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Roteiro de Observação Do Contexto Escolar

Enviado por

Patrícia Lílian

As diretrizes para observação do contexto escolar incluem: 1) identificar informações sobre a escola como nome, endereço, histórico, comunidade, alunos e professores; 2) analisar a estrutura da escola incluindo salas, banheiros e espaços específicos; 3) verificar recursos didáticos e equipamentos.

Direitos autorais:

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As diretrizes para observação do contexto escolar incluem: 1) identificar informações sobre a escola como nome, endereço, histórico, comunidade, alunos e professores; 2) analisar a estrutura da escola incluindo salas, banheiros e espaços específicos; 3) verificar recursos didáticos e equipamentos.

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As diretrizes para observação do contexto escolar incluem: 1) identificar informações sobre a escola como nome, endereço, histórico, comunidade, alunos e professores; 2) analisar a estrutura da escola incluindo salas, banheiros e espaços específicos; 3) verificar recursos didáticos e equipamentos.

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Universidade Regional do Cariri - URCA

Departamento de Educação - Curso de Pedagogia2018.2


Estágio Supervisionado nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental
Prof.ª Patricia Lílian de Sales Rocha

DIRETRIZES DE OBSERVAÇÃO DO CONTEXTO ESCOLAR

Realizar observação direta, ver informações no Projeto Político-Pedagógico (PPP) e entrevistar


representante do núcleo gestor.

1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA
1.1 Nome da escola
1.2 Endereço e telefone
1.3 Histórico da escola
1.4 Caracterização da comunidade em que está inserida
1.5 Situação socioeconômica dos alunos
1.6 Número de professores
1.7 Número de alunos
1.8 Composição do núcleo gestor
1.9 Modalidade de ensino e turnos de funcionamento
1.10 Projeto político-pedagógico: processo de elaboração (como ocorre, quem participa, qual
a concepção de educação defendida, acesso dos professores ao PPP...). Se possível adquirir
uma cópia)

2 ESTRUTURA ESCOLAR
2.1 Número de salas de aula e suas condições
2.2 Quantidade de banheiros e suas condições (adaptações para necessidades especiais)
2.3 Existência de espaços específicos (biblioteca, sala de leitura, sala de informática e outros),
em que condições se encontram e como ocorre a utilização destes espaços.
2.4 Existência de áreas de lazer/espaços para recreação ou quadra esportiva
2.5 Regularidade na distribuição da merenda escolar
2.6 Condições de acessibilidade
2.7 Projetos e Programas governamentais existentes na escola

3 RECURSOS DIDÁTICOS
3.1 Presença de materiais didáticos e condições de utilização (jogos, brinquedos, mapas, etc.)
3.2 Existência de equipamentos tecnológicos (retroprojetor, data-show, máquina de xérox, som,
DVD, TV), etc, e utilização pelos professores

4 DESAFIOS, POSSIBILIDADES E FORMAÇÃO DOCENTE


4 Quais os principais desafios da escola e como estes vêm sendo enfrentados?
5 Quais aspectos positivos marcantes da escola?
6 Como ocorre a formação dos professores da escola?

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