35.simulado Antonio Gramsci

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Antonio Gramsci
1.“Inteligência é a faculdade de aprender, 3.A escola deveria ser única,

apreender e compreender. É a estabelecendo-se uma primeira fase com
perspicácia e agilidade do cérebro em se o objetivo de formar uma cultura geral que
adaptar a situações novas, é a harmonizasse o trabalho intelectual e o
capacidade de resolver problemas e de manual. Na fase seguinte, prevaleceria a
criar ideias, ferramentas ou produtos que participação do adolescente,
sejam aceitos socialmente.” Quem é o fomentando-se a criatividade, a
autor que nos revelou esse autodisciplina e a autonomia. Depois viria
conhecimento? a fase de especialização. Nesse processo
a) Jean Piaget. tornava-se fundamental o papel do
b) Michel de Montaigne. professor que deveria preparar-se para
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c) Antonio Gramsci. ser dirigente e intelectual.

d) Celso Antunes. Esse trecho, extraído da obra de Gadotti,
e) Paulo Freire. faz referência ao pensamento de
a) Maria Montessori.
2.Leia os trechos selecionados e assinale b) Émile Durkheim.
a opção com o nome do pensador que c) Jean-Jacques Rousseau.
desenvolveu as ideias abaixo citadas: d) Antonio Gramsci.
“Não existe sociedade na qual o sistema e) Ivan Illich.
de educação não apresente o duplo
aspecto: o de, ao mesmo tempo, 4.Acerca da história da educação, julgue
apresentar-se como uno e múltiplo.” os itens que se seguem.
“Cada profissão constitui um meio sui Antonio Gramsci propôs o
generis, que reclama aptidões particulares estabelecimento da escola unitária,
e conhecimentos especiais, meio que e´ também denominada escola única, como
regido por certas idéias, certos usos, alternativa à escola tradicional,
certas maneiras de ver as coisas; e, como caracterizada pela divisão do ensino em
a criança deve ser preparada em vista de clássico e profissional.
certa func¸a~o, a que será´ chamada a Certo
preencher, a educac¸a~o na~o pode ser a errado
mesma, desde certa idade, para todos os
indivi´duos.” 5.As bases filosóficas e o contexto
a) Émile Durkheim. histórico dos modelos de gestão surgiram
b) Marx Weber. na 1ª e na 2ª Revolução Industrial. Na 1ª
c) Karl Marx fase observou-se a primazia do setor
d) Anthony Giddens. têxtil, pioneiro na mecanização. Na
e) Antonio Gramsci. segunda houve uma grande diversificação
fabril, sendo rapidamente criadas e
difundidas novas tecnologias produtivas.
Com isso, o conhecimento passou a ser
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difundido. Os primeiros estudiosos d) pelo entendimento de que o trabalho da

estavam longe de serem cientistas sociais criança na escola é intelectual e, por isso,
ou filósofos, porque eram na realidade, exigente.
homens práticos que procuraram soluções
nas organizações que se dirigiam. Os 7.Nos “Cadernos do Cárcere” (2001),
pensadores que foram fundamentais para Gramsci considera que “a escola é o
alcançarmos a abordagem cultural da instrumento para elaborar os intelectuais
administração são: de diversos níveis”. Para Gramsci, os
a) René Descartes, Francis Bacon e Isaac intelectuais classificam-se como:
Newton. a)uma classe social que cumpre um papel
b) Isaac Newton, Antonio Gramsci e fundamental, como sujeitos políticos
Emília Ferreiro. orgânicos e transformadores.
c) Jean Piaget, Vygotsky e Skinner. b)uma categoria autônoma de grupos
d) Sócrates, Aristóteles e Platão. sociais que assume a função de reflexão
e) Martin Lutero, Rousseau e Maria crítica e de análise dos fenômenos
Montessori. sociais.
c)um grupo social que nasce no terreno
6.A criança que quebra a cabeça com os originário de uma função essencial no
barbara e baraliption, fatiga-se, mundo da produção econômica,
certamente, e deve-se procurar fazer com dividindo-se entre orgânicos e
que ela só se fatigue quando for tradicionais.
indispensável e não inutilmente; mas é d)uma camada social parasitária que
igualmente certo que será sempre expropria o excedente produzido pela
necessário que ela se fatigue a fim de classe trabalhadora.
aprender e que se obrigue a privações e e)um grupo social independente que,
limitações de movimento físico, isto é, que mantendo o distanciamento crítico, se
se submeta a um tirocínio psicofísico. insere na sociedade acima das disputas
Deve-se convencer a muita gente que o entre classes.
estudo é também um trabalho, e muito
fatigante, com um tirocínio particular 8.Projetos para o ensino médio e para a
próprio, não só muscular-nervoso mas educação profissional técnica que
intelectual: é um hábito adquirido com defendem um currículo de caráter
esforço, aborrecimento e mesmo integrado, politécnico e omnilateral se
sofrimento (Gramsci, 1968, 138-139). sustentam nas proposições de
O fragmento de António Gramsci foi a) Gramsci.
extraído da obra Os intelectuais e a b) Perrenoud.
organização da cultura e chama a c) Paulo Freire.
atenção d)Cláudio Moura e Castro.
a) pela severidade com que se trata a
criança na sala de aula.
b) pela ousadia com que se desconsidera
a psicologia da criança moderna. 9.O pensamento pedagógico positivista
c) pela rigidez com que se definem as consolidou a concepção burguesa da
atividades da criança na escola. educação. Seu maior expoente foi:
a) Marx.
b) Vigotski.

c) Augusto Comte. deixando de lado a concepção religiosa

d) Gramsci. do mestre.
e) Engels. c)Émile Durkheim considerava a
educação como a imagem e o reflexo da
10.Segundo Moacir Gadotti (2006, p. sociedade, e apenas ela poderia tornar o
107), “o pensamento pedagógico homem solidário.
positivista consolidou a concepção d)Antonio Gramsci defendia a divisão da
burguesa da educação”. Marque a opção escola em clássica, aos intelectuais e
que NÃO indica um expoente desta classes dominantes, e profissional, às
corrente e sua correlata ideia. classes instrumentais, pois cada um teria
a)Augusto Comte afirmava que em cada um papel social a cumprir.
homem as fases históricas se e)Para Alfred Whitehead, a educação era
reproduziam, ou seja, que cada indivíduo a arte de utilizar os conhecimentos, e que
repetiria as fases da humanidade. se deveria produzir homens com cultura e
b)Hebert Spencer valorizou o princípio da conhecimentos especializados em algum
formação científica na educação, https://professorsimulado.com.br/ ramo particular.
Gabarito:
1-d
2-a
3-d
4-certo
5-a
6-d
7-c
8-a
9-c
10-d



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