Simulado 3 Ano Conhecer Portugues
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(A) “Sempre fez tudo que os médicos mandam.”. perderam a noção do sentido da palavra”, comentou,
(B) “Outro dia me disse que precisava sair para ajudar quando perguntei por que tinha postado esse protesto/
uma colega.”. desabafo no Twitter. “Urgente não é mais urgente. Não
(C) “Não pude evitar o ar de espanto.”. tem mais significado nenhum.” Ele se referia tanto ao
urgente usado para anunciar notícias nada urgentes nos
(D) “Frágil e sensível são adjetivos bem diferentes, [...].”.
sites e nas redes sociais, quanto ao urgente que invade
(E) “Aquela que muita gente não diz o nome.”. nosso cotidiano, na forma de demanda tanto da vida
pessoal quanto da profissional. Depois disso, Gabriel
D2 Questão 3 –––––––––––––––––––––––––––◊ passou a postar uns “tuites” provocativos, do tipo:
O termo “ela” que inicia o texto, “Ela não corresponde “Urgente! Acordei” ou “Urgente: hoje é sexta-feira”.
a nenhum dos estereótipos de uma pessoa doente. ”, A provocação é muito precisa. Se há algo que se
refere-se à perdeu nessa época em que a tecnologia tornou possível
(A) doença grave. a todos alcançarem todos, a qualquer tempo, é o
(B) minha amiga. conceito de urgência. Vivemos ao mesmo tempo o
(C) muita gente. privilégio e a maldição de experimentarmos uma
transformação radical e muito, muito rápida em nosso
(D) sua energia.
ser/estar no mundo, com grande impacto na nossa
(E) boa moça.
relação com todos os outros. Como tudo o que é novo, é
previsível que nos atrapalhemos. E nos lambuzemos um
D16 Questão 4 –––––––––––––––––––––––––––◊ pouco, ou até bastante. Nessa nova configuração, parece
Leia o texto e responda. necessário resgatarmos alguns conceitos, para que o
nosso tempo não seja devorado por banalidades como se
fosse matéria ordinária. E talvez o mais urgente desses
conceitos seja mesmo o da urgência.
[...]
Que tipo de efeito terá sobre as novas gerações a
ideia de que não há limites para alcançar, ocupar e
consumir o tempo/corpo dos pais e amigos e mesmo de
desconhecidos? Assim como não há limites para ter o
próprio tempo/corpo alcançado, ocupado e consumido?
[...]
A grande perda é que, ao se considerar tudo
urgente, nada mais é urgente. Perde-se o sentido do que
Disponível em: https://blogterralivre.wordpress.com/category/meio-ambiente/. Acesso é prioritário em todas as dimensões do cotidiano. E viver
em: 14 fev. 2019.
é, de certo modo, um constante interrogar-se sobre o
A ironia do texto está no fato de que é importante para cada um. Ou, dito de outro modo,
(A) o homem desrespeitar a natureza. uma constante interrogação sobre para quem e para o
(B) o homem mandar cortar as árvores. quê damos nosso tempo, já que tempo não é dinheiro,
(C) o papel ser feito a partir da celulose das árvores. mas algo tremendamente mais valioso. Como disse o
(D) o homem mandar cortar as árvores para fazer o professor Antônio Candido, “tempo é o tecido das nossas
código florestal. vidas”.
(E) o empregado com a serra olhar de modo estranho Essa oferta 24 X 7 do nosso corpo simbólico para
para o outro homem. todos os outros – e às vezes para qualquer um – pode ter
um efeito bem devastador sobre a nossa existência. Um
que sequer é escutado, dado o tanto de barulho que há.
Leia o texto e responda as questões 5, 6 e 7. Falamos e ouvimos muito, mas de fato não sabemos se
dizemos algo e se escutamos algo. Ou se é apenas ruído
É urgente recuperar o sentido de urgência
Eliane Brum
para preencher um vazio que não pode ser preenchido
dessa maneira.
Dias atrás, Gabriel Prehn Britto, do blog “Gabriel
Será que não é este o nosso mal-estar?
quer viajar”, tuitou a seguinte frase: “Precisamos
Viver no tempo do outro – de todos e de qualquer
redefinir, com urgência, o significado de URGENTE”.
um – é uma tragédia contemporânea.
(Caixa alta, na internet, é grito.) “Parece que as pessoas
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Simulado – 2019 – 3ª Série
Português - Ens. Médio
Meti a mão no bolso e apresentei-lhe a folha, já O narrador do texto é do tipo personagem; sua
amarrotada e suja. Madalena estendeu-a sobre a mesa, narrativa é em 1ª pessoa e fortemente marcada pela
examinou-a, afastou-a para um lado. subjetividade, pela emoção.
− Então? Essas características são melhor exemplificadas pela
− Já li. alternativa
A vela acabou-se. Acendi outra e fiquei com o (A) “Nove horas no relógio da sacristia.”.
fósforo entre os dedos até queimar-me. (B) “Madalena estendeu-a sobre a mesa, [...].”.
− Diga alguma coisa.
(C) “E olhava alternadamente Madalena e os santos do
Pareceu-me que havia ali um equívoco e que, se
oratório.”.
Madalena quisesse, tudo se esclareceria. O coração dava-
me coices desesperados, desejei doidamente convencer- (D) “O coração dava-me coices desesperados, [...].”.
me da inocência dela. (E) “E Madalena tinha quase a impassibilidade delas.”.
− Para quê? Murmurou Madalena. Há três anos
vivemos uma vida horrível. Quando procuramos
entender-nos, já temos a certeza de que acabamos D2 Questão 11 –––––––––––––––––––––––––◊
brigando. Em “...afastou-a para um lado.”, o termo “a”, que
− Mas a carta? aparece complementando o verbo, refere-se a
Madalena apanhou o papel, dobrou-o e entregou- (A) ela.
me: (B) carta.
− O resto está no escritório, na minha banca.
(C) folha.
Provavelmente esta folha voou para o jardim quando eu
escrevia. (D) mulher.
− A quem? (E) Madalena.
− Você verá. Está em cima da banca. Não é caso
para barulho. Você verá.
− Bem. D2 Questão 12 –––––––––––––––––––––––––◊
Respirei. Que fadiga! Leia o texto e responda.
− Você me perdoa os desgostos que lhe dei, Paulo?
Os animais vivem se mexendo
− Julgo que tive as minhas razões.
Há animais que não têm pernas, mas conseguem ir
− Não se trata disso. Perdoa?
pra frente, apertando o corpo contra o chão e dando um
Rosnei um monossílabo.
impulso.
− O que estragou tudo foi esse ciúme, Paulo.
RAMOS, Graciliano. São Bernardo. 12.ed. São Paulo, Martins, 1970. p. 218-9.
A minhoca é comprida e fininha e, pra se mexer,
encolhe o corpo e depois o estica. Ao se mover dentro da
Nordeste: vento que sopra desse ponto. terra, faz furos que vão deixando a terra fofinha, já que é
Maroteira: velhacaria, malandrice, patifaria. bom para a agricultura.
Perplexidade: qualidade ou estado de quem está As cobras se movem mexendo uma parte do corpo
admirado, espantado, atônito. pra cá, parte pra lá, parte pra cá, parte pra lá ... como se
Impassibilidade: qualidade de impassível, indiferente à escrevessem várias vezes a letra S. O caracol vai soltando
dor ou à alegria. uma gosminha que o ajuda a se mover, deslizando aos
poucos.
D10 Questão 09 –––––––––––––––––––––––––◊ FERREIRA, Marina Baird. Os animais vivem se mexendo. In: O Aurélio com a turma da
Mônica. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2003. p. 86. *Adaptado: Reforma Ortográfica.
Que fato deu início ao enredo desse fragmento?
(A) A carta que Madalena estava escrevendo. Na frase “O caracol vai soltando uma gosminha que o
(B) O relógio da sacristia ter marcado nove horas. ajuda a se mover...”, o termo “que” refere-se à/ao
(A) terra.
(C) O vento Nordeste começar a soprar.
(B) corpo.
(D) A porta ter batido com força. (C) caracol.
(E) O cabrito ter fugido. (D) minhoca.
(E) gosminha.
D10 Questão 10 –––––––––––––––––––––––––◊