré cheia
e que iria navegar. Disse adeus a uma conchinha
Pegou na mesa da sala, que estava ali mesmo ao lado
pô-la de pernas para o ar, e à gaivota e à fragata
assim arranjou um barco que passaram a voar.
e, sem qualquer sobressalto, Era quase o fim do dia
navegou para o mar alto. e cheirava a maresia.
Regina Gouveia, Era uma vez... ciência e
poesia no reino da fantasia,
2.a edição, Campo das Letras, 2008 (excerto)
2. Com que brincava o menino?
3. Em que local brincava ele?
4. Classifica as frases de verdadeiro (V) ou falso (F) conforme o texto.

O menino adormeceu de cansaço.
O menino adormeceu na sua caminha, no quarto.
O menino sonhou que estava num barco muito grande,

com uma grande chaminé.
O avô do menino era marinheiro.
5. Completa as palavras com br, cr, ou ber, cer.

@e§√æ ™o ço a @ed§i§ta§r
1
6. Preenche a tabela com palavras retiradas das frases.
Determinantes
Frases Nomes Adjetivos Verbos
artigos
Um menino
brincou com umas
conchinhas lindas.
Uma criança
relembrou o
velho avô.
7. Liga os nomes masculinos aos respetivos nomes femininos.

cavalo vaca
boi ovelha
carneiro égua
8. Reescreve as frases começando por «Ele» e faz as alterações necessárias.

Eu digo sempre «Bom dia» aos meus colegas, de manhã.
Ele
Eu faço ginástica todos os dias.
Ele
9. Forma palavras novas, juntando-lhes o prefixo: re e os sufixos: ito ou zito.

fazer rato
tomar cão
ordenar barco
10. Assinala com os diferentes tipos de frase.

Declarativa Interrogativa Exclamativa
Havia conchas na areia da praia.

Que susto!
Vês aquele barquinho lá longe?
11. E tu, já tiveste muitos sonhos? Escreve um texto no teu caderno a contar um desses sonhos.
2
Matemática
Lê partes do texto «Era uma vez...ciência e poesia no reino da fantasia» e responde às

questões.
1. «Era uma vez um menino que brincava à beira-mar». Ele apanhou 456 conchinhas para
distribuir igualmente por 12 caixas. Quantas conchinhas guardou em cada uma?
2. As caixas que o menino usou para guardar conchinhas A

eram prismas retos. Pinta as imagens que poderiam B
representar as suas caixas.
2.1 Associa as planificações seguintes aos sólidos C
que lhe correspondem.
Planificação 1 Planificação 2
Planificação 1: sólido
Planificação 2: sólido
3. Ao fim do dia, o menino sentiu fome e partiu uma piza. Em seguida, observou os cortes
que ficaram na caixa.
B
A C
D
3.1 Observa os ângulos que os cortes fizeram na caixa e indica, usando as letras A, B,
C e D.
Dois ângulos verticalmente opostos e agudos e .
Dois ângulos verticalmente opostos e obtusos e .

Dois ângulos adjacentes e .
3.2 Cada fatia de piza representa 1 da piza? Porquê?

4
3
Estudo do meio
Chegou o verão! Vamos aproveitar o sol e o ar puro, mas com cuidado!
1. Indica três cuidados que deves ter com a exposição solar.
2. Explica como se deve proceder em caso de
• queimadura:
• fratura:
2.1 Enumera 5 produtos que devem fazer parte de uma caixa de primeiros socorros.
3. Refere duas regras de prevenção de incêndios na floresta.
4. Descreve duas situações em que deves utilizar o número de emergência 112.
Expressões plástica e físico-motora

Jogo – Lançamento da esponja
Material: esponjas, água e giz para marcar o alvo.

• No recreio, desenhem um alvo com 3 zonas e atribuam 3 pontuações
– centro: 50; círculo intermédio: 20; círculo exterior: 10.
• Tracem uma linha no local a partir de onde devem lançar a
esponja. Mergulhem a esponja em água e tentem acertar o mais
próximo possível do centro. Ganha quem obtiver mais pontos em
3 tentativas.

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o

1. Lê o texto com atenção.

Traz menos luz do dia,

Vai-se embora o calor,

Os raios vêm pincelados

Começa a ﬁcar mais frio.

O outono chega assim:

3. Indica o tema do texto.

5. Explica, por palavras tuas, o significado dos versos:

6. Completa o quadro, classificando as palavras quanto ao número de sílabas e à posição

Divisão silábica Classificação Classificação quanto

7. A criança do texto, que regressa à escola, encontrou o Outono e começaram a conversar.

Recorda pequenas partes do poema «Outono» e responde às questões.

3. Observa a quantidade representada por cada folha e completa as operações, usando a

= 24 = 7895 = 19 250 = 8756

O Outono começa assim: sem pressas e sem demoras.

árvores de folha caduca árvores de folha persistente (perene)

1.1 Indica um exemplo de cada uma.

1.2 Refere três utilidades das árvores.

2. Porque é que alguns animais migram no outono?

3. Legenda e pinta os diferentes meios aquáticos.

Os Fantásticos • Turmas Mistas • © Gailivro

Expressões físico-motora e plástica

A família Bisnau vivia só para almoçar. E

– Só há uma razão para a doença que tu tens – disse o médico – És um grande

• C‰ome§r com a§ß mãoß.

4. Assinala com  a opção que completa a frase de acordo com o texto.

começaram a ficar enjoados.

ficaram com excesso de peso.

5. O que aconteceu, um dia, ao Bisneco? Porquê?

6. Escreve o que entendes por obesidade.

7. Completa, usando a pontuação e os sinais auxiliares de escrita necessários.

1.1 Preenche os espaços com as características das embalagens.

O seu número de vértices é , de faces é e de arestas é .

As embalagens B, D e E são não poliedros porque não têm apenas

2. O Bisneco comprou 12 caixas de bombons iguais à da imagem. Quanto gastou na compra

2.1 Cada caixa tem 20 bombons. Qual é o valor de cada bombom?

Todos os alimentos devem ser consumidos em igual quantidade.

Devemos consumir alimentos diferentes dentro de cada grupo.

Os refrigerantes devem ser consumidos com frequência.

Devemos consumir grandes quantidades de alimentos do grupo G.

Devemos consumir alimentos de todos os grupos.

3. Porque é que aquela menina tinha um aspeto diferente?

4. Numera de 1 a 6 os momentos da história.

Apareceu uma menina diferente.

Os meninos convidaram a menina para brincar.

Os meninos foram brincar para o jardim.

Ela chocou com o carrinho do vendedor de castanhas.

A menina contou que os pais foram procurar trabalho.

A Maria Castanha era a mais rápida.

5. Sublinha de verde, no texto, as falas da Maria Castanha.

6. Porque caiu a Maria Castanha?

6.1 Qual foi a consequência dessa queda?

7. Encontra palavras da mesma família e pinta-as da mesma cor.

sorrir jardim castanhas sol

jardineiro solar jardinar acastanhado

sorriso ensolarado castanheiro sorridente

8. Escreve, no teu caderno, a continuação da festa do texto.

Recorda pequenas partes do texto «Maria Castanha» e responde às questões.

4. Assinala com a opção que completa a frase de acordo com o texto.

1.1 Assinala com a opção correta. O total de nuvens corresponde a:

5. Assinala com o significado de cada expressão.

3. Assinala com a opção que completa a frase, de acordo com o texto.

3. Assinala com o assunto deste texto.