Filipi Cavalcante de Melo

Leydiane de Almeida Freire

O Mil é Logo
Ali
 Apresentação
Oi, amad@! Esse material é para você. Muito obrigado por nos ajudar a chegar
nos 10.000 seguidores. Seremos um nojo com o "arrasta pra cima" graças a
você. Enfim, deixe-me apresentar o projeto.
O Foco no Mil é um projeto social de redação, sacas? Ele foi iniciado no dia 12
de fevereiro de 2019. Simm, é muito novinho! Apesar de tão novo, o projeto
conseguiu resultados excelentes no Enem 2019 : mais de 100 pessoas tiraram
notas maravilhosas!
Neste ano, portanto, tentaremos alcançar os mesmos resultados. Por isso,
fizemos essa apostila COMPLETA para você detonar no ENEM 2020. Aqui, você
vai do básico ao avançado em redação. Serão vários assuntos abordados,
Repertórios, modelos .... sim, muita coisa! Eu espero que você ame e consiga
se sair bem. Conto com o seu feedback quando os resultados forem divulgados,
fechou? Obrigado pela confiança! Bons estudos e sucesso na sua caminhada,
guerreir@!
 Sumário
Entendendo o tipo de texto : o que é a Macroestrutura?

Entendendo a correção do ENEM

Conceitos importantes

Microestrutura da introdução

Microestrutura do desenvolvimento

Microestrutura da conclusão

Repertórios

Modelos nota 1000

Assuntos importantes de português

 TIPO DE TEXTO
Para entender a redação do ENEM, você tem que começar pela
MACROESTRUTURA. Não se assuste, pois é algo que, tenho certeza, você já
sabe. A MACROESTRUTURA se refere à totalidade do texto, isto é, à sua
divisão.
A redação do ENEM é um texto dissertativo-argumentativo. Deixe-me explicar :
o texto dissertativo-argumentativo exige do autor o seu posicionamento, ou seja,
a sua tese ( entenderemos o que é tese já, já ). Para defender a sua tese, o autor
( a pessoa quem escreve o texto ) precisará apresentar fatos, informações e
opiniões. Em resumo, o texto dissertativo-argumentativo exige a posição do
autor em relação ao tema abordado. Eis, portanto, a diferença do texto somente
dissertativo para o texto dissertativo-argumentativo. O texto somente dissertativo
não requer o posicionamento de quem o escreveu : é o leitor que vai construir o
seu posicionamento a partir de todas as informações que o autor colocou sobre
aquele determinado tema.
A Macroestrutura, portanto, refere-se à divisão dos parágrafos da redação.
Tenho certeza de que você sabe que a redação do Enem é um texto dividido em
introdução, desenvolvimento e conclusão. Pronto! Isso que é a
Macroestrutura da redação do ENEM. Agora, vou te mostrar a divisão ideal + a
quantidade de linhas que você deve seguir em cada parágrafo.
• Divisão ideal da redação
Introdução Desenvolvimento Conclusão
1 parágrafo 2 parágrafos 1 parágrafo
De 5 a 7 linhas Cada 1: de 6 a 8 linhas De 5 a 8 linhas

Coloque o seu resumo acerca do conteúdo visto até agora

 Correção do ENEM
Sempre digo : quer tirar uma nota boa? Então, estude as competências! Analise
o que cada uma cobra e como cobra. Veja quais são os seus pontos fracos para,
assim, ir bem na próxima tentativa.
Você sabia que os corretores vão avaliar sua redação de acordo com 5
competências? Vou mostrar para você quais são, e você terá em mente qual a
que você mais sente dificuldade, está bem? Vamos lá!

Competência 1 Trata-se da modalidade escrita formal,

isto é, o português considerado correto!
Logo, você vai ser avaliado com base em
acentuação gráfica, concordâncias,
pontuação, ortografia, uso do hífen,
separação silábica etc.
Competência 2 Trata-se do repertório que você possui
para desenvolver um bom texto, sabe?
Vamos entender logo,logo o queria seria
isso. Além de usar de sua bagagem
cultural para dissertar, o aluno precisa
compreender a estrutura do texto
dissertativo-argumentativo ( prosa ).
Competência 3 A competência 3, de forma direta, tem
base na argumentação do aluno, isto é, o
corretor vai analisar se este pode
desenvolver bem seu argumento, de
forma a selecionar e organizar as
melhores fundamentações para a defesa
de um ponto de vista. Fechou, querid@?
Competência 4 O que é avaliada aqui é a coesão! Ou
seja, o modo como você relaciona uma
oração com a outra. Assim, é de
fundamental importância que você use
bem os conectivos. Sorte que é aluno do
FNM e vai desenrolar isso bem.
Competência 5 Apesar de última, tem o mesmo peso das
demais. A competência 5 avalia a
proposta de intervenção feita pelo aluno,
dado que o tema é um problema social e,
assim, faz-se fundamental a resolução
deste.

Obs : cada competência será avaliada de 0 a 200 pontos individualmente.

 Conceitos importantes
Agora, iremos conversar um pouquinho a respeito de alguns conceitos que você
precisa entender.

Tema x assunto

Tema e assunto não são a mesma coisa. Assunto é a ideia geral. Tema, por
sua vez, é o recorte do assunto. Por exemplo: imaginemos o assunto Política.
Logo, podemos tirar vários temas do assunto Política, não é? Justamente!
Essa é a diferença :) .

Coesão x coerência

A coesão está relacionada ao encadeamento do seu texto, isto é, ao seu

modo de prosseguir com sua argumentação de forma harmoniosa, de modo a
usar conectivos para ligar uma oração à outra oração. A coerência é um
pouco parecida, já que está ligada, justamente, ao seu modo de organizar as
ideias e não deixar o seu texto solto e sem lógica.

Causa x consequência

Isso é bobagem, sério! Causa gera algo, isto é, provoca algo : faz algo
acontecer. Consequência, por sua vez, é o resultado da causa. Por exemplo:
imagine que você ficou de recuperação. Causa : não estudou. Consequência :
vai apanhar da mamãe!

Tangenciar o tema

É simplesmente fugir do tema, seja por não ter entendido o que ele pedia, seja
por ter falado muito.

Repertório sociocultural

R.S é tudo aquilo que envolve a área do saber. É justamente a sua bagagem de
conhecimento! Exemplos de R.S : livros, Alusões históricas, citações,
séries/filmes, artigos, documentários, ciências humanas ou da natureza...... . O
R.S é muito importante na redação do ENEM. Você precisa apresentar, ao
menos, 3 Repertórios, sendo 1 na introdução, 1 no desenvolvimento 1 e outro no
desenvolvimento 2. Entretanto, é preciso que o R.S tenha a ver com o tema, a
fim de evitar tangenciamento.
Esses, portanto, são os principais conceitos acerca da redação do ENEM!
 Microestrutura
A microestrutura se refere aos passos de cada parágrafo, isto é, à estrutura que
cada parágrafo do texto deve seguir, beleza? Posso dizer a você, então, que é
agora que você vai começar a estudar, com afinco, redação! Em outras palavras,
o bicho vai pegar!
Preste bastanteeeeee atenção!
Portanto, vamos começar a aprender o passo a passo da Introdução nota 1000!

Microestrutura da Introdução
Vamos, juntos, aprender a fazer uma introdução de verdade e vergonha!
"Prof, a fim de fazer uma introdução nota 1000, quantos passos devo seguir?"
Bom, depende de você!
Eu costumo ensinar dois modos. Ou você faz a introdução que apresenta 3
passos ou a introdução que apresenta 4 passos. Vamos entendê-los?

Introdução com 4 passos

Passo 1: O primeiro passo da introdução é o Repertório sociocultural. Eu
costumo chamá-lo de Bagagem cultural. Você se lembra do repertório, não é?
Pois é! Para impressionar o corretor, é preciso que você apresente um bom
repertório sociocultural de cara! Mas, ei, esse repertório tem que ter a ver com o
tema, visse? Cuidado para não fugir do tema.

Passo 2: O segundo passo se refere à contextualização. É agora que você,

de fato, vai começar com força! Como você apresentou um repertório
sociocultural no primeiro período ( primeira etapa ), agora, você deve
contextualizar para o tema. Para fazer isso, você precisa ter uma boa noção do
uso dos conectivos. Em resumo, conectivos são termos que ligam uma ideia à
outra ideia, ou seja, uma oração à outra oração, de modo a deixar o texto
harmônico e compreensível.

A seguir, uma tabela com os principais modos de

contextualização:
 Conectivos 1 Conectivos 2
Afirmação/relação Percebe-se que, no Nesse contexto, é
Brasil hodierno, isso fato que, no Brasil, a
ainda é uma ilustre frase pode ser
realidade, posto bem relacionada à
que... realidade da população,
...
Oposição Entretanto; No entanto; Apesar disso; Nada
Todavia; Não obstante; obstante; Conquanto.

Passo 3: Eis que é chegada a hora da principal parte não só da introdução,

como também da redação : a tese. Bem, a tese é o seu ponto de vista
relacionado ao tema. Caso você lembre, eu falei que a redação do ENEM é um
texto dissertativo-argumentativo, em que o autor deverá defender a sua tese.
• A tese na redação do Enem
Tenho certeza de que você concorda comigo que o ENEM sempre vai cobrar
algo que seja um problema na sociedade, isto é, um tema que seja algo grave (
que faz mal; que não deveria ser daquele jeito). Por isso, para a redação do
ENEM, você vai desenvolver 2 TESES. Essas teses serão defendidas no seu
desenvolvimento, porém é importante que sejam apresentadas, como um cartão
de visitas, na sua introdução. Como eu falei, você deverá apresentar duas teses
na sua introdução. Você pode fazer uso da seguinte forma:
Causa 1 + causa 2: duas teses;
Causa + consequência dessa causa: duas teses.
Ou seja, você vai tentar problematizar a tese. Você vai colocar
FATORES NEGATIVOS como teses, certo?
Vamos entender o que é tese na prática! Exemplo de teses com o tema
Evasão Escolar:
2 teses por causa: Logo, faz-se fundamental analisar os principais
fatores da evasão escolar: a situação econômica desfavorável da
família do estudante tese 1 e a distância que este percorre
para ter acesso às aulas tese 2.
1 tese como causa e 1 como consequência: Assim, percebe-se
que o Brasil enfrenta a problemática da evasão escolar: por conta da
situação financeira desfavorável de sua família causa, o indivíduo
abandona a escola e, de forma precoce, insere-se no mercado de
trabalho. ( Consequência da causa apresentada )

Passo 4: O passo número 4 se refere ao Encaminhamento Argumentativo.

Esse passo nada mais é que o uso de frases prontas para finalizar a sua
introdução! Exemplos:
o Logo, torna-se necessária uma análise das principais causas,
consequências e soluções para o problema.
o Assim, faz-se fundamental compreender o efeito dessas causas como
propulsoras do impasse.
Obs : O passo número 4 é optativo. Você usa se quiser! Eu recomendo
utilizar, uma vez que o texto fica mais organizado.

Introdução com 3 passos

Esse modo de introdução também é muito tranquilo. Você vai seguir o passo 1
e passo 2 ( que foram vistos no primeiro modo de introdução ). No entanto, em
relação ao passo 3, você vai optar por não apresentar as teses na introdução,
ou seja, no lugar de colocar as teses de cara, você só vai colocar as teses no
desenvolvimento. Portanto, no lugar do passo 3, você vai colocar o famoso
encaminhamento argumentativo que acabamos de ver. Só isso! É quase a
mesma coisa.
Obs: eu recomendo que você siga o primeiro modo de Introdução, embora não
haja problema de seguir o segundo modo. É uma questão de opinião.
Resumão dos passos da introdução nota 1000:
- Repertório sociocultural;
- Contextualização;
- Apresentação das teses;
- Encaminhamento Argumentativo.
 Microestrutura do
Desenvolvimento
Assim como na introdução, você vai focar em dividir seu desenvolvimento em 3
períodos. Lembrando: serão dois parágrafos de desenvolvimento e, para cada
parágrafo, você fará essa divisão, combinado?
Como serão dois parágrafos para o desenvolvimento, vou explicar como você
vai ter que proceder em um deles, já que o processo é o mesmo para os dois.
Passo 1: retomada da tese / tópico frasal
O primeiro passo num desenvolvimento é justamente a retomada da tese que
você apresentou na introdução. O tópico frasal é justamente essa ideia ( a tese
) que você vai ter que desenvolver em um desenvolvimento.
Para fazer essa retomada, eu tenho alguns exemplos de frases que
podem te ajudar bastante:
o Deve-se pontuar, de início, como a tese 1 agrava o impasse.
o É preciso considerar, antes de tudo, o efeito da tese 1 no problema.
o É preciso ressaltar, em primeira análise, o efeito que é gerado
o pela tese 1 no tema.
o Indubitavelmente, a tese 1 é uma das principais causas do problema.
Obs : não é para colocar “tese 1” na redação, visse? Você deve substituir pelas
palavras que você colocou na introdução!!
Passo 2: Fundamentação tese/ do tópico frasal
Depois que você apresentou, novamente, a sua tese, sua função é argumentar
sobre. Você vai ter que analisar o que você colocou e, depois, colocar as
principais e melhores argumentações acerca disso. Por exemplo, você colocou
uma causa, certo? Agora explique como essa causa procede na realidade e,
para complementar, você pode apresentar uma grave consequência disso,
sacou? É tudo uma questão de jogo de ideais/palavras : seja esperto! Para
fundamentar a sua tese com mais potência, é importante que você apresente um
repertório sociocultural. O segredo da boa argumentação é : apresente um fato
que é muito observado e, também, um repertório para completar esse processo.
Por exemplo: vamos supor que você está fundamentando a sua tese e,
para fazer uma boa argumentação, você precisará relacionar isso
a um bom repertório. Suponha, ainda, que você falou sobre algum
comportamento de um indivíduo e, para completar, você poderá citar alguma
frase filosófica : “......, O que reforça o pensamento do filósofo fulano, o qual
afirma que ...”. Assim, sua argumentação estará quase concluída, posto que
ainda existe o terceiro período do desenvolvimento:
Passo 3: Marca de autoria
A marca de autoria é uma das principais partes da sua argumentação. Mas... O
que é isso? Bem, a marca de autoria é o seu posicionamento. Lembra que eu te
falei que a redação do ENEM é um texto dissertativo-argumentativo? Pois é: sua
posição diante do seu texto vai importar!
Como fazer uma boa Marca de Autoria?
Bem, isso é algo bem tranquilo, sabe? A marca de autoria pode aparecer
(geralmente) no meio ou, até mesmo, no final do seu desenvolvimento ( em cada
parágrafo de desenvolvimento, ok?). Para poder demonstrar a sua marca de
autoria, o segredo é: utilize palavras fortes! Deixe-me explicar: a palavra
infelizmente nos passa uma ideia de “não concordo com isso”, correto? Pois é!
Quando você coloca palavras desse cunho, você coloca a sua posição diante de
tudo isso. Vou dar mais exemplos de palavras que você pode usar, está bem?
É inaceitável... Indubitavelmente, .. Crie a sua marca de
autoria
Essa situação se Por isso, urge a
toma inadmissível... necessidade de uma...
Isso acontece porque, Prova disso é,
infelizmente, ... infelizmente, ...

Obs : essas palavras/ideias são exemplos, viu? Não basta somente aplicá-las.
Você vai ter que desenvolver seu senso crítico a partir disso. Sempre tente
colocar seu posicionamento ( uma dica : critique!).

Pronto! Show de bola, não é? Lembrando que isso tudo serve para os dois
parágrafos de desenvolvimento, beleza? Os 3 períodos devem ser colocados
nos dois parágrafos, ou seja, você vai abordar os mesmos passos no
desenvolvimento 2, porém se referindo à tese 2!
Entretanto, queria abordar contigo algo que muita gente peca : o começo do
desenvolvimento 2. Ao iniciar o desenvolvimento 2, utilize conectivos que
indicam adição, por exemplo:
• Além disso, é importante destacar o efeito da tese 2 na problemática.
• Outrossim, ......
• Ademais, .....
• É importante salientar, em segundo plano, ....
Beleza? Sucessoooooo! ☺

Microestrutura da Conclusão
Com certeza, você já ouviu falar acerca da proposta de intervenção.
Você lembra que o tema do ENEM sempre irá abordar um problema em
sociedade, não é? E, para argumentar sobre, você precisará apresentar duas
teses ( que, geralmente, são duas causas do problema). Olha aí a tua resposta!
Após argumentar sobre as causas do problema, você vai ter que.... Muito bem :
resolvê-las! A nota da proposta de intervenção é relacionada à competência 5,
está bem?
Quantas propostas devo fazer?
Olha, o ideal é fazer duas propostas. Vou explicar o porquê: como eu disse, você
apresenta duas causas/teses do problema. Logo, você vai ter que resolver esses
problemas na proposta de intervenção, correto? Então, pense comigo : se são
duas, por que não uma proposta para cada uma? Ah!! Entendeu o motivo agora?
Você vai fazer uma proposta para cada uma delas!
Entretanto, caso seja sua vontade fazer somente 1 proposta, atente-se a isso :
faça uma proposta bem completa com o intuito de resolver os dois problemas de
uma vez só!
Minha recomendação
Eu, particularmente, recomendo que você faça duas propostas de intervenção,
de forma a focar em resolver os dois problemas de forma separada. O segredo
é dar importância às causas da mesma forma.

Quais são os passos da conclusão nota 1000?

Bem, são 4 passos para que você possa fazer uma bela conclusão.
Vou apresentar os passos agora:
Passo 1: Agente solucionador
O agente será o seu solucionador do problema : ele quem vai resolver todo o
impasse. Você deverá analisar a sua tese e ver qual será o agente mais
capacitado para resolver toda a situação. Abaixo, vou deixar uma tabelinha bem
simples com alguns agentes para você:
Mídia Estado Família
ONGs Universidades Ministérios
MEC Agentes da saúde Escolas

Passo 2: o que fazer

O próximo passo é justamente a ação do agente para resolver o problema. A
pergunta é: o que ele pode fazer para alterar essa realidade negativa?Alguns
exemplos para você: criar projetos de inclusão social/reabilitação..; reforçar as
leis, de forma a acrescentar..; criar programas televisivos que mostrem..;
realizar palestras sobre ...
Passo 3: por meio de?
Qual o modo que o agente vai utilizar para resolver o problema:
o Por meio de .....;
o Mediante uma....;
o Por intermédio de....;
o Isso pode ser feito por meio de .....
Passo 4: qual o intuito?
Qual será a finalidade de tais ações? O que você espera com isso?
Para utilizar esse passo, você pode começar com estes conectivos:
o A fim de...;
o Com o intuito de...
o Com o fito de..
Enfim, há muitas opções.

AINDA NÃO ACABOU! EXISTE O FAMOSO

“DETALHAMENTO”.
Além de todos esses passos que te apresentei, para que a proposta se torne
completa, você precisa detalhar com mais intensidade 1 desses 4 passos.
Por exemplo: caso você queira detalhar o agente, você pode falar sobre a
função dele:
• Por isso, a escola – haja vista ter um papel importante no
desenvolvimento de um indivíduo – deve criar...
• Logo, é preciso que a mídia – potente meio do fácil fluxo de informações –
realize...
Enfim, é só escolher um dos 4 passos e procurar detalhar com força!
Obs: você tem que falar bem em todos os passos, viu? Porém, um
deles terá um maior privilégio.

Dicas para fazer uma boa

redação
Dica 1 - Tenha em mente que a sua evolução não vai ser de uma hora para
outra. É preciso ter calma, determinação e foco.

Dica 2 - Não adianta fazer redações sem, ao menos, conhecer a estrutura

e o tipo de texto. Não há professor no mundo que te ensine a fazer uma redação
sem antes te ensinar a estrutura. Por isso, estude toda a estrutura! Aqui, você
tem todo o apoio.

Dica 3 - Entenda o que cada competência exige. Imagine que cada

competência é uma questão na sua prova! Você precisa entender o que cada
uma pede para poder tirar uma nota excelente.

Dica 4 - Aprenda com seus erros! Ao receber sua nota da correção, trabalhe
exatamente tudo que errou!

Dica 5 - Estude gramática de forma separada! Assuntos como Vírgula,

concordância verbal e nominal, crase, acentuação gráfica e uso dos conectivos
são muito importantes!

Dica 6 - 1 redação por semana é o ideal. No entanto, é preciso tirar de 1 a

2 dias para estudar não só a estrutura, como também Repertórios! Estude
Repertórios por eixos : educação, saúde, desenvolvimento... Não fique 1 mês
inteiro sem produzir. 2 redações no mínimo por mês.

Dica 7 - Se você não tem alguém para corrigir suas redações, não se
desespere. Continue a produzir suas redações. Nem sempre um professor é a
única opção para te ajudar. Mostre a um colega! Debata! Pergunte! Quem tem
boca vai a ___?

Obs : no final da apostila, irei disponibilizar um

cronograma para você. Nele, irei colocar a
“carga horária” semanal, bem como os temas
que você deve produzir, tá bem? Você é foda e
você vai conseguir.

Eeeeei, eu sei que é difícil! Mas e se eu te falar

que já vimos todo o conteúdo de redação?
Simmm, estamos livres desse peso que é
aprender a estrutura aaaa!! Agora, irei colocar 2
modelos nota 1000! É só seguir e tirar um notão
em 2020 ;)
 Modelo nota 1000 do prof
Introdução
Carlos Drummond de Andrade, em seu poema "No meio do Caminho", retrata,
de modo figurado, os contratempos que o ser humano sofre em sua jornada.
Analogamente, é perceptível que o *tema* representa um obstáculo na
sociedade brasileira, seja pela *causa 1*, seja pela *causa 2*. Logo, faz-se
profícuo analisar essas causas, a fim de atenuar o impasse.

D1
De acordo com o Artigo 1° da Declaração Universal dos Direitos Humanos, todos
os indivíduos nascem livres e iguais em dignidade e, também, em direitos. No
entanto, é fato que, na prática, a determinação do artigo não é cumprida, tendo
em vista que o Estado não cria medidas públicas referentes à/ao *retomada da
causa 1*. Assim, *aprofundamento da tese 1 ( pode ser a consequência)*. É
preciso, portanto, um novo posicionamento das autoridades diante do problema.

D2
Além disso, é preciso compreender o efeito da *causa 2* na problemática. A
respeito disso, uma pesquisa realizada pelo/pela _____, em *ano*, revela que
*porcentagem+informação*. Nesse sentido, percebe-se que
*aprofundamento da causa 2* e, por conseguinte, *consequência da causa
2*. Dessa forma, para que *ideia final*, medidas públicas devem ser tomadas
com urgência.
Obs: para o d2, retire algum dado do texto motivador! Não copie
exatamente como ele está no texto, pois, caso faça isso, vai perder ponto.
Pegue somente o dado e argumente com suas palavras! Isso não vai lhe
trazer

Conclusão
Portanto, a fim de resolver a *causa 1*, é preciso que o Estado, no papel do
Ministério __________, realize/crie/reforce *ação detalhada*. Isso pode ser
feito por meio de _________, *detalhamento do meio*. É preciso, ainda, que a
mídia - haja vista seu rápido fluxo de informações - propague, por meio de
______, *algo relacionado à causa 2*, com o fito de *intuito*. Com essas
ações, o infortúnio será erradicado, e a sociedade alcançará o bem-estar.
 Modelo nota 1000 2 do prof
Introdução
De acordo com o Artigo 3° da Constituição brasileira, é dever do Estado não só
garantir o desenvolvimento nacional, como também construir uma sociedade
livre e justa. No entanto, nota-se o oposto na prática, tendo em vista que o *tema*
representa um obstáculo para a realização do Artigo. Assim, faz-se fundamental
compreender as principais causas dessa problemática : a/o *causa 1* e a/o
*causa 2*.

D1
Conforme Norberto Bobbio, filósofo italiano, a dignidade humana é uma virtude
pertencente ao ser humano e, por isso, o direito ao respeito lhe é cabível por
parte do Estado. No entanto, é fato que o poder público se faz ausente como
executor de direitos fundamentais, uma vez que este não consolida políticas
públicas voltadas à *tese 1*. Como consequência disso, *coloque a
consequência detalhada*. Logo, com urgência, as autoridades precisam mudar
o seu posicionamento.

D2
Outrossim, é importante compreender o efeito da *tese 2* no impasse. A respeito
disso, pode-se falar que *detalhe a tese 2*. A prova desse detalhe é revelada
numa pesquisa feita pelo (a) _________, em (ano), a qual afirma que (
porcentagem + argumento ). Portanto, com o fim de atenuar esse problema (
você pode especificar o problema), medidas são fundamentais
Obs: pegue os dados do texto motivador! Entretanto, não copie nenhuma
frase de lá. A argumentação é sua responsabilidade! Você pode perder
pontos por copiar exatamente como o texto motivador apresentou.

Conclusão
Em suma, o *tema problematizado* é um problema árduo e atual e, por isso,
deve ser resolvido. Dessa forma, é dever do Ministério _____ - órgão
governamental responsável pela ____ - criar, por meio de verbas
governamentais, _____________________, a fim de _______. É preciso, ainda,
que o (agente 2), mediante uma _________, crie/reforce/realize
_________________, com o fito de ________________. Com essas ações,
poder-se-á esperar a realização do Artigo 3°, e a sociedade alcançará o bem-
estar social.

Tabela de conectivos
Também / bem como / Além disso / ademais /
assim como/ como outrossim/ além do
Adição também / como ainda mais..

No entanto / entretanto Mas / Conquanto /

/ todavia / não obstante ainda que / embora
Oposição / nada obstante

Causa e Como consequência /

por causa de / por isso
Por conseguinte /
como consequência
Consequência / haja vista que .. disso ..

Hodiernamente / Frequentemente /
atualmente / nos dias constantemente /
Tempo atuais quando / enquanto ..

A fim de que / com o Com finalidade de /

fito de / com o objetivo com o propósito de /
Finalidade de com o fim de ...

Coloque os seus conectivos

 REPERTÓRIOS
ARTIGOS DA C.F
Artigo 5° - o artigo que é, teoricamente,

coringa. Você pode citar em diversos temas!

Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza,
garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a
inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à
propriedade.

Artigo 3° - um artigo muito importante que

você pode usar como argumento quando

quiser criticar o Estado/Brasil!

Art. 3º Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil:
I - construir uma sociedade livre, justa e solidária;
II - garantir o desenvolvimento nacional;
III - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e
regionais;

Artigo 6° - Um artigo que você pode usar

para defender os direitos fundamentais de

um indivíduo!
Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a
moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à
maternidade e à infância e a assistência aos desamparados.
Artigo 196 – Haja vista que a saúde, seja

mental ou física, é um tema especulado, é

bom ficar ligado no que a constituição nos

oferece!
Art. 196. A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante
políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de
outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua
promoção, proteção e recuperação.

Artigo 205 - A educação pode aparecer em algum

tema, não é? Logo, devemos ficar mais que
preparados!
Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será
promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno
desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua
qualificação para o trabalho.

Artigo 225 – Sempre muito cogitada, a temática

Meio ambiente pode aparecer neste ano.
Art. 225. Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem
de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao
Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá- lo para as
presentes e futuras gerações.

Artigo 215 – Eita, e se cair sobre cultura?

Art. 215. O Estado garantirá a todos o pleno exercício dos direitos culturais e
acesso às fontes da cultura nacional, e apoiará e incentivará a valorização e a
difusão das manifestações culturais.
Séries como repertório
Elite – Doenças sexualmente transmissíveis

A personagem Marina detém de

Aids e sofre muitos preconceitos e
discriminações quando os alunos
do colégio que estuda descobrem.
Mostra também o quanto ela não
tem diálogo com os pais (sabemos
que é de suma importância esse
vínculo para evitar coisas desse
tipo).

Greys Anatomy – Doação de órgãos

Em um dos episódios da série, a

personagem Izzy, por estar
apaixonada por um de seus
pacientes, comete uma ilegalidade
para colocá-lo em primeiro lugar
da lista de espera de doação de
órgão

The Fosters – Adoção

Narra a jornada conturbada de

Callie (uma adolescente
abandonada pelos pais) pelos lares
adotivos do sistema, até que ela
encontra um lar no qual recebe
amor, respeito e cuidados,
demonstrando a importância do
bom funcionamento do sistema

de adoção na vida da criança sem

pais consanguíneos
Sex Education – Aborto

Maeve, uma jovem de 17 anos, não

tem condições de cuidar de um bebê
e, por isso, opta por fazer o aborto.
Para sua sorte - e totalmente
diferente da realidade do Brasil -, o
sistema britânico assegura o
procedimento de forma gratuita e,
ainda, segura.

Anne with an e – Bullying

Na série, a personagem Anne é adotada

por um casal de irmãos. Na escola,
Anne sofre bullying pelo seu jeito de ser
( vestimenta, comportamentos,
atitudes ... ). Com o tempo, Anne
consegue lidar com o bullying,
mostrando que, com determinação,
isso pode ser encarado.

Merlí – A importância do professor na construção

social do indivíduo

Merlí é um professor muito querido por

seus alunos e isso acontece porque ele
se envolve em diversas situações para
defendê-los. Podemos citar, por
exemplo, o modo como tirou um de
seus alunos da depressão e, ainda, o
modo como apoia seu filho/aluno - que
é homossexual -.
Um muito obrigado as minhas alunas do ano passado, Karol e
Victória, que me ajudaram com 3 das 6 séries apresentadas.
Vocês são show! No drive do Foco, vocês vão achar uma apostila
cheia de séries. Karol e Victória que passaram tudo pra mim! A
apostila é gratuita.

Complemente com suas séries

 Citações
Educação
"A educação tem raízes amargas, mas os seus frutos são doces."
Aristóteles, filósofo grego.
"Educai as crianças e não será preciso punir os homens." Pitágoras,
filósofo grego.
"A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar
o mundo." Nelson Mandela, Pai da moderna nação Sul-Africana.
"O ser humano é aquilo que a educação faz dele." Immanuel Kant,
filósofo alemão.
“Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco
a sociedade muda.” Paulo Freire, educador brasileiro.
"Educação nunca foi despesa. Sempre foi investimento com retorno
garantido." Arthur Lewis, economista britânico.

Meio ambiente
"Vivemos numa época perigosa. O homem domina a natureza antes que tenha
aprendido a dominar a si mesmo". Albert Schweitzer, teólogo alemão.
"Só se pode vencer a natureza obedecendo-lhe". Francis Bacon, filósofo inglês.
"Os homens são miseráveis porque não sabem ver e nem entender os bens que
estão ao seu alcance." Pitágoras, filósofo grego.

Tecnologia
“Qualquer tecnologia suficientemente avançada é equivalente à mágica”. Arthur
C. Clarke, escritor.
“Se tornou aparentemente óbvio que nossa tecnologia excedeu nossa
humanidade”. Albert Einstein, cientista
“A humanidade está adquirindo toda a tecnologia certa por toda as razões
erradas”. R. Buckminster Fuller, escritor e inventor.
Geral
“O homem está condenado a ser livre, pois, uma vez lançado ao
mundo, ele é responsável por tudo o que faz.” — Jean Paul Sartre

“Inteligência é a habilidade das espécies para viver em harmonia

com o meio ambiente.” — Paul Atson, co-fundador do Greenpeace

“Não são as crises que mudam o mundo, e sim nossa reação a

elas.” Zygmunt Bauman, filósofo e sociólogo polonês.

“Respeitar tratados e convênios não é questão de direito, é questão

de conveniência.” Thomas Hobbes, matemático, teórico político e
filósofo inglês do século XVII

“As redes sociais são muito úteis, oferecem serviços muito

prazerosos, mas são uma armadilha.” Zygmunt Bauman, filósofo e
sociólogo polonês.

“A civilização não suprime a barbárie, aperfeiçoa-a.” Voltaire,

pensador iluminista do século XVIII

“O principal objetivo da educação é criar pessoas capazes de fazer

coisas novas e não simplesmente repetir o que outras gerações
fizeram.” (O juízo moral na criança, Jean Piaget, 1994)

“O poder nunca é propriedade de um indivíduo; pertence a um

grupo e existe somente enquanto o grupo se conserva unido.” (Hannah Arendt)
“A anomia é uma condição social onde as normas reguladoras do
comportamento das pessoas perderam sua validade.” (O caminho
para anomia, Dahrendorf, 1929)

"Quem habita este planeta não é o Homem, mas os homens. A

pluralidade é a lei da Terra." (Hannah Arendt)

“A preocupação com a administração da vida parece distanciar o

ser humano da reflexão moral.” (Zygmunt Bauman)

"A forma hoje como nós produzimos conhecimento produz também

ignorância." (Edgar Morin, sociólogo francês)

Duas citações que cabem em

qualquer tema
“O desenvolvimento humano só existirá se a sociedade civil afirmar
cinco pontos fundamentais: igualdade, diversidade, participação,
solidariedade e liberdade.” Betinho, sociólogo brasileiro.

“Os direitos humanos são violados não só pelo terrorismo, a

repressão, os assassinatos, mas também pela existência de
extrema pobreza e estruturas econômicas injustas, que originam as
grandes desigualdades.” (Papa Francisco )
Espaço para acrescentar novas
citações
 Português
Agora, iremos ver os principais assuntos de
português para detonar em redação!

Vírgula
Um dos assuntos mais importantes de redação, com certeza, é a vírgula.
Por isso, iremos aprender as principais regras para o texto dissertativo-
argumentativo, tá bem?
❖ ENUMERAÇÃO
Enumerar é a mesma parada que listar. Vejamos:
a) Fui ao mercado e comprei : arroz, feijão, frutas e verduras.
Explicação : ao listar várias coisas, certifique-se de ter colocado um
e antes da última palavrinha. Perceba, pois, que, no exemplo acima,
verduras é a última palavra listada e, por isso, deve ser
acompanhada do e e NÃO DA VÍRGULA
b) João, Maria, André e Zé foram ao parque.
Explicação : nesse exemplo, temos várias pessoas listadas. O que
aconteceu? Aconteceu que a palavra Zé foi a última e, por
conseguinte, o e aparece por último. Não outra vírgula!
❖ EM INÍCIO DE FRASE, VOCÊ DEVE SEPARAR:
a) Tempo
Semana passada, fui ao shopping.
Ontem, notei um clima entre Rebeca e Mateus.
Como isso aparece na redação?
No século xx, ....
Antigamente, ...
Nos dias de hoje, ....
No Brasil atual, ...
Malícia: em relação a qualquer termo ou palavra que aparecer no
início ( começo de parágrafo, após um ponto ou após uma vírgula
), você vai isolar!
b) Lugar
Dentro de casa, notei que me sentia só.
No shopping, percebi que era pobre, pois não consegui pagar um
sorvete de 2 reais.
Como isso aparece na redação?
Na Grécia Antiga, as pessoas ...
No Brasil atual, ....
Em Roma, ...
No Brasil Império, ....
Na série “x”, é retratada/retratado .....
Malícia : ao começar um parágrafo ( ou depois de qualquer
pontuação ), verifique o uso da preposição “na/no/em”. Quando
isso aparecer, analise se a ideia é de lugar. Caso seja, meta
vírgula!
❖ VÍRGULA FACULTATIVA
Existe, sim, a opção de usar a vírgula ou não. Sabe aquela ideia de
lugar ou tempo que falei contigo? Bem, perceba que tudo que foi
citado é uma expressão, não uma palavra só. ( Expressão – conjunto
de palavras que indicam um sentido completo ).
Logo, se não aparecer uma expressão, mas, sim, uma palavra, você
poderá optar pela vírgula:
a) Ontem fui ao cinema / Ontem, fui ao cinema.
b) Na Grécia as pessoas costumavam ... / Na Grécia, as pessoas
costumavam..
Meu conselho : aplique a vírgula.

Eu fiz questão de começar pelos tópicos mais fáceis, a fim

de mostrar para você que é uma questão de perspectiva.
Ao iniciar com quadros fáceis, motivo-lhe a continuar.
Talvez fique um pouquinho mais difícil, mas você
consegue!

Antes de começar a próxima dica, quero que você entenda o

seguinte:
Qual a diferença entre vocativo e sujeito?
Vocativo - é a quem você chama.
Ex : Miguel, faça um favor para mim!
Alfredo, você sabe que eu te amo, não é?
Olhe, André, eu te odeio!
Oi, amigo!
Eu queria dizer, clara,que odeio você!
Clara, eu queria dizer que odeio você!
Eu queria dizer que odeio você, clara !
Regra geral : o vocativo deve ser isolado. Seja no início, meio ou
final de frase. Apenas isole!
Sujeito - realiza ou sofre uma ação; apresenta um estado.
Como identificar? Verifique se este apresenta um verbo referente a
ele.
Ex: O MIGUEL fez isso hoje.
Filipi está meio cansado esses dias.
O barco afundou ontem.
O Brasil é um país cheio de corruptos.
O gato mia muito.
A janta está pronta.
Regra geral : nunca devemos separar o sujeito de seu verbo! Nunca!
Nunca, nunca coloque uma vírgula entre os dois!
Como isso aparece na redação?
Uma pesquisa, mostrou que 90% dos brasileiros ....
Explicação: esse é um erro bastante comum. Como vimos, não
podemos separar sujeito de seu verbo. Nessa frase, temos pesquisa
como sujeito e mostrou como seu verbo.
Portanto, o correto seria : uma pesquisa mostrou que 90% dos
brasileiros....
Os filósofos falavam que ..... ( Correto )
O Ministério “x” deve realizar .... ( Correto )
O Brasil se tornou ... ( Correto )
Enfim, não separe!
❖ APOSTO
Já ouviu falar acerca desse termo? Acredito que sim!
Vamos trocar o termo aposto por explicação. Pense o seguinte
comigo : tudo que estiver entre o sujeito e o verbo com sentido de
explicação deverá ser isolado com 2 VÍRGULAS : UMA ANTES E
UMA DEPOIS .
André, namorado de Fernanda, bateu em Carlos.
Explicação : perceba que, nesse exemplo, temos André como
sujeito e bateu como seu verbo. Entre eles, há uma explicação:
quem é André? Perceba, portanto, que essa explicação está no meio
dos dois e, por isso, deve ser isolada com duas vírgulas : uma após
André e outra antes de bateu
Filipi e Leydiane, que são namorados, costumam ir à praia sempre.
Antônio e Rodolfo, repetentes do 9° ano, são grandes amigos.
Ontem, que foi segunda-feira, fui ao parque.
Jurema, a gata do casal Filipi e Leydiane, é muito doce.
COMO ISSO APARECE NA REDAÇÃO?
A série “x”, que é transmitida pela/pelo ____, retrata ....
A música “x”, do cantor “fulano”, apresenta, em um de seus trechos,
...
O MEC, órgão governamental responsável pela promoção da
educação no país, deve realizar palestras nas escolas.
O livro “x”, do escritor Cleiton Rasta, idealiza uma sociedade ...
OBS: OS EXEMPLOS CITADOS ACIMA ESTÃO CORRETOS.
Bom, as principais regras você já aprendeu. Agora, devemos
nos preocupar com algumas dicas. Relaxa, são dicas bem
interessantes e importantes!
❖ VÍRGULA ANTES DO “E”
Se a frase apresentar dois sujeitos com ações diferentes, coloque a
vírgula:
André foi ao parque, e Miguel decidiu estudar.
Raimunda ama sua mãe, e Tereza odeia seu pai.
COMO ISSO APARECE NA REDAÇÃO?
ASSIM, o infortúnio será erradicado, e a sociedade poderá encontrar
o bem-estar social.
As pessoas devem se conscientizar, e o Estado deve procurar meios
para solucionar o problema em questão.
❖ A VÍRGULA E O “QUE”
Eu percebo que muita gente confunde sobre quando usar a vírgula
ou não diante do “que”. Existem algumas regras, tudo bem?
Vou tentar ensinar de um jeito bem tranquilo:
1. Quando o “que” for explicativo e iniciar o aposto
Quando isso acontecer, você deverá colocar uma vírgula antes do
“que” e depois da explicação:
a) Maria e José, que são namorados, foram ao parque.
b) Jorge, que tirou 1000 na redação, é chato.
2. Quando tiver função de “pois”
Quando isso acontecer, só terá uma vírgula antes, ok?
a) Cuidado na sua vida, que tu pode se lascar.
3. Casos gerais ( quando você perceber que o sentido é
direto, não se deve usar a vírgula)
a) Ela quer que você morra.
b) Leydiane falou que você é chato.
Perceba, portanto, que o sentido é direto. É uma questão de
perspectiva e interpretação.
❖ CONECTIVOS
De modo geral, após usar um conectivo, você deverá usar vírgula (
principalmente quando ele iniciar a frase )
a) Portanto, ...
b) Logo, ...
c) Além disso,. .
d) Em primeira análise, ..
e) No entanto, ....
f) Por isso, ...
Obs: isso serve para os sinônimos de todas as palavras
mencionadas.
Quando não usar?
Existem alguns conectivos que causam confusão até em professor!
Sim, acredite, já vi vários professores errarem isso.
Não se usa vírgula:
Fulano tirou 0, uma vez que não havia estudado.
É preciso analisar não somente a causa 1, como também a causa 2.
Enfim, antes desses conectivos há sim a presença da vírgula.
Depois, porém, NÃO! ISSO SERVE PARA OS SINÔNIMOS
TAMBÉM.
❖ A VÍRGULA E O “POIS”
Quando usar?
Você vai usar a vírgula sempre. Porém, note os casos:
Vírgula somente antes
Você vai usar a vírgula somente antes do que quando o “pois” for
explicativo. ( Quando tiver a função de “porque”)
Ex : Filipi fez uma boa prova, pois estudou.
Ex 2: Leydiane brigou com o Filipi, pois ele é muito chato.
Vírgula antes e depois
Esse caso é o mais fácil: isso vai acontecer quando pois tiver a
função de “portanto”.
Ex: É preciso, pois, fazer uma análise. ( Portanto)
Ex 2: Leydiane foi ao parque. Feito isso, pois, gastou seu dinheiro
com sorvete. ( Portanto )
❖ O TRAVESSÃO COMO VÍRGULA
Muita gente tem uma vontade exacerbada de enfeitar o texto, não é?
O travessão, por ficar bonitinho na construção textual, pode fazer
sucesso. Entretanto, você deve ter cuidado.
Quer enfeitar seu texto? Tudo bem, mas deixe eu te ensinar.
1- Travessão como aposto
É muito importante que você tenha cuidado! O TRAVESSÃO pode
substituir a vírgula quando em relação ao aposto. Exemplo:
Filipi – que é namorado de Leydiane – gosta de jogar futebol.
A série “x” – transmitida pela Netflix – fala sobre abuso sexual.
Lembre-se: aposto é uma explicação a +.
2- Travessão e vírgula ao mesmo tempo
Bom, além de fazer a função de aposto, caso o travessão não
esteja separando o sujeito de um verbo, mas sim tendo uma relação
com a outra oração, devemos colocar uma vírgula no último
travessão. Você vai entender melhor com os exemplos:
Segundo Filipi – filósofo contemporâneo muito top -, a educação
renova a alma.
Perceba, portanto, que eu explico quem é Filipi e, logo após,
apresento sua citação.

Como isso aparece na redação?

Portanto, é preciso que o Estado, por meio do MEC – órgão
governamental responsável pela promoção da educação no país -,
realize projetos sociais referentes à inclusão ......
Perceba, portanto, que o verbo “realizar” é referente ao Estado.
Logo, cuidado com isso. Observe bem a estrutura de seu texto!
Concordância verbal
Há várias regras para concordância verbal. Entretanto, vou mostrar
as principais para um texto dissertativo-argumentativo, tudo bem?
Antes, o que seria a concordância verbal?
Sem inventar tanto, concordância verbal é a relação entre sujeito e
verbo.
Vamos às regras?
1- Concorde com o número.
a) Filipi foi ao parque.
b) Filipi e Leydiane foram ao parque.
c) Filipi, leydiane e Chico foram ao parque.
d) A escola deve ensinar bem.
e) As escolas devem ensinar bem.
f) O ser humano só faz coisa ruim.
g) Os seres humanos só fazem coisa ruim.
2- Palavras que indicam pluralidade
a) A maioria foi ao parque. ( Quando o sujeito coletivo – que indica
ideia de pluralidade – aparecer sem especificação, você deverá
manter o verbo no singular )
b) A maioria das pessoas foi/foram ao parque. ( Quando o sujeito
coletivo – que indica ideia de pluralidade – aparecer
especificado, você poderá optar por colocar seu verbo tanto no
plural, quanto no singular )
3- Porcentagem
a) 1% quer estudar.
b) 2% querem estudar.
Obs: caso a porcentagem não esteja especificada, o verbo
deverá concordar com o número. Dica : ao passar do número
1, sempre será plural.
c) 1% dos alunos faltaram.
d) 1% da turma faltou.
e) 40% dos eleitores votaram em Sandro.
f) 40% do público votou em Sandro.
Obs : se a porcentagem aparecer especificada, o verbo deverá
concordar com o substantivo.
4- “Mais de” : o verbo irá concordar com o número
a) Mais de um menino está namorando.
b) Mais de dois meninos estão namorando.
5- Pronome “se”
a) Observa-se pessoa...
b) Observam-se pessoas ..
Macete : imagine que seria = pessoas são observadas.
A pessoa é observada.
Nesse caso, temos um sujeito passivo. Isso não importa. Só
imagine que em ambos exemplos um sujeito existe.
6- Verbos impessoais ( não possuem sujeitos )
Filipi, qual o grande exemplo na hora de escrever uma redação?
Bem, o único verbo que você precisa ter cuidado é justamente o
verbo haver. Vamos entendê-lo?
Dica: no sentido de existir ou acontecer, ele ficará no singular:
a) Havia muitas pessoas no shopping ( existiam muitas
pessoas...)
b) Havia muita confusão naquele lugar. ( Existia muita confusão
...)
c) Havia muitas brigas. ( Aconteciam muitas brigas )
E quando usar no plural?
Quando tiver sujeito!
Eles haviam estudado muito para a prova.
Havíamos falado sobre isso, Zé!
Sacou a jogada?
7- “um dos que” = optativo
a) Eu fui um dos que passou na prova.
b) Eu fui um dos que passaram na prova.
8- Sujeitos ligados por “ou” que desempenham a
mesma ação = sempre plural
a) Filipi ou Leydiane darão aula.
9- Sujeitos e o “nem” = sempre plural
a) Nem o Estado nem a família fazem nada.
MUITAS PESSOAS ERRAM ISSO NA
REDAÇÃO. CUIDADO!
Agora, vou passar uma dica de ouro, pois muita gente comete este
erro:
O Estado, em parceria com as escolas, DEVEM realizar...
Obs: Tenha muito cuidado com isso. Nesse caso, o verbo deve
concordar somente com o sujeito Estado. Portanto, o certo seria:
O Estado, em pareceria com as escolas, deve realizar...
Desconsidere o que está entre vírgulas! Só ficaria no plural se fosse:
O Estado e as escolas DEVEM realizar....
Crase
Muita gente odeia crase. Eu não nego : é chata. Porém, vou tentar te
ensinar de um jeitinho bem fácil.
Sempre amei português. Sempre gostei de explicar os assuntos do
meu jeito e, ainda, criar macetes para isso. Portanto, vou te mostrar
alguns macetes, está bem?

A priori, deixe-me ensinar uma paradinha : o que é a crase?

Bem, a crase significa junção ou fusão. Certo! Mas de quê?
A crase é uma junção do artigo a + preposição a.
Portanto, para ser crase, eu preciso que essas duas letrinhas – que
possuem classes gramaticais diferentes – apareçam ao mesmo
tempo.
Ex: A gata é linda.
Note que o primeiro a é um artigo. Não temos a preposição aí!
Mas, Filipi, o que é artigo?
Artigo especifica o gênero, isto é, masculino ou feminino, e o
número, ou seja, singular ou plural, de um substantivo.
Ex : A gata é linda/ as gatas são lindas.
Irei ver a praia.
Irei ver o mar.
Certo, entendi. Mas o que é uma preposição?
A preposição tem função de ligação, isto é, ela liga uma palavra a
uma outra palavra, entende?
Obs: a preposição não necessita de gênero e nem de número. Ela é
invariável, ao contrário do artigo, beleza?
Filipi, você pode me dar um exemplo? Só não posso, como vou:
Ex: O meu obrigado a todos.
Fica claro que a função desse a é de ligação. Eu não me importo
com o número, nem como o gênero da próxima palavra. Só me
importo em juntar a anterior com a posterior ao a. Beleza?
Portanto, só é crase uma vez que as duas letrinhas aparecem
juntas, sacou a jogada?
Em resumo : a crase é uma junção da preposição a com o artigo
a.
Exemplo : Vou falar isso à professora.
Explicação : vou falar isso a quem? ( Preposição a). Qual o gênero
de professora? A ! Logo, torna-se evidente que se trata de uma crase.

REGRAIS GERAIS
Nunca use crase antes de : palavras masculinas; verbos;
pronomes pessoais ( eu, tu ele/ela...); da maioria dos
pronomes.... ( Isso que importa, por enquanto )

Para saber se tem crase, substitua por “ao” e por uma

palavra masculina
Vamos aos macetes para crase!
1- Se na volta der “da”, crase “há”!
a) Vou à praia. ( Quando eu volto, volto da praia )
b) Meus amigos vão à praça. ( Quando eles voltam, eles voltam.
Da praça)
c) Quero ir à festa. ( Quando eu volto, eu volto da festa )
d) Julia vai à Espanha. ( Quando Julia volta, volta da Espanha )
e) JUNINHO, VÁ À MERDA, SEU CHATO. ( Quando Juninho
volta, ele volta da merda. Agora sabe xingar com estilo, né?)
2- Se na volta der “de”, crase “xi” ( não tem )
a) Meu amigo vai a Portugal. ( Quando esse otário volta, ele volta
de Portugal )
b) Leydiane, por favor, vamos a Paris? ( Quando a gente volta, a
gente volta de Paris )
c) Tô com preguiça, crie mais exemplos aí. Tá cá peste que não
entendeu
3- Substitua por ao
a) Vou falar isso à professora! ( Vou falar isso ao professor )
b) Devido à falta de bolo, comi pão. ( Devido ao bolo, caguei que
só)
c) Essa pesquisa está sendo relacionada à população brasileira.
( Essa pesquisa está sendo relacionada ao povo do Sul)
d) Deixe-me explicar à professora sobre sua situação.( .... ao
professor )
4- Você sempre falou errado!
Sabia que você, provavelmente, erra a regência do verbo “assistir “?
Aposto ( 10 reais ) que você, ao chamar o crush para assistir a um
filme em casa, falava assim :
Ei, razão da minha libido! Quer assistir o filme Coringa aqui em casa,
gostoso?
O certo, na verdade, é adicionar uma preposição após o verbo
assistir, quando este tiver o significado de “ver”.
Portanto, o certo seria:
Ei, razão da minha libido. Quer assistir ao filme Coringa aqui em
casa, gostoso?
Caso a palavra seja feminina:
Eita, miga! Vou sair não. Vou ter que assistir à série que tanto gosto
: The Good Place.
Eita, João. Nem quero que venhas aqui hoje. Vou assistir à novela
com mainha.
Certinho?
5- Crase em horas
Você nunca vai usar crase diante destas preposições:
Desde, entre, para, após.
Ex: o encontro ficou para as 14h.
Desde as 14h te espero!
O encontro será entre as 14h e as 15h.
O encontro será após as 22h.
Quando usar?
Quando nenhuma preposição citada aparecer:
Eu vou à praia às 22h.
Eu sempre caminho às 10h.
Vou me encontrar com o mozão às 00h.

Fechamos os principais assuntos de

português para detonar em redação!
Agora, passarei um cronograma para
você estudar em casa, está bem? Vamos
lá!
 Cronograma para Redação 2020
Primeiro, decida os dias de estudo na semana somente para redação:

Estudar estrutura
da redação
Estudar repertório
Produzir texto
( Fazer redação )
Recomendação
Fazer redação após o Carnaval. Recomendo que comece na
primeira semana de março! No entanto, até o carnaval, já
comece a estudar, com força, a estrutura da redação que
você encontrou aqui.
ANOTAÇÕES GERAIS SOBRE MINHA DISPOSIÇÃO OU
META
 TEMAS PARA PRATICAR
TEMA SITUAÇÃO NOTA
O sedentarismo
da população
jovem em questão
no Brasil
O suicídio no
Brasil
Saúde Mental dos
jovens brasileiros
As redes sociais e
a sua relação com
a ansiedade dos
jovens
Há liberdade de
expressão no
Brasil?
Como estimular a
educação
financeira no
Brasil
Exploração sexual
infantil
Gravidez na
adolescência
Refugiados em
questão no Brasil
Discurso de ódio
na internet
Profissões do
futuro
O bullying no
Brasil
ADICIONE SEUS SITUAÇÃO NOTA
TEMAS
 BOA SORTE
Nós, do @Foconomil_, desejamos sucesso na sua
caminhada. Não será fácil! Tenha foco, tenha sangue
nos olhos. Estude para conquistar suas coisas. Estude
para calar a boca de quem desacreditou. Estude para
fazer história ou, melhor, a sua história. Só você é
responsável pelo seu futuro. Por isso, estude. No
entanto, reconheça seus limites, fechou? Quando ver
que é preciso parar, pare. Ninguém é de ferro!

Se você chegou até o final desta apostila, você foi

um/uma guerreir@. Portanto, meus parabéns por ser tão
forte! Tenho certeza de que você vai colher bons frutos
no final da sua caminhada. De coração, sucesso e muito
amor na sua vida. Você é fod@! Vai pra cima, c#@$#! Um
abração do seu Prof Filipi.

“Não tente se tornar uma pessoa de

sucesso, tente se tornar uma pessoa de
valor.”
Einstein
 DIREITOS AUTORAIS

Todos os conteúdos são de minha autoria (

Filipi Melo ). Isso, claro, retirando as
citações, os Artigos e as séries ( todos os
argumentos, porém, são meus ). Respeite o
documento e passe para as pessoas que
realmente estão interessadas em aprender.
É um documento gratuito que bate de
frente com muitos caríssimos por aí. Por
isso, aproveite!
Sucessoo 💓