Concurso Uberlandia

NÍVEL SUPERIOR - EDUCAÇÃO 01
LÍNGUA PORTUGUESA
PROGRAMA
Compreensão e interpretação de textos; Gêneros e tipos de texto; Figuras de Sintaxe; Figuras
de Linguagem; Articulação textual, coesão e coerência textual; Morfossintaxe; Verbos: flexão,
conjugação, vozes, correlação entre tempos e modos verbais; Concordância verbal e nominal;
Regência verbal e nominal; Crase; Colocação pronominal; Estrutura da oração e do período:
aspectos sintáticos e semânticos; Acentuação gráfica; Ortografia; Pontuação; Variação
linguística.
REFERÊNCIAS
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova Gramática do Português Contemporâneo. 6ª ed. Rio de
Janeiro: Lexikon, 2013.
KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender: os sentidos do texto. São Paulo:
Contexto.
NEVES, Maria Helena de Moura. Guia de uso do português: confrontando regras e usos. 2 ed.
São Paulo: Unesp, 2012. SACCONI, Luiz Antonio. Nossa Gramática Completa. 31ª ed. São Paulo:
Nova Geração, 2011.
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LEGISLAÇÃO
(Com as respectivas alterações ocorridas até a data da publicação do edital)
PROGRAMA
Lei Complementar Municipal nº 40/1992 – Dispõe sobre o estatuto dos servidores públicos do
Município de Uberlândia, suas autarquias, fundações públicas e Câmara Municipal; Lei Orgânica
do Município de Uberlândia/
MG, de 05 de junho de 1990; Base Nacional Comum Curricular. Introdução e estrutura da BNCC;
Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica; Educação Especial na
perspectiva inclusiva; Estatuto da Criança e Adolescente; Estatuto dos Servidores Públicos do
Município de Uberlândia, suas Autarquias, fundações públicas e câmara municipal; Inclusão das
pessoas com deficiência; Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional; Política Nacional de
Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica.
REFERÊNCIAS
(A legislação abaixo está disponível na página eletrônica da Prefeitura Municipal de Uberlândia
– Disponível em: <www.uberlandia.mg.gov.br> – link “Legislação”, “Legislação Consolidada –
Leis Municipais”) Lei Complementar Municipal nº 40/1992 – Dispõe sobre o estatuto dos
servidores públicos do Município de Uberlândia, suas autarquias, fundações públicas e Câmara
Municipal.
Lei Orgânica do Município de Uberlândia/MG, de 05 de junho de 1990. BRASIL. Decreto n. 8.752,
de 09 de maio de 2016, e suas alterações. Dispõe sobre a Política Nacional de Formação dos
Profissionais da Educação Básica. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_
Ato2015-2018/2016/Decreto/D8752.htm>. ______. Lei n. 13.146, de 06 de julho de 2015, e suas
alterações. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da
Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm>.
______. Lei n. 8.069, de 13 de julho de 1990, e suas alterações. Dispõe sobre o Estatuto da
Criança e do Adolescente e dá outras providências. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm>.
______. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e suas alterações. Estabelece as diretrizes e
bases da educação nacional. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm>.
______. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Básica.
Resolução n.
4, de 13 de julho de 2010. Define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica.
Disponível em:
<http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=6704-
rceb004-10-
1&category_slug=setembro-2010-pdf&Itemid=30192>.
______. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Base Nacional Comum
Curricular: educação é a base. Brasília, 2017. Disponível
em:<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_
versaofinal_site.pdf>.
______. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade
e Inclusão. Poli ́tica Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva. Brasília,
2008. Disponível
em:<http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=16690-
politicanacional-de-educacao-especial-na-perspectiva-da-educacao-inclusiva-
05122014&Itemid=30192>. UBERLÂNDIA. Lei Complementar n. 40, de 06 de novembro de 1992,
e suas alterações. Dispõe sobre o Estatuto dos Servidores Públicos do Município de Uberlândia,
suas Autarquias, Fundações Públicas e Câmara Municipal.
Disponível em: <https://leismunicipais.com.br/estatuto-do-servidor-funcionario-publico-
uberlandia-mg>.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL E 1º AO 5º ANO

PROGRAMA
Alfabetização, letramento e conhecimentos da Língua Portuguesa; Construção da identidade,
desenvolvimento,
aprendizagem e autonomia da criança; Diversidade, inclusão e relações étnico-raciais na
educação; Legislação
educacional brasileira, organização do ensino e políticas públicas para a Educação; O cuidar e o
educar na
Educação Infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental; O ensino de matemática na
educação infantil
e anos iniciais do ensino fundamental; O uso de tecnologias educacionais na sala de aula;
Organização do
trabalho pedagógico na Educação Básica; Projeto Político-Pedagógico, plano de ensino, plano de
aula e a
gestão da sala de aula; Relação família e escola.
REFERÊNCIAS
BATISTA, Antônio Augusto Gomes et al. Avaliação diagnóstica da alfabetização. Belo Horizonte
Ceale/FaE/
UFMG, 2005. 88 p. _ (Coleção Instrumentos da Alfabetização; 3). Disponível em:
<http://www.ceale.fae.ufmg.
br/app/webroot/files/uploads/instrumentos%20da%20alfabetiza%C3%A7%C3%A3o/Col-
Instrumentos-03_
AvaliacaoDiagnostica.compressed.pdf>
BRASIL, Política Nacional de Educação Especial na perspectiva inclusiva, 2008. Disponível em
<http://portal.
mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf>
BRASIL. Estatuto da Criança e do Adolescente no Brasil. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990.
BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação
Básica. Brasília:
MEC, SEB, DICEI, 2013.Disponivel em < http://portal.mec.gov.br/docman/julho-2013-
pdf/13677-diretrizeseducacao-basica-2013-pdf/file> acesso em jun. 2019.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base nacional comum curricular.
Brasília, DF, 2017. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp
content/uploads/2018/06/BNCC_EI_
EF_110518_versaofinal_site.pdf> Acesso em: jun. 2019
BRASIL. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Pacto Nacional
pela Alfabetização na Idade Certa. Caderno 2 - A criança no Ciclo de Alfabetização. Brasília: MEC,
SEB, 2015
Disponível em: <http://pacto.mec.gov.br/materiais-listagem/item/57-a-crianca-no-cliclo-de-
alfabetizacao>
pela Alfabetização na Idade Certa. Caderno 7 - Alfabetização matemática na perspectiva do
letramento. Brasília: MEC, SEB, 2015 Disponível em:< http://pacto.mec.gov.br/materiais-
listagem/item/62-caderno-7-alfabetizacao-matematica-na-perspectiva-do-letramento>
pela Alfabetização na Idade Certa. Caderno 08 - Ciências da Natureza no Ciclo de Alfabetização.
Brasília: MEC, SEB, 2015. Disponível em: <http://pacto.mec.gov.br/materiais-listagem/item/63-
caderno-8-ciencias-da-natureza-no-ciclo-de-alfabetizacao> CASTANHEIRA, Maria Lúcia;
MACIEL, Francisca Isabel Pereira; MARTINS, Raquel Márcia Fontes (Org.). Alfabetização e
letramento na sala de aula. Belo Horizonte: Autêntica: Ceale, 2008. CASTRO, Jane Margareth e
REGATTIERI, Marilza. Interação escola-família: subsídios para práticas
escolares. Brasília: UNESCO, MEC, 2009. 104 p. Disponível em:< http://portal.mec.gov.br/index.
php?option=com_docman&view=download&alias=4807-escola-familia-final&Itemid=30192>.
DALBEN, Ângela Imaculada Loureiro de FreitaS; CASTRO Elza Vidal de. A relação Pedagógica no
processo escolar: sentidos e significados. TEIXEIRA, Adla Betsaida Martins (Org.). Temas atuais
em Didática. Belo Horizonte: UFMG, 2010.
EDWARDS, Carolyn et al. As Cem Linguagens da Criança: A Abordagem de Reggio Emília na
Educação da Primeira Infância. Volume 1. Porto Alegre: Artmed, 1999.
FRADE, Isabel Cristina Alves da Silva. Métodos e didáticas de alfabetização: história,
características e modos
de fazer de professores: caderno do professor. Belo Horizonte: Ceale/FaE/UFMG, 2005. 72 p. -
(Coleção Alfabetização e Letramento). Disponível em:
<http://www.ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/files/uploads/Col.%20Alfabetiza%C3%A7%C3%A
3o%20e%20Letramento/Col%20Alf.Let.%2008%20Metodos_didaticas_alfabetizacao.pdf>
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz
e terra. 1996. HOFFMANN, Jussara. Avaliação mediadora: uma prática em construção da pré-
escola à universidade. 26°ed. Porto Alegre: Mediação, 2006.
LIBÂNEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira de; TOSCHI, Mirza Seabra. Educação Escolar:
políticas, estrutura e organização. 10ª ed. São Paulo: Cortez, 2018.
MORAES, Louise. A educação especial no contexto do Plano Nacional de Educação.
Brasília, DF: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira,
2017. 42 p. Disponível em <http://portal.inep.gov.br/documents/186968/523064/
A+EDUCA%C3%87%C3%83O+ESPECIAXTO+DO+PLANO+NACIONAL+DE+EDUCA%C3%87%C3%8
3O/e91f98a5-ec33-4934-8ad9-2bd7f305ad28?version=1.3>.
PANIZZA, M. Ensinar matemática na educação infantil e nas séries iniciais: análise e propostas.
Tradução
Antônio Feltrin. Porto Alegre: Artmed, 2006.
PARO, Vitor Henrique. Gestão democrática da escola pública. 4º edição São Paulo, Cortez
editora, 2016.
SANTOS, Verônica Gomes dos; ALMEIDA, Sandra Estefânia de; ZANOTELLO, Marcelo. A sala de
aula como um ambiente equipado tecnologicamente: reflexões sobre formação docente, ensino
e aprendizagem nas séries iniciais da educação básica. Rev. Bras. Estud. Pedagog., Brasília, v. 99,
n. 252, p. 331-349, Ago. 2018 .
Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2176-
66812018000200331&lng=
en&nrm=iso>
VASCONCELLOS. Celso dos S. Planejamento: projeto de ensino aprendizagem e projeto político
pedagógico. Coleção Cadernos Pedagógicos. 23º edição, São Paulo, Libertad Editora. 2012
ZABALA, Antoni. As sequências didáticas e as sequências de conteúdo (cap.3) In: ZABALA,
Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: ArtMed, 1998.

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