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UNIDADE CURRICULAR: ÉTICA e EUCAÇÃO
CÓDIGO: 11017
DOCENTES: António Teixeira e Paula Pedroso
A preencher pelo estudante
NOME: Sofia Cláudia Fernandes Freitas
N.º DE ESTUDANTE: 801067
CURSO: Licenciatura em Educação
DATA DE ENTREGA: 2019.11.09
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TRABALHO / REFLEXÃO:
O interesse da ética no sistema educativo tem sido, há já muitos anos, motivo de

discussão de muitos intelectuais e pedagogos, mas continuamos ainda hoje a assistir a
múltiplas reflexões em volta da temática. Temos sentido uma enorme evolução da
sociedade e, obviamente, com as alterações surgem novas preocupações na educação,
onde se centram esforços para se formar alunos ativos, sem nunca descurar as suas
origens.
Hoje em dia nenhum cidadão foge à educação (ensino obrigatório), sendo a escola um
importantíssimo meio para o nosso desenvolvimento intelectual, cultural e,
naturalmente, social. É aqui que os cidadãos são orientados e tendem a perceber as
formas de se exporem perante a sociedade, contexto em que o papel do professor é
fundamental, pois nesta vertente estão implícitas diferentes variantes (económicas,
socioculturais, orientação sexual... entre tantas outras), que apesar dos inúmeros
esforços, de várias entidades, não tem sido fácil a aniquilação ou mitigação de cargas
negativas. É aqui que cabe ao formador adequar métodos pedagógicos por forma a
transmitir o desejável, de forma coerentemente natural.
Numa era em constante evolução e permanentes alterações em variadíssimas áreas

(tecnologias, sociedade em rede, formação dos educadores, etc.) continuamos a assistir
e vivenciar situações delicadas, e até mesmo inadmissíveis, à luz de tanta inovação.
Para que esta reflexão seja bem compreendida, deveremos referir os conceitos de ética e
moral, complementares mas diversos. Ética é um conjunto de valores e princípios que
nos ajudam a distinguir o certo do errado "A palavra ética é de origem grega, derivada
de ethos, que significa respeito ao costume, aos hábitos dos homens, por outras
palavras, aquilo que pertence ao carácter." (glossário - UAB - Ética e Educação); Moral,
enquanto "conjunto de convicções e de práticas que demarcam o
procedimento de um indivíduo ou de um grupo social. Do latim morale, relativo aos
costumes" (glossário - UAB - Ética e Educação), pode considerar-se um conjunto de
regras adquiridas através da cultura, educação e tradições, próprias ou específicas de
cada um.
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Perante esta breve distinção de base, e considerando o texto que se nos apresenta no
enunciado, podemos mesmo afirmar não existir ninguém sem ética, sendo a escola a
instituição responsável pela formação ética do indivíduo. Na nossa sociedade, o ser
humano pauta-se por valores e convicções que vincam a sua natureza, e desta forma, o
meio escolar tem sempre presente a ética nas rotinas educativas.
É com frequência que nos deparamos com situações repugnantes vividas em ambiente
escolar; a violência (o tão falado bullying dos últimos tempos), o desrespeito para com o
outro ou comportamentos incorrectos, que diariamente tentamos corrigir. É aqui que o
meio educativo tem (deve ter) um papel importantíssimo, cabendo-lhe preparar os
educandos na defesa dos princípios, responsabilidades, vivendo em sociedade... e por
fim, a escola, contribuindo para que os mesmos alunos sejam melhores cidadãos,
respeitando o seu próximo e aceitando as suas diferenças.
Para resolver estes problemas é necessário um conjunto de práticas. Não só as vivências

(até porque estas podem não revelar na plenitude os valores morais), nem só a
informação, mas também o conhecimento e, obviamente, ter bem presente os princípios
éticos. Implícito neste importantíssimo trabalho, está assim o papel fundamental do
educador, que tem como missão adquirir as melhores ferramentas para pôr em prática
estes conceitos. Como este tema abrange todas as áreas do saber, mas não se leciona de
forma textual, está claro que o papel do professor vai para além da transmissão da
informação e conhecimentos, sendo necessário criar uma ligação entre si e o aluno,
solidificando relações na base do diálogo, contribuindo para a sua formação,
permitindo-lhe analisar e confrontar o que é, com o que pode vir a ser...
Se todos estes conceitos e vontades se conjugarem, podemos caminhar rapidamente para

significativas transformações, conseguindo-se importantes avanços na sociedade
contemporânea.
________________________________________
Bibliografia:
DIAS, J. M. de Barros - Ética e Educação: O Objectivo da ética. Universidade Aberta.

Lisboa. 2004
Página 3 de 4
SOUSA, José Vieira - Ética e educação: que relação é esta? [em linha]. [S.I]. [consult.
06 de novembro de 2019]. disponível na internet:
<http://servicos.catolicavirtual.br/conteudos/graduacao/disciplinas/cursos_virtuais/etica/
html/uea_01/leituras/artigo_etica_e_educacao.pdf>
RAMOS, Jefferson Evandro Machado - Ética na escola. [Em linha]. Graduado em

História pela Universidade de São Paulo - USP (1994). [S.L]. Revisto em
09/10/2019.[consultado em 06 de novembro de 2019]. Disponível na internet:
< https://www.suapesquisa.com/educacaoesportes/etica_escola.htm>
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O interesse da ética no sistema educativo tem sido, há já muitos anos, motivo de

Numa era em constante evolução e permanentes alterações em variadíssimas áreas

Para resolver estes problemas é necessário um conjunto de práticas. Não só as vivências

Se todos estes conceitos e vontades se conjugarem, podemos caminhar rapidamente para

DIAS, J. M. de Barros - Ética e Educação: O Objectivo da ética. Universidade Aberta.

RAMOS, Jefferson Evandro Machado - Ética na escola. [Em linha]. Graduado em

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