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    Atividades Sobre Musica

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    Celia Lopes
    O documento contém instruções para atividades de arte para alunos, incluindo o uso de técnicas como pontilhismo e pintura com lápis de cor, e letras de músicas populares brasileiras para análise.

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    Atividades Sobre Musica

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    O documento contém instruções para atividades de arte para alunos, incluindo o uso de técnicas como pontilhismo e pintura com lápis de cor, e letras de músicas populares brasileiras para análise.

    Descrição original:

    sugestões de atividades sobre Musica para crianças.

    Título original

    Atividades sobre Musica

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    Aluno ( a ) :_______________________________________ Data: ____/____/_____ - Arte – Turma: _______

    Aluno ( a ) :_______________________________________ Data: ____/____/_____ - Arte – Turma: _______

     Escolha canetas hidrocores e com a técnica do pontilhismo, capriche na atividade referente à música.
    Aluno (a):_______________________________________ Data: ____/____/_____ - Arte – Turma: _______

     Pinte com capricho usando cores variadas de lápis de cor.


    Aluno (a):_______________________________________ Data: ____/____/_____ - Arte – Turma: _______
    Aluno (a):_______________________________________ Data: ____/____/_____ - Arte – Turma: ________

     Use a técnica do pontilhismo e com canetas hidrocores, capriche na atividade.


    Aluno (a):_______________________________________ Data: ____/____/_____ - Arte – Turma: ________
    Trem das onze
    Adoniran Barbosa
    Não posso ficar nem mais um minuto com você
    Sinto muito,amor, mas não pode ser
    Moro em Jaçanã
    Se eu perder esse trem
    Que sai agora às onze horas
    Só amanhã de manhã

    Não posso ficar nem mais um minuto com você


    Sinto muito,amor, mas não pode ser
    Moro em Jaçanã
    Se eu perder esse trem
    Que sai agora às onze horas
    Só amanhã de manhã

    Além disso mulher tem outra coisa


    Minha mãe não dorme enquanto eu não chegar
    Sou filho único, tenho minha casa pra olhar
    Não posso ficar, não posso ficar...

    Não posso ficar nem mais um minuto com você


    Sinto muito,amor, mas não pode ser
    Moro em Jaçanã
    Se eu perder esse trem
    Que sai agora às onze horas
    Só amanhã de manhã

    De olho no texto

    1) Por quais razões o homem não podia mais ficar em companhia da mulher?
    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
    2) Onde mora o homem? Que meio de transporte ele utiliza?
    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
    3) Quantos irmãos ele tem?
    ______________________________________________________________________________
    4) Em sua opinião a mulher ficou alegre ou triste com o fato de o homem ter de ir embora?
    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
    5) Na letra da música, as onze horas se referem ao período da manhã ou da noite?
    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
    6) De que outro modo se poderia escrever 11 horas da noite?
    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
    Aluno (a):_______________________________________ Data: ____/____/_____ - Arte – Turma: ________
    ERA UMA VEZ
    Interpretada por Sandy, Júnior e toquinho
    Era uma vez
    Um lugarzinho no meio do nada
    Com sabor de chocolate
    E cheiro de terra molhada/Era uma vez
    A riqueza contra a simplicidade
    Uma mostrando para outra
    quem dava mais felicidade

    Pra gente ser feliz Tem que cultivar as

    nossas amizades

    Os amigos de verdade
    Pra gente ser feliz
    Tem que mergulhar na própria fantasia
    Na nossa liberdade

    Uma história de amor


    De aventura e de magia
    Só tem a ver,
    Quem já foi criança um dia.

    Compreendendo o texto
    1) Onde era o lugarzinho da música?
    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
    2) Que sabor e que cheiro tinha o lugarzinho?
    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
    3) O que a riqueza e a simplicidade mostravam uma para a outra?
    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
    4) Segundo o texto, o que a gente tem que fazer para ser feliz?
    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
    5) Você conhece um lugarzinho como descrito na música?
    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
    6) O que você acha que a gente precisa fazer para ser feliz?
    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
    Aluno (a):_______________________________________ Data: ____/____/_____ - Arte – Turma: ________

    A vida de viajante
    Luiz Gonzaga e Gonzaguinha.

    Minha vida é andar


    Por esse país
    Pra ver se um dia
    Descanso feliz
    Guardando as recordações
    Das terras onde passei
    Andando pelos sertões
    E dos amigos que lá deixei.

    Chuva e sol
    Poeira e carvão
    Longe de casa
    Sigo o roteiro
    Mais uma estação
    E a alegria no coração.

    (...)

    Mar e terra
    Inverno e verão
    Mostra o sorriso
    Mostra a alegria
    Mas eu mesmo não
    E a saudade no coração.

    Conhecendo o texto
    1) Quantas estrofes possui a poesia?
    ______________________________________________________________________________
    2) Quantos versos possui cada estrofe?
    ______________________________________________________________________________
    3) Destaque as rimas de cada estrofe.
    1ª estrofe: ____________________________________________________________________
    2ª estrofe: ____________________________________________________________________
    3ª estrofe: ____________________________________________________________________
    4) O poema retrata a saudade do poeta. Copie, da primeira estrofe, os versos em que isso pode
    ser comprovado.
    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
    5) Essa vida que o poeta leva é um costume ou ele está viajando a passeio?
    ______________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________
    6) Assinale o verso que melhor comprova a sua resposta anterior.
    ( ) Minha vida é andar / Por esse país.
    ( ) Sigo o roteiro / Mais uma estação.
    ( ) Chuva e sol/ Poeira e carvão.
    ( ) Guardando as recordações / Das terras onde passei.

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