A Mente Mestra - Joel Jota PDF

Licensed to Liliane Torquato Brandão - Email: lilianetb79@gmail.com - Document: 824.904.
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Licensed to Liliane Torquato Brandão - Email: lilianetb79@g
A MENTE
MESTRA
Joel Moraes
Chefe Editorial - Joel Moraes

Coordenadora de conteúdo - Larissa Cieslak
Revisão Ortográfica - Leonar Franco
Capa, Arte e Diagramação - Leandro Xavier
Todos os direitos desta publicação

reservados a Editora 3Ps.
2018
SUMÁRIO
O ambiente e seu poder de

transformação na Mente Mestra...................................... 5
A Mente Mestra – O conceito do Mastermind.............. 13
As 3 fontes de poder da Mente Mestra.......................... 19
Inteligência Infinita........................................................... 20
Experiência Acumulada................................................... 22
Experimentação e Pesquisa............................................. 23
8 considerações importantes
sobre a Mente Mestra...................................................... 26
A importância do ambiente para

a definição de personalidade da
sua Mente Mestra............................................................. 28
Ambiente e personalidade nas crianças.......................... 31

Os 7 tipos de personalidade............................................. 33
Como construir uma personalidade

atraente paraa sua Mente Mestra..................................... 44
As 7 regras de ouro para você criar sua

própria Mente Mestra....................................................... 53
Atitudes inteligentes frente às

adversidades e como não deixar
isso afetar a sua Mente Mestra......................................... 57
O que é Mindset e sua relação

com a Mente Mestra........................................................ 75
Mindset de crescimento e
pensamento otimista; necessidades
básicas para uma Mente Mestra de sucesso................... 82
Não deixe o pessimismo atingir

sua Mente Mestra............................................................. 90
O Mindset da Mente Mestra de Sucesso..................... 99
67 frases e pensamentos para

fortalecer sua Mente Mestra.......................................... 107
Depoimentos.................................................................. 114
O AMBIENTE E SEU PODER

DETRANSFORMAÇÃO NA MENTE
MESTRA
Uma das mais poderosas ferramentas em busca

de sucesso profissional e pessoal para qualquer
pessoa é o ambiente. Nenhum indivíduo bem
sucedido convive com pessoas medíocres, muito pelo
contrário. O ambiente determina em altíssima escala
os respectivos resultados de cada pessoa. Entenda
por ambiente qualquer ponto interno ou externo de
um ser humano, e não um local físico propriamente
dito, pois ele é mais do que isso. O ambiente é
composto pelas pessoas que ali estão. Essas pessoas
são os agentes transformadores do local, ou seja,
de qualquer ambiente. Não se trata de estar num
grande hotel, país ou sala comercial de alto padrão.
O padrão alto está no ambiente e nas pessoas que
você convive. Indivíduos de alto desempenho, com
propósitos semelhantes e atitudes condizentes.
5
Vou te propor um exercício muito importan-

te. Dê uma nota de 0 a 10, onde 0 significa o nível
mais baixo de satisfação e o 10 o nível mais alto da
sua satisfação para as seguinte áreas abaixo. Veja qual
a sua perspectiva para cada uma das 10 áreas que têm
influência direta nos seus resultados e no ambiente
em que você está inserido. Esse exercício eu também
já fiz e ainda faço. Aliás, eu faço constantemente. É
uma ótima ferramenta para você se balizar, ou seja,
se encontrar, saber os pontos de melhoria e focar no
que quer eliminar e desenvolver.
Pense por um instante nas cinco pessoas que
você mais convive. Você pode até aumentar para dez.
Se esse for seu caso, ótimo. Pegue um papel e uma
caneta, ou anote na própria folha desse livro. Você
também pode fazer no bloco de notas do seu celular.
O importante é você reservar um tempo para esse
exercício. Pense nessas pessoas, saiba o nome delas
e o grau de familiaridade que você tem com cada
uma delas. Essas são as pessoas que você mais tem
contato. Será com essas pessoas que faremos o exer-
cício abaixo. Dê a nota que aparecer na sua mente.
6
Você não precisa demorar. Inclusive, eu sugiro que

seja uma resposta de 0 a 10, rápida. Vamos lá.
1. Inteligência. Dê uma nota de 0 a 10 para o seu

nível de satisfação sobre a inteligência das pes-
soas que convivem com você. Elas são inteligen-
tes? Como você considera o capital intelectual
delas? Você sempre aprende coisas novas que po-
dem ser aplicadas no seu dia a dia rumo à suas
realizações?
2. Sucesso. Dê uma nota de 0 a 10 para o seu ní-

vel de satisfação sobre o sucesso das pessoas que
estão nesse ambiente. Você as considera bem su-
cedidas? Elas são a referência nas atividades pro-
fissionais e pessoais que elas desenvolvem?
3. Ideias. Dê uma nota de 0 a 10 para o seu nível

de satisfação sobre as ideias que são apresentadas
pelas pessoas desse ambiente que você convi-
ve. Elas são reais, tangíveis, ou são utópicas? As
ideias podem melhorar, de verdade, a sociedade,
7
ou são ideias sem o menor senso de importância?

Essas pessoas têm ideias para um mundo melhor
ou apenas observam esse mundo?
4. Mindset. Dê uma nota de 0 a 10 para o seu nível

de satisfação sobre o modelo mental das pessoas
que você convive. Elas têm uma mentalidade de
crescimento, vitoriosa e persistente, ou são pes-
soas que pensam pequeno e de maneira medío-
cre? Avalie a maneira de pensar sobre o sucesso
dessas pessoas. Você admira?
5. Finanças. Dê uma nota de 0 a 10 para o seu

nível de satisfação sobre o que você considera su-
cesso sobre as finanças das pessoas que convivem
com você. Elas são saudáveis financeiramente?
Costumam fazer investimentos ou são gastado-
ras? Elas aumentaram seus patrimônios nos últi-
mos meses, mantiveram ou perderam? Avalie o
perfil financeiro dessas pessoas.
6. Liderança. Dê uma nota de 0 a 10 para o seu
8
nível de satisfação sobre a liderança e autolide-

rança das pessoas que você convive. São bons
líderes, lideram a sua equipe para o sucesso?
São autorresponsáveis e não colocam a culpa
nos outros ou sempre destinam seus fracassos às
circunstâncias e outras pessoas? Elas mantem o
domínio das suas vidas ou terceirizam seus resul-
tados? Possuem ou não possuem capacidade de
autoliderança?
7. Influência. Dê uma nota de 0 a 10 para o seu

nível de satisfação sobre a influência das pessoas
que você convive. Elas são influenciadoras, ou
não exercem nenhuma influência em outras pes-
soas? São formadoras de opinião ou apenas são
levadas facilmente pela opinião dos outros?
8. Realização. Dê uma nota de 0 a 10 para o seu

nível de satisfação sobre a capacidade de reali-
zação das pessoas que convivem com você. Elas
realizam o que se propõem ou ficam apenas no
plano das ideias? Elas concretizam coisas impor-
9
tantes na vida delas e para as pessoas mais próxi-

mas, ou desistem facilmente?
9. Conexões. Dê uma nota de 0 a 10 para o seu ní-

vel de satisfação sobre as conexões que são esta-
belecidas no ambiente que você frequenta. Você
conhece novas pessoas constantemente ou é um
ambiente onde você nunca conhece pessoas no-
vas? É possível desenvolver novos negócios e par-
cerias ou apenas um grupo fechado que chegou
ao seu limite de possibilidades de conexões?
10. Integridade. Dê uma nota de 0 a 10 para o seu

nível de satisfação sobre a integridade das pes-
soas que você convive. Elas são confiáveis e têm
o respeito de outras pessoas ou são pessoas que
não são tão confiáveis em relação à integridade e
congruência entre o que falam e como se com-
portam?
Com o resultado desse exercício, você saberá
10
onde precisa dar mais atenção e, consequentemen-

te, avançar em busca da realização de todos os seus
objetivos Essa técnica também ajudará você a se ava-
liar rapidamente e refletir, logo no início desse livro,
sobre qual a área que você quer dar mais atenção e
quais são os fatores que podem estar te impedindo
de realizar seus objetivos com maior desempenho.
Coloque os valores de cada área no quadro da página
a seguir. Some todas e divida por dez. Essa será a
sua nota média no momento desse teste. Faça e refa-
ça quantas vezes você quiser esse teste. Ele funciona
como balizador para o seu nível de satisfação com
relação às pessoas que você mais convive no seu dia
a dia.
11
ÁREAS PONTUAÇÃO
1 – INTELIGÊNCIA
2 – SUCESSO
3 – IDEIAS
4 – MINDSET
5 – FINANÇAS
6 – LIDERANÇA
7 – INFLUÊNCIA
8 – REALIZAÇÃO
9 – CONEXÃO
10 – INTEGRIDADE
MÉDIA____________
Esse foi a nossa introdução. Direta e reta.

Sem delongas. Agora iremos navegar no poder infi-
nito de uma Mente Mestra. Vamos nessa.
12
A MENTE MESTRA – O conceito do

Mastermind
A Mente Mestra pode ser definida com a coor-

denação de conhecimento e esforço, em um espírito
de harmonia entre duas ou mais pessoas para alcan-
çar um propósito definido.
“É impossível que duas mentes se unam

sem que crie, consequentemente, uma terceira
força invisível, intangível, comparável a terceira
mente.” (Napoleon Hill)
“Uma vez que tenha definido o seu propó-

sito, você precisará buscar a aliança de uma ou mais
pessoas, num espírito de absoluta harmonia, para
formar uma Mente Mestra. Ninguém pode obter
grande prestígio, sucesso ou abundância financeira
sem tirar proveito da Mente Mestra. Ela é o princípio
13
através do qual uma pessoa pode utilizar harmonio-

samente a inteligência, a educação, a experiência, o
talento, a influência, o conhecimento especializado
e o capital de outras pessoas para a realização do seu
propósito” (Napoleon Hill).
Em 1905, Napoleon Hill teve a oportunida-
de de entrevistar Andrew Carnegie, que na época já
era um dos maiores empresários americanos e um
dos homens mais ricos do mundo. Hill, com apenas
23 anos queria saber a qual fator Carnegie atribuía
seu tremendo sucesso.
- Meu caro amigo, antes de responder a sua
pergunta, gostaria de saber o que você quer dizer
com a palavra “sucesso” – respondeu Carnegie.
Hill, meio envergonhado, demorou a respon-
der. Percebendo sua hesitação, Carnegie continuou:
- Por “sucesso”, certamente, você se refere à
minha riqueza, não é?
Hill consentiu.
- O dinheiro é o termo pelo qual a maioria
das pessoas costuma medir o êxito alcançado – res-
pondeu Hill, meio que ainda inseguro.
14
- Muito bem. Se deseja saber como adqui-

ri minha fortuna, se é a isso que se chama de “su-
cesso”, responderei à sua pergunta dizendo que na
nossa empresa tínhamos uma Mente Mestra. Ela era
composta por mais de 20 pessoas, todas membros da
minha equipe. Essa Mente Mestra era formada por
diretores, gerentes, contadores, químicos e outros in-
divíduos especializados. Ninguém, entre as pessoas
que compunham o grupo, possuía, em particular,
essa mente a que acabo de me referir. No entanto,
a soma da mente de todas essas pessoas, coordenada
em um espírito de cooperação harmoniosa, consti-
tuía a força que resultou no acúmulo da minha for-
tuna, bem como na fortuna pessoal de cada membro
que integrava a minha equipe.
Ficou evidente a partir dessa conversa entre
Carnegie e Hill que quatro coisas ficam claras no
conceito da Mente Mestra:
• Primeira: Que todo o seu sucesso não re-

sultou apenas do seu poder pessoal.
15
• Segunda: Que existia um grupo de pes-

soas trabalhando com ele em prol de um
propósito definido e de maneira har-
mônica.
• Terceira: Que a soma de todas essas
mentes criou um poder maior ainda; o
poder do efeito coletivo.
• Quarta: Que esse poder coletivo, que ele
chamava de Mente Mestre, é a fonte de
todo o seu sucesso.
Esse conceito foi divulgado por Napoleon

Hill no livro “A Lei do Triunfo”. Ele presenciou
alguns dos primeiros grupos de masterminds que
ocorreram no mundo. A seguir, você pode ver uma
imagem de 1915 desse primeiro mastermind com
Henry Ford, Thomas Edison, Harvey Firestone, o
presidente Warren Harding e outros. Havia outros
grupos que tinham membros como Rockefeller, An-
drew Carnegie e Theodore Roosevelt.
16
Grande parte dos livros conta que Henry

Ford começou sua carreira no mundo dos negócios
com a desvantagem da pobreza, com baixo nível de
instrução e era considerado, por alguns, como uma
pessoa ignorante. O que esses livros também contam
é que dentro do incrivelmente curto período de dez
anos, ele superou suas deficiências e, em 25 anos, era
um dos mais ricos da América.
Em tempo recorde Henry Ford se tornou
uma das pessoas mais influentes da sua época. Além
disso, os avanços de Ford foram mais intensos depois
que ele se tornou amigo de Thomas Edison. Dessa
forma é possível perceber o que uma Mente Mes-
17
tra é capaz de fazer. Indo um pouco mais a frente,

pode-se considerar o fato de que as realizações mais
notáveis de Henry Ford começaram a acontecer após
ser apresentado a Harvey Firestone, John Burrougs e
Luther Burbank – todos grandes homens de capital
intelectual.
É praticamente unânime a opinião de que
Henry Ford foi um dos homens mais bem informa-
dos do mundo empresarial e industrial. Sua riqueza
é indiscutível. “O indivíduo assume a natureza, os
hábitos e o poder do pensamento daqueles a quem
se associa em espírito de solidariedade e harmonia”,
(Henry Ford).
18
AS 3 FONTES DE PODER DA MENTE

MESTRA
Uma boa definição para poder é: o conheci-

mento organizado e inteligentemente direcionado.
Poder na definição aqui utilizada refere-se ao esforço
organizado, suficiente para que o indivíduo transfor-
me o desejo em seu equivalente monetário. Ou seja,
esforço que se transforma em dinheiro. O esforço
organizado acontece por meio da coordenação dos
esforços de duas ou mais pessoas que trabalham por
um objetivo definido, em espírito de harmonia. Para
ganhar dinheiro é preciso esse poder. Para acumu-
lar dinheiro esse poder também se faz necessário. E
como disse Francis Bacon, “conhecimento é poder”.
Segundo Napoleon Hill, o poder organizado
pode ser estruturado na Inteligência Infinita, Expe-
riência Acumulada e na Experimentação e Pesquisa.
Veja como ele os classifica.
19
INTELIGÊNCIA INFINITA
Essa fonte de conhecimento pode ser acessa-

da por meio de dois níveis de imaginação (a arte de
criar a sua realidade em primeiro lugar por meio dos
pensamentos). Napoleon Hill defende que as coisas
acontecem duas vezes, a primeira no campo da ima-
ginação, e a segunda no campo da realização. A inte-
ligência infinita pode ser dividida em duas partes: na
imaginação sintética e na imaginação criativa:
• A imaginação sintética não cria, apenas

trabalha sobre o material acumulado pela
experiência, educação e observação. É a
faculdade mais utilizada pelo inventor,
com exceção do gênio que, quando não
pode observar um problema por meio da
imaginação sintética, recorre à imaginação
criativa.
20
• A imaginação criativa é outro ponto. Por

meio dela as pessoas estabelecem a conexão
direta com a inteligência infinita. É a com-
petência pela qual são recebidos pressenti-
mentos e as inspirações. É por meio dessa fa-
culdade que as ideias novas ou fundamentais
são legadas ao homem.
Tanto essas competências, denominadas de

faculdades por Hill, da imaginação sintética e criati-
va, são aguçadas com o hábito e treinamento, como
qualquer músculo do corpo que se desenvolve pelo
seu uso.
21
EXPERIÊNCIA ACUMULADA
A experiência acumulada por todos os seres

humanos (ou aquela porção que foi organizada e
registrada) está em qualquer livro, artigo, site ou
fontes de estudo facilmente encontradas, sobretudo
nas plataformas online. Uma parte dessa experiência
acumulada é transmitida por instituições de ensino,
cursos ou livros como este. Essa experiência acumu-
lada, também denominada de conhecimento tácito e
explícito, é uma das maiores fontes de aprendizado
para qualquer pessoa. São as pessoas que detém esse
conhecimento por meio de suas experiências que a
transferem para o maior grupo de pessoas possíveis.
Empreendedores a utilizam em grande escala num
processo denominado Mente Mestra.
22
EXPERIMENTAÇÃO E PESQUISA
No campo da ciência, assim como em pratica-

mente todos os setores da vida, o ser humano reúne,
classifica e organiza novos fatos diariamente. Essa é a
fonte a que se deve recorrer quando o conhecimento
não estiver disponível através da “experiência acu-
mulada”. Mais uma vez, é importante usar a imagi-
nação criativa.
A análise das três principais fontes mencio-
nadas logo revela a dificuldade que uma pessoa teria
caso dependesse apenas dos próprios esforços para
reunir o conhecimento necessário e expressá-lo por
meio de um plano de ação definido. Se seus planos
forem abrangentes e de grandes proporções, você
deve solicitar a cooperação de outros, de modo a in-
cutir nesse projeto os pontos necessários de poder.
Por isso afirmo que é fundamental que você
crie sua Mente Mestra ou participe de alguma.
23
Existem diversos grupos de pessoas que fazem isso, de

maneira formal ou informal. Não importa. O mais
importante é que um grupo de Mente Mestra permi-
te que você saia da sua zona de conforto, aumente a
sua curva de aprendizado e que, de fato, receba vários
insights que poderão mudar drasticamente sua vida e
seus negócios. A única coisa que não pode acontecer
é você não agir, ter preguiça e não sair da inércia.
Tenha o seu grupo de MasterMind. Pergunto:
• Em quais áreas da vida você se percebe

na zona de conforto? Como será sua
vida daqui a 1, 2 e 5 anos se você conti-
nuar na zona de conforto?
• Se a partir de agora, todas as suas des-
culpas forem subitamente substituídas
por ações, como será sua vida?
• Apesar de todas as dificuldades, liste o
que você pode fazer para sair da zona de
conforto.
• Você possui várias habilidades que
desenvolveu durante toda a sua vida.
24
Quais delas você considera infalíveis

para conquistar seus objetivos?
• Qual a primeira coisa que você deve fa-
zer para sair da zona de conforto?
• Qual é o indício que você precisa perce-
ber para entender que não está mais na
zona de conforto?
• Qual é o maior motivo, dentro de você,
que está impedindo que você alcance to-
dos os seus objetivos?
• Se alguém tivesse o mesmo problema que
você agora (em sair da zona de conforto),
qual conselho você daria a essa pessoa?
Essas perguntas são fundamentais para qual-

quer processo de crescimento e desenvolvimento
pessoal. Qual a lição que você aprendeu com cada
pergunta? E a partir dessa lição, o que você vai fa-
zer? Quais atitudes e comportamentos que fariam,
de verdade e com absoluta certeza, diferença na sua
vida?
25
8 CONSIDERAÇÕES IMPORTANTES
SOBRE A MENTE MESTRA
1. A mente Mestra é a coordenação de conhe-

cimento e esforço entre duas ou mais pessoas,
em um espírito de absoluta harmonia, com a fi-
nalidade de atingir um propósito definido.
2. Nenhuma pessoa é capaz de projetar sua in-

fluência no mundo sem a aliança amistosa com
outras pessoas.
3. Um grupo de mentes coordenadas em espírito

de absoluta harmonia produz mais energia do
que a soma das mentes individuais.
4. Uma pessoa sobe ao nível de seus superiores ou

desce ao nível de seus inferiores de acordo com o
comportamento daqueles que imita.
26
5. A Mente Mestra não é uma propriedade exclu-

siva dos ricos e poderosos; qualquer pessoa pode
usá-la e tirar proveito dela.
6. Ninguém alcançará o poder necessário para ob-

ter um grande sucesso se não for capaz de har-
monizar outras mentes em torno do seu propó-
sito.
7. Procure a colaboração de pessoas que possuem o

que lhe falta para que você consiga realizar o seu
propósito.
8. Não devemos ter medo das ideias novas: elas

podem significar a diferença entra o sucesso e o
fracasso.
27
A IMPORTÂNCIA DO AMBIENTE PARA

DEFINIÇÃO DA PERSONALIDADE DA
SUA MENTE MESTRA
As pessoas bem sucedidas, mesmo com o maior

dos desafios, maior dos problemas à sua volta, ob-
servam o mundo com perspectivas positivas, com
expectativas na solução dos problemas e nao focando
apenas neles. Elas seguem a máxima: “Se você apre-
senta um problema e não a solução, você, agora, faz
parte dele”. Mas voce pode me perguntar: Isso tem
a ver com a personalidade das pessoas? A resposta é
sim. A personalidade tem um papel fundamental das
tomadas de decisões e como nós enxergamos as coi-
sas. Aproveito para dizer que personalidade é mais
do que um fato genético, a personalidade é derivada
do ambiente em que vivemos e dos nossos hábitos.
A personalidade reúne todos os traços e ca-
28
racterísticas de uma pessoa que a torna única. É na

personalidade que ficam registradas todas as nossas
experiências, todas as situações e fatos que viven-
ciamos diariamente, em todas os momentos e luga-
res. Sabendo disso, e principalmente que os traços
de personalidade poderiam nos informar quando e
de qual forma uma pessoa iria agir em determinada
ocasião, que nos últimos 40 anos, aproximadamen-
te, muitos estudos de classificação da personalidade
foram realizados.
Em todos esses estudos, um padrão se repe-
tiu, chegando até o consenso sobre grandes dimen-
sões da personalidade. O pesquisador Eysenck fez
um importante estudo da personalidade e concluiu
que ela é determinada pelos genes, porém a interação
entre a pessoa e meio ambiente e o âmbito social são
fatores mais decisivos. Se o meio interno e princi-
palmente externo são fundamentais no desenvolvi-
mento da personalidade, as pessoas das quais con-
vivemos, os lugares onde frequentamos, ou a forma
como uma criança é criada tem grande relevância.
Ou seja, o meio ambiente que a pessoa está inserida
29
tem fundamental participação na sua personalidade,

como consequência, suas decisões.
“Esse fator ambiental influência tanto do

ponto de vista negativo, quanto do ponto de vis-
ta positivo. É importante saber diferenciar com
sabedoria esses dois níveis de influência.”
(Flávio Augusto).
30
AMBIENTE E PERSONALIDADE NAS

CRIANÇAS
Nas crianças, por exemplo, o meio que me re-

firo pode ser: a criação dos pais, a escola, o esporte,
a recreação e demais pontos. Por isso, o meio pelo
qual elas estão inseridas tem papel relevante em suas
personalidades, já que moldam seus pensamentos,
sentimentos, atitudes e consequentemente, seus
resultados.
Fica evidente que escolher as pessoas e o meio
onde iremos viver ou passar grande parte da nossa
vida é uma estratégia de sucesso vastamente conhe-
cida pelas pessoas que conhecem o poder da Mente
Mestra e do fator ambiente. Modelar as pessoas com
atitudes positivas e uma personalidade parecida com
aquela que deseja adotar é um fator decisivo. Viver
num ambiente favorável, respirar um oxigênio onde
só paira coisas positivas e pessoas engrandecedoras é
31
um dos caminhos para se obter a excelência.

De fato, uma ambiente propulsivo oferecerá
melhores condições para o sucesso. Nossa percepção
e nosso estado de espírito estará melhor equipado
para desempenharmos desta maneira do que num
ambiente nada estimulante. Nossa forma de enxer-
garmos o nosso mundo define as nossas escolhas e as
nossas escolhas definem os nosso resultados. Aliás,
nosso destino não está nas condições, mas sim nas
nossas decisões.
Quando as pessoas desejam, elas se tornam
bem sucedidas. É muito comum que elas copiem as
palavras, gestos, atitudes de pessoas bem sucedidas.
Esse comportamento também é percebido em crian-
ças, aliás, fortemente visto nelas. Esse é o conceito
vastamente conhecido como modelagem.
32
OS 7 TIPOS DE PERSONALIDADE
Leia com atenção os 12 blocos de perguntas e

respostas, e escolha em cada bloco a resposta com a
qual você mais se identifica (só vale uma resposta por
bloco) e veja como é a sua personalidade.
1. Quando precisa tomar uma decisão rápida,

você:
a.( ) Decide na hora, seguindo o bom senso.

b.( ) Decide na hora, seguindo sua intuição.
c.( ) Decide na hroa, porque sabe que vai dar certo.
d.( ) Prefere analisar o cenário, mesmo que isso de-
more um pouco.
e.( ) Avalia quais as consequências para os que de-
pendem de sua decisão.
f.( ) Convoca, antes, uma reunião urgente entre os
interessados.
33
g.( ) Pede a outra pessoa que decida por você.
2. Você chega em casa cansado, depois de um dia

estressante, e encontra tudo fora do lugar. Então:
a.( ) Chama os responsáveis pela bagunça, manda

arrumar a casa e sai.
b.( ) Manda alguém colocar as coisas em seus lugares
e fica ali, para vigiar o cumprimento da ordem.
c.( ) Guarda tudo, sem se preocupar se está colocan-
do nos lugares certos.
d.( ) Arruma as coisas com cuidado, colocando-as
em seus devidos lugares.
e.( ) Chama as pessoas, fala da necessidade de uma
casa organizada e pede-lhes ajuda para arrumá-la.
f.( ) Nem liga; dá de ombros e vai para seu quarto
descansar.
g.( ) Não entende por que fizeram aquilo com você.
3. Quando alguém o recrimina, você:
a.( ) Acha que a pessoa está errada.
34
b.( ) Explode e manda a pessoa sair de sua frente.

c.( ) Procura mostrar que está com a razão.
d.( ) Fica indignado, mas não demonstra.
e.( ) Avalia se ela está mesmo com a razão.
f.( ) Ouve o que a pessoa tem a dizer.
g.( ) Fica aborrecido por ter feito algo errado.
4. Ao ser apresentado a uma pessoa, você:
a.( ) Desconfia de imediato, mesmo sem conhecê-la.

b.( ) Sabe que ela não ameaça seu modo de vida.
c.( ) Avalia criticamente suas roupas, seus gestos e o
modo de falar.
d.( ) Coloca-se à disposição para o que ela precisar.
e.( ) Sorri com seu charme e começa a conversar.
f.( ) Trata-a com simpatia, mas não se dedica a co-
nhecê-la melhor.
g.( ) Compara-se a ela e acha-se inferior.
5. No trabalho, você recebe um elogio. Então:
a.( ) Sorri, certo de que o elogio é merecido.
35
b.( ) Não dá importância, só se interessa por sua

própria opinião.
c.( ) Fica feliz porque seu talento foi reconhecido.
d.( ) Fica feliz, mas acha que poderia fazer melhor.
e.( ) Diz que seu sucesso deve-se também às pessoas
que o cercam.
f.( ) Fica sinceramente agradecido e demonstra essa
gratidão.
g.( ) Acha que a pessoa fez isso só pra agradar.
6. Em relação à sobrevivência, você:
a.( ) Sempre foi independente.

b.( ) Acha que quem depende dos outros é um fraco.
c.( ) É tranquilo, pois sabe que nunca terá problemas
com isso.
d.( ) Procura dar sempre o melhor de si.
e.( ) Faz questão de sustentar a casa.
f.( ) Acha que o certo é dividir as despesas.
g.( ) Fica inseguro, temendo não conseguir se sus-
tentar sozinho.
36
7. Para ser feliz você precisa:
a.( ) Ver as coisas acontecendo como planejou.

b.( ) Ter tudo sob controle.
c.( ) Estar sempre em ação.
d.( ) Ter certeza de que fez tudo certo.
e.( ) Saber que as pessoas precisam de você.
f.( ) Estar tranquilo.
g.( ) Sentir-se amparado.
8. Se pudesse voltar ao passado, você:
a.( ) Faria tudo outra vez.

b.( ) Teria mais poder para fazer as coisas.
c.( ) Seria muito mais ativo.
d.( ) Faria ainda melhor.
e.( ) Ajudaria mais os outros.
f.( ) Escolheria uma vida mais tranquila.
g.( ) Seria outra pessoa.
37
9. Você fica aborrecido:
a.( ) Quando as coisas não saem a seu gosto.

b.( ) Quando algo o contraria.
c.( ) Quando está sem fazer nada.
d.( ) Quando é obrigado a jogar conversa fora.
e.( ) Quando percebe que sua ajuda não é necessária.
f.( ) Quando assiste a uma discussão.
g.( ) Por qualquer motivo.
10. Quando lhe pedem ajuda, você:
a.( ) Ajuda, mas a seu modo.

b.( ) Organiza tudo define o que cada um deve fazer.
c.( ) Coloca-se à disposição no mesmo instante.
d.( ) Avalia o que pode efetivamente fazer.
e.( ) Diz “sim” sem pestanejar.
f.( ) Faz o que pode para ajudar.
g.( ) Ajuda, mesmo achando que não pode fazer
muita coisa.
38
11. No comando da casa, você:
a.( ) Sente-se muito à vontade.

b.( ) Distribui tarefas para todos.
c.( ) Tenta diminuir o estresse do convívio diário
entre as pessoas.
d.( ) Faz sempre mais do que pode.
e.( ) Finge que está sempre tudo bem.
f.( ) Toma decisões e estabelece regras levando em
conta a opinião de todas que moram na casa.
g.( ) Sente que não nasceu para isso.
12. Diante de um fracasso, você:
a.( ) Procura os responsáveis pela situação.

b.( ) Busca o culpado pela falha e exige correção.
c.( ) Reconhece seu erro e procura aprender com ele.
d.( ) Inconformado, fica noites sem dormir.
e.( ) Assume a responsabilidade.
f.( ) Pensa: “tudo bem, a coisa não era mesmo muito
importante”.
g.( ) Fica arrasado e demora meses para se recuperar.
39
40
TABELA DE PONTOS AVALIAÇÃO
Cada A vale 1 ponto 12 a 22 pontos – Controlador
Cada B vale 6 pontos 23 a 32 pontos – Mediador
Cada C vale 7 pontos 33 a 43 pontos – Perfeccionista
Cada D vale 3 pontos 44 a 56 pontos – Protetor
Cada E vale 4 pontos 57 a 69 pontos – Carente
Cada F vale 2 pontos 70 a 79 pontos – Ditador
Cada G vale 5 pontos 80 pontos ou mais - Fazedor
41
42
43
COMO CONSTRUIR UMA

PERSONALIDADE ATRAENTE PARA
A SUA MENTE MESTRA
Esse capítulo é uma descrição rápida e prática

para as pessoas construírem personalidade atraente e
conseguirem se destacar em qualquer que seja o am-
biente em que estejam inseridas. Não importa se o
local onde você vive e, principalmente, trabalha seja
abaixo de suas expectativas, com esse manual práti-
co de 20 comportamentos adaptados de Napolleon
Hill, você irá conseguir construir uma personalida-
de que chamará atenção das pessoas ao seu redor.
Em outras palavras, você será capaz de construir seu
próprio ambiente e fazer com que outras pessoas se
aproximem de você por conta desses comportamen-
tos. Vamos lá.
1. Atitude mental positiva – A atitude mental po-
44
sitiva é um dos fatores mais importantes para a

criação da personalidade atraente. Ela influencia
no tom de voz, na expressão corporal, nas pala-
vras emitidas e também nas emoções. Modificar
seus pensamentos é um poderoso elemento de
construção de personalidade atraente.
2. Resiliência e antifragilidade – Capacidade de
se adaptar às mudanças repentinas e circunstan-
ciais sem perder o senso do equilíbrio, aprender
com elas e se tornar cada vez mais forte com a
volatilidade de alguns acontecimentos.
3. Sinceridade de propósito – A sinceridade de
propósito, ou a falta dela, mostra-se tão evidente
nas palavras e nos atos de todas as pessoas que até
os mais novos podem reconhecer sua presença.
A pessoa que não é sincera anuncia sua fraqueza
em cada palavra que diz, na expressão do rosto,
nas conversas, no tipo de prestação chegando às
formas menos perceptíveis de atitude humana.
4. Tomada de decisão rápida – Observe as pessoas
45
ao seu redor e perceba que os indecisos não são

nem populares, nem bem sucedidos. Vivemos
em um mundo em movimento rápido, e aqueles
que não se movem rapidamente não conseguem
aumentar o ritmo.
5. Cortesia – A cortesia é grátis. Custa somente o
tempo necessário para expressá-la com os outros.
Talvez por conta de ser gratuita que seja tão es-
cassa. A pessoa cortês é aquela que gera um imã
entre todas as outras ao seu redor.
6. Tom de voz – A palavra falada é, em grande
parte, o meio pelo qual exprime a personalida-
de com maior frequência. Por isso o tom de voz
deve estar completamente sob controle, para que
possa ser mantido para transmitir um significa-
do adicional.
7. Hábito de sorrir – Não cometa o erro de
achar que o simples ato de sorrir não é parte
importante da personalidade. Esse hábito pode
ser diretamente associado à atitude mental. Se
46
não está seguro disso, tente sorrir quando estiver

com raiva.
8. Expressão do rosto – Os seres humanos têm a
capacidade de julgar uma pessoa, em segundos,
apenas pela expressão dos seus rostos. Fazemos
isso constantemente, conscientes ou não. Além
do mais, o seu rosto diz muito sobre o que se
passa na sua mente.
9. Diplomacia – Há sempre uma hora certa e uma
hora errada para tudo. A diplomacia consiste no
hábito de fazer e dizer a coisa certa no momento
certo. Veja alguns exemplos:
a) Descuido com o tom de voz, muitas vezes falan-

do em tons rudes e antagônicos que ofendem;
b) Fala fora de hora, quando o silêncio seria mais
apropriado;
c) Interromper os outros que estão falando;
d) Sobrecarregar o pronome pessoal;
e) Ir onde não foi convidado;
47
f ) Presunção;
g) Questionar abertamente a solidez da opinião
dos outros;
h) Recusar solicitações dos outros de forma arro-
gante
i) Usar linguagem profana e ofensiva;
j) Criticar a religião de outra pessoa;
10. Tolerância – A pessoa tolerante é aquela que

mantem a mente aberta para novos fatos, co-
nhecimentos e pontos de vista sobre todos os
assuntos. Tolerância e diplomacia estão ligadas e
ambas são relacionadas à atitude mental.
11. Fraqueza de conduta e de discurso – Todas as
pessoas desconfiam dos homens que recorrem
a subterfúgios em vez de lidarem francamente
com suas adversidades diárias. Pessoas escorre-
gadias são o oposto de personalidade atraente.
12. Senso de humor aguçado – Um senso de hu-
mor desenvolvido torna a pessoa flexível e ajus-
48
tável à diferentes circunstâncias da vida. Tam-

bém permite relaxar e a deixa humana em vez de
permanecer fria e distante.
13. Senso de justiça aguçado – Pode parecer ba-
nal lembrar as pessoas de que um indivíduo
não pode esperar se tornar popular e atraente se
não lidar de maneira justa com os outros, mas
a conhecida deficiência nesse aspecto torna a
discussão necessária. O senso de justiça constrói
um caráter fundamentado, sincero e sólido que
é uma das maiores forças de atração.
14. Adequação de palavras – Entre as pessoas cul-
tas talvez não haja maior fonte de aborrecimento
do que o uso descuidado das palavras. Coloquia-
lismos e gírias podem ser razoáveis às vezes, mas,
quanto menos usados, melhor. Nosso idioma é
repleto de palavras que possuem todas as nuan-
ces possíveis de significado. Portanto não há des-
culpa válida para usar palavras que ofendam.
15. Controle emocional – Nossas emoções con-
49
trolam as nossas condutas. Para dominar nossas

emoções devemos entender quais são os senti-
mentos básicos humanos. De posse desse conhe-
cimento fica mais fácil sabermos em qual aspecto
colocarmos maior atenção. É importante ressal-
tar que o controle emocional está mais aliado ao
fato de não cometermos erros do que acertos.
Portanto, o primeiro passo é identificarmos os
sentimentos para, logo após, reconhecermoso os
sentimentos.
As emoções negativas são:
a) Medo
b) Ciúme
c) Ódio e Inveja
d) Vingança e Malícia
e) Ganância
f ) Superstição e Desconfiança
g) Raiva
50
As sete emoções positivas são:
a) Amor
b) Sexo
c) Esperança
d) Fé
e) Desejo
f ) Otimismo
g) Lealdade
16. Interesse alerta – Sem a capacidade de fixar o

interesse em um assunto ou pessoa e mantê-lo
durante todo o tempo da ocasião, nenhuma pes-
soa terá personalidade atraente.
17. Discurso eficaz – A pessoa que não consegue
ficar de pé e falar com vigor e convicção sobre
qualquer assunto dentro de sua área de conhe-
cimento fica em grande desvantagem para atrair
pessoas. O mesmo se aplica as pessoas que não
51
conseguem se expressar com convicção em con-

versas triviais e pequenas reuniões de grupo.
18. Versatilidade – É quase desnecessário mencio-
nar que as pessoas que não têm compreensão
geral do mundo em que vivem, incluindo pelo
menos um conhecimento superficial da natureza
humana, raramente são interessantes ou atraen-
tes.
19. Afeição genuína pelas pessoas – É inevitável
que as pessoas que não gostam de outras são
indivíduos malquistos, embora possa nunca ex-
pressar abertamente seus sentimentos. Portan-
to, a pessoa que deseja ter uma personalidade
atraente deve prestar atenção não apenas em seus
atos, mas também nos seus pensamentos.
20. Humildade – Arrogância, ganância, vaidade e
egoísmo nunca serão encontrados no homem de
personalidade agradável.
52
AS 7 REGRAS DE OURO PARA VOCÊ

CRIAR SUA PRÓPRIA MENTE MESTRA
Qualquer pessoa pode criar seu próprio gru-

po de Mente Mestra. E essa é uma ótima notícia.
Além disso, esse poder é de exclusividade de todas
as pessoas e classe social e está disponível a qualquer
momento. Abaixo seguem as sete regras de ouro para
você criar a sua própria Mente Mestra e seguir rumo
ao sucesso absoluto.
1. O fator mais importante numa Mente Mestra

é a missão comum entre seus integrantes. E é
aqui que entra o seu papel como líder. Para ob-
ter sucesso, você precisa ser um líder. E liderar
consiste em ter um propósito e a capacidade de
fazer com que as pessoas à sua volta compreen-
dam esse propósito a fim de que ele se torne uma
meta comum entre todos os membros. Esse é o
53
ponto de partida da Mente Mestra. Além disso,

dê nome ao seu grupo de Mente Mestra.
2. Você não pode realizar grandes feitos sozinho,

mas também não pode obter prestígio, sucesso
e riqueza em abundância se estiver rodeado de
pessoas desleais, preguiçosas e incompetentes.
Por isso, depois de ter claro o que você quer, bus-
que pessoas insanamente profissionais naquilo
que elas fazem para integrar sua Mente Mestra.
3. Logo após você definir um propósito claro e es-

pecífico, monte um time com duas ou mais pes-
soas que partilham desse mesmo propósito em
comum. Elas se tornarão uma pessoa só, uma
mente só: uma Mente Mestra muito mais pode-
rosa do que a soma individual de todas que inte-
gram o grupo. Essa Mente Mestra ganhará vida
própria e passará a se autoproteger para impedir
sua dissolução, decidindo quem poderá entrar
nesse time de alta performance. Os resultados
produzidos por um grupo desse nível são mági-
54
cos e poderosos. Monte um time nesses padrões

do seu propósito. Não negocie com o padrão al-
tíssimo de qualidade.
4. Alie-se a um grupo de quantas pessoas achar ne-

cessário para a criação e execução dos seus pla-
nos, visando acumulação de todas as riquezas
possíveis, fazendo uso do princípio da Mente
Mestra. O número de pessoas não importa, mas
sim a qualidade de cada uma delas, principal-
mente quando somadas.
5. Antes de formar a sua aliança para a Mente Mes-

tra, decida que vantagens e benefícios você pode
oferecer aos membros do grupo, em troca da
cooperação deles. Ninguém trabalha indefini-
damente sem alguma forma de compensação.
Nenhuma pessoa inteligente irá, tampouco,
solicitar ou esperar que alguém trabalhe sem a
compensação adequada, embora ela nem sempre
venha em forma de dinheiro.
55
6. Procure encontrar-se e reunir-se sempre com os

membros do seu grupo de Mente Mestra, o mais
frequentemente possível. Mesmo com algumas
dificuldades presenciais, procure fazer reuniões
online. Não crie desculpas para isso. Esse conta-
to é de fundamental importância para o sucesso
da equipe.
7. Mantenha-se em harmonia perfeita com cada um

dos membros do seu grupo de Mente Mestra.
Se houver desarmonia, o fracasso irá ocorrer. O
princípio da Mente Mestra só ocorre onde existe
harmonia.
56
ATITUDES INTELIGENTES FRENTE

ÀS ADVERSIDADES E COMO NÃO
DEIXAR AFETAR A SUA MENTE
MESTRA
Segundo Napoleon Hill em seu livro “Quem

pensa enriquece” ele cita que existem 30 motivos
para que as pessoas fracassem por falta de capacidade
e ação frente às adversidades. Abaixo estão relacio-
nados.
1. Bagagem hereditária desfavorável. Pouco – ou

nada – pode fazer com aqueles que nasceram
com uma inteligência diferente e por essa razão
que a Mente Mestra faz um papel de absoluta
força nesse aspecto. Um ponto importante é de
que das 30 causas essa é a única que é impossível
de ser facilmente corrigida pelo próprio indiví-
duo.
57
2. Falta de um propósito de vida definido. De cada

100 pessoas analisadas por Napoleon Hill, 98
pessoas - do grupo que se consideradas medío-
cres – não possuíam objetivos.
3. Falta de ambição de estar acima da mediocridade.

Não há esperança para quem seja indiferente a
ponto de não fazer questão de crescer na vida,
pagando o preço correspondente.
4. Formação insuficiente. Nível universitário não é

garantia de sucesso, a formação sim. Todas as
pessoas fracassadas possuem formação insufi-
cientes, sejam elas de maneira formal ou infor-
mal. Nenhuma pessoa é paga pelo que sabe, mas
sim por aquilo que faz com que sabe.
5. Falta de autodisciplina. A disciplina é fruto de

todos os vencedores. As pessoas medíocres não
conseguem ter autodisciplinas para as suas tare-
fas. Autodisciplinas é fruto do autocontrole e de
pensar com exatidão.
58
6. Saúde frágil. Ninguém consegue um grande su-

cesso sem uma boa saúde. A doença tem muitas
causas controláveis, como estas:
a) Excesso de alimentos poucos saudáveis.

b) Hábito de pensar negativamente.
c) Mau uso ou excesso de sexo.
d) Falta de exercício físico.
e) Pouca oxigenação por dificuldades respiratórias.
f ) Hábitos do tabaco e excesso de bebidas alcóolicas.
7. Influências ambientais desfavoráveis durante a in-

fância. Nascer e conviver em ambientes desfavo-
ráveis com as oportunidades de suceder na vida.
8. Procrastinação. Hábitos de deixar tudo para de-

pois e se deixar levar pelas circunstâncias.
9. Falta de persistência. A maioria das pessoas que

fracassam começam as coisas, mas não termi-
nam. O fracasso não consegue enfrentar a per-
sistência.
59
10. Personalidade negativa. Nenhuma pessoa bem

sucedida tem personalidade negativa. A coope-
ração faz parte do sucesso e ninguém quer coo-
perar com uma pessoa de personalidade negati-
va.
11. Falta de controle do desejo sexual. A energia se-

xual é o mais poderoso dos estímulos à ação. Por
ser a mais poderosa das emoções, o sexo deve
ser controlado, pela transmutação, e direcionado
para outros canais.
12. Desejo incontrolável de ganhos fáceis. O ins-

tinto que leva as pessoas a arriscar também leva
as pessoas ao fracasso. Não existem ganhos sem
nenhum esforço. O sucesso não aceita desaforo.
13. Falta de um poder de decisão bem definido. Pes-

soas bem sucedidas tomam decisões rapidamente
e levam tempo para mudar de ideia. Aqueles que
fracassam custam a tomar decisões, mas mudam
de ideia fácil e frequentemente. Procrastinação e
60
indecisão são irmãs gêmeas.
14. Um ou mais dos seis medos básicos. Medo da

pobreza, críticas, doença, perder o amor de al-
guém, velhice e medo da morte.
15. Escolha errada do parceiro (ou parceira). Essa é

uma causa comum do fracasso. No casamento,
o contato é muito próximo. Se não houver uma
relação de harmonia, é provável que acabe mal.
Além disso, essa forma de fracasso é marcada
pela infelicidade e pela tristeza, destruindo todos
os sinais de ambição.
16. Excesso de cautela. O excesso de cautela é tão

prejudicial quanto à falta dela. Ambas as situa-
ções devem ser evitadas. A vida é cheia de opor-
tunidades e devemos estar abertos a todas elas.
17. Escolha equivocada de sócios. Muitas pessoas

fazem sociedade com amigos como sendo o pri-
meiro critério. Ter uma relação amigável é de
61
fundamental importância para uma boa socieda-

de, mas apenas isso não é o suficiente. E é ai que
a maioria das pessoas erram. Procure sócios inte-
ligentes, entusiasmados, comprometidos e com
conhecimento, sobretudo, que você não tenha
para gerar um efeito de adição no seu negócio.
Apenas ser amigo não basta.
18. Superstição e preconceito. Superstição é uma

forma de medo e um sinal de ignorância. As
pessoas bem sucedidas mantêm a mente aberta e
não têm medo do que quer que seja.
19. Escolha equivocada da profissão. Ninguém pode

ter sucesso em uma atividade de que não gosta.
Escolha fazer algo que se comprometa de corpo
e alma. Gostar dessa atividade vai ser necessário.
20. Falta de esforço concentrado. Quem faz muitas

coisas não faz bem nenhuma. Concentre seus es-
forços numa atividade definida.
62
21. Hábito de gastar indiscriminadamente. O gas-

tador não chega ao sucesso por seu medo da
pobreza. Habitue-se a economizar sistematica-
mente uma porcentagem que ganhar. Uma boa
conta bancária oferece base de segurança. Sem
dinheiro o indivíduo tem que se dar por feliz
com o que lhe é oferecido.
22. Falta de entusiasmo. Sem entusiasmo é impos-

sível ser convincente. Além disso, o entusiasmo
contagia, e aquele que o possui sob controle cos-
tuma ser bem recebido em todos os grupos.
23. Intolerância. A pessoa que “fecha” sua mente

para determinados assuntos raramente progride.
Intolerância significa recusar em adquirir novos
conhecimentos.
24. Imoderação. As formas mais prejudiciais de imo-

deração estão ligadas a comida, à bebida e às ati-
vidades sexuais. O exagero em qualquer desses
aspectos é desastroso para o sucesso.
63
25. Incapacidade de cooperar. É grande o número de

indivíduos que perdem o emprego em grandes
oportunidades na vida por não saberem coope-
rar. São mais numerosos do que os que perdem
o emprego e oportunidades por todas as outras
razões juntas. Nenhum homem de negócios ou
líder tolera tal deficiência.
26. Poder não conquistado por esforço próprio. (fi-

lhos de famílias ricas e outros que herdam di-
nheiro que nada fizeram para ganhar.) na maior
parte das vezes, o poder nas mãos de quem não
conquistou aos poucos é desastroso para o suces-
so. A riqueza instantânea é mais perigosa do que
a pobreza.
27. Desonestidade intencional. Honestidade não é

sinônimo de virtude, mas de obrigação. Mesmo
assim, ainda existem muitas pessoas desonestas.
Não há esperança para quem é desonesto por
opção. Mais cedo ou mais tarde ele será vítima
da própria reputação.
64
28. Egoísmo de verdade. Essas características fun-

cionam com um sinal vermelho para manter as
pessoas afastadas. São desastrosas para o sucesso.
29. Arriscar em vez de pensar. As pessoas, em sua

maioria, por preguiça ou indiferença, deixam de
tomar conhecimento de fatos que lhes permitam
fazer julgamento acertado; preferem agir com
base em palpites ou julgamentos apressados.
30. Falta de capital. Essa é uma forma de fracasso

evidente para quem se aventura no meio de um
negócio, por exemplo, sem capital suficiente. É
necessário ter uma reserva para os percalços no
caminho e os erros comuns para sustentar os ini-
ciantes até estabelecerem uma boa reputação.
Portanto, é importante saber que desejar di-

nheiro, por exemplo, é uma coisa e merecer dinheiro
é outra. Existem muitas pessoas que confundem uma
coisa da outra. As suas necessidades financeiras nada
tem a ver com o seu valor. O valor é estabelecido
65
pela capacidade de oferecer serviços de qualidade ou

capacitar outros a fazer isso. Desse jeito, o mais im-
portante agora é fazer uma autoanálise.
Para tanto, sugiro um questionário de avalia-
ção 360 graus. Esse questionário tem como objetivo
traçar um perfil de autoanálise importante para você
balizar onde se encontra. A tarefa também te ajudará
a se posicionar para onde pretende ir. Responda cada
uma dessas perguntas com calma e clareza.
1. Alcancei a meta que estabeleci para esse ano? (você

deve estabelecer uma meta anual, como parte do
seu objetivo de vida).
2. Ofereci serviços da melhor qualidade possível, ou

poderia ter feito melhor?
3. Ofereci serviços na maior quantidade possível?
4. Mantive sempre uma conduta de harmonia e coo-

peração?
66
5. Permiti que o hábito de deixar tudo para depois

prejudicasse minha eficiência? Em caso positivo,
em que medida?
6. Melhorei minha personalidade? Em que aspectos?
7. Fui persistente, levando as tarefas até o fim em

todas as ocasiões?
8. Tomei decisões rápidas e definitivas?
9. Deixei que um ou mais dos seis medos básicos

prejudicassem minha eficiência?
10. Agi com excesso ou falta de cautela?
11. Mantive um relacionamento agradável com

meus sócios? Se não, a responsabilidade por isso
é parcialmente ou inteiramente minha?
12.Desperdicei energia por falta de concentração de

esforços?
67
13. Demonstrei receptividade e tolerância em rela-

ção a todas as questões?
14. Em que melhorei minha capacidade de servir?
15. Tive atitudes intempestivas?
16. Expressei, secreta ou abertamente, alguma forma

de egoísmo?
17. Minha conduta em relação aos parceiros desper-

tou neles o respeito por mim?
18. Minhas decisões foram baseadas em suposições

ou em raciocínio e análises cuidadosas?
19. Segui o hábito de administrar com equilíbrio o

tempo, as despesas e os ganhos?
20. Quanto tempo dediquei a esforços inúteis e que

poderia ter sido mais bem aproveitado?
68
21. Como posso reorganizar meu tempo e mudar

meus hábitos, de modo a ser mais eficiente no
próximo ano?
22. Tomei atitude contrária à minha consciência?
23. Em que situações ofereci serviços em maior

quantidade e de melhor qualidade em relação ao
pagamento que recebi?
24. Fui injusto com alguém? Em caso positivo, de

que maneira?
25. Se eu tivesse comprado os meus serviços durante

este ano, qual seria o meu grau de satisfação?
26. Estou seguindo a minha vocação? Em caso de

resposta negativa, por quê?
27. Aqueles a quem presto serviços estão satisfeitos?

Em caso de resposta negativa, por quê?
69
28. Qual é minha avaliação atual em relação ao meu

sucesso?
A partir dessas respostas, o que foi possível

notar? Quais sacadas você teve? O que você vai fazer
agora?
Portanto, é importante saber que desejar di-
nheiro, por exemplo, é uma coisa e merecer dinheiro
é outra. Existem muitas pessoas que confundem uma
coisa da outra. As suas necessidades financeiras nada
tem a ver com o seu valor. O valor é estabelecido
pela capacidade de oferecer serviços de qualidade ou
capacitar outros a fazer isso. Desse jeito, o mais im-
portante agora é fazer uma autoanálise.
1. Para tanto sugiro um questionário de avaliação

360 graus. Esse questionário tem como objetivo
traçar um perfil de autoanálise importante para
você balizar onde se encontra. A tarefa também
te ajudará a se posicionar para onde pretende ir.
70
Responda cada uma dessas perguntas com calma

e clareza.
2. Alcancei a meta que estabeleci para esse ano?
(você deve estabelecer uma meta anual, como
parte do seu objetivo de vida).
3. Ofereci serviços da melhor qualidade possível,
ou poderia ter feito melhor?
4. Ofereci serviços na maior quantidade possível?
5. Mantive sempre uma conduta de harmonia e
cooperação?
6. Permiti que o hábito de deixar tudo para depois
prejudicasse minha eficiência? Em caso positivo,
em que medida?
7. Melhorei minha personalidade? Em que aspec-
tos?
8. Fui persistente, levando as tarefas até o fim em
todas as ocasiões?
9. Tomei decisões rápidas e definitivas?
10. Deixei que um ou mais dos seis medos básicos
prejudicassem minha eficiência?
71
11. Agi com excesso ou falta de cautela?

12. Mantive um relacionamento agradável com
meus sócios? Em caso de resposta negativa, a
responsabilidade por isso é parcialmente ou in-
teiramente minha?
13. Desperdicei energia por falta de concentração de
esforços?
14. Demonstrei receptividade e tolerância em rela-
ção a todas as questões?
15. Em que melhorei minha capacidade de servir?
16. Tive atitudes intempestivas?
17. Expressei, secreta ou abertamente, alguma for-
ma de egoísmo?
18. Minha conduta em relação aos parceiros desper-
tou neles o respeito por mim?
19. Minhas decisões foram baseadas em suposições
ou em raciocínio e análises cuidadosas?
20. Segui o hábito de administrar com equilíbrio o
tempo, as despesas e os ganhos?
21. Quanto tempo dediquei a esforços inúteis e que
72
poderia ter sido mais bem aproveitado?

22. Como posso reorganizar meu tempo e mudar
meus hábitos, de modo a ser mais eficiente no
próximo ano?
23. Tomei alguma atitude contrária à minha cons-
ciência?
24. Em que situações ofereci serviços em maior
quantidade e de melhor qualidade em relação ao
pagamento que recebi?
25. Fui injusto com alguém? Em caso positivo, de
que maneira?
26. Se eu tivesse comprado os meus serviços durante
este ano, qual seria o meu grau de satisfação?
27. Estou seguindo a minha vocação? Em caso de
resposta negativa, por quê?
28. Aqueles a quem presto serviços estão satisfeitos?
Em caso de resposta negativa, por quê?
Qual é minha avaliação atual em relação ao

meu sucesso?
73
A partir dessas respostas, o que foi possível

notar? Quais sacadas você teve? O que você vai fazer
agora?
74
O QUE É MINDSET E SUA RELAÇÃO

COM A MENTE MESTRA
Mindset é o conjunto de ideias, crenças e valo-

res que uma pessoa possui e que pode ser traduzido
como modelo mental predominante. Ele é responsá-
vel pela maneira como o indivíduo compreende, en-
xerga e julga tudo o que acontece em sua vida, moti-
vando suas decisões e atitudes. Trata-se da percepção
que cada um tem da realidade em que está inserido,
norteando sua vida. Esse conceito foi extensamente
proposto por Carol S. Dweck, professora de Psicolo-
gia, da Universidade de Stanford. Ela considera que
o mindset é a psicologia do sucesso. As pessoas pos-
suem dois tipos de mindset; fixo e ou de crescimento.
“Nosso Mindset explica o nosso modo oti-

mista ou pessimista de ver a vida e se portar diante
dela.”
75
O Mindset Fixo é aquele faz com que os in-

divíduos acreditem que se não nascem com determi-
nadas capacidades e dons, naturalmente, não pode-
rão desenvolvê-los ao longo de sua existência. Estas
pessoas têm a tendência de ter pensamentos mais
pessimistas, tanto no âmbito profissional quanto no
pessoal. Por outro lado, no Mindset de Crescimento,
as pessoas acreditam que seus talentos e habilidades
podem sim, serem desenvolvidos, se forem pacientes,
focados e trabalhados de maneira deliberada. Profis-
sionais com este perfil são aqueles que estão destina-
dos ao sucesso, pois buscam incessantemente vencer
suas limitações e aprimorar seus conhecimentos.
Embora os estudos e a atenção da população

acadêmica, de modo geral, estarem bastante relacio-
nadas nas ultimas décadas para o desenvolvimento de
múltiplas inteligências (Howard Gardner) e Inteli-
gência emocional (Daniel Goleman), existem outras
vertentes que se concentram em ensinar, de maneira
sistemática, o Mindset de Crescimento nas escolas.
Segundo o livro “O que as escolas não nos ensina”
76
de João Cristofolini, existem sete habilidades que são

deixadas de lado e que fazem parte, indiscutivelmen-
te, dos elementos formadores do sucesso de qualquer
individuo, e, portanto, deveriam ser ensinadas de
maneira formal em todos os bancos escolares. Dentre
elas estão as habilidades sobre empreendedorismo,
marketing e vendas, liderança, educação financeira,
saúde e espiritualidade e principalmente, aprender
sobre como utilizar a mente, ou seja, mindset.
O Mindset exerce uma força poderosa em

nossas mentes, sobretudo no que se diz respeito aos
vieses inconscientes e cognitivos. Diversos estudos
e pesquisas já foram desenvolvidos para entender o
completo funcionamento de nossa mente, desde as
ideias iniciais de Freud, filosofias orientais, psicana-
listas, cientistas, neurociência moderna, revistas, en-
tre outros. A revista Super Interessante apresentou
uma reportagem de capa com o tema “O mundo
secreto do subconsciente”, o qual entre vários assun-
tos mostra que a emissora inglesa BBC perguntou
a sete dos maiores experts do mundo em cérebro e
77
cognição, de quatro grandes universidades (Oxford,

Montreal, Columbia e Londres) sobre o tamanho do
subconsciente e do consciente em nossa mente. Pelas
estimativas dos especialistas, a consciência ocupa no
máximo 5% do cérebro. Todo o resto, 95%, é o rei-
no do subconsciente. Esse fenômeno acomete a vida
de todos os indivíduos, inclusive e principalmente
enquanto são jovens.
Não é muito incomum crianças ouvirem,
por exemplo, esses conceitos sobre dinheiro logo no
começo de suas vidas e que determinam a sua forma
de pensar.
• Somos pobres, mas felizes;

• A casa é de pobre, mas é limpinha;
• Não temos dinheiro para comprar isso;
• Você acha que dinheiro dá em árvores?;
• Você acha que sou feito de dinheiro?;
• Os ricos são gananciosos;
• Não somos ricos;
78
• Você nasceu em uma família pobre e será

pobre também;
• Nunca vou ficar rico;
• Só se eu ganhar na Mega-sena;
• O dinheiro não é importante;
• Pessoas ricas não são felizes;
• Você prefere ser rico ou feliz?;
• Estude bastante para conseguir um bom
emprego, meu filho;
• O governo é sempre culpado;
• Nesse país não dá pra ganhar dinheiro;
• Estamos trabalhando bastante para con-
seguir trocar de carro e pagar nossa casa.
Esse tipo de forma de pensar retrata defi-

nitivamente o pensamento de Mindset Fixo que é
inserido na mente de muitos brasileiros. Em contra-
partida, as pessoas que tem Mindset de Crescimento
têm uma relação bastante distinta. Veja as diferenças
quando o conceito é dinheiro:
79
• Pessoas de mindset fixo reclamam da

falta de dinheiro. Pessoas de mindset de
crescimento conversam sobre como ga-
nhar mais dinheiro.
• Pessoas de mindset fixo pensam peque-
no. Pessoas de mindset de crescimento
pensam grande.
• Pessoas de mindset fixo passam horas e
horas assistindo TV. Pessoas de mindset
de crescimento leem livros e revistas so-
bre prosperidade e sucesso.
• Pessoas de mindset fixo não gostam do
que fazem. Pessoas de mindset de cresci-
mento fazem o que gostam (amam).
• Pessoas de mindset fixo invejam pessoas
ricas. Pessoas de mindset de crescimento
admiram pessoas ricas.
• Pessoas de mindset fixo visualizam pro-
blemas e dificuldades em tudo. Pessoas
80
de mindset de crescimento visualizam

soluções e oportunidades em cada apa-
rente problema.
• Pessoas de mindset fixo deixam o medo
bloquear suas ações. Pessoas de mindset
de crescimento usam o medo a seu favor.
Pessoas de mindset fixo têm medo do risco.

Pessoas de mindset de crescimento aprendem a con-
trolar seus riscos e arriscar sempre.
81
MINDSET DE CRESCIMENTO
E PENSAMENTO OTIMISTA:
NECESSIDADES BÁSICAS PARA
UMA MENTE MESTRA DE SUCESSO
O sucesso também depende do otimismo. Ser oti-

mista é imaginar a todo instante, mentalizar a todo
segundo sobre o que queremos, sobre a vida que de-
sejamos. Psicólogo e professor, Martin Seligman é
um dos maiores pesquisadores sobre Otimismo. Em
seu Livro: Aprenda a Ser Otimista, o autor investi-
ga a relação dos otimistas e pessimistas e o porquê,
diante de um mesmo fato, pessoas reagem de modo
diferente, principalmente diante das adversidades.
Pesquisas apontam que as pessoas podem
aprender a ficar passivas e deprimidas diante de
acontecimentos incontroláveis. O interessante é
que, se podem aprender a ficar pessimistas, o reverso
também é possível, ou seja, podem da mesma forma
82
aprenderem a ficar otimistas. Dessa forma, aprender

a ser otimista, por meio da modificação do estilo ex-
plicativo, se torna um importante aliado para nos-
so bem estar físico e, sobretudo, mental. Seligman
aponta, por exemplo, que as mulheres sofrem duas
vezes mais de depressão do que os homens porque
elas têm a tendência de ruminar sobre os aconteci-
mentos, meditar sobre eles, contemplando-os, en-
quanto os homens tendem, ao invés de refletir, a agir.
A mudança do pessimismo para o otimismo

envolve, de acordo com a terapia cognitiva ou psico-
logia positiva a mudança do estilo explicativo, ou seja,
é preciso mudar a maneira como você vê as coisas.
A boa nova é que sua eficácia está no fato de não re-
querer medicamentos e poder ser utilizada sem mo-
deração. É a capacidade de se autogerir, como sugere
Napoleon Hill.
O otimismo também é utilizado nos espor-

tes. Pesquisas comprovam que equipes e atletas oti-
mistas conseguem resultados superiores sobre os que
83
são pessimistas. Além disso, os benefícios do pensa-

mento otimista encontram respaldos científicos em
áreas como a saúde, impactando de maneira signifi-
cativa o sistema imunológico e na política. Nas elei-
ções presidenciais norte-americanas, por exemplo,
concluiu-se que candidatos mais otimistas venciam
as disputas, na maioria dos casos.
Será que então, existe uma fórmula, uma

rota, um caminho para se vencer o pessimismo? Pode
parecer uma pergunta pouco óbvia, mas Seligman,
afirma que sim. Os princípios básicos para vencer o
pessimismo, e mudar o estilo explicativo de forma
permanente para otimismo, envolvem uma técnica
chamada ACCCE. Onde:
A – Adversidade: capacidade de entender que

está ocorrendo uma adversidade;
C – Crença: crença, nossa interpretação da rea-
lidade;
C – Consequências: registro do que aconteceu;
84
C- Contestação: consiste em argumentar contra

as suas crenças limitantes sobre o ocorrido;
E – Energização: que ocorre à medida que você
consegue controlar as crenças negativas, se sentindo
melhor.
O ACCCE não tem relação com métodos

de autoajuda, com pouca ou nenhuma evidência
científica, e sim o contrário. É uma ferramenta va-
lidada cientificamente através dos estudos longitudi-
nais.
O otimismo também está presente em nossas

vidas de outras formas. Uma pesquisa revelou que
52% delas acreditam que o valor mais admirável em
uma pessoa é sua determinação. É possível ser uma
pessoa determinada e ser pessimista? Resposta óbvia,
não é?
Não há dúvidas que o otimismo pode ser

aprendido, treinado e incorporado em nossas vidas,
85
característica esta que os melhores no que fazem pos-

suem e que todos nós temos a capacidade de desen-
volver. Embora o otimismo seja uma ferramenta efi-
caz, é importante frisar que não é a solução de todos
os males, contudo é mais um dos componentes para
o sucesso.
Os pensamentos são elementos transforma-

dores, pois são as condições iniciais de tudo. Eles são
os elementos construtores, as bases que alicerçam os
sonhos de todos nós. Tudo nasce com o pensamento.
O pensamento atrai. Se pensarmos coisas boas
atrairemos coisas boas e o inverso também se aplica,
ao pensarmos coisas ruins, atrairemos coisas ruins.
Sobre o pensamento existem estudos e teo-
rias bem aceitos. Uma delas e bem conhecida pela
maioria das pessoas é a Lei da Atração. Esta lei pos-
sui várias definições, mas popularmente foi utilizada
pelo Novo Pensamento ou Movimento Novo Pensa-
mento que é um movimento espiritual que apareceu
nos EUA no final do século XIX e que enfatiza cren-
ças metafísicas. Ou seja, são tentativas de descrever
86
os fundamentos, as condições, as leis, a estrutura bá-

sica, as causas ou princípios dos seres vivos em geral.
Um dos temas centrais da Leia da Atração
é o conceito de que os pensamentos das pessoas
(conscientes ou não) determinam a sua materializa-
ção. Ela diz que se nós colocarmos um pensamento
muito forte em algo que desejamos isso geralmente
irá acontecer da mesma forma que se empenharmos
nossos esforços mentais em grande escala em algo
que não desejamos, isso também irá acontecer. É o
princípio onde o pensamento e a mente ditam a con-
cretização e materialização dos desejos.
Muitos dos modernos seguidores dizem que
a Lei da Atração tem suas raízes na Física Quântica.
Essa lei ficou tão famosa na última década que foi
precursora do best seller – “O Segredo”, o qual diz:
“Os pensamentos possuem uma energia

que atrai energias semelhantes.”
87
Para controlar esta energia, os proponen-

tes da teoria dizem que as pessoas devem ter bem
esclarecido quatro coisas:
1. Saber o que você quer;

2. Pensar no que querem com bastante convicção;
3. Sentir e se comportar como se o objeto de seus
desejos está a caminho;
4. Estarem abertos para recebê-lo.
Portanto, segundo essa teoria o Universo irá

manifestar os desejos da pessoa. É importante ressal-
tar que nada acontecerá apenas pensando e meditan-
do com toda a força do planeta. A Lei da Atração não
é nada sem os outros hábitos que foram abordados
anteriormente. Sem ação, cautela, esforço e empe-
nho, por exemplo, seus objetivos não serão concre-
tizados.
Como medir a força dos nossos pensamen-

tos? É possivel saber se caminhamos com mais ou
menos força no nosso pensar? Não, é impossivel!
88
Desta forma, muitos cientistas ainda refutam a teo-

ria, exatamente pela impossibilidade de medição di-
reta. Apesar disso, as pessoas de sucesso concordam
100% com esta proposta quântica, de que tudo co-
meça com o pensamento e que o mesmo tem o poder
da transformação de atitutes. Meditar, mentalizar,
visualizar, não apenas é uma prática, como um hábi-
to sistemático das pessoas de sucesso.
Mais uma vez é possível mencionar essa prá-

tica nos esportistas de alto nível. Eles possuem a ca-
pacidade de se concentrarem, simularem suas com-
petições antes mesmo de competirem. Essas rotinas,
segundo grandes atletas, fizeram toda a diferença nas
suas vidas esportivas.
89
NÃO DEIXE O PESSIMISMO ATINGIR

SUA MENTE MESTRA
Infelizmente, a minoria das pessoas tem clareza

sobre seus pensamentos e como conquistar seus ob-
jetivos de maneira consciente e duradoura. Poucas
são as pessoas que têm discernimento sobre os seus
pensamentos e como se posicionar no protagonismo
de suas próprias vidas. Todos aqueles que pensam e
agem de maneira positiva e não esperam que os re-
sultados seja fruto do acaso são os agentes transfor-
madores do seu destino. São eles que definem como
irão viver suas vidas e escrevem seus próprios des-
tinos. Todas as outras pessoas podemos chamar de
alienadas. Indivíduos que mantêm um pano negro
bem diante dos seus olhos.
Como identificar uma pessoa alienada
• A primeira coisa que você notará em um
90
alienado é a sua total falta de propósito

sobre a vida.
• A sua falta de autoconfiança será eviden-
te.
• Ele nunca conquistará nada através do
pensamento e do esforço.
• Ele gasta tudo o que ganha e gasta ainda
mais se consegue crédito.
• Ele ficará doente ou debilitado por algu-
ma causa real ou imaginária, e clamará
aos céus ao sofrer a menos dor física.
• Ele terá pouca ou nenhuma imaginação.
• Ele não terá entusiasmo nem iniciativa
para começar qualquer coisa que não
seja forçado a fazer e expressará clara-
mente a sua fraqueza pegando o atalho
de tudo o que puder.
• Ele terá um temperamento explosivo e
total falta de controle sobre suas emo-
ções.
91
• A sua personalidade será sem magnetis-

mo e não atrairá nenhuma pessoa à sua
volta.
• Ele terá muitas opiniões sobre muitas
coisas, mas nenhum tipo de conheci-
mento apurado sobre nada.
• Ele normalmente diz saber tudo de tudo,
mas não é bom em nada.
• Ele se negará a cooperar com aqueles que
estão à sua volta, mesmo aqueles que
possam depender de seu trabalho para
comida e abrigo.
• Ele cometerá os mesmos erros, várias e
várias vezes, nunca tirando proveito do
fracasso.
• Ele terá uma mente limitada e intoleran-
te em todos os aspectos, sempre pronto
a crucificar todos aqueles que estiverem
em desacordo com ele.
• Ele esperará tudo dos outros, mas estará
92
disposto a dar pouco, ou nada, em troca.

• Ele começa várias coisas, mas não termi-
na nada.
• Ele será taxativo na condenação do seu
governo, mas ele nunca lhe dirá defini-
tivamente como a gestão pode ser me-
lhorada.
• Ele nunca tomará decisões sobre nada, se
puder evitá-las, e, se for forçado a deci-
dir, tem grande possibilidade de que ele
reverta suas decisões na primeira opor-
tunidade.
• Ele comerá muito e se exercitará muito
pouco.
• Ele beberá bebida alcoólica, se alguém
pagar para ele.
• Ele apostará muito.
• Ele criticará outros que estiverem sendo
bem-sucedidos em suas carreiras.
• Em poucas palavras, o alienado trabalha-
93
rá duro para não pensar, enquanto ou-

tros trabalharão para ter uma vida boa.
• Ele contará uma mentira, antes de admi-
tir sua ignorância em qualquer assunto.
• Se ele trabalhar para outros, os critica-
rá pelas suas costas e os elogiará na sua
frente.
Como identificar uma pessoa não alienada

Os sinais de um não alienado são esses:
• Ele está sempre engajado em fazer algo

definido, através de algum plano mui-
to bem organizado e detalhado, o qual
também é definido.
• Ele tem um objetivo maior na vida, no
qual sempre trabalha, e muitos outros
menores objetivos, todos os quais o le-
vam ao seu esquema estratégico central.
94
• O tom da sua voz, a rapidez do seu pas-

so, o brilho dos seus olhos, a rapidez de
suas decisões claramente marcam-no
como uma pessoa que sabe exatamente o
que quer e está determinada a conseguir,
não importa quanto tempo possa levar
ou o preço que tenha que pagar.
• Ao ser questionado, ele lhe dará respos-
tas diretas e nunca cairá em contradições
ou subterfúgios, seja qual assunto for.
• Ele fará muitos favores a outros, mas
quase não aceita favores em troca.
• Ele sempre será achado de frente para o
campo de batalha, não importa se for jo-
gando um jogo ou lutando uma guerra.
• Se ele não souber as respostas, ele dirá
francamente que não sabe.
• Ele possui uma ótima memória.
• Ele nunca oferece um álibi para suas de-
ficiências.
95
• Ele nunca culpa os outros por seus erros,

mesmo que eles mereçam.
• Ele costuma ser conhecido como um
guerreiro, mas em tempos modernos é
chamado de Midas.
• Você o encontrará administrando o
maior negócio da cidade, morando na
melhor rua, dirigindo o melhor auto-
móvel e fazendo sua presença ser sentida
onde quer que ele esteja.
• Ele é uma inspiração para todos aqueles
que entram em contato com sua mente.
A característica mais marcante que distin-

gue um não alienado é esta: ele possui uma mente
totalmente sua e a usa para alcançar todos os seus
objetivos.
Você já deve ter visto a foto de um elefante
96
preso a uma estaca no chão. Um animal absurda-

mente forte, de três toneladas, mas que está preso
a um fio de vara. E o bichano fica ali, inerte. Você
também sabe que ele poderia, se quisesse, soltar a
corda em segundos, apenas com um solavanco. E
por que isso não acontece? Simples, por condicio-
namento. Ele foi, desde filhote, condicionado a não
conseguir fazer isso. Desde pequeno foi ensinado ao
elefante que ele não poderia sair daquele lugar. Ele
bem que tentou no início, mas como era insuficiente
a sua força, cansava rapidamente. Com tentou várias
vezes sem sucesso, o elefantinho se convenceu que
era incapaz de sair daquela estaca de madeira amar-
rada numa corda. Logo que cresceu, com uma força
descomunal, ele ainda estava convencido de que não
era capaz. Foi treinado para ser incapaz de sair da-
quela boba prisão.
A diferença entre nós e o elefante é quase ne-
nhuma. Somos condicionados durante a vida toda
para situações que nos encorajam e desencorajam. A
única “pequeníssima” diferença é que nós temos um
poder muito maior do que o do elefante e de todos
97
outros animais; o poder do pensamento e raciocínio.

Não permita que uma pessoa alienada permaneça na
sua equipe de Mente Mestra.
98
O MINDSET DA MENTE MESTRA DE

SUCESSO
Em 1869, Galton publicou seu primeiro estudo

cientifico sobre as origens do alto desempenho. Ele
preparou listas de figuras conhecidas da ciência, do
atletismo, da música, da poesia e do direito, entre
outras áreas, e reuniu sobre elas todas as informa-
ções biográficas possíveis. As pessoas mais eminentes,
concluiu Galton, destacavam-se em três aspectos: de-
monstram uma aptidão incomum, combinada com
um empenho excepcional e a capacidade de trabalho
árduo.
Depois de ler as primeiras 50 páginas do
livro de Galton, Charles Darwin, que era seu primo,
escreveu uma carta que dizia estar surpreso pelo fato
de o talento figurar na lista de qualidades essenciais.
“Em certo sentido, você transformou um adversário
num convertido”, escreveu Darwin. “Porque sempre
99
insisti que, salvo os idiotas, os homens não diferem

muito em intelecto, apenas em empenho e trabalho
duro; e ainda creio que esta seja uma diferença de
eminente importância”.
Cabe ressaltar que de modo geral, os biógra-
fos de Darwin não dizem que ele tinha uma inteli-
gência sobre-humana. É claro que ele era inteligente,
mas suas ideias não lhe atravessavam como um raio.
Ele era, de certa forma, um trabalhador diligente.
Sua própria autobiografia corrobora essa visão: “Não
tenho rapidez de apreensão que é tão notável em
homens inteligentes. Minha capacidade de acom-
panhar uma argumentação prolongada e puramente
abstrata é limitada. Em determinado aspecto minha
memória é tão ruim que nunca fui capaz de reter
uma única data ou um verso de poesia por mais do
que alguns dias”.
Já faz anos que diversas pesquisas de âmbi-
to mundial perguntam: o que é mais importante
para o sucesso: talento ou esforço? Os americanos,
por exemplo, têm duas vezes mais de probabilidade
de optar pelo esforço. O mesmo vale quando a per-
100
gunta é capacidade atlética. E quando perguntados

“Se você fosse contratar um novo funcionário, qual
dentre as qualidades seguintes consideraria mais im-
portante?”, os americanos optam por “ser esforçado”
quase cinco vezes mais do que “ser inteligente”.
Segundo o relatório “A guerra pelo talento”,
produzida pela McKinsey, as empresas que se desta-
cam são aquelas que promovem agressivamente os
funcionários mais talentosos, ao mesmo tempo em
que, com a mesma energia, se desfazem daqueles me-
nos aptos. Em tais empresas, enormes disparidades
salariais não só se justificam como também são acon-
selháveis. Por quê? Porque um ambiente competiti-
vo, no qual o vencedor fica com todos os louros, in-
centiva os mais talentosos a permanecer na empresa e
os menos talentosos a buscar outro emprego.
• Em um dos maiores estudos conduzidos

sobre o que pensam e como agem as pes-
soas de sucesso, a pesquisadora Angela
Duckworth abordou o conceito da garra.
101
As empresas e, sobretudo, as pessoas que

trabalham para as empresas vencedoras,
pensam e agem de maneira diferente, ar-
rojada e defendem o conceito de que ter
garra é um dos maiores indicadores do
sucesso de qualquer indivíduo ou corpo-
ração. Segundo a autora, a garra pode ser
dividida em quatro partes:
• Propósito: o que faz a paixão amadurecer
é a convicção que seu trabalho é impor-
tante.
• Esperança: uma espécie de perseverança
que enfrenta as adversidades.
• Prática: uma forma de perseverança ao
fazer melhor as coisas a cada dia que pas-
sa.
• Interesse: a garra começa quando a pes-
soa tem interesse
Além disso, Duckworth propôs um
102
teste, logo abaixo, para medir a garra das pessoas e

que você também pode aplicar. Leia cada frase e, à
direita, marque o retângulo que lhe pareça mais in-
dicado. Não reflita demais sobre as frases. Em vez
disso, compare a si mesmo com “as pessoas em geral”
– e não somente com colgas de trabalho, amigos ou
parentes.
Não Um
Nada Bastante
muito pouco Totalmente
a ver a ver
PERGUNTAS a ver a ver a ver comigo
comigo comigo
comigo comigo
Novas ideias e novos
projetos às vezes
5 4 3 2 1
me distraem dos
anteriores
Obstáculos não me
desestimulam. Eu
1 2 3 4 5
não desisto com
facilidade
Muitas vezes eu
defino um objetivo,
5 4 3 2 1
mas depois prefiro
buscar outro
Sou um trabalhador
1 2 3 4 5
muito esforçado
103
Tenho dificuldade
para manter o foco
em projetos que
5 4 3 2 1
exigem mais de
alguns meses para
terminar
Eu termino tudo
que começo
1 2 3 4 5
Meus interesses
mudam de ano para
5 4 3 2 1
ano
Sou dedicado.
Nunca desisto 1 2 3 4 5
Já estive obcecado
durante algum
tempo por certa
5 4 3 2 1
ideia ou projeto,
mas depois perdi o
interesse.
Já superei obstáculos
para conquistar um 1 2 3 4 5
objetivo importante
104
Para calcular sua pontuação total de garra,

some todos os pontos dos retângulos que você mar-
cou e divida por dez. A pontuação máxima nessa es-
cala é cinco (com muita garra); a mais baixa é um
(sem garra). Tenha em mente que sua pontuação é
um reflexo de como você se vê agora. Seu grau de
garra nesse momento da vida pode ser diferente de
quando você era mais jovem. E se você fizer o teste
de novo mais tarde, talvez obtenha uma pontuação
diferente.
Você pode usar o quadro da página a seguir
a fim de verificar como sua pontuação se compara
com uma grande amostra de adultos americanos. Por
exemplo, se sua pontuação é de 4,1, você tem mais
garra do que 70% dos adultos em nossa amostra.
105
Percentual Pontuação de garra
10% 2,5
20% 3
30% 3,3
40% 3,5
50% 3,8
60% 3,9
70% 4,1
80% 4,3
90% 4,5
95% 4,7
99% 4,9
106
67 FRASES E PENSAMENTOS PARA

FORTALECER SUA MENTE MESTRA
1. O sonho é um objetivo ainda não concretizado.

2. Suas ideias não vão te trair, mas também não fa-
rão nada por você. As ideias nascem da inspira-
ção e se consolidam na transpiração.
3. Se seus pais soubessem fazer melhor do que fize-
ram, eles teriam feito.
4. Temos que conhecer a cartilha de cabo a rabo
para saber onde rasgá-la.
5. Capacidade é o que podemos fazer. Competên-
cia é o que fazemos com a nossa capacidade.
6. As perguntas nascem com a bunda na cadeira.
As respostas com ela fora.
7. Uma pessoa motivada vale por duas.
8. A diferença entre quem consegue daquele que
não consegue, é que quem consegue, consegue.
107
9. O campeão não pede permissão.

10. Perguntei a uma pessoa se iria conseguir. Ela dis-
se que não. Eu entendi que sim
11. Depois que eu aprendi a dizer não eu recebi mais
sim.
12. Sua intuição nunca te deixará na mão.
13. O propósito de vida das pessoas deveria dar todo
o espaço para a convicção.
14. O conceito de nos tornarmos mais proativos está
mais relacionado com a evolução do mundo do
que com o conceito em si.
15. Não é possível ter sucesso sem experimentação.
16. O movimento contínuo dos passos curtos supe-
ra os incontínuos dos passos largos.
17. Convicção é a melhor arma contra qualquer
medo.
18. Em algum momento, por mais longe que possa
parecer, suas emoções serão colocadas em jogo.
Se você não for capaz de controlar esse leão den-
tro de você, provavelmente sucumbirá.
108
19. O caminho para estabilidade é entender, de uma

vez por todas, que as coisas são instáveis.
20. Pessoas precisam de pessoas.
21. Empreendedorismo é antecipação.
22. Pega teu objetivo com as duas mãos e não larga
nem a pau.
23. As opiniões das pessoas não exercem absoluta-
mente nenhuma força sobre você, exceto quan-
do você permite.
24. Não importa a categoria, você precisa quebrar
recordes.
25. Criar é ter ideias diferentes. Inovar é agir de ma-
neira diferente.
26. As pessoas precisam parar de acreditar mais nas
pessoas do que nelas mesmas.
27. Conviver com as pessoas que você admira é um
dos caminhos para o seu sucesso.
28. Nenhum feito que perpetue é criado do dia para
a noite.
29. Influenciar pessoas é um ato e não um cargo.
109
30. Não devemos buscar relações eternas. O que de-

vemos buscar são relações infinitas, aquelas que
são eternas enquanto duram.
31. Independentemente de onde estiver, esteja.
32. Fale com as pessoas além de falar para as pessoas.
33. Ouça conselho dos seus gigantes.
34. Fazer de graça fará você ganhar mais dinheiro.
35. As pessoas mudaram suas competências, não
suas essências.
36. Não existe sucesso por acaso.
37. Modernidade é melhorar a vida das pessoas.
38. Preste atenção nas pessoas certas.
39. Não existe outra forma de estar perto a não ser
estar perto. A proximidade resolve, a distância
complica. A proximidade nos faz entender, a
distância ofusca. A aproximação nos coloca em
nossos lugares. A distância nos tira dele.
40. Novas ideias são adaptações de velhas ideias.
41. Crie e lidere algo ao invés de copiar e ser lide-
rado.
110
42. Se alguém te agradeceu hoje, continue.

43. Uma palavra salva. Uma palavra destrói. Uma
palavra acalanta. Uma palavra afugenta. Tudo
isso com apenas uma palavra.
44. Você só suporta a dor daquilo que você quer.
45. Medo é ausência de certeza.
46. Tenha mentores.
47. Não confunda pressa com velocidade nem pa-
ciência com lerdeza.
48. Quando você decide, você suporta.
49. Você tem a obrigação de dar o seu máximo com
o máximo que tem.
50. A pessoa não pode tirar sua sanidade mental só
pelo fato de ser insana.
51. Resultado de alto nível merece atitude de alto
nível.
52. Não aceite conselhos de quem merece ele mais
que você.
53. O fato de você não conseguir não significa que
não dá para ser feito.
111
54. A primeira impressão não é a definitiva.

55. As pessoas podem até te seguir, mas você precisa
se seguir primeiro.
56. Não terceirize sua felicidade.
57. Seus resultados falam por você.
58. O conhecimento liberta. O brio salva. O am-
biente destrava.
59. Você pode ter mil livros de autoajuda, mas se
não entrar em ação continuará no mesmo lugar.
60. Leia para aprender a ler e escrever o que nin-
guém leu e escreveu.
61. Trabalho duro supera o dom.
62. Competir nunca matou ninguém. Compita.
63. Se você esperar algo ficar perfeito para começar,
você não fará nada.
64. Pare de andar com remelas, sério!
65. Criar oportunidades, criar mecanismos, criar
exemplos, criar espaços e criar momentos. Para
colhermos frutos, precisamos criar as sementes.
66. Ninguém deve mudar sua essência para ser gran-
112
de. A grandeza mora na autenticidade.

67. Sair dos padrões é necessário para melhorar os
padrões.
Nas páginas a seguir, você vai ter a oportuni-

dade de ler depoimentos reais sobre o poder da Men-
te Mestra em suas vidas, carreiras e negócios.
113
DEPOIMENTOS
“Tenho convicção que todo o sucesso que

adquiri em minha vida foi graças aos grupos e am-
bientes dos quais participo. Novas ideias e insights
surgem quando estou cercado de outras mentes e
com toda certeza uma Mente Mestra faz a diferença.
Foi por meio dela que descobri o universo do TEA
– pessoas com autismo que buscam uma inclusão
social verdadeiramente saudável por meio do muay-
thai, esporte no qual sou professor. Foi graças à Men-
te Mestra também que aos 17 anos me tornei pro-
prietário de uma academia e provei para as pessoas
que não precisava seguir a ordem natural das coisas.”
Otavio Ungaretti é empresário, professor
de muaythai, proprietário da Academia Ungaret-
ti, coach, palestrante e por meio das artes marciais
promove a inclusão social de pessoas com TEA.
114
“Existem várias ferramentas que quando

bem utilizadas podem te levar do estado atual ao
estado desejado em pouco tempo. Porém, nenhu-
ma é tão eficaz quanto o poder da Mente Mestra.
O conhecimento organizado de forma inteligente e
bem direcionado com duas ou mais mentes faz com
que possamos alcançar resultados surpreendentes em
harmonia.”
Letícia Aguiar Silva é contadora, Coach de
Carreira, Palestrante e Co-autora do livro Empo-
dere-se Agora.
“Um grupo de Mente Mestra é umas das

melhores formas de você evoluir tanto profissional-
mente quanto pessoalmente. Algo único, de grande
aprendizado, onde além de aprender com um men-
tor eu aprendo muito com os outros membros. Con-
sigo encurtar minha curva de aprendizado e alcançar
mais rápido meus objetivos.”
Marcel Moraes Santos é publicitário, pro-
115
prietário da agência Roxomkt. Pós-graduando em

Marketing pela Universidade de São Paulo (USP).
Ministra cursos e palestras sobre marketing di-
gital. Idealizador do Santos Digital Day, maior
evento de marketing digital da Baixada Santista.
“Tenho a honra de participar de um grupo

muito forte de desenvolvimento pessoal e profissio-
nal. Com ele, uma Mente Mestra surgiu e sua im-
portância é fundamental para o sucesso de todos que
dele fazem parte.”
Leonar Franco é jornalista, proprietário da
SRL Comunicação e diretor de conteúdo da Edi-
tora 3Ps.
“Desde que entrei neste movimento de mu-

dança de mentalidade posso dizer que estou cons-
tantemente incomodada, fora da minha zona de
conforto e motivada a buscar o meu aprimoramento
pessoal e profissional todos os dias. O mais interes-
116
sante disso tudo é que conheci muitas pessoas inco-

modadas como eu que buscam a excelência em tudo
o que fazem, portanto eu não estou sozinha.”
Inara Moura é psicomotricista relacional e
neuropsicopedagoga em formação.
“A grande importância de participar de um

grupo de Mente Mestra é o poder que traz a união
de diferentes ideias, experiências e conhecimentos
trazidos de pessoas com características e vivências
diferentes. Imagine o tempo que você pode ganhar
ao compartilhar seus planos e sonhos com pessoas
que já possuem as habilidades que você ainda preci-
sa desenvolver. Por isso, digo que para ter sucesso é
fundamental que participemos de grupos de Mente
Mestra, tanto para área profissional quanto para o
nosso desenvolvimento pessoal.”
Rodrigo Macedo Mota é coach de carreira,
empresário no setor fitness e Personal Trainer.
117
“Fazer parte de um grupo de Mente Mes-

tra tem sido desafiador, e tem acrescentado muito
em minha vida pessoal e profissional. Acredito que
o segredo do poder é a consistência da ação, e com
cooperação tudo fica mais fácil e viável de ser con-
cretizado.”
Joice Vieira é empreendedora fitness e mãe
do Gabriel.
“É extraordinário ter um mentor que é duro

quando precisa e ao mesmo tempo um ser humano
de um coração imenso, sempre trazendo o que pre-
cisamos para cada situação da nossa vida pessoal ou
profissional. É um enorme prazer estar em um grupo
de pessoas que têm o objetivo de dividir e colaborar
com o crescimento de cada um, sempre extraindo o
nosso melhor, empreendedores que estão em busca
de um mesmo objetivo!”
Poliana Azevedo Brito é arquiteta especia-
lista em arquitetura sacra e apaixonada por em-
preendedorismo.
118
“Participar de um grupo de Mente Mestra foi

o que mudou minha vida pessoal e meus negócios.
A mudança de ambiente e convivência com pessoas
que buscam a mesma coisa que eu foi essencial para o
meu desenvolvimento. A percepção que eu tinha das
coisas mudou e passei a enxergar minha vida mais
amplamente. Devido a isso hoje sou realizado pro-
fissionalmente, amo o que faço e faço o que amo.”
Diogo Perez Lopes é coach, empreende-
dor, palestrante e escritor.
“A primeira vez que saí de um encontro com

o grupo de Mente Mestra eu chorei no táxi, estava
muito emocionada, estupefata com o ambiente e ex-
periências que tinha vivido e compartilhado naque-
les dias. Eu nem acreditava que existiam pessoas tão
grandiosas reunindo seus conhecimentos e esforços
em prol do crescimento de todos. O impossível passa
a ser possível. O sonho vira realidade. A palavra “Po-
der” passou a fazer um sentido intangível. Aqui não
há permissão para falta de objetivo e compromisso,
119
só é permitido crescer e vencer.”

Gabriela Belmonte Archetti é jovem so-
nhadora, criativa e com muita vontade de agir.
Mãe, fisioterapeuta especialista em disfunções do
crânio e marketeira.
“Participar de um grupo de Mente Mestra

me transformou e encorajou a chegar ao meu objeti-
vo. Vale lembrar que é crucial a escolha do mentor e
o grupo de Mente Mestra, pois é necessário que esse
grupo tenha afinidade. Depois da minha entrada em
um mastermind dei um salto estrondoso na minha
vida pessoal e profissional, pois alcancei objetivos
que eu mesmo nem sabia que poderia alcançar e ul-
trapassar. Consegui identificar o meu maior proble-
ma para a não realização dos meus sonhos e a partir
daí consegui executar projetos que estavam há mais
de um ano estacionados em apenas dois meses.”
André do Nascimento Rodrigues é educa-
dor físico há 17 anos e proprietário do Studio Free
Movement de treinamento funcional. Palestrante,
120
ministra cursos para profissionais de Educação

Física. Casado com Caliane Mourão e pai da Lo-
renza Mourão.
“Se eu pudesse definir em uma palavra a

principal característica de um grupo de Mente Mes-
tra eu diria aceleração. Mas não se pode ganhar ace-
leração em uma estrada ruim, sem asfalto e cheia de
buracos. Dentro da Mente Mestra alinhamos todas
as estratégias para alcançarmos o que almejamos.
Compartilhamos nossas experiências, direcionamos
nossas forças para o lugar certo e buscamos incenti-
vo e confiança. Além disso, temos responsabilidade
e compromisso com cada integrante do grupo. Com
várias mentes pensando juntas, conseguimos corrigir
e alinhar mais rápido nossos pontos fracos e poten-
cializar os fortes para acelerar na estrada.”
Ingridh Dias Cadilli é profissional de Edu-
cação Física, Personal Trainer, Coach de Carrei-
ra, Palestrante e Coautora do livro Empodere-se
Agora.
121
“Há aproximadamente oito meses comecei a

participar de grupos de Mente Mestra. Sempre gostei
de estudar, busco continuamente mais conhecimen-
to, formas de melhorar minha atuação profissional e
pessoal. Encontrei nos grupos de Mente Mestra uma
forma maravilhosa de estar em constante evolução.
Para mim, começar a participar destes grupos foi um
divisor de águas. Estar com pessoas que partilham o
mesmo objetivo tem um poder absurdo! Você com-
partilha experiências e aprende MUITO com as pes-
soas, se fortalecendo para dar continuidade aos seus
projetos. É sensacional!”
Gabriela Abaracon é personal trainer espe-
cialista em emagrecimento.
“A mentoria, ou grupo de Mente Mestra tem

me ajudado a enxergar novas possibilidades na minha
vida profissional e a me conectar com pessoas que eu
jamais imaginei um dia conhecer. Pessoalmente me
sinto mais confiante e preparado para enfrentar as
adversidades do dia a dia.”
122
Marco Antonio da Silva é empresário,

Master Coach e Palestrante.
“Comecei a participar de um novo grupo, di-

ferenciado, e comecei a perceber uma nova realidade
que estava fora do radar das pessoas com as quais
convivia. A minha evolução constante, em pouquís-
simo tempo, fez com que fizesse escolhas e tomasse
decisões que jamais imaginei, como por exemplo:
enfrentar o medo de falar em público e pedir desli-
gamento do cargo público para empreender. Percebo
a importância que um grupo forte e coeso, com o
mesmo objetivo, buscando conhecimento, evolução
constante, resultados, está fazendo na minha vida.
Hoje estou construindo a minha própria Mente
Mestra para dar continuidade neste processo e re-
passar conhecimento para aqueles que desconhecem
esse poder e estão ao meu redor.”
Lougan Causo é empreendedor, coach, pa-
lestrante, treinador e escritor. Ex Bombeiro Mili-
tar. Sócio do UPEI APP aplicativo de excursões e
123
fundador de projeto de desenvolvimento huma-

no.
“Um grupo de Mente Mestra permite a cria-

ção de várias conexões, reflexões e impulsiona para
ação constante. Este organismo cria estímulos que
possibilita o desenvolvimento, crescimento e perfor-
mance tanto em sua vida pessoal como profissional.”
Daniela Tineo é turismóloga, pedagoga,
coach, terapeuta thetahealer, escritora e pales-
trante.
“É essencial estar com pessoas com um mind-

set inabalável e encontro isso no grupo de Mente
Mestra do qual faço parte. Consigo chegar a outro
patamar, o patamar do sucesso!”
Luiz Pedro Poleto Semensato é educador
físico, Personal Trainer, nutricionista, palestrante
e empreendedor no ramo fitness. Filho de Geral-
dina Fátima Poleto e Luiz Semensato Filho.
124
“Ao participar de um grupo de Mente Mes-

tra, consigo me manter por mais tempo atuando em
alta performance, pois consigo elevar o nível de pen-
samentos, ações e resultados que provavelmente não
conseguiria atingir sozinho. Os resultados do grupo
passam a ser seus e você se sente parte de algo mui-
to maior do que você mesmo. Esse ambiente me faz
querer performar cada vez mais e isso me traz resulta-
dos que antes eu não conseguiria imaginar.”
Guilherme Carvalho é Fundador do Inte-
ligência de Marketing e do Movimento Empreen-
dedor. Ministra cursos e palestras sobre Marke-
ting e Empreendedorismo.
“A importância de uma Mente Mestra se tor-

na nítida quando ao desviarmos ainda que sutilmen-
te da rota inicialmente traçada recebemos deste orga-
nismo um feedback igual ao do GPS: “recalculando
a rota”. O mastermind é importante por nos auxiliar,
adequando e criando estratégias para alcançarmos o
nosso objetivo. Nos tornamos a pessoa que persiste e
125
não a que insiste!”

Thaise Cristina de Salles Ribeiro é enfer-
meira, Mba em gestão com pessoas, Mba em ges-
tão da qualidade, coach de desenvolvimento hu-
mano.
“Só o conhecimento não basta para progredir

na sua jornada, é preciso disciplina e foco para que
seus hábitos comecem a te ajudar. Também precisa-
mos de uma razão forte e sustentável para seguir. Isso
fica mais claro quando temos um ambiente que nos
proporciona encontrar o melhor de nós. Ser perten-
cente a um grupo é fazer parte de um sistema que te
gera a força necessária e muita segurança para seguir
passo a passo em busca de seu propósito. A Mente
Mestra me possibilita ser uma profissional mais se-
gura, pois sei que tenho um sistema me fortalecendo
e proporcionando mais leveza a cada dia.”
Gabriela Mazzei Anzolin é psicomotricis-
ta, coach de crianças e adolescentes, Mentora de
Pais, palestrante e Educadora.
126
“Uma das maiores riquezas de uma Men-

te Mestra é poder analisar diálogos de alto nível e
absorver conhecimentos que bem avaliados podem
gerar economia ou ganho de tempo e dinheiro. Em
uma comunicação intensa, seja sobre desempenho
pessoal ou profissional, apenas observando ou quan-
do a conversa é com você, os ganhos são imensos e
não há dinheiro que pague.”
Vinicius Louzada é empresário, Personal
Trainer e especialista em emagrecimento.
“Estar em um grupo de Mente Mestra é fazer

parte de um time que têm objetivos e metas clara-
mente definidos e se ajuda com o propósito de se for-
talecer. É aprender, contribuir, crescer, se desenvol-
ver, dar e receber feedbacks, para que todos cresçam,
alcançando o sucesso pessoal e profissional.”
Patricia Callejon Lima é Personal and Pro-
fessional Coaching, Coach de carreira e escritora.
Formada em Gestão Empresarial e Tecnologia da
Informação.
127
“Estar perto de pessoas com o mindset foca-

do no crescimento tem um impacto inigualável para
mim. É como se eu respirasse o ar em volta e sentisse
a vontade de cada um em realizar seus sonhos e isso
me conduzisse a realizar os meus. Mesmo com obje-
tivos diferentes, vejo que no final todos têm um pro-
pósito que impacta suas vidas de uma forma podero-
sa e usam esse poder que há dentro de si para ajudar
outros que têm a mesma vontade de crescer e ajudar
pessoas a transformarem suas vidas. Já dizia Clarice
Lispector: “Quem caminha sozinho pode até chegar
mais rápido, mas aquele que vai acompanhado, com
certeza vai mais longe”.
Flavia Soares Carrilho ajuda mulheres a se
conectarem com a sua essência por meio do em-
poderamento e da ginecologia natural para que
tenham vidas extraordinárias. É Personal Trainer
e Terapeuta em Ginecologia Natural. Idealizadora
do Portal Mulheres Mais Leves.
128
tem importância devido ao alinhamento e conheci-

mento de processos ligados ao meu objetivo, que é
trabalhar crenças limitantes até a visão clara de como
desenvolver o processo, levando assim a um autoco-
nhecimento e desenvolvimento profissional.”
Vitor Conceição dos Santos é pai do Davi,
Personal Trainer e graduado em Educação Física.
Atua com o público feminino utilizando práticas
como Treino Funcional, Pilates e Corrida para as
mulheres adquirirem hábitos mais saudáveis no
seu dia a dia.
“Conheci o conceito de Mente Mestra lendo

o livro “Mais Esperto que o Diabo”, do Napoleon
Hill, e em julho de 2018 tive uma das maiores expe-
riências de uma Mente Mestra desenvolvida a partir
de duas ou mais pessoas com um mindset de cresci-
mento. Em um final de semana minha vida mudou
drasticamente. Eu fui colocado à prova e teria que
vender R$ 6 mil em cinco dias, sem ter um produto
pronto, nem clientes. Tive pessoas com mentes po-
129
derosíssimas para me ajudar! A Mente Mestra criada

da fusão de três mentes somadas a minha fizeram
com que em menos de um dia e meio eu já tivesse
um produto de qualidade e consumidores de minha
proposta. O resultado final foi que ao final de cinco
dias eu tinha vendido R$ 16 mil É a prova incontes-
tável da eficiência de uma Mente Mestra.”
Felipe Thadeu Oliveira Almeida é Educa-
dor Físico, Coach em Emagrecimento, Treinador
do Método Crossfit Level 1 e Palestrante.
“Depois que investi em cursos mais técnicos,

compreendi que iria ganhar mais dinheiro me de-
senvolvendo, mudando meu mindset e quebrando
minhas crenças. Iniciei com treinamentos de PNL,
sessões de Coach e terapia até chegar ao grupo de
Mente Mestra do qual faço parte. Nesse grupo se-
leto de empreendedores de todo o Brasil, encontrei
pessoas que têm atitudes, comportamentos e pen-
sam literalmente fora da caixa. Entendi o significa-
do da frase, “somos a média das cinco pessoas que
130
mais convivemos”. Você também precisa achar um

mentor em quem confia e estar em um grupo que te
impulsione a ser sua melhor versão.”
Graziele Soares Luiz é Personal Trainer e
Coach de Emagrecimento. Criadora do Programa
de Emagrecimento Mais Magra.
“Independente da sua posição atual na vida,

quando você tem mais mentes engajadas em cresci-
mento não tem como sua vida não se transformar!”
Vanessa Toledo é bailarina profissional,
graduada em Educação Física e Pedagogia, Coa-
ch, Palestrante e Escritora. Diretora Artística da
Cia de Dança de Cubatão, Sócia Presidente do
FIDIFEST – Festival Internacional de Dança de
Santos e Professora da Disciplina de Dança e Ex-
pressão Corporal na Universidade Santa Cecília.
“Um grupo de Mente Mestra é literalmente

um Círculo de Segurança, pois é o local onde apre-
131
sentamos quem nós somos para podermos ser ajuda-

dos e para podermos ofertar ajuda a quem consegui-
mos acolher. Essa troca só existe porque todo círculo
tem um líder, que cuida do ambiente e daqueles ao
redor e é quem inspira todos a cuidarem do ambien-
te e do seu próprio líder. Quando isso acontece, a
confiança reina entre todos.”
Alexandre Gaff é líder do Movimento Gaff
Mentalidade Vencedora.
“Ao participar de um grupo de Mente Mes-

tra é possível se relacionar com pessoas que estão an-
dando na mesma direção que você e ter um mentor
para lhe ajudar em seus projetos. Com isso, é possível
aprender muito, fazer novos parceiros comerciais e
gerar novas oportunidades de negócio.”
Lucas Maluf é empreendedor, coach finan-
ceiro, sócio proprietário da HL Sport e um entu-
siasta pelo ensino e por ajudar pessoas.
132
“Para mim um grupo de Mente Mestra foi

um divisor de águas. Sempre fui de estudar muito,
mas quando você está em um grupo que todos têm a
mesma sinergia de pensamento, o resultado se multi-
plica de forma muito significativa. Confesso que não
consigo nem responder direito o porquê isso aconte-
ce, só sei que os resultados são estratosféricos.”
Rafael Barrêto é fundador da Vamos que
Vamos - Consultoria em Gestão.
“Depois de muitos anos buscando conheci-

mento de forma isolada, ao encontrar o grupo e par-
ticipar da Mente Mestra, pude perceber o quanto eu
investi tempo e dinheiro de forma equivocada. Fazer
parte da Mente Mestra é estar conectada a pessoas
brilhantes e focadas no sucesso. É um processo trans-
formacional regado por um ambiente harmonioso e
criativo.”
Vanessa Boff é empresária, Practitioner em
PNL, coach de negócios e mentora de empreen-
dedores.
133
“As experiências de vida nos levam a atingir

diversas competências racionais e emocionais e a me-
lhor forma de crescimento para uma Mente Mestra é
a fusão destas experiências vivenciadas.”
Rodrigo Pyramo Boff é advogado, coach,
escritor, palestrante, empreendedor, empresário,
Practitioner em PNL.
“A importância de participar de um grupo

de Mente Mestra gera novas conexões, aprendizado
e uma evolução notória não só na vida profissional
como pessoal. A união de várias mentes com propó-
sitos afinados faz com que criamos uma nova per-
cepção de vida, nos transformando em profissionais
de alto valor e pessoas com estrutura e inteligência
emocional digna de sucesso.”
Jeferson Rodrigues Andrade é profissional
de Educação Física e Empresário. Practitioner em
PNL e MBA Executivo em Neuromarketing.
134
“A grande importância da Mente Mestra é o

crescimento e a evolução que adquirimos na forma
de pensar e agir.”
Alex Almeida Silva é professor de Educa-
ção Física, sócio proprietário do L.A Espaço Fit-
ness e coautor do livro Heróis - Nem todos usam
capas.

impactou significativamente a minha vida de ma-
neira positiva, promovendo benefícios nos âmbitos
da vida pessoal e profissional. Muitas vezes o querer
pode estar certo, mas a mentalidade ainda não pre-
parada para determinada ação. Por isso, estar dentro
desse maravilhoso grupo faz com que eu enxergue
outro cenário e cada vez possa evoluir com a menta-
lidade adequada.”
Dorita Maria Oliveira Santana é coach pa-
rental, especialista em alfabetização e letramento.
135
“Há mais de dois anos eu ouvi a seguinte fra-

se: “Você é a média das cincos pessoas que mais con-
vive.” Desde então eu procurei me cercar de pessoas
que buscam serem melhores em diversos aspectos.
Hoje com toda certeza sou um pai de família e um
profissional melhor. Fazer parte de um Mastermind
(Mente Mestra) foi determinante para a minha evo-
lução.
Anderson Silvério é Personal Trainer.
“Chegou um dia que, apesar de todo meu es-

forço, dedicação e amor por tudo o que fazia, senti a
necessidade de ter “algo mais”. Algo que me trouxes-
se inspiração, força, foco, que agregasse novos con-
ceitos e valores que até então eu não usava porque
não conhecia. Fazer parte de um grupo de pessoas
que buscam o mesmo que eu faz a diferença todos
os dias, porque me engaja, me fortalece e, acima de
tudo, não só soma na minha vida pessoal e profis-
sional, mas me ensina a multiplicar tudo aquilo que
recebo. Busco proporcionar que mais pessoas saibam
136
a importância de mudar o meio que se vive, a fim de

mudar a própria história.”
Larissa Paz é advogada especialista em Di-
reito Previdenciário e Trabalhista.
“Vejo um grupo de Mente Mestra como um

concentrado de energia e consequentemente poder
para ação. Um campo repleto de pensamentos prós-
peros, superação, desafios, estratégias, proatividade e
determinação. Este ambiente é libertador e funda-
mental para aprendizado e conexões, pois ele gera
capacidades para mudanças de comportamentos es-
senciais ao empreendedor.”
Rafael Miranda é Mestre em Ciências da
Saúde (UNIFESP), Doutorando em Ciências
(UNIFESP), Personal Trainer empreendedor,
Professor Universitário, Palestrante e CEO Perso-
nalGlobal e Studio FitBox.
137
“Reunir-se é um começo,
permanecer juntos é um
progresso, e trabalhar
juntos é um sucesso”
Napoleon Hill
138

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Licensed to Liliane Torquato Brandão - Email: lilianetb79@gmail.com - Document: 824.904.

Chefe Editorial - Joel Moraes

Todos os direitos desta publicação

O ambiente e seu poder de

A Mente Mestra – O conceito do Mastermind.............. 13

As 3 fontes de poder da Mente Mestra.......................... 19

A importância do ambiente para

Ambiente e personalidade nas crianças.......................... 31

Como construir uma personalidade

As 7 regras de ouro para você criar sua

Atitudes inteligentes frente às

O que é Mindset e sua relação

Não deixe o pessimismo atingir

O Mindset da Mente Mestra de Sucesso..................... 99

67 frases e pensamentos para

O AMBIENTE E SEU PODER

Uma das mais poderosas ferramentas em busca

Vou te propor um exercício muito importan-

Você não precisa demorar. Inclusive, eu sugiro que

1. Inteligência. Dê uma nota de 0 a 10 para o seu

2. Sucesso. Dê uma nota de 0 a 10 para o seu ní-

3. Ideias. Dê uma nota de 0 a 10 para o seu nível

ou são ideias sem o menor senso de importância?

4. Mindset. Dê uma nota de 0 a 10 para o seu nível

5. Finanças. Dê uma nota de 0 a 10 para o seu

6. Liderança. Dê uma nota de 0 a 10 para o seu

nível de satisfação sobre a liderança e autolide-

7. Influência. Dê uma nota de 0 a 10 para o seu

8. Realização. Dê uma nota de 0 a 10 para o seu

tantes na vida delas e para as pessoas mais próxi-

9. Conexões. Dê uma nota de 0 a 10 para o seu ní-

10. Integridade. Dê uma nota de 0 a 10 para o seu

Com o resultado desse exercício, você saberá

onde precisa dar mais atenção e, consequentemen-

Esse foi a nossa introdução. Direta e reta.

A MENTE MESTRA – O conceito do

A Mente Mestra pode ser definida com a coor-

“É impossível que duas mentes se unam

“Uma vez que tenha definido o seu propó-

através do qual uma pessoa pode utilizar harmonio-

- Muito bem. Se deseja saber como adqui-

• Primeira: Que todo o seu sucesso não re-

• Segunda: Que existia um grupo de pes-

Esse conceito foi divulgado por Napoleon

Grande parte dos livros conta que Henry

tra é capaz de fazer. Indo um pouco mais a frente,

AS 3 FONTES DE PODER DA MENTE

Uma boa definição para poder é: o conheci-

Essa fonte de conhecimento pode ser acessa-

• A imaginação sintética não cria, apenas

• A imaginação criativa é outro ponto. Por

Tanto essas competências, denominadas de

A experiência acumulada por todos os seres

No campo da ciência, assim como em pratica-

Existem diversos grupos de pessoas que fazem isso, de

• Em quais áreas da vida você se percebe

Quais delas você considera infalíveis

Essas perguntas são fundamentais para qual-

1. A mente Mestra é a coordenação de conhe-