Prefeitura de Marechal Deodoro Prova Tipo 1 7 - MAR - 2010

PORTUGUÊS 1. Dadas as proposições seguintes sobre o texto,

I. A má qualidade do ensino está na indisciplina do alunado.
As questões de 1 a 7 referem-se ao texto seguinte. II. Se a família interviesse na escola, não haveria desordem
em sala de aula.
Aprender a conviver
III. A indisciplina dos alunos nada tem a ver com a falta de
1 Um estudo da OCDE (Organização para a Cooperação limites por parte da família.
e Desenvolvimento Econômico), publicado na última IV. A interferência dos pais somente deve acontecer no
3 semana, concluiu que o professor perde muito tempo para
momento da socialização da criança.
manter a ordem em sala de aula. Isso não é novidade para
5 quem trabalha em escola, já que a indisciplina é um dos quais são falsas?
fatores que mais estorvam o ensino de qualidade. A) Somente I e II.
7 Suas causas são diversas. Em geral, a ausência da
intervenção familiar e algumas características do próprio B) Somente II e IV.
9 aluno ganham lugar de destaque ao analisarmos o C) Somente III e IV.
fenômeno na escola. Vamos pensar a respeito do papel
11 dos pais nessa questão. D) Somente I e III.
A falta de limites na educação familiar tem sido um E) Todas.
13 bordão utilizado por especialistas de diversas áreas para
explicar o comportamento ruidoso, incivilizado, transgressor
15 e, por vezes, violento dos alunos em sala de aula. Mas 2. A presença predominante de verbos no presente do
devemos mudar o foco da discussão, já que esse não tem indicativo
17 ajudado quase nada. A) caracteriza modalização das proposições.
Podemos pensar, por exemplo, em como tem ocorrido
19 a socialização de nossas crianças. B) apresenta aspectos de continuidade.
Cabe aos pais iniciar esse processo: ensinar o filho a C) denota a firmeza das assertivas.
21 falar, a vestir-se, a alimentar-se, a cuidar de seu corpo, por
exemplo, são partes fundamentais. Entretanto, nada disso D) sugere modificações no comportamento do leitor.
23 ganha sentido se não ocorre no grupo familiar e com ele. É E) revela a construção do paralelismo do texto.
preciso que a socialização seja coletiva, portanto, mesmo
25 que no âmbito privado.
Por exemplo: o ato de falar. Não basta que os pais 3. Em qual dos períodos a classificação da oração em negrito
27 ensinem a criança a nomear e a pronunciar as palavras está incorreta?
corretamente para se expressar. É preciso que ela aprenda A) “Isso não é novidade para quem trabalha em escola” (linhas
29 a se comunicar, ou seja, a usar a fala na relação com os
4-5). (oração subordinada substantiva completiva nominal)
outros.
31 Os pais precisam ensinar a criança a se comunicar com B) “Nada disso ganha sentido se não ocorre no grupo
a família. “Espere sua vez para falar”, “Não interrompa sua familiar e com ele” (linhas 22-23). (oração subordinada
33 mãe” e “Fale mais baixo” são exemplos de frases que adverbial condicional)
ajudam a criança, desde pequena, a usar a fala de modo
35 social e dialógico, ou seja, considerando os outros com C) “Não basta que os pais ensinem a criança [...]” (linhas 26-
quem interage e o grupo em que vive. O mesmo vale para 27). (oração subordinada substantiva objetiva direta)
37 o andar, o alimentar-se... D) “Calam-se quando eles falam” (linhas 41-42). (oração
Entretanto, temos hoje dois fatores que atrapalham
subordinada adverbial temporal)
39 situações que favorecem esses tipos de intervenção. O
centro das famílias passou a ser lugar ocupado pelos filhos E) “A casa tornou-se um ambiente em que cada integrante da
41 e, por isso, os pais priorizam o que eles fazem. Calam-se família tem sua própria vida” (linhas 50-51) (oração
quando eles falam, acham natural que corram em subordinada adjetiva)
43 ambientes fechados, que se alimentem a qualquer hora,
não chamam a atenção quando eles tomam atitudes
45 inadequadas na frente dos outros. Mais do que deixar de 4. Qual verbo não possui o mesmo sentido de estorvar (linha
colocar limites, muitos pais acatam o comportamento dos 6), no texto?
47 filhos. A) incomodar
O segundo motivo é que, cada vez menos, as famílias
49 se reúnem para uma refeição ou compartilham períodos B) tolher
juntos. A casa tornou-se um ambiente em que cada C) importunar
51 integrante da família tem sua própria vida. O individual
superou o coletivo também no interior da família. D) dificultar
53 Por isso, muitas crianças chegam à escola sem saber E) acabar
como estar com os pares, com os adultos e no grupo e lá
55 precisam aprender quase tudo. Essa é nossa realidade.
Por fim: os professores não “perdem” tempo quando 5. Os elementos já que (linha 5), entretanto (linha 22) e por
57 colocam ordem na sala de aula. Criar a ambiência positiva isso (linha 41) possuem, respectivamente, as seguintes
para o ensino é parte integrante da aula, afinal. relações semânticas:
(SAYÃO. Rosely. Folha de S.Paulo.
Equilíbrio, 25 jun. 2009) A) causa – adversidade – causa
B) conclusão – explicação – conclusão
C) causa – adversidade – consequência
D) consequência – adversidade – conclusão
E) explicação – adversidade – causa
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6. Em qual opção o pronome relativo que não tem função de 9. “Montado, confundia-se com o cavalo, grudava-se a ele.”
sujeito? Por esta referência, a pessoa descrita por Graciliano Ramos
A) “[...] que mais estorvam [...]” (linha 6) A) é um homem embrutecido pela sua realidade e apto ao
B) “[...] de frases que [...]” (linha 33) convívio com os animais.

C) “[...] dois fatores que [...]” (linha 38) B) é uma mistura de homem e bicho, de ser selvagem e ser
urbano.
D) “[...] situações que favorecem [...]” (linha 39)
E) “[...] priorizam o que eles [...]” (linha 41) C) sintetiza os caracteres dos brutos e representa a sublimação
das criaturas diante dos apelos subjetivos da civilização.
D) é um indivíduo rural que apenas convive com o cavalo.
7. Qual a função sintática das expressões “iniciar esse
processo” (linha 20), “dos filhos” (linha 46-47), “para uma E) é uma criatura selvagem, por isso se justifica a sua
refeição” (linha 49) e “um ambiente” (linha 50), conformação rural e a sua habilidade em lidar com os
respectivamente? animais.
A) objeto direto – complemento nominal – objeto indireto –
objeto direto 10. O que há de efetivo na forma de articular as palavras para a
B) objeto direto – adjunto adnominal – adjunto adverbial – personagem de Graciliano Ramos?
objeto direto A) A referência a um contexto rural, entremeada por
C) sujeito – adjunto adnominal – adjunto adverbial – predicativo prenúncios de uma linguagem arcaica.
do objeto B) A comunicação entre homem e bicho que impossibilitava a
D) sujeito – complemento nominal – adjunto adverbial – objeto aproximação com outros indivíduos humanos.
direto
C) A economia linguística e a precisão na maneira de
E) sujeito – adjunto adnominal – objeto indireto – predicativo do comunicar-se com outros indivíduos afins e com os animais.
objeto
D) A tentativa de falar palavras difíceis e o impedimento em
função da complexidade significativa.
8. Dados os períodos seguintes, E) A dificuldade de sobrevivência num mundo hostil e distante
I. “Uma missão semelhante gastaria não menos que US$ de outras criaturas humanas.
500 milhões, enquanto o Sunrise não precisou que se
investisse nele além de US$ 80 milhões.”
11. O período “Vivia longe dos homens, só se dava bem com os
II. “Que os anos de ditadura militar, quando o Congresso
animais” mudaria de sentido se fosse escrito:
permaneceu fechado, nos sirva como exemplo.”
A) Vivia longe dos homens. Dava-se bem com os animais.
III. “Não se pode comparar ambos.”
B) Por viver longe dos homens, dava-se bem com os animais.
IV. “Alguns, de tão devastados pelo sofrimento, nem permite
que a única arrumadeira autorizada a entrar na área C) Vivia longe dos homens, portanto era adaptado à vida com
arrume suas camas.” os animais.
quais violam a concordância verbal? D) Vivendo longe dos homens, dava-se bem com os animais.
A) Todos. E) Vivia longe dos homens, todavia se dava bem com os
B) Apenas I e II. animais.
C) Apenas II e III.
D) Apenas III e IV. 12. Em geral, o texto de Graciliano Ramos
E) Apenas I e IV. A) mostra a necessidade de linguagem numa realidade que
reclama a ausência de comunicação.

As questões de 9 a 12 referem-se ao texto seguinte. B) mostra a essencialidade da linguagem num contexto de

precárias relações interpessoais.
Vivia longe dos homens, só se dava bem com os animais. Os
seus pés duros quebravam espinhos e não sentiam a quentura C) confirma a dualidade cidade/campo com relação às formas
da terra. Montado, confundia-se com o cavalo, grudava-se a ele. de sobrevivência de cada indivíduo.
E falava uma linguagem cantada, monossilábica e gutural, que o D) se apega à necessidade de palavras num mundo quase
companheiro entendia. A pé, não se aguentava bem. Pendia sem palavras.
para um lado, para o outro, cambaio, torto e feio. Às vezes
E) conceitua a comunicação de homens e bichos por um
utilizava nas relações com as pessoas a mesma língua com que
código inexpressivo para os indivíduos do campo.
se dirigia aos brutos – exclamações e onomatopeias. Na
verdade, falava pouco. Admirava as palavras compridas e
difíceis da gente da cidade, tentava reproduzir algumas, em vão,
mas sabia que elas eram inúteis e talvez perigosas (Graciliano
Ramos, Vidas secas).

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As questões de 13 a 15 referem-se ao texto seguinte.

INFORMÁTICA
“Caminheiro que passas pela estrada
16. Assinale a opção que contém somente aplicativos
Seguindo pelo rumo do sertão,
pertencentes ao pacote Microsoft Office.
Quando vires a cruz abandonada,
A) Word, Excel, Firefox.
Deixa-a em paz dormir na solidão. B) Word, PowerPoint, Access.
(Castro Alves) C) Excel, PowerPoint, Firefox.
D) Excel, Access, Safari.
13. O último verso traz um exemplo de E) Access, Safari, Norton AV.
A) metonímia.
17. Os atalhos de teclas CTRL+X e Alt+Tab executam,
B) catacrese.
respectivamente, as operações de
C) prosopopéia.
A) recortar e colar.
D) eufemismo. B) recortar e alternar entre janelas.
E) antítese. C) copiar e colar.
D) copiar e alternar entre janelas.
14. O verso “Deixa-a em paz dormir na solidão” tem forma
E) fechar janela e recortar.
inaceitável para a norma culta em:
A) Deixa a cruz em paz dormir na solidão.
18. Dadas as proposições a seguir,
B) Deixa que ela durma em paz na solidão. I. Um blog é um tipo de site constituído por artigos, ou
C) Deixa-a dormindo em paz na solidão. “posts”, atualizados por uma ou mais pessoas, tratando
D) Deixa-lhe dormir em paz na solidão. sobre uma ou mais áreas de interesse.
II. O Twitter é uma página web formada apenas por fotos e
E) Deixa em paz dormir na solidão.
vídeos pessoais de milhares de usuários do mundo
inteiro.
15. Reescrevendo o terceiro verso, ocorreu problema de III. O Orkut é um site de relacionamentos internacional no
regência na opção qual é possível criar perfis de usuários contendo fotos e
A) Quando olhares a cruz abandonada. dados pessoais, além de ser possível enviar mensagens
de texto para outros usuários e participar de várias
B) Quando chegares a cruz abandonada.
comunidades.
C) Quando encontrares a cruz abandonada.
está(ão) correta(s) apenas a(s) proposição(ões)
D) Quando estiveres perto da cruz abandonada.
A) I.
E) Quando fores à cruz abandonada. B) II.
C) III.
D) I e II.
E) I e III.

19. No menu Exibir do Microsoft Word 2003 são encontradas

diversas formas de exibição de um documento.

Neste caso, a única que não oferece a visualização das réguas

horizontal e vertical é o modo:
A) Normal.
B) Layout da Web.
C) Layout de impressão.
D) Layout de Leitura.
E) Estrutura de tópicos.
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20. Analisando o texto a seguir. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

“Recurso que pode ser usado para criar documentos que são
iguais na essência, mas contêm elementos exclusivos. Por 21. Segundo a Constituição Federal Brasileira de 1988, qual a
exemplo, em uma carta anunciando um novo produto, o logotipo opção abaixo não é princípio da educação nacional?
da empresa e o texto sobre o produto aparecerão em cada carta, A) “Igualdade de condições para o acesso e permanência na
mas o endereço e a linha de saudação serão diferentes.” escola.”
O texto refere-se ao recurso do Microsoft Word 2003 que está na B) “Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o
opção pensamento, a arte e o saber.”
A) Apresentação eletrônica C) “Obrigatoriedade e gratuidade do ensino fundamental e
B) Mala Direta também do ensino médio.”
C) Propaganda D) “Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas e
D) Lay-out coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.”
E) Macro E) “Gratuidade do ensino público em estabelecimentos
oficiais.”

22. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de n.º

9.394/96, em seu artigo primeiro, reza que:
“A educação abrange os processos formativos que se
desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no
trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos
sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações
culturais.”
Assinale a opção que reflete seu significado.
A) A educação deve ser ministrada unicamente nas escolas.
B) A Lei não reconhece os diversos espaços de formação
sociais.
C) A escola é apenas um dos espaços de formação em nossa
sociedade.
D) Os processos formativos se desenvolvem apenas na escola.
E) Somente o professor pode educar.

23. Segundo a da Lei de Diretrizes e Bases da Educação

Nacional de n.º 9.394/96, assinale a única opção que está
incorreta quanto à organização da educação básica nacional.
A) “Os estabelecimentos de ensino, tanto públicos quanto
privados, podem remanejar seus alunos para séries ou anos
posteriores, de acordo com o mérito, independentemente de
sua faixa etária.”
B) “A carga horária mínima anual será de oitocentas horas,
distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo
trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames
finais, quando houver.”
C) “Nos estabelecimentos que adotam a progressão regular por
série, o regimento escolar pode admitir formas de
progressão parcial, desde que preservada a sequência do
currículo, observadas as normas do respectivo sistema de
ensino.”
D) “Poderão organizar-se classes, ou turmas, com alunos de
séries distintas, com níveis equivalentes de adiantamento na
matéria, para o ensino de línguas estrangeiras, artes, ou
outros componentes curriculares.”
E) “O controle de frequência fica a cargo da escola, conforme o
disposto no seu regimento e nas normas do respectivo
sistema de ensino, exigida a frequência mínima de setenta e
cinco por cento do total de horas letivas para aprovação.”

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24. Segundo o artigo 11 da Lei de Diretrizes e Bases da 27. Segundo o Art. 67 da Lei n.º 9394/96, os sistemas de ensino
Educação Nacional de n.º 9.394/96, assinale a opção promoverão a valorização dos profissionais da educação,
incorreta, quanto à responsabilidade dos municípios. assegurando-lhes, inclusive nos termos dos estatutos e dos
A) “Oferecer a educação básica, inclusive a educação infantil e planos de carreira do magistério público:
o ensino médio, garantindo gratuidade em seu sistema de I. “Ingresso exclusivamente por concurso público de provas
ensino.” e títulos.”
B) “Exercer ação redistributiva em relação às suas escolas.” II. “Aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive com
C) “Autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos licenciamento periódico remunerado para esse fim.”
do seu sistema de ensino.” III. “Progressão funcional baseada na titulação ou
D) “Oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas e, habilitação.”
com prioridade, o ensino fundamental.” IV. “Progressão funcional baseada na titulação ou habilitação
E) “Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições e na avaliação de desempenho.”
oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às V. “Período reservado a estudos, planejamento e avaliação
políticas e planos educacionais da União e dos Estados.” incluídos na carga de trabalho.”
Quais proposições estão corretas?
25. Dentre as seguintes incumbências dos docentes,
A) I, II, IV e V.
preconizadas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional de n.º 9.394/96, B) I e IV, apenas.
I. “Participar da elaboração da proposta pedagógica do C) I, II, III e V.
estabelecimento de ensino.” D) II, III, IV e V.
II. “Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a E) III, IV e V, apenas.
proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.”
III. “Zelar pela aprendizagem dos alunos.” 28. “Na construção do Projeto Político-Pedagógico da escola, a
IV. “Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos comunidade escolar tem a oportunidade de discutir e
de menor rendimento.” conhecer as diferentes tendências, concepções e teorias
V. “Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, educacionais que dão suporte à organização do trabalho da
além de participar integralmente dos períodos dedicados escola e à prática educativa, contrapondo-se à
ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento fragmentação, à rotina e à centralização do poder.”
profissional.” A partir da afirmativa acima, qual opção torna-se
VI. “Colaborar com as atividades de articulação da escola fundamental para que a escola construa o referido projeto?
com as famílias e a comunidade.” A) “Planejamento de metas pela equipe gestora para os
assinale a sequência das opções que estão corretas. segmentos da escola e para as áreas do conhecimento.”
A) I, II, III e IV, apenas. B) “Diagnóstico permanente da realidade escolar com registro
B) I, II, III e V, apenas. dos dados e das discussões.”

C) I, II, III, IV, V e VI. C) “Elaboração do projeto por uma coordenação administrativo-
pedagógica especializada.”
D) I, III, IV, V e VI, apenas.
D) “Utilização de técnicas e de metodologias específicas para a
E) I, II, III e VI, apenas.
elaboração de projetos.”
26. Segundo a Lei n.º 9394/96, a formação dos profissionais da E) “Divulgação de dados de desempenho para uma
educação far-se-á: classificação de turmas.”
I. “Em nível superior em curso de licenciatura, de graduação
plena, em universidades e institutos superiores de 29. A carga horária anual do ensino fundamental e do ensino
educação para docentes que atuarão na educação básica.” médio deve ser

II. “Em nível de graduação em pedagogia ou em nível de pós- A) de 800 horas, no mínimo, distribuídas por um mínimo de
graduação para os profissionais da educação nacional.” 200 dias de efetivo trabalho escolar, incluindo o tempo
reservado aos exames finais.
III. “Em nível de pós-graduação prioritariamente em programas
de mestrado e doutorado para o exercício do magistério B) de 800 horas, no máximo, distribuídas por um mínimo de
superior.” 200 dias de efetivo trabalho escolar, incluindo o tempo
reservado aos exames finais, quando houver.
IV. “Programas de formação pedagógica para portadores de
diploma de educação superior que queiram se dedicar à C) de 800 horas, no mínimo, distribuídas por um mínimo de
educação básica.” 200 dias de efetivo trabalho escolar, excluindo o tempo
reservado aos exames finais.
Está correta a sequência
A) I, III e IV. D) de 800 horas anuais, podendo ser reduzida para adaptação
do calendário escolar às condições econômicas e climáticas
B) I e IV, apenas.
locais, a critério do sistema de ensino.
C) II e III, apenas.
E) de 800 horas, no mínimo, distribuídas por um mínimo de
D) II, III e IV. 200 dias de efetivo trabalho escolar, incluindo o tempo
E) I, II e III. reservado aos exames finais e ao ensino religioso.
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30. A formação Profissional do Professor deverá ajudá-lo a 33. Muitas ações práticas podem ser desenvolvidas desde já,
desenvolver um conhecimento profissional que lhe permita: para a construção de uma escola pluralista e competente,
I. “Avaliar a necessidade potencial e a qualidade da que articule a diversidade cultural dos alunos com seus
inovação educativa que deve ser introduzida próprios itinerários educativos, quais sejam:
constantemente nas instituições.” I. Pode-se fortalecer grupos que trabalham com currículos
II. “Desenvolver habilidades básicas no âmbito das multiculturais, impulsionando o movimento emergente de
estratégias de ensino em um contexto determinado, do valorização das diferentes culturas.
planejamento, do diagnóstico e da avaliação.” II. Podem-se incentivar as escolas para a manutenção dos
III. “Proporcionar as competências para ser capaz de seus currículos instituídos historicamente.
modificar as tarefas educativas continuamente, numa III. Pode-se recuperar os códigos linguísticos das próprias
tentativa de adaptação à diversidade e ao contexto dos comunidades desde o processo de alfabetização, como
alunos e comprometer-se com o meio social.” meio de fortalecer a autoestima.
IV. “Criar processos próprios, centralização de intervenção, IV. Pode-se promover a autonomia da escola na elaboração
buscando uma instrumentação já elaborada, submetendo de seus currículos, pois somente com autonomia a escola
o conhecimento a uma crítica em função de seu valor pode fazer as mudanças desejadas.
prático, do grau de conformidade com a realidade e Assinale a opção que aponta as afirmativas corretas.
analisando os pressupostos ideológicos em que se
A) I, II e III.
baseiam.”
B) I, III e IV.
Dadas as proposições acima, verifica-se que estão corretas
C) II, III e IV.
A) I, II e III, apenas.
D) I, II e IV.
B) I, II, III e IV.
E) III e IV, apenas.
C) I, II e IV, apenas.
D) I, III e IV, apenas.
34. O planejamento se concretiza em planos e projetos, tanto da
E) II, III e IV, apenas.
escola e do currículo quanto do ensino. A ação de planejar
subordina-se à natureza da atividade realizada. Dessa
31. A pós-modernidade aponta para uma Escola que precisa forma, pode-se conceber o ato do planejamento como:
atuar em um cenário que coloca novos desafios para os 1. “Momento de elaboração dos planos de trabalho.”
educadores. O professor deverá promover o entendimento
2. “Atividade permanente de reflexão e ação.”
com os diferentes, e a escola deverá ser um espaço de
convivência, onde os conflitos são trabalhados não 3. “Processo contínuo de conhecimento e análise da
camuflados. realidade escolar e suas condições concretas.”
Nesse contexto existem duas dimensões que podem ser logo 4. “Processo de busca de alternativas para a solução de
destacadas: problemas e de tomada de decisões, possibilitando a
revisão de planos e projetos, a correção no rumo das
I. “A Dimensão Política, a Dimensão Interdisciplinar.”
ações.”
II. “A Dimensão Interdisciplinar, a Dimensão Internacional.”
5. “Um documento escrito que materializa de forma
III. “A Dimensão Pedagógica, a Dimensão Interdisciplinar.” organizada um conjunto de decisões tomadas.”
IV. “A Dimensão Pedagógica, a Dimensão Política.” Estão corretos os itens
Dado os itens acima, qual(is) está(ão) correto(s)? A) 1 e 4, apenas.
A) I e II. B) 2, 3 e 4, apenas.
B) II, apenas. C) 2, 3 e 5, apenas.
C) II e IV. D) 2, 3, 4 e 5.
D) III e IV. E) 1 e 3, apenas.
E) IV, apenas.
35. A definição das normas gerais da educação nacional é de
32. Considerando as necessidades básicas de aprendizagem a responsabilidade de que ente federado:
serem desenvolvidas no ambiente escolar, assinale a opção A) Municípios e Distrito Federal.
incorreta.
B) Estados e Distrito Federal.
A) Atos motores simples e mecânicos.
C) Colaboração entre Estados, Distrito Federal e Municípios.
B) Operações mentais simples e complexas.
D) União.
C) Atitudes que favorecem a autonomia e interesse por
E) Colaboração entre União, Estados, Distrito Federal e
aprender.
Municípios.
D) Valores: conhecer-se; conhecer o outro; convivência
fraterna.
E) Emitir opiniões e trabalhar coletivamente.

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36. O conceito de currículo, historicamente, vem evoluindo na 39. A escola trabalha com o conhecimento de forma específica
prática educacional, manifestando-se segundo as e o espaço privilegiado onde esse trabalho se concretiza é a
concepções de sociedade, de ser humano, de educação, em sala de aula. Por isso, o/a educador/a precisa ter clareza do
cada contexto histórico. Partindo dessa assertiva, pode-se, que entende por conhecimento e aprendizagem
então, conceituar currículo como: reconhecendo:
1. “Currículo é um processo educativo e não um momento, 1. “A importância da interação no processo de construção
uma etapa.” do conhecimento prevendo formas e momentos
2. “Currículo é ação, é trajetória, é caminhada construída específicos para essa interação, de acordo com os
coletivamente e, em cada realidade escolar, de forma objetivos que pretende atingir.”
diferenciada. É um processo dinâmico, mutante, sujeito a 2. “A necessidade de superação de velhas práticas de sala
inúmeras influências, aberto e flexível.” de aula – corrigir dever, “dar” o assunto e “passar” dever
3. “Currículo é um processo espontâneo, caracterizado por para casa, sem pensar no sentido que têm. A repetição
uma orientação definida enquanto ação humana, e por mecânica de normas e procedimentos, através do
uma organização característica enquanto processo.” tempo, faz com que tais práticas sejam “naturais” ou
4. “Currículo deve ser a expressão da função socializadora, “obrigatórias.”
cultural e educativa da escola, bem como das 3. “A necessidade fundamental de refletir e discutir sobre
individualidades autônomas, devendo ser pensado, como nossos/as alunos/as se apropriem de conteúdos
concebido em seu sentido mais abrangente, culturais básicos para entenderem a sociedade em que
compreendendo as atividades teórico-práticas presentes vivem e poderem transformá-la.”
na vida escolar bem como o processo de aprendizagem 4. “A relação professor/a-aluno/a se esgota na vivência
vivenciado dentro e fora do espaço restrito da sala de interna da sala de aula, não admitindo que as vivências
aula e da escola.” externas às paredes da escola adentrem na sala de
Assinale a opção que agrega as afirmações corretas. aula, através dos significados e representações que
A) 2 e 3, apenas. cada indivíduo traz consigo.”
B) 1, 2 e 4, apenas. Estão corretas as proposições:
C) 1, 2, 3 e 4. A) 1, 3 e 4.
D) 1, 3 e 4, apenas. B) 2 e 4, apenas.
E) 3 e 4, apenas. C) 1, 2 e 3.
D) 1 e 4, apenas.
37. Dentre os seguintes objetivos atuais da educação escolar,
E) 3 e 4, apenas.
I. Universalização e inclusão na escola pública.
II. Alargamento das expectativas de formação na educação
escolar. 40. A educação pública tem como objetivo principal a formação
humana; no entanto, o educando das classes populares
III. Acompanhamento das mudanças das áreas de
sofre dificuldades sociais como:
conhecimento.
I. “Tensões entre sua cultura e a cultura escolar tradicional.”
IV. Estudos sobre teorias de currículo.
II. “Discriminações culturais, de gênero e religiosas.”
V. Demandas de uso de novas tecnologias.
III. “Grande pressão social para escolarização.”
VI. Organização escolar coletiva e autônoma.
IV. “Desvalorização da escolarização no Brasil.”
assinale a opção que indica as afirmações corretas.
V. “Violência social que se reflete no ambiente escolar.”
A) I, III e IV apenas.
Assinale a sequência de afirmações corretas.
B) II, III, IV e VI apenas.
A) I, III e IV.
C) I, II, III e IV apenas.
B) I, II e V.
D) I, II, III, IV, V e VI.
C) I, III, e V.
E) II, IV, V e VI apenas.
D) III, IV e V.
38. Assinale a opção correta quanto aos objetivos curriculares E) I e V, apenas.
atuais.
A) A escola deverá trabalhar coletivamente para formar o
cidadão especificamente para o trabalho na fábrica.
B) Na escola, o estudante deve aprender a usar a ciência e a
tecnologia e não criar novos conhecimentos.
C) A escola deve estimular a construção da autonomia do
estudante, tanto no sentido político quanto social.
D) A construção de conhecimentos na escola favorece uma
melhor colocação no mercado de trabalho.
E) O tratamento restrito da informação e sua expressão por
meio das múltiplas linguagens e tecnologias.
Nível Superior – PROFESSORES 7

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