CONCURSO DE ADMISSÃO DA ECEME

MÉTODO SEM MISTÉRIO

MARCELO TEIXEIRA EMÍDIO DE ANDRADE – Maj Inf

1. Este material expressa tão somente a visão do autor acerca da aplicação do Método de Solução de
Questões (MSQ), não sendo um documento oficial da ECEME.
2. Orienta-se que o oficial candidato leia a Publicação do MSQ da ECEME antes de consultar esse
material de apoio.
3. Esta apresentação não substitui a Pub MSQ, apenas apresenta uma maneira de colocá-la em prática,
pautando-se no princípio da simplicidade, essencial para os discípulos do Brigadeiro Sampaio.
1. Apresentar o formato do parágrafo nas 03 (três) partes da prova:
INTRODUÇÃO, DESENVOLVIMENTO e CONCLUSÃO.

2. Diferenciar, na prática, as diversas servidões nos Níveis de

Desempenho (ND) COMPREENSÃO (apresentar, caracterizar e
justificar) e ANÁLISE (analisar, comparar e estudar);

3. Transmitir alguns bizus para a interpretação, esquematização e

redação das soluções, bem como dos Dados Médios de Plj
(DAMEPLAN) do tempo; e

4. Apresentar uma forma simples para desmistificar o MÉTODO

PARA SOLUÇÃO DE QUESTÕES (MSQ), contribuindo com a
aprovação de outros oficiais no CA/ECEME.
Roteiro

1.INTRODUÇÃO

2.DESENVOLVIMENTO
2.1 A interpretação, a esquematização e a redação
das soluções
2.2 O parágrafo
2.3 As servidões cobradas no CA/ECEME
2.4 Dados médios de planejamento (DaMePlan) do
tempo para solução

3. CONCLUSÃO
Roteiro

1.INTRODUÇÃO

2.DESENVOLVIMENTO
2.1 A interpretação, a esquematização e a redação
das soluções
2.2 O parágrafo
2.3 As servidões cobradas no CA/ECEME
2.4 Dados médios de planejamento (DaMePlan) do
tempo para solução

3. CONCLUSÃO
1. INTRODUÇÃO

O Concurso de Admissão à ECEME é constituído

de 02 (duas) provas de redação, as quais abrangem as
disciplinas de Geografia e História. Nessas provas, o
candidato recebe questões (problemas) e deve
apresentar soluções (atendendo às exigências da
servidão e suas condicionantes). Nas soluções, o
oficial candidato terá a oportunidade de comprovar
que domina conhecimentos relevantes para a carreira
do oficial de Estado-Maior e que reúne condições de
expressá-los de maneira coerente, clara, objetiva e
coesa.
1. INTRODUÇÃO

O Método de Solução de Questões (MSQ) é essencial para quem se

presta à fazer o Concurso de Admissão à ECEME (CA/ECEME). Método,
conhecimento e expressão escrita são itens avaliados. O método não
detém o maior peso na prova, mas é ele que proporcionará ao oficial a
possibilidade de colocar o conhecimento no papel de forma mais ordenada e,
o mais importante de tudo, da maneira que a ECEME espera. Destaca-se
que o método não “engessa” a maneira de escrever a redação, mas será bem
mais fácil se o postulante ao QEMA criar um “carimbo” próprio na resolução
dos problemas. De forma semelhante ao conhecimento e à expressão
escrita, o método também reprova, pois o oficial necessita de alcançar a
média proposta nesse quesito. Assim sendo, a prática do método levará à
perfeição, proporcionando maiores chances de sucesso no desafio a que se
propõem.
Eceme 2022

ECEME 2020

A motivação para treinar (papirar) é mais

importante que a motivação para vencer
(passar no concurso). Todos querem, mas
quantos realmente estudam?
Qualquer um é capaz de passar no
CA/ECEME, mas vai depender muito mais
do seu esforço do que de sua capacidade!
Roteiro

1.INTRODUÇÃO

2.DESENVOLVIMENTO
2.1 A interpretação, a esquematização e a redação
das soluções
2.2 O parágrafo
2.3 As servidões cobradas no CA/ECEME
2.4 Dados médios de planejamento (DaMePlan) do
tempo para solução

3. CONCLUSÃO
2.1 A INTERPRETAÇÃO, A ESQUEMATIZAÇÃO E A REDAÇÃO DAS SOLUÇÕES
INTERPRETAÇÃO
Este modo de interpretar
a questão é bastante
completo e deverá ser
treinado exaustivamente
quando o Oficial começar
a estudar.
No entanto, quando esse
esquema de interpretação
estiver assimilado, a
interpretação poderá ser
feita de forma bem mais
simples:
Riscar o próprio
enunciado da questão
com lápis já é o suficiente
para elaborar a
interpretação, sem que
haja risco de uma perda
excessiva de tempo
nessa fase. Veja o
exemplo no próximo slide!
2.1 A INTERPRETAÇÃO, A ESQUEMATIZAÇÃO E A REDAÇÃO DAS SOLUÇÕES

INTERPRETAÇÃO
2.1 A INTERPRETAÇÃO, A ESQUEMATIZAÇÃO E A REDAÇÃO DAS SOLUÇÕES
ESQUEMATIZAÇÃO – ND ANÁLISE
2.1 A INTERPRETAÇÃO, A ESQUEMATIZAÇÃO E A REDAÇÃO DAS SOLUÇÕES
ESQUEMATIZAÇÃO – ND COMPREENSÃO
2.1 A INTERPRETAÇÃO, A ESQUEMATIZAÇÃO E A REDAÇÃO DAS SOLUÇÕES
ESQUEMATIZAÇÃO – ND COMPREENSÃO
Quando há 2 (duas) condicionantes de conhecimento – Ex: na expressão econômica e psicossocial
Na hora da terceira fase
(redação), o Oficial
acabará intercalando
naturalmente as
respostas e não haverá
risco de deixar de atender
ao pedido, por ter
abordado apenas uma
condicionante de
conhecimento.

Ex: Caracterizar a
Amazônia, na expressão
econômica e psicossocial.
a. Precária infraestrutura de
transportes (ideia econômica)
b. Baixa densidade
demográfica (ideia psicossocial)
c. Problemas de fornecimento
de energia (ideia econômica)
d. População com baixa
renda (ideia psicossocial)
 2.1 A INTERPRETAÇÃO, A ESQUEMATIZAÇÃO E A REDAÇÃO DAS SOLUÇÕES
REDAÇÃO
1ª Questão
(pula 2 linhas)
1. INTRODUÇÃO
(pula 1 linha)
parágrafos da introdução
(pula 2 linhas)
2. DESENVOLVIMENTO
(pula 1 linha)
a.____________________
parágrafos do a.
(pula 1 linha)
b. ____________________
parágrafos do b.
(pula 2 linhas)
3. CONCLUSÃO
(pula 1 linha)
parágrafos da conclusão
Roteiro

1.INTRODUÇÃO

2.DESENVOLVIMENTO
2.1 A interpretação, a esquematização e a redação
das soluções
2.2 O parágrafo
2.3 As servidões cobradas no CA/ECEME
2.4 Dados médios de planejamento (DaMePlan) do
tempo para solução

3. CONCLUSÃO
2.2 O PARÁGRAFO
O PARÁGRAFO
A construção do parágrafo é o elemento-chave para o oficial iniciar o estudo do
método. Ao final, vocês constatarão que, à exceção dos parágrafos da INTRODUÇÃO e
do primeiro parágrafo da CONCLUSÃO, todos os demais seguirão uma mesma
constituição, qual seja:
1) Tópico frasal - sujeito + verbo + predicado – ordem direta – apresentação da “tese”
(ideia) a ser desenvolvida no parágrafo
2) Materialização – Apresentação de argumentos e evidências (fundamentação,
contextualização e evidenciação) que comprovam a “tese” do parágrafo
3) Destaque imposto (DI) (SFC) – Ênfase dada ao DI, sempre que houver no enunciado
da questão
4) Comparação (SFC) – Fator comparativo, sempre que a questão estiver na servidão
comparar.
5) Conclusão (“e daí”) – Ideia conclusiva da “tese” (ideia) apresentada no tópico frasal e
evidenciada na materialização
Vejamos novamente o parágrafo da introdução dessa apresentação!
2.2 O PARÁGRAFO
O PARÁGRAFO
O Método de Solução de Questões (MSQ) é essencial para quem se
presta à fazer o Concurso de Admissão à ECEME (CA/ECEME). Método,
conhecimento e expressão escrita são itens avaliados. O método não detém o
maior peso na prova, mas é ele que proporcionará ao oficial a possibilidade de
colocar o conhecimento no papel de forma mais ordenada e, o mais importante de
tudo, da maneira que a ECEME espera. Destaca-se que o método não “engessa”
a maneira de escrever a redação, mas será bem mais fácil se o postulante ao
QEMA criar um “carimbo” próprio na resolução dos problemas. De forma
semelhante ao conhecimento e à expressão escrita, o método também
reprova, pois o oficial necessita de alcançar a média proposta nesse quesito.
Assim sendo, a prática do método levará à perfeição, proporcionando maiores
chances de sucesso no desafio a que se propõem.
2.2 O PARÁGRAFO
Tópico Frasal (TF)
O Método de Solução de Questões (MSQ) é essencial para quem se presta
à fazer o Concurso de Admissão à ECEME (CA/ECEME). Método, conhecimento e
expressão escrita são itens avaliados. O método não detém o maior peso na prova,
mas é ele que proporcionará ao oficial a possibilidade de colocar o conhecimento no
papel de forma mais ordenada e, o mais importante de tudo, da maneira que a
ECEME espera. Destaca-se que o método não “engessa” a maneira de escrever a
redação, mas será bem mais fácil se o postulante ao QEMA criar um “carimbo”
próprio na resolução dos problemas. De forma semelhante ao conhecimento e à
expressão escrita, o método também reprova, pois o oficial necessita de alcançar a
média proposta nesse quesito. Assim sendo, a prática do método levará à perfeição,
proporcionando maiores chances de sucesso no desafio a que se propõem.
2.2 O PARÁGRAFO
Tópico Frasal (TF)
O Método de Solução de Questões (MSQ) é essencial para quem se presta
à fazer o Concurso de Admissão à ECEME (CA/ECEME). Método, conhecimento e
expressão escrita são itens avaliados. O método não detém o maior peso na prova,
- APRESENTAÇÃO
mas DA “TESE” (IDEIA)
é ele que proporcionará A SERa DESENVOLVIDA
ao oficial possibilidade de NO colocar
PARÁGRAFO. O TF DEVE SER
o conhecimento no
SELECIONADO DURANTE A ESQUEMATIZAÇÃO E É ESSENCIAL QUE ESTEJA RESPONDENDO AO
papel
OBJETOde DA forma mais
QUESTÃO ordenada
E ALINHADO COMe,O o mais importante
DESTAQUE IMPOSTO OU deCOM
tudo, da maneira
A CONCLUSÃO que aA
IMPOSTA,
ECEME espera. Sem
FIM DE CONCATENAR o método,
AS IDEIAS provavelmente
DE MANEIRA MAIS RÁPIDA E o militar ficará “dando murro em
OBJETIVA.
ponta de faca” e não atingirá o Estado Final Desejado (EFD), ou seja, ter seu nome
- ESTRUTURA: SUJEITO (IDEIA LEVANTADA NA ESQUEMATIZAÇÃO E QUE RESPONDE AO PEDIDO) +
lido
VERBO na(PRESENTE,
lista de aprovados
PRETÉRITO OU noFUTURO)
segundo semestre.
+ PREDICADO Destaca-se
+ . (PONTO FINAL) –que o método
ORDEM DIRETA não
“engessa” a maneira de escrever a redação, mas será bem mais fácil se o postulante
- EVITAR
ao QEMA COMEÇAR
criar um “carimbo”
POR OUTRAS ESTRUTURAS
próprio naQUEresolução
NÃO O SUJEITO,dos FAZENDO APENAS
problemas. De QUANDO
forma
FOR EXTREMAMENTE NECESSÁRIO. Ex: Quanto ao fator de comparação matriz energética, o Brasil...
semelhante ao conhecimento e à expressão escrita, o método também reprova,
pois o oficial
- EVITAR necessita
PERÍODOS de alcançar
MUITO LONGOS: a média
1 (UMA) proposta
A (TRÊS) LINHAS NO nesse quesito. Assim sendo, a
MÁXIMO.
prática do método levará à perfeição, proporcionando maiores chances de sucesso
- QUANTO MAIS CONHECIMENTO O OFICIAL TEM, MAIS ESPECÍFICO SERÁ O TÓPICO FRASAL; QUANTO
no desafio
MENOS a que se propõem.
CONHECIMENTO, MAIS GENÉRICO SERÁ O TF.
2.2 O PARÁGRAFO
Materialização
O Método de Solução de Questões (MSQ) é essencial para quem se presta
à fazer o Concurso de Admissão à ECEME (CA/ECEME). Método, conhecimento e
expressão escrita são itens avaliados. O método não detém o maior peso na prova,
mas é ele que proporcionará ao oficial a possibilidade de colocar o conhecimento no
papel de forma mais ordenada e, o mais importante de tudo, da maneira que a
ECEME espera. Destaca-se que o método não “engessa” a maneira de escrever a
redação, mas será bem mais fácil se o postulante ao QEMA criar um “carimbo”
próprio na resolução dos problemas. De forma semelhante ao conhecimento e à
expressão escrita, o método também reprova, pois o oficial necessita de alcançar a
média proposta nesse quesito. Assim sendo, a prática do método levará à perfeição,
proporcionando maiores chances de sucesso no desafio a que se propõem.
2.2 O PARÁGRAFO
O Método de Solução deMaterialização
Questões (MSQ) é essencial para quem se presta
à fazer o Concurso de Admissão à ECEME (CA/ECEME). Método, conhecimento e
expressão escrita são itens avaliados. O método não detém o maior peso na prova,
mas é ele que proporcionará ao oficial a possibilidade de colocar o conhecimento no
papel de forma mais ordenada e, o mais importante de tudo, da maneira que a
ECEME espera. Destaca-se que o método não “engessa” a maneira de escrever a
-redação, mas será bem
APRESENTAÇÃO DE mais fácil se o postulante
ARGUMENTOS E ao QEMA criar
EVIDÊNCIAS um “carimbo”
[FUNDAMENTAÇÃO,
próprio na resolução dos
CONTEXTUALIZAÇÃO problemas. De forma
E EVIDENCIAÇÃO (FEC)] semelhante A “TESE” e DO
ao conhecimento
QUE COMPROVAM à
PARÁGRAFO
expressão escrita, o método também reprova, pois o oficial necessita de alcançar a
média proposta nesse quesito. Assim sendo, a prática do método levará à perfeição,
-proporcionando
ORDEM DIRETA maiores
É PRIORIDADE, MAS
chances de FLEXIBILIZA-SE EM ALGUNS
sucesso no desafio CASOS
a que se propõem.
- NÃO DEVE ADIANTAR O “E DAÍ” DO PARÁGRAFO

- CASO HAJA EXEMPLOS, É INTERESSANTE COLOCAR, PARA A DEVIDA

CONTEXTUALIZAÇÃO, AINDA QUE NÃO SEJA OBRIGATÓRIO. DEVE SER SIMPLES,
OBJETIVO E CONCISO.
2.2 O PARÁGRAFO
Destaque imposto (SFC)
O Método de Solução de Questões (MSQ) é essencial para quem se presta
à fazer o Concurso de Admissão à ECEME (CA/ECEME). Método, conhecimento e
expressão escrita são itens avaliados. O método não detém o maior peso na prova,
mas é ele que proporcionará ao oficial a possibilidade de colocar o conhecimento no
papel de forma mais ordenada e, o mais importante de tudo, da maneira que a
ECEME espera. Destaca-se que o método não “engessa” a maneira de escrever a
redação, mas será bem mais fácil se o postulante ao QEMA criar um “carimbo”
próprio na resolução dos problemas. De forma semelhante ao conhecimento e à
expressão escrita, o método também reprova, pois o oficial necessita de alcançar a
média proposta nesse quesito. Assim sendo, a prática do método levará à perfeição,
proporcionando maiores chances de sucesso no desafio a que se propõem.
2.2 O PARÁGRAFO
Destaque imposto (SFC)
Destaca-se que o método não “engessa” a maneira de escrever a
redação, mas será bem mais fácil se o postulante ao QEMA criar um “carimbo”
próprio na resolução dos problemas.
- ÊNFASE DADA AO DESTAQUE IMPOSTO, SEMPRE QUE HOUVER NO ENUNCIADO DA QUESTÃO

- CASO NÃO APAREÇA NO ENUNCIADO DA QUESTÃO, NÃO COLOCAR

- ESTRUTURA: PALAVRA OU EXPRESSÃO DE DESTAQUE (DESTACA-SE, SALIENTA-SE,

RESSALTA-SE, CABE DESTACAR, CABE SALIENTAR, É PLAUSÍVEL RESSALTAR, É PLAUSÍVEL
DESTACAR, ETC.) + ARTIGO/QUE + TEXTO
Ex: ...Destaca-se que a China é o país que mais exporta no planeta... ou ...Cabe salientar a
grande pauta de exportações chinesa, a maior do mundo...

- TEXTO DEVE RESPONDER AO OBJETO DO DESTAQUE IMPOSTO.

Ex: Destacando as consequências da Guerra Fria... – Destaca-se que uma das consequências da
Guerra Fria foi a polarização do planeta em dois eixos: o capitalista e o socialista.
2.2 O PARÁGRAFO
Comparação (SFC)
O Método de Solução de Questões (MSQ) é essencial para quem se presta
à fazer o Concurso de Admissão à ECEME (CA/ECEME). Método, conhecimento e
expressão escrita são itens avaliados. O método não detém o maior peso na prova,
mas é ele que proporcionará ao oficial a possibilidade de colocar o conhecimento no
papel de forma mais ordenada e, o mais importante de tudo, da maneira que a
ECEME espera. Destaca-se que o método não “engessa” a maneira de escrever a
redação, mas será bem mais fácil se o postulante ao QEMA criar um “carimbo”
próprio na resolução dos problemas. De forma semelhante ao conhecimento e à
expressão escrita, o método também reprova, pois o oficial necessita de alcançar a
média proposta nesse quesito. Assim sendo, a prática do método levará à perfeição,
proporcionando maiores chances de sucesso no desafio a que se propõem.
2.2 O PARÁGRAFO
Comparação (SFC)
O Método de Solução de De forma semelhante ao conhecimento e à
expressão escrita, o método também reprova, pois o oficial necessita de alcançar a
média proposta nesse quesito. Assim sendo, a prática do método levará à perfeição,
-proporcionando
HAVERÁ SEMPREmaiores chances ESTIVER
QUE A QUESTÃO de sucesso no desafioCOMPARAR
NA SERVIDÃO a que se propõem.

- ESTRUTURA: PALAVRAS OU EXPRESSÕES DE COMPARAÇÃO (DE MANEIRA SEMELHANTE,

DA MESMA FORMA, IGUALMENTE, DE MANEIRA CONTRÁRIA, DE FORMA DIFERENTE, AO
CONTRÁRIO, DIFERENTEMENTE, ETC.) + TEXTO
Ex: De maneira contrária ao Brasil, a China não possui grande participação quanto às fontes
renováveis em sua matriz energética, ainda que seja o país que mais investe atualmente em energia
limpa.

- UM DOS MAIORES ERROS COMETIDOS É QUERER REALIZAR A COMPARAÇÃO EM OUTRAS

PARTES DO PARÁGRAFO. PORTANTO, RESERVE 2 (DUAS) A 4 (QUATRO) LINHAS PARA TAL.

- O OFICIAL DEVE SE POSICIONAR (NÃO FICAR EM CIMA DO MURO) E EVITAR CONTRADIÇÕES.

2.2 O PARÁGRAFO
Conclusão (“e daí”)
O Método de Solução de Questões (MSQ) é essencial para quem se presta
à fazer o Concurso de Admissão à ECEME (CA/ECEME). Método, conhecimento e
expressão escrita são itens avaliados. O método não detém o maior peso na prova,
mas é ele que proporcionará ao oficial a possibilidade de colocar o conhecimento no
papel de forma mais ordenada e, o mais importante de tudo, da maneira que a
ECEME espera. Destaca-se que o método não “engessa” a maneira de escrever a
redação, mas será bem mais fácil se o postulante ao QEMA criar um “carimbo”
próprio na resolução dos problemas. De forma semelhante ao conhecimento e à
expressão escrita, o método também reprova, pois o oficial necessita de alcançar a
média proposta nesse quesito. Assim sendo, a prática do método levará à perfeição,
proporcionando maiores chances de sucesso no desafio a que se propõem.
2.2 O PARÁGRAFO
Conclusão (“e daí”)
Assim sendo, a prática do método levará à
perfeição, proporcionando maiores chances de sucesso no desafio a que se
propõem.
- IDEIA CONCLUSIVA DA “TESE” (IDEIA) APRESENTADA NO TÓPICO FRASAL E EVIDENCIADA NA
MATERIALIZAÇÃO. ESTARÁ RELACIONADA COM A CONCLUSÃO IMPOSTA/AUTO IMPOSTA EM QUESTÕES
DE ND ANÁLISE. EM QUESTÕES DE ND COMPREENSÃO, SERÁ GENÉRICA, APENAS OBSERVANDO A
LIGAÇÃO DE CAUSA E EFEITO.

- ESTRUTURA: PALAVRAS OU EXPRESSÕES CONCLUSIVAS/CONECTIVAS (ASSIM, ASSIM SENDO, DESSA

FORMA, DESSA MANEIRA, COM ISSO, ETC.) + ,(VÍRGULA) + CAUSA (relacionada à ideia do tópico frasal) +
,(VÍRGULA) + “GERUNDIANDO” + EFEITO (relacionado à ideia que responde à conclusão imposta/auto imposta,
sempre que possível)
. “GERUNDIANDO” PODE SER FEITO DE DOIS MODOS:
1) ,(VÍRGULA) + VERBO NO GERÚNDIO
2) ,(VÍRGULA) + O QUE + VERBO NO PRESENTE, PRETÉRITO OU FUTURO
Ex: Dessa forma (expressão conclusiva), as exportações chinesas alavancam sobremaneira a sua balança comercial
(causa, considerando que a ideia do tópico frasal tenha sido exportações da China), contribuindo/o que contribui
(“gerundiando”) para o crescimento econômico exponencial desse gigante asiático [efeito, linkado com a ideia (C1,
C2, C3 ou C4) que responde à conclusão imposta/auto imposta]
2.2 O PARÁGRAFO
O Método de Solução de Questões (MSQ) é essencial para quem se
presta à fazer o Concurso de Admissão à ECEME (CA/ECEME). Método,
conhecimento e expressão escrita são itens avaliados. O método não detém o
maior peso na prova, mas é ele que proporcionará ao oficial a possibilidade de
colocar o conhecimento no papel de forma mais ordenada e, o mais importante de
tudo, da maneira que a ECEME espera. Destaca-se que o método não “engessa”
a maneira de escrever a redação, mas será bem mais fácil se o postulante ao
QEMA criar um “carimbo” próprio na resolução dos problemas. De forma
semelhante ao conhecimento e à expressão escrita, o método também
reprova, pois o oficial necessita de alcançar a média proposta nesse quesito.
Assim sendo, a prática do método levará à perfeição, proporcionando maiores
chances de sucesso no desafio a que se propõem.
2.2 O PARÁGRAFO

AS PECULIARIDADES

JÁ COMENTAMOS QUE OS 05 (CINCO) PARÁGRAFOS DA INTRODUÇÃO E O

RETORNO À IDEIA CENTRAL (RIC) NA CONCLUSÃO NÃO SEGUEM A ESTRUTURA
NORMAL [TF+MATERIALIZAÇÃO+DI(SFC)+COMPARAÇÃO(SFC)+E DAÍ].
ENTÃO, VEREMOS A ESTRUTURA DESSES PARÁGRAFOS E
TAMBÉM ABORDAREMOS A ESTRUTURA DOS DEMAIS
PARÁGRAFOS DA CONCLUSÃO, QUE APESAR DE SEGUIREM A
ESTRUTURA NORMAL, TAMBÉM POSSUEM CERTAS
PECULIARIDADES.
2.2 O PARÁGRAFO
Os parágrafos da INTRODUÇÃO
A introdução é formada por 5 (cinco) parágrafos, a saber:

1º - Abordagem da Ideia Central (AIC)

2º - Delimitação do espaço e tempo (DET)
3º - 1ª Ideia Complementar
4º - 2ª Ideia Complementar
Obs 1: Em alguns casos, particularmente em provas do ND compreensão e quando
faltar tempo, admite-se a supressão dessa 2ª ideia
Obs 2: Não faça mais de 2 (duas) ideias complementares! Parafraseando o
ensinamento de alguns amigos QEMA na época que fiz o CP/CAEM, a introdução
não é lugar para garimpar mais gaivotas, mas sim para não perder nenhuma.
5º - Ligação com o desenvolvimento (“ligação burra”)
2.2 O PARÁGRAFO
Abordagem da Ideia Central (AIC)
- A ideia central levantada na interpretação da questão deverá ser definida, conceituada.
- A materialização, caso haja, não será tão elaborada e, em hipótese alguma, haverá “e daí”
com ideias conclusivas. Apenas a definição da ideia central ou uma abordagem sucinta,
caso não tenha como definí-la.
- Ideias que adiantem o desenvolvimento ou ideias conclusivas não serão expostas.
- O tópico frasal deve ser a ideia central e geralmente o parágrafo contém, no máximo, 1
(um) ou 2 (dois) períodos.
Exemplo:
Apresentar os principais pontos turísticos da cidade do Rio de Janeiro.
IC = Os pontos turísticos da cidade do Rio de Janeiro.

Os pontos turísticos do Rio de Janeiro são todos os locais da capital fluminense de maior proeminência
em relação à atividade de turismo, ou seja, que atraem turistas e movimentam esse ramo da economia. Geralmente
são elencados pela secretaria de turismo municipal e estadual.

Analisar a matriz energética da China e do Brasil.

A matriz energética da China e do Brasil se refere ao conjunto de fontes renováveis e não renováveis de
que dispõem esses países para atender às demandas de energia. A energia faz parte da infraestrutura básica, ao
lado, por exemplo, da matriz de transportes e do sistema de comunicações de um determinado país.
2.2 O PARÁGRAFO
Delimitação do espaço e tempo (DET)
- A delimitação do espaço e tempo verificada na interpretação da questão deverá ser elaborada
nesse parágrafo.
- Ideias que adiantem o desenvolvimento ou ideias conclusivas não serão expostas. Apenas a
delimitação do local e do tempo de que tratará a questão, para situar o leitor.
- O tópico frasal geralmente é o espaço.
- Nas provas de geografia, a delimitação do espaço terá ênfase. Ao contrário, nas provas de
história, a delimitação do tempo que será priorizada.
Exemplo:
Apresentar os principais pontos turísticos da cidade do Rio de Janeiro. E = Rio de Janeiro (cidade); T = Atual.
A cidade do Rio de Janeiro é a capital do estado de mesmo nome e está localizada na região sudeste do
Brasil. É banhada pelo Oceano Atlântico, tendo a Baía de Guanabara como uma grande referência, a qual separa o Rio
de Janeiro da cidade de Niterói. A cidade foi a segunda capital do país, tendo deixado essa condição após a inauguração
de Brasília. Atualmente, ainda é considerada a capital cultural do país, sendo reconhecida internacionalmente pelas suas
belezas naturais exuberantes e pela representatividade do carnaval e do turismo.
Analisar as revoltas do Período conhecido como Primeira República no Brasil. E = Brasil; T = 1889 a 1930
O Brasil está localizado no subcontinente sul-americano e é banhado pelo Oceano Atlântico a leste. Faz
fronteira com todos os países da América do Sul, exceto Equador e Chile. O país viveu a época do Império até 1889,
ocasião em que foi proclamada a República pelo Marechal Deodoro da Fonseca. A partir daí, iniciou-se a Primeira
República, que perdurou até 1930, quando Getúlio Vargas assumiu o governo após a deposição de Washington Luís, no
contexto de uma revolução. Várias revoltas ocorreram durante a Primeira República, que ainda costuma ser subdividida
em duas fases: República da Espada (1889 – 1894) e República das Oligarquias (1894 – 1930).
2.2 O PARÁGRAFO
Ideias Complementares
- O 3º e o 4º parágrafos da introdução tratarão de ideias que complementam o entendimento do
enunciado da questão ou do que será abordado no desenvolvimento.
- Ideias que adiantem o desenvolvimento ou ideias conclusivas não serão expostas. Apenas
ideias complementares para enriquecer a introdução, explicando melhor aspectos de interesse
do objeto da questão, do destaque imposto ou da conclusão imposta.
- O tópico frasal geralmente é a ideia-força da ideia complementar.
- Como já comentado, em alguns casos, admite-se apenas 1 (um) parágrafo de ideia
complementar e não se deve fazer mais de 2 (dois) parágrafos. É perda de tempo!
Exemplo:
Analisar o período conhecido como Primeira República no Brasil, destacando a participação do Exército Brasileiro nas
revoltas ocorridas no referido período e concluindo sobre as consequências para as relações internacionais do país.
1ª Ideia Complementar
O Exército Brasileiro surgiu no século XVII, por ocasião das guerras brasílicas para a expulsão do invasor
holandês. Em Guararapes, a fusão de raças entre negros, brancos e índios em prol do objetivo de defender o território
brasileiro fez nascer a semente da nação brasileira. Tempos depois, a Força Terrestre viria a se consolidar nas lutas pela
independência. Desde então, a Força Terrestre participou de todos os momentos marcantes da história do Brasil.
2ª Ideia Complementar
As relações internacionais do Brasil atualmente se pautam pelos princípios elencados no artigo 4º da Carta
Magna. Não- intervenção, Auto-determinação dos povos e Solução Pacífica dos Conflitos são exemplos de itens
tipificados no referido artigo. Na época da Primeira República, as relações internacionais brasileiras foram amadurecidas
pela perspicácia do Barão do Rio Branco, que assegurou grandes vitórias no campo da diplomacia.
2.2 O PARÁGRAFO
Ligação com o Desenvolvimento
- Também chamada de “ligação burra”, trata-se do parágrafo que faz o “link” da introdução com
o desenvolvimento, explicando para o leitor de que se trata o trabalho proposto.
- Partindo do princípio que economia de tempo na prova significa escrever mais parágrafos no
desenvolvimento ou na conclusão, neste parágrafo o oficial praticamente irá “copiar e colar” o
enunciado da questão (daí ser chamada de “ligação burra”), acrescentando apenas o termo “A
seguir, será...” e modificando o tempo verbal da servidão.
- Acreditem, não há necessidade de fazer de outro jeito, apesar de alguns cursinhos
elocubrarem!

Exemplo:
Analisar o período conhecido como Primeira República no Brasil, destacando a participação do
Exército Brasileiro nas revoltas ocorridas no referido período e concluindo sobre as consequências
para as relações internacionais do país.

“Ligação burra”
A seguir, será analisado o período conhecido como Primeira República no Brasil, destacando a
participação do Exército Brasileiro nas revoltas ocorridas no referido período e concluindo sobre as
consequências para as relações internacionais do país.
2.2 O PARÁGRAFO
Os parágrafos da CONCLUSÃO

A conclusão é formada pelos seguintes parágrafos:

1º - Retorno à Ideia Central (RIC)
2º - Síntese ou resumo
3º ao 6º - Ideias (C1, C2, C3 e C4) que respondem à
conclusão imposta/auto imposta
7º - Fecho - é interessante abordar os Objetivos Fundamentais (OF), cujo mnemônico é SD PIPI
(Soberania, Democracia, Paz Social, Integração Nacional, Progresso e Integridade do Patrimônio Nacional)

* Com exceção do RIC, que se assemelha à abordagem da

ideia central, todos os demais seguem a estrutura completa
de parágrafo (TF + materialização + e daí)
2.2 O PARÁGRAFO
Retorno à Ideia Central (RIC)
- A ideia central levantada na interpretação da questão deverá ser relembrada ao leitor
nesse parágrafo da 3. CONCLUSÃO, sem é claro, “copiar e colar” a AIC.
- A materialização, caso haja, não será tão elaborada e não se coloca “e daí” com ideias
conclusivas. Apenas o que foi dito na Abordagem da Ideia Central (AIC) da 1.
INTRODUÇÃO, mas com outras palavras ou com outra abordagem.
- Ideias que adiantem a síntese/resumo não devem ser citadas.
- O tópico frasal pode ser a própria ideia central ou uma paráfrase da mesma e
geralmente o parágrafo contém, no máximo, 1 (um) ou 2 (dois) períodos.
Exemplo:
Apresentar os principais pontos turísticos da cidade do Rio de Janeiro.
RIC
Os pontos turísticos do Rio de Janeiro são bastante conhecidos no cenário internacional. Além disso,
também atraem inúmeros turistas do restante do Brasil.

Analisar a matriz energética da China e do Brasil.

RIC
A matriz energética da China e do Brasil engloba uma série de fontes que contribuem com a produção
de energia para atender às demandas desses dois países emergentes.
2.2 O PARÁGRAFO
Síntese/resumo
- A síntese/resumo será uma integração da CP1 com a CP2.
- Em síntese/resumo, conclui-se que (a. + b.) + comparação (SFC) + ideia(s)
nova(s)/resumo + ideia(s) que atende(m) à conclusão imposta/auto imposta

Exemplo:
Comparar a matriz energética da China com a do Brasil, concluindo sobre a influência no comércio exterior dos
dois países.
SÍNTESE
Em síntese, conclui-se que a matriz energética da China é muito diferente da matriz
energética brasileira. A matriz energética da China tem como protagonistas as fontes não renováveis,
sendo bastante desequilibrada. Ela necessita de altos investimentos no território de outros
países para suprir as grandes demandas do gigante asiático e sustentar a sua expansão
econômica. De maneira contrária, a matriz brasileira é bem equilibrada. Possui grande potencial
interno, com ênfase às fontes renováveis, carecendo de maior investimento em tecnologias e
formação de recursos humanos que atendam às demandas de crescimento do país. Dessa
maneira, apesar de terem matrizes energéticas bem distintas, tanto a China quanto o Brasil buscam
a expansão energética para suprir as suas demandas, incrementando a pauta de exportações e
importações desses importantes países em desenvolvimento.
2.2 O PARÁGRAFO
Parágrafos que respondem à CI/CAI
- O ideal é que se redija 1 parágrafo para cada ideia levantada que responde à CI/CAI. Ou seja, se geralmente são
levantadas 4 ideias (C1, C2, C3 e C4), presume-se que após a síntese/resumo e antes do fecho, tenhamos 4 parágrafos
curtos que atendam a essa demanda.
- A ideia levantada (C1, C2, C3 ou C4) será o tópico frasal. A materialização será justamente alguma(s) da(s) ideia(s) que
respondem ao pedido (a1 a a5 ou b1 a b5), as quais foram relacionadas com a ideia que responde ao concluindo durante a
fase de esquematização. Fazendo essa ligação, não haverá chance de concluir o que não se desenvolveu!
- Esses parágrafos podem começar com a ideia (C1 a C4) ou com o bizu do VOCN (verifica-se, observa-se, constata-se,
nota-se)
Exemplo:
Analisar a matriz energética da China e do Brasil, concluindo sobre a influência no comércio exterior dos dois países.
No item b. do 2. DESENVOLVIMENTO, suponhamos que o parágrafo da minha ideia b4 tenha sido sobre as fontes renováveis
do Brasil, e ao final eu tenha “linkado” com minha ideia C1 que responde à CI.
As fontes renováveis da matriz energética brasileira representam uma boa parcela da geração de energia nesse país. O Brasil
possui um grande parque eólico e solar, além de grande potencial para a energia hidrelétrica. A plantação de cana é um ponto forte
na agricultura brasileira, servindo de subsídio para a produção de etanol e biomassa. Assim, as fontes renováveis se destacam no
cenário internacional, tornando o Brasil uma das grandes referências do setor e contribuindo para a sua pauta de exportações.

Veja então como ficaria o 3º parágrafo da 3. CONCLUSÃO, que tratará da ideia C1 (Criação de oportunidade para o Brasil
incrementar sua pauta de exportações) e responderá à CI.
Verifica-se que a criação de oportunidade para o Brasil incrementar sua pauta de exportações é uma influência da
matriz energética desse país em seu comércio exterior. Isso acontece graças à excelente capacidade que o Brasil tem em
relação à geração de energia limpa, com ênfase para o potencial eólico, solar, de etanol e biomassa. Dessa forma, o Brasil é
uma referência mundial no setor, refletindo o equilíbrio de sua matriz energética, composta por mais de 40% de fontes renováveis.
2.2 O PARÁGRAFO
Fecho
- O fecho, como o próprio nome já diz, encerra a 3. CONCLUSÃO e, consequentemente, a redação
da questão de ND ANÁLISE.
- Deve conter uma visão otimista e não há, necessariamente, obrigação de repetir ideias da
síntese/resumo ou das demais partes da 3. CONCLUSÃO.
- A estrutura utilizada é: Por fim, conclui-se que...
- Geralmente são utilizados conceitos dos OBJETIVOS FUNDAMENTAIS (OF): SD PIPI – Soberania,
Democracia, Paz Social, Integração Nacional, Progresso e Integridade do Patrimônio Nacional.

Exemplo:
Comparar a matriz energética da China e do Brasil, concluindo sobre a influência no comércio exterior
dos dois países.

Por fim, conclui-se que as matrizes energéticas da China e do Brasil são bem distintas umas das
outras. No entanto, percebe-se que ambos os países estão buscando desenvolvê-las por meio de
investimentos em tecnologia e pesquisa. Dessa maneira, melhoram a infraestrutura, criando condições
para alavancar o progresso.
Roteiro

1.INTRODUÇÃO

2.DESENVOLVIMENTO
2.1 A interpretação, a esquematização e a redação
das soluções
2.2 O parágrafo
2.3 As servidões cobradas no CA/ECEME
2.4 Dados médios de planejamento (DaMePlan) do
tempo para solução

3. CONCLUSÃO
2.3 AS SERVIDÕES COBRADAS NO CA/ECEME
Os níveis de desempenho (ND)
Uma das estratificações de NÍVEIS DE DESEMPENHO (ND) adotada
pela ECEME apresenta a seguinte organização: o 1º nível (mais
elementar) é o CONHECIMENTO; o 2º é a COMPREENSÃO; o 3º é a
APLICAÇÃO, o 4º é a ANÁLISE; o 5º é a SÍNTESE e o 6º é a
AVALIAÇÃO.
2.3 AS SERVIDÕES COBRADAS NO CA/ECEME
As servidões cobradas no CA/ECEME
Dentro dos ND cobrados, aí estão as servidões trabalhadas no
CA/ECEME.
2.3 AS SERVIDÕES COBRADAS NO CA/ECEME
Mas como
diferencio cada
uma das
servidões do ND
Compreensão?
2.3 AS SERVIDÕES COBRADAS NO CA/ECEME

SERVIDÃO
APRESENTAR
 2.3 AS SERVIDÕES COBRADAS NO CA/ECEME
APRESENTAR
Significa explicar ou esclarecer o significado da ideia citada (trata-se de dizer O QUE
É ou QUAIS SÃO).
Ex: Apresentar os principais pontos turísticos do Rio de Janeiro.

a. Praia Vermelha
A Praia Vermelha é um dos principais pontos turísticos do Rio de Janeiro. Trata-se
de um dos locais mais visitados da cidade, estando localizada no tradicional bairro
da Urca. Ao lado dela estão os morros da Urca e Pão de Açúcar. Dessa forma, a
Praia Vermelha tem grande relevância para o turismo carioca, aquecendo a
economia da região.

b. Pão de Açúcar Obs: Perceba que o objeto da questão é: os principais pontos turísticos do Rio
de Janeiro. Então, os tópicos elencados na esquematização e os tópicos frasais
dos parágrafos deverão ser ideias que respondem à seguinte pergunta: quais
c. Cristo Redentor são os principais pontos turísticos do Rio de Janeiro?
2.3 AS SERVIDÕES COBRADAS NO CA/ECEME

SERVIDÃO
CARACTERIZAR
 2.3 AS SERVIDÕES COBRADAS NO CA/ECEME
CARACTERIZAR
Visa expor as características de algo (trata-se de dizer COMO É algo).
Ex: Caracterizar os principais pontos turísticos do Rio de Janeiro. Obs: O Obj da questão
a. Alvo de visita de inúmeros turistas diariamente continua sendo: os principais
Centenas de turistas visitam diariamente os pontos turísticos do Rio de Janeiro. Essa pontos turísticos do Rio de
característica está presente em locais como o Cristo Redentor, a Praia de Copacabana, o Janeiro. Então, os tópicos
morro do Pão de Açúcar, dentre outros, que recebem nacionais e estrangeiros em busca de elencados na esquematização
conhecer os encantos da capital fluminense. Assim, encontrar diversos visitantes todos os e os tópicos frasais dos
dias é uma das características marcantes dos pontos turísticos do Rio, caracterizando a sua
parágrafos deverão ser
importância para o turismo brasileiro.
ideias que respondem à
b. Reconhecimento internacional
seguinte pergunta: quais são
c. Responsáveis por movimentar a economia do país
d. Belezas naturais inestimáveis as características dos Pcp
-------------------CHAMANDO OS PONTOS TURÍSTICOS E DESCREVENDO NA MATERIALIZAÇÃO----------------- pontos turísticos do Rio de
a. Praia Vermelha Janeiro?
A Praia Vermelha é um dos principais pontos turísticos do Rio de Janeiro. Trata-se de Ou então você poderá chamar
um dos locais mais visitados da cidade, estando localizada no tradicional bairro da Urca. nos tópicos sublinhados e nos
Caracteriza-se por ser pequena e possuir a areia de cor amarelada. A praia fica situada TF o nome do ponto turístico
entre os morros da Urca e Pão de Açúcar ao norte e o morro da Babilônia ao sul. Suas como se fosse questão de
águas geralmente são calmas, exceto em dias de ressaca. Dessa forma, a Praia Vermelha APRESENTAR e mexer na
tem grande relevância para o turismo carioca, aquecendo a economia da região. forma de materializar o
b. Pão de Açúcar parágrafo, caracterizando os
c. Cristo Redentor O Oficial escolherá a melhor forma durante a interpretação/esquematização! pontos turísticos.
2.3 AS SERVIDÕES COBRADAS NO CA/ECEME

SERVIDÃO
JUSTIFICAR
 2.3 AS SERVIDÕES COBRADAS NO CA/ECEME
JUSTIFICAR
Visa expor as justificativas de algo, as razões, tornar justa uma ideia (trata-se de
dizer o PORQUÊ de algo).
Ex: Justificar a importância dos principais pontos turísticos do Rio de Janeiro.
a. Aquecimento da economia brasileira
O aquecimento da economia brasileira é uma das justificativas para a importância dos pontos
turísticos cariocas. A Praia Vermelha, o Pão de Açúcar e o Cristo Redentor, por exemplo, são três dos
mais importantes pontos turísticos da capital fluminense, sendo reconhecidos internacionalmente.
Anualmente, milhares de pessoas visitam esses lugares, movimentando divisas e estimulando a rede
hoteleira e o setor de transportes, dentre outros. Dessa forma, a atividade de turismo nos principais
pontos cariocas aquece a economia, contribuindo para o progresso e desenvolvimento do Brasil.

b. Propaganda brasileira no ramo do turismo

Obs: O Obj da questão mudou para: a importância dos principais pontos turísticos do Rio de Janeiro. Então, os
tópicos elencados na esquematização e os tópicos frasais dos parágrafos deverão ser ideias que respondem à
seguinte pergunta: Por que os principais pontos turísticos do Rio de Janeiro são importantes? Ou o que justifica a
importância dos Pcp pontos turísticos do RJ? O tópico frasal já é modificado para atender ao Obj da questão
e a materialização e o “e daí” exigem que se apresentem argumentos que atendam à justificativa.
2.3 AS SERVIDÕES COBRADAS NO CA/ECEME

Mas e no ND Análise?
Como faço a
diferenciação?
2.3 AS SERVIDÕES COBRADAS NO CA/ECEME

SERVIDÃO
ANALISAR
 2.3 AS SERVIDÕES COBRADAS NO CA/ECEME
ANALISAR
- Consiste em decompor o todo em partes.
2. DESENVOLVIMENTO
a. ...
parágrafos
b. ...
parágrafos
- E chegar por dedução a conclusões parciais, as quais devem ser uma síntese das ideias analisadas
anteriormente na solução, ou seja, as conclusões parciais devem ser ideias novas (integradoras) que
sintetizam as ideias analisadas.
CP = Conclui/infere-se parcialmente que + a. ou b. + ideia(s) nova(s) + ideia(s) que atende(m) à
conclusão imposta/auto imposta

- Na conclusão final da solução, deve-se sintetizar as conclusões parciais.

SÍNTESE = Em síntese, conclui-se que + (a. + b.) + ideia(s) nova(s) + ideia(s) que atende(m) à
conclusão imposta/auto imposta
 2.3 AS SERVIDÕES COBRADAS NO CA/ECEME
ANALISAR
Ex: Analisar a matriz energética da China e do Brasil, concluindo sobre a influência no
comércio exterior dos dois países.
a. A Matriz Energética da China
Parágrafos = Tópico frasal (ideia que responde ao pedido) + materialização + DI (SFC) + “e daí”
As fontes renováveis da matriz energética chinesa são escassas. A energia limpa representa uma
parcela pouco considerável da matriz de energia da China, uma vez que a geografia daquele país, se
comparada com países como o Brasil, não favorece tanto a exploração de energia solar e eólica. A
plantação de cana também não é um ponto forte, dificultando a produção de etanol. Assim sendo, as fontes
renováveis representam um grande óbice na matriz energética chinesa, fazendo com que o país asiático
procure diminuir a dependência dos combustíveis fósseis por meio de maciços investimentos no
desenvolvimento da energia limpa, inclusive em outros países como a África do Sul.
As fontes não renováveis...

CP1 = CP que + a. + ideia(s) nova(s) + ideia(s) que atende(m) à conclusão imposta/auto imposta
Conclui-se parcialmente que a matriz energética da China é bastante desequilibrada. As fontes não
renováveis predominam de maneira marcante, com destaque para o carvão mineral. Dessa forma, a China
é o país que mais investe atualmente em energia limpa com vistas a reduzir a dependência dos
combustíveis fósseis, buscando mercados até mesmo em outros continentes, como pode ser
observado nos investimentos realizados no continente africano.
 2.3 AS SERVIDÕES COBRADAS NO CA/ECEME
ANALISAR
Ex: Analisar a matriz energética da China e do Brasil, concluindo sobre a influência no
comércio exterior dos dois países.
b. A Matriz Energética do Brasil
Parágrafos = Tópico frasal (ideia que responde ao pedido) + materialização + DI (SFC) + “e daí”
As fontes renováveis da matriz energética brasileira representam uma boa parcela da geração de
energia nesse país. O Brasil possui um grande parque eólico e solar, além de grande potencial para a
energia hidrelétrica. A plantação de cana é um ponto forte na agricultura brasileira, servindo de
subsídio para a produção de etanol e biomassa. Assim sendo, as fontes renováveis brasileiras se
destacam no cenário internacional, tornando o Brasil uma das grandes referências do setor e
contribuindo para a sua pauta de exportações.
As fontes não renováveis...

CP2 = IP que + b. + ideia(s) nova(s) + ideia(s) que atende(m) à conclusão imposta/auto imposta
Infere-se parcialmente que a matriz energética do Brasil é bastante equilibrada. As fontes
renováveis representam pouco mais de 40% da participação na referida matriz, com tendência à
expansão. Dessa maneira, o Brasil é forte candidato a alcançar a liderança mundial nesse setor,
criando expectativas de grandes negócios em seu comércio exterior, seja em relações multi ou
bilaterais.
 2.3 AS SERVIDÕES COBRADAS NO CA/ECEME
ANALISAR
Ex: Analisar a matriz energética da China e do Brasil, concluindo sobre a influência no
comércio exterior dos dois países.
3. CONCLUSÃO

Retorno à ideia central...

Síntese = Em síntese, conclui-se que + (a. + b.) + ideia(s) nova(s) + ideia(s) que atende(m) à
conclusão imposta/auto imposta

Em síntese, conclui-se que a matriz energética da China e do Brasil impulsiona o

desenvolvimento desses dois países emergentes. A matriz energética da China necessita de altos
investimentos no território de outros países para suprir as grandes demandas do gigante
asiático e sustentar a sua expansão econômica. Já a matriz brasileira possui grande potencial
interno, com ênfase às fontes renováveis, carecendo de maior investimento em tecnologias e
formação de recursos humanos que atendam às demandas de crescimento do país. Dessa
maneira, tanto a China quanto o Brasil buscam a expansão energética para suprir as suas demandas,
incrementando a pauta de exportações e importações desses importantes Estados em
desenvolvimento.
2.3 AS SERVIDÕES COBRADAS NO CA/ECEME

SERVIDÃO
COMPARAR
 2.3 AS SERVIDÕES COBRADAS NO CA/ECEME
COMPARAR
- Consiste em decompor o todo em partes
2. DESENVOLVIMENTO
a. ...
parágrafos
b. ...
parágrafos

- Selecionar os fatores de comparação que serão utilizados

. São retirados das Expressões do Poder Nacional (POPO) ou os determinados no enunciado da questão

- Levantar ideias relacionadas a cada fator de comparação

- E chegar por dedução a conclusões parciais. Estas conclusões parciais também devem ser uma síntese das
ideias analisadas na comparação, ou seja, as conclusões parciais devem ser ideias novas que sintetizem as
ideias analisadas.
CP = Conclui/infere-se parcialmente que + a. ou b. + ideia(s) nova(s) + ideia(s) que atende(m) à conclusão
imposta/auto imposta

- Na conclusão final da solução, deve-se sintetizar as conclusões parciais.

SÍNTESE = Em síntese, conclui-se que + (a. + b.) + ideia(s) nova(s) + ideia(s) que atende(m) à conclusão
imposta/auto imposta
 2.3 AS SERVIDÕES COBRADAS NO CA/ECEME
COMPARAR
Ex: Comparar a matriz energética da China com a do Brasil, concluindo sobre a influência no comércio exterior
dos dois países.

a. A Matriz Energética da China

Parágrafos = TF (ideia que responde ao pedido no fator de comparação) + materialização + DI (SFC) + “e daí”
As fontes renováveis da matriz energética chinesa são escassas. A energia limpa representa uma parcela
pouco considerável da matriz de energia da China, uma vez que a geografia daquele país, se comparada com
países como o Brasil, não favorece tanto a exploração de energia solar e eólica. A plantação de cana também
não é um ponto forte, dificultando a produção de etanol. Assim sendo, as fontes renováveis representam um
grande óbice na matriz energética chinesa, fazendo com que o país asiático procure diminuir a dependência dos
combustíveis fósseis por meio de maciços investimentos no desenvolvimento da energia limpa, inclusive em
outros países como a África do Sul.
As fontes não renováveis...

CP1 = CP que + a. + ideia(s) nova(s) + ideia(s) que atende(m) à conclusão imposta/auto imposta
Conclui-se parcialmente que a matriz energética da China é fraca em energia limpa. As fontes não
renováveis predominam de maneira marcante, com destaque para o carvão mineral. Dessa forma, a China é o
país que mais investe atualmente em energia limpa com vistas a reduzir a dependência dos combustíveis
fósseis, buscando mercados até mesmo em outros continentes, como pode ser observado nos
investimentos realizados no continente africano.
 2.3 AS SERVIDÕES COBRADAS NO CA/ECEME
COMPARAR
Ex: Comparar a matriz energética da China com a do Brasil, concluindo sobre a influência no comércio exterior
dos dois países.

b. A Matriz Energética do Brasil e comparação com a matriz energética da China

Parágrafos = Tópico frasal (ideia que responde ao pedido) + materialização + DI (SFC) + comparação + “e
daí”
As fontes renováveis da matriz energética brasileira representam uma boa parcela da geração de energia
nesse país. O Brasil possui um grande parque eólico e solar, além de grande potencial para a energia
hidrelétrica. A plantação de cana é um ponto forte na agricultura brasileira, servindo de subsídio para a produção
de etanol e biomassa. Ao contrário da matriz energética da China, a matriz brasileira é bem atendida pela
chamada energia limpa. Assim sendo, as fontes renováveis brasileiras se destacam no cenário internacional,
tornando o Brasil uma das grandes referências do setor e contribuindo para a sua pauta de exportações.
As fontes não renováveis...

CP2 = IP que + b. + ideia(s) nova(s) + comparação + ideia(s) que atende(m) à conclusão imposta/autoimposta
Infere-se parcialmente que a matriz energética do Brasil é forte em energia limpa. As fontes renováveis
representam pouco mais de 40% da participação na referida matriz, com tendência à expansão.
Diferentemente da matriz energética do Brasil, a China possui a matriz muito mais dependente de fontes não
renováveis, tendo que investir em outros países para o desenvolvimento de energia limpa. o Brasil é forte
candidato a alcançar a liderança mundial no ramo da energia limpa, criando expectativas de grandes
negócios em seu comércio exterior, seja em relações multi ou bilaterais.
 2.3 AS SERVIDÕES COBRADAS NO CA/ECEME
COMPARAR
Ex: Comparar a matriz energética da China com a do Brasil, concluindo sobre a
influência no comércio exterior dos dois países.
3. CONCLUSÃO

Retorno à ideia central...

Síntese = Em síntese, conclui-se que + (a. + b.) + comparação + ideia(s) nova(s) + ideia(s) que
atende(m) à conclusão imposta/auto imposta
Em síntese, conclui-se que a matriz energética da China é muito diferente da matriz energética
brasileira. A matriz energética da China tem como protagonistas as fontes não renováveis, sendo
bastante desequilibrada. Ela necessita de altos investimentos no território de outros países
para suprir as grandes demandas do gigante asiático e sustentar a sua expansão econômica.
De maneira contrária, a matriz brasileira é bem equilibrada. Possui grande potencial interno,
com ênfase às fontes renováveis, carecendo de maior investimento em tecnologias e formação
de recursos humanos que atendam às demandas de crescimento do país. Dessa maneira,
apesar de terem matrizes energéticas bem distintas, tanto a China quanto o Brasil buscam a
expansão energética para suprir as suas demandas, incrementando a pauta de exportações e
importações desses importantes países em desenvolvimento.
2.3 AS SERVIDÕES COBRADAS NO CA/ECEME

SERVIDÃO
ESTUDAR
 2.3 AS SERVIDÕES COBRADAS NO CA/ECEME
ESTUDAR
- Consiste em decompor o todo em partes.
2. DESENVOLVIMENTO
a. ...
parágrafos
b. ...
parágrafos
- E chegar às conclusões parciais, as quais devem conter as ideias essenciais dos itens estudados no
desenvolvimento da solução. Devem ser um resumo das ideias redigidas.
CP = Conclui/infere-se parcialmente que + a. ou b. + resumo das ideias do Dsv + ideia(s) que
atende(m) à conclusão imposta/auto imposta

- Na conclusão final da solução, deve-se resumir as conclusões parciais, ou seja, os principais

aspectos levantados no estudo são enfatizados e as conclusões parciais são reforçadas.
RESUMO = Em resumo, conclui-se que + (a. + b.) + resumo das CP + ideia(s) que atende(m) à
conclusão imposta/auto imposta
 2.3 AS SERVIDÕES COBRADAS NO CA/ECEME
ESTUDAR
Ex: Estudar a matriz energética da China e do Brasil, concluindo sobre a influência no
comércio exterior dos dois países.
a. A Matriz Energética da China
Parágrafos = Tópico frasal (ideia que responde ao pedido) + materialização + DI (SFC) + “e daí”
As fontes renováveis da matriz energética chinesa são escassas. A energia limpa representa uma
parcela pouco considerável da matriz de energia da China, uma vez que a geografia daquele país, se
comparada com países como o Brasil, não favorece tanto a exploração de energia solar e eólica. A
plantação de cana também não é um ponto forte, dificultando a produção de etanol. Assim sendo, as fontes
renováveis representam um grande óbice na matriz energética chinesa, fazendo com que o país asiático
procure diminuir a dependência dos combustíveis fósseis por meio de maciços investimentos no
desenvolvimento da energia limpa, inclusive em outros países como a África do Sul.
As fontes não renováveis...
CP1 = CP que + a. + resumo das ideias + ideia(s) que atende(m) à conclusão imposta/auto imposta
Conclui-se parcialmente que a matriz energética da China possui pequena participação de fontes
renováveis. A geografia chinesa não contribui amplamente para o desenvolvimento da energia limpa. Os
combustíveis fósseis, com ênfase ao carvão mineral, acabam predominando. Dessa forma, a China
investe fortemente em energia limpa com vistas a reduzir a dependência dos combustíveis fósseis,
buscando mercados até mesmo em outros continentes, como pode ser observado nos
investimentos realizados no continente africano.
 2.3 AS SERVIDÕES COBRADAS NO CA/ECEME
ESTUDAR
Ex: Estudar a matriz energética da China e do Brasil, concluindo sobre a influência no
comércio exterior dos dois países.
b. A Matriz Energética do Brasil
Parágrafos = Tópico frasal (ideia que responde ao pedido) + materialização + DI (SFC) + “e daí”
As fontes renováveis da matriz energética brasileira representam uma boa parcela da geração de
energia nesse país, correspondendo a pouco mais de 40% do total. O Brasil possui um grande parque
eólico e solar, além de grande potencial para a energia hidrelétrica. A plantação de cana é um ponto
forte na agricultura brasileira, servindo de subsídio para a produção de etanol e biomassa. Assim
sendo, as fontes renováveis brasileiras se destacam no cenário internacional, tornando o Brasil uma
das grandes referências do setor e contribuindo para a sua pauta de exportações.
As fontes não renováveis...
CP2 = IP que + b. + resumo das ideias + ideia(s) que atende(m) à conclusão imposta/auto imposta
Infere-se parcialmente que a matriz energética do Brasil possui predomínio de quase 60% de
fontes não renováveis e pouco mais de 40% de energia limpa. As fontes renováveis são bem
representadas pela biomassa, etanol, solar e eólica na referida matriz. Já o carvão mineral e o
petróleo protagonizam as fontes não renováveis. O urânio não possui grande expressão. Dessa
maneira, o Brasil tem destacada participação das fontes renováveis no cenário mundial,
criando expectativas de lucros no comércio exterior.
 2.3 AS SERVIDÕES COBRADAS NO CA/ECEME
ESTUDAR
Ex: Estudar a matriz energética da China e do Brasil, concluindo sobre a influência no
comércio exterior dos dois países.
3. CONCLUSÃO

Retorno à ideia central...

Resumo = Em resumo, conclui-se que + (a. + b.) + resumo das CP + ideia(s) que atende(m) à
conclusão imposta/auto imposta

Em resumo, conclui-se que a matriz energética da China e do Brasil possui várias

peculiaridades. A matriz energética da China se pauta em sua maior porcentagem nas fontes não
renováveis, com destaque para o carvão mineral. Já a matriz brasileira, apesar de maior
contribuição das fontes não renováveis, já conta com pouco mais de 40% de energia limpa,
fazendo com que o país se destaque nesse ramo. Dessa maneira, tanto a China quanto o Brasil
buscam a expansão energética para suprir as suas demandas, incrementando a pauta de exportações
e importações desses importantes países em desenvolvimento.
Roteiro

1.INTRODUÇÃO

2.DESENVOLVIMENTO
2.1 A interpretação, a esquematização e a redação
das soluções
2.2 O parágrafo
2.3 As servidões cobradas no CA/ECEME
2.4 Dados médios de planejamento (DaMePlan) do
tempo para solução

3. CONCLUSÃO
2.4 DADOS MÉDIOS DE PLANEJAMENTO (DAMEPLAN) DO TEMPO PARA A SOLUÇÃO

DAMEPLAN DE TEMPO
FASE PARTE TEMPO HORÁRIO OBS.
INTERPRETAÇÃO 1ª QUESTÃO 6’ 08:00-08:06
(10’) 2ª QUESTÃO 4’ 08:06-08:10 Se possível, interpretar e
ESQUEMATIZAÇÃO 1ª QUESTÃO 30’ 08:10-08:40 esquematizar em 50’
(50’) 2ª QUESTÃO 20’ 08:40-09:00

INTRODUÇÃO 20’ 09:00-09:20 Pode ser feito em 15’

REDAÇÃO DA 1ª DESENVOLVIMENTO – a. 30’ 09:20-09:50

Tentar jogar 5 ideias ou mais,
QUESTÃO
(1h 40’) DESENVOLVIMENTO – b. 30’ 09:50-10:20 além das CP

CONCLUSÃO 20’ 10:20-10:40 Pode ser feito em 15’

REDAÇÃO DA 2ª INTRODUÇÃO 15’ 10:40-10:55
QUESTÃO
(1h 15’) DESENVOLVIMENTO 60’ 10:55-11:55 Bizu: JK (10 ou 11 parágrafos)

REVISÃO VERIFICAÇÃO DE DETALHES Ler a prova e melhorar o que for

5’ 11:55-12:00
(5’) (SUBLINHADO, ACENTOS, ETC.) possível
Roteiro

1.INTRODUÇÃO

2.DESENVOLVIMENTO
2.1 A interpretação, a esquematização e a redação
das soluções
2.2 O parágrafo
2.3 As servidões cobradas no CA/ECEME
2.4 Dados médios de planejamento (DaMePlan) do
tempo para solução

3. CONCLUSÃO
3. CONCLUSÃO
Alguns bizus e lendas:
- É bizu que, em questões de ND ANÁLISE, o Oficial tente escrever ao menos 5 parágrafos + CP em
cada letra (a. e b.) do 2. DESENVOLVIMENTO. Em questões de ND COMPREENSÃO, é bizu tentar
colocar pelo menos 10 ideias ou mais, ou seja, chegar no tópico j. ou k.
- É lenda que se escrever menos que isso não passará no CA/ECEME. Eu, por exemplo, passei em
geografia com 4/4 + CP na 1ª questão e 8 na 2ª questão; e em história com 4/5 na 1ª questão e 8 na
2ª questão; pois eu era lento na redação, mas colocava muitas ideias em cada parágrafo.
- É bizu colocar destaque em todos os parágrafos, se possível, quando houver destaque imposto (DI).
Ou, pelo menos, em mais da metade dos parágrafos de cada letra (a. e b.) do 2.
DESENVOLVIMENTO.
- É bizu colocar o e daí dos parágrafos do desenvolvimento “linkados” com a conclusão imposta (o
que chamamos de “gerúndio especial”). Mas são admitidos alguns parágrafos que não atendam a
essa condição (o que denominamos “gerúndio genérico”).
- É lenda de alguns cursinhos que se você fizer em todos os parágrafos o “gerúndio especial” você
estará adiantando o desenvolvimento. Depende de como você vai escrever. O jogo de sinônimos ou a
paráfrase é muito importante para não “queimar a largada” e acabar adiantando as ideias (C1, C2, C3
e C4) da 3. CONCLUSÃO.
- É bizu realizar a interpretação na própria folha da prova, depois que o Oficial já estiver confiante,
pois isso economiza tempo para a esquematização.
3. CONCLUSÃO
Alguns bizus e lendas:
- É bizu treinar a realização de provas sem consulta e no tempo previsto de 4 horas depois que o
Oficial já estiver dominando o método. Só assim você estará realmente se preparando para o
CA/ECEME. No entanto, recomenda-se fazer com consulta e sem tempo até sentir confiança.
- É lenda que seja preciso ser muito inteligente, quase um Einstein, para passar no CA/ECEME ou
que somente os “zeros” de turma passam. Quem passou no Concurso da EsPCEx está ECD passar e
essa história de “QIB” é só um estereótipo que colocaram na AMAN. Você aceita se quiser!
- É bizu estudar muito, independente se você é “zero” de turma ou não. Seu esforço é muito mais
importante que sua capacidade. Autoconfiança é algo muito válido, mas se não for acompanhado de
um papiro insano, certamente não trará o êxito por si só.
- É lenda que o método seja “rolha” e que história, geografia e geopolítica só servem para o
CA/ECEME. O conhecimento do método e das matérias do CA/ECEME já serão utilizadas logo no
início do CCEM/1º ano e, segundo os QEMA já formados, para todo o restante da sua vida militar.
- É lenda que o CP/CAEM e o PEP não preparam para o CA/ECEME. Se você se dedicar no
CP/CAEM e no PEP, suas chances de passar aumentarão exponencialmente.
- É bizu treinar caligrafia, caso sua letra seja feia, e treinar português, caso sua expressão escrita seja
ruim. Lembra quando você corrigia provas do CFC, do CFST, do NPOR, dos alunos da EsPCEX e dos
Cadetes da AMAN? Os que possuem letra feia e português ruim contam com a má vontade da banca.
É natural! Então, compre um caderno de caligrafia e redija parágrafos nele!
3. CONCLUSÃO
Alguns bizus e lendas:
- É bizu papirar em grupo, apesar de que alguns camaradas conseguiram passar no papiro individual.
- É bizu fazer resumos, apresentações para os companheiros do grupo de estudo, assistir vídeo-aulas,
criar mapas mentais, etc. Ler textos apenas é a maior furada!
- É bizu ter um mapa-mundi e um mapa do Brasil à vista, para que o Oficial consiga visualizar o
espaço e guarde melhor a matéria.
- É bizu continuar fazendo TFM, nem que seja uma atividade aeróbica simples e curta durante o
tempo de preparação.
- É lenda que teve gente que passou sem estudar! Existem dois tipos de Oficiais que passaram: o que
estudou demais e o mentiroso!
- É bizu, pouco antes do CA/ECEME, treinar ao menos uma vez a redação de prova com duas
questões de ND ANÁLISE ou prova com questão de ND COMPREENSÃO com conclusão imposta,
pois já ocorreu no passado.
. Caso haja uma prova com 2 (duas) questões de ND ANÁLISE, o DAMEPLAN será
modificado conforme avaliação do Oficial.
. Caso haja uma questão de ND COMPREENSÃO com CI, o oficial deverá redigir o 3.
CONCLUSÃO semelhante às questões de ND ANÁLISE, com a diferença de que não haverá
síntese/resumo. Nesse caso, o DAMEPLAN será modificado a critério do Oficial.
3. CONCLUSÃO

Então
agora é
correr
atrás e
ano que
vem curtir
a Urca!

Sucesso e
que Deus
abençoe a
todos!
Eceme 2021

ECEME 2020
AGRADECIMENTOS
Meus sinceros agradecimentos:
- a Deus, por ter permitido o êxito no CA/ECEME;
- à Nossa Senhora, por sempre interceder por nós;
- à minha família, por ter compreendido os momentos de ausência durante o papiro;
- aos meus companheiros do grupo de estudo ECEME CAMPINAS, Maj Alex, Maj
Gabri, Maj Pires, Maj Tiago Xavier e Maj Barcellos (meu cunhado), com quem
aprendi muito sobre trabalho em equipe;
- a todos os Of QEMA do Comando Militar do Norte (CMN) e 8ª Região Militar (8ª RM)
que ombrearam comigo em 2018, contribuindo direta ou indiretamente para o êxito no
CA/ECEME, em especial aos: TC Hércules, Maj Tavares, Maj André Cabral, Maj
Baeta e Maj Assunção, pelos vários bizus e pelas correções de provas;
- à equipe da EsPCEx/2019, que proporcionou o tempo adequado ao papiro antes do
CA/ECEME, particularmente ao Cel Espínola, Cmt da Escola, Cel Cunha Neto, SCmt,
e TC Alexandre, Cmt CA, além é claro do Cap Diogo Romão, que me substituiu
temporariamente no Cmdo 3ª Cia Alu, e aos tenentes Cmt Pel;
- ao Cel Vitório, em nome do qual agradeço a todos os integrantes do curso TPE; e
- a todos os demais companheiros que contribuíram de alguma forma com a motivação
para prestar o concurso. “A chama nunca se apaga.”