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Projeto: 1º SEMESTRE 2019 (2019/1)

Curso: ENGENHARIA CIVIL
Semestre: 3º SEMESTRE

Disciplina: 5CCO267 ALGORITMOS E LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO

Carga Horária: 60
Coordenador: MARCIO RONALD SELLA

Objetivos
Definição de algoritmos. Histórico e perspectivas para a linguagem. O ambiente de programação. Formas de representação de algoritmos.
Expressões literais, lógicas e aritméticas. Tipos de dados, variáveis e constantes. Declaração de variáveis. Instruções primitivas: entrada de
dados, atribuição e saída. Comandos de entrada de dados, atribuição e saída. Declaração de constantes. Estrutura condicional simples.
Estrutura condicional composta. Estrutura condicional composta e encadeada. Estrutura de múltipla escolha (CASE). Repetição condicional
com teste no final. Repetição condicional com teste no início. Repetição controlada por variável. Aplicações utilizando vetores e matrizes.
Operações sobre vetores e matrizes. Os vetores como estrutura de dados. Aplicações dos vetores como estrutura de dados.

Conteúdo Programático
- Conceitos iniciais de Algoritmos.
- Desenvolvimento de Algoritmos.
- Estruturas de Seleção e Repetição.
- Vetores e Matrizes.

Procedimentos Metodológico
O processo ensino-aprendizagem será conduzido adotando o conceito de Aula Invertida, compreendendo três momentos didáticos a saber:
- Pré-aula, momento que antecede a aula, tendo por objetivos desafiar, incentivar e estimular o aluno para a aprendizagem, por meio de
proposições via webaula, livro didático, fóruns de discussão, objetos de aprendizagem, textos ou outros recursos que o professor julgar
relevantes.
- Aula mediada, momento em que são desenvolvidas atividades para resolver situações-problema, momento em que as trocas de experiências
e conhecimentos são estimuladas.
- Pós-aula, momento destinado à realização de atividades e de proposição de novos desafios, sendo essas em mediações realizadas via
fórum, a fim de despertar os alunos para novas aprendizagens.
A metodologia adotada, em consonância com o modelo acadêmico, promove ações de ensino-aprendizagem para desenvolver as
competências e habilidades necessárias para a formação profissional de seus alunos.

Sistema de Avaliação
O sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação, ofertados na modalidade EaD, compreende:
I. Prova por disciplina, aplicada presencialmente, com peso 7 (sete) na média final. As Provas presenciais são realizadas individualmente,
contendo duas questões dissertativas que correspondem a 50% (cinquenta por cento) do valor da prova e dez questões objetivas que
correspondem aos outros 50% (cinquenta por cento).
II. Avaliações Web - compostas por 2 (duas) Avaliações Virtuais, por disciplina, 1 (uma) Produção Textual interdisciplinar realizada em grupo e
participação em Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA. As avaliações web são realizadas no decorrer do semestre, no Ambiente Virtual
de Aprendizagem - AVA -"Colaborar", com peso 3 (três) na média final.
III. Frequência mínima de 50% em teleaulas e aulas-atividades, nos encontros semanais presenciais.

Bibliografia Básica
FORBELLONE, André Luiz Villar; EBERSPÄCHER, Henri Frederico. Lógica de programação: a construção de algoritmos e estruturas de dados.
3. ed. São Paulo: Prentice Hall, 2006.

SOUZA, Marco Antonio Furlan de; GOMES, Marcelo Marques; SOARES, Marcio Vieira e CONCILIO, Ricardo. ALGORITMOS E LÓGICA DE
PROGRAMAÇÃO - 2ª edição revista e ampliada. São Paulo: Cengage, 2012.

FARRER, H. Algoritmos Estruturados, 2ª e 3ª edição. Rio de Janeiro: LTC, 1999.

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Bibliografia Complementar
DELIBERADOR, Paulo de Tarso. Algoritmos e estrutura de dados. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2009.

GUIMARÃES, A.M.; Lages, N.A.C. Algoritmos e estruturas de dados. Rio de Janeiro: LTC, 1994.

LOPES, A.; GARCIA, G. Introdução à programação: 500 algoritmos resolvidos. Rio de Janeiro: Elsevier, Campus, 2002.

DAURICIO, Juliana Schiavetto. Algoritmos e lógica de programação. - Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2015. ISBN 978-85-
8482-227-0.

ASCENCIO, Ana Fernanda Gomes; CAMPOS, Edilene Aparecida Veneruchi de. Fundamentos da programação de computadores: algoritmos,
Pascal, C/C++ (padrão ANSI) e JAVA. 3 ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2012.
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Projeto: 1º SEMESTRE 2019 (2019/1)

Curso: ENGENHARIA CIVIL
Semestre: 3º SEMESTRE

Disciplina: 5ENG005 SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR III

Carga Horária: 48
Coordenador: MARCELA NAVARRO PIANUCCI

Objetivos
Geral:
- Consolidar o conhecimento do acadêmico de engenharia com temas atuais envolvendo a profissão do engenheiro através da articulação
disciplinar.

Específicos:
- Integrar os conteúdos inerentes aos assuntos das disciplinas do semestre, não tratados nas teleaulas anteriores;
- Compartilhar os conhecimentos com outros campos profissionais atuantes no mercado para compartilhar as experiências vividas e adicionar
conhecimento;
- Abordar temas atuais e importantes para a comunidade universitária e a sociedade.

Conteúdo Programático
Seminários sobre os conteúdos das disciplinas do semestre, com vistas à interdisciplinaridade, uma visão contextualizada do desenvolvimento
profissional.

Procedimentos Metodológico
O processo de ensino e aprendizagem é conduzido por meio da aplicação do conceito de Aula Invertida, que integra diferentes momentos
didáticos, promovendo a revisão de conteúdos, o diagnóstico do aproveitamento e o aprofundamento da compreensão dos conceitos
trabalhados, por meio de proposições via conteúdo web, livro didático, fóruns de discussão, objetos de aprendizagem, textos ou outros
recursos que o professor julgar relevantes. Um destes momentos é a Aula mediada (teleaula), em que são desenvolvidas atividades
relacionadas com situações-problema do cotidiano profissional, permitindo e estimulando trocas de experiências e conhecimentos. Nessa
jornada acadêmica o aluno é desafiado à realização de atividades que o auxiliam a fixar, correlacionar e sistematizar os conteúdos da
disciplina por meio de avaliações virtuais. A metodologia adotada, em consonância com o modelo acadêmico, viabiliza ações para favorecer o
processo de ensino e aprendizagem de modo a desenvolver as competências e habilidades necessárias para a formação profissional de seus
alunos.

Sistema de Avaliação
O sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação, ofertados na modalidade EaD, visa avaliar o desempenho e desenvolvimento das
competências necessárias, sendo composto por:

I. Prova por disciplina, aplicada presencialmente, com valor de 5000 pontos na média final da disciplina. As Provas presenciais são realizadas
individualmente e compostas por doze questões objetivas.
II. Avaliações Virtuais - Avaliações realizadas no decorrer do semestre, no Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA - COLABORAR,
correspondendo a 1500 pontos na média final da disciplina.

III. Produção Textual Interdisciplinar - Atividade realizada ao longo do semestre. A elaboração da Produção Textual corresponde a 3500 pontos
na média final da disciplina.

IV - Fórum de Discussões - Atividade que se destina a interação dos estudantes, sendo desenvolvida no Ambiente Virtual de Aprendizagem -
AVA - COLABORAR, correspondendo a 1000 pontos na média final da disciplina.

V - Engajamento - Corresponde a pontuação atribuída para realização de atividades no Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA -
COLABORAR, sendo elas: Pré aula; Assistir/Rever Tele aula; Pós aula; Estudo do Conteúdo Web; Avaliações Virtuais e; Fórum de Discussões,
que corresponde a 1000 pontos na média final da disciplina.
VI - Frequência mínima de 50% em teleaulas e aulas-atividades, nos encontros semanais presenciais.

*Em turmas que realizam o Desafio Nota Máxima (DNM), a esta atividade serão atribuídos 2000 pontos na média final da disciplina, sendo estes
pontos descontados da pontuação da atividade "Produção Textual Interdisciplinar". Nestes casos a Produção Textual Interdisciplinar passa a
valer 1500 pontos na média fina da disciplina e o Desafio Nota Máxima vale então 2000 pontos na média final da disciplina.
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Bibliografia Básica
CALÇADA, Caio Sergio; SAMPAIO, João Luiz. Física Clássica - Volume 2 - termologia, óptica e ondas.. 1ª edição. São Paulo: Atual, 2012.

CALLISTER, Willian. Ciência e engenharia de materiais: uma introdução. 9ª edição. Rio de Janeiro: LTC, 2016.

ALENCASTRO, Mario Sergio Cunha. Ética e meio ambiente: construindo bases para um futuro sustentável. Curitiba: InterSaberes, 2015.

Bibliografia Complementar
BASSANEZI, Rodney Carlos. Introdução ao cálculo e aplicações. São Paulo: Contexto, 2015.

PAVANATI, Henrique Cezar. Ciência e tecnologia dos materiais. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2015.

SILVA, Otto Henrique Martins da. Mecânica básica. Curitiba: InterSaberes, 2016.

DAURICIO, Juliana Schiavetto. Algoritmos e lógica de programação. - Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2015. ISBN 978-85-
8482-227-0.

PORTES, Leonardo. Geometria Analítica e Álgebra Vetorial. Londrina. Editora Distribuidora Educacional S.A. 2016.
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Curso: ENGENHARIA CIVIL
Semestre: 3º SEMESTRE

Disciplina: 5FIS048 FÍSICA GERAL E EXPERIMENTAL: MECÂNICA

Carga Horária: 60
Coordenador: MARCIO RONALD SELLA

Objetivos
Geral:
- Apresentar e compreender conceitos e leis da física mecânica, aplicando no contexto de um engenheiro.

Específicos:
- Demonstrar e utilizar na pratica os conceitos e leis físicas;
- Compreender os conceitos e princípios físicos básicos envolvidos na cinemática, dinâmica e estática de uma partícula;
- Apresentar o trabalho realizado por uma força constante e por uma força variável;

Conteúdo Programático
- Cinemática - Movimento uniforme e Uniformemente Variado.
- Dinâmica - Leis de Newton do Movimento e suas aplicações.
- Trabalho e Energia.
- Momento Linear, Impulso e Colisões.

Procedimentos Metodológico
O processo ensino-aprendizagem será conduzido adotando o conceito de Aula Invertida, compreendendo três momentos didáticos a saber:
- Pré-aula, momento que antecede a aula, tendo por objetivos desafiar, incentivar e estimular o aluno para a aprendizagem, por meio de
proposições via webaula, livro didático, fóruns de discussão, objetos de aprendizagem, textos ou outros recursos que o professor julgar
relevantes.
- Aula mediada, momento em que são desenvolvidas atividades para resolver situações-problema, momento em que as trocas de experiências
e conhecimentos são estimuladas.
- Pós-aula, momento destinado à realização de atividades e de proposição de novos desafios, sendo essas em mediações realizadas via
fórum, a fim de despertar os alunos para novas aprendizagens.
A metodologia adotada, em consonância com o modelo acadêmico, promove ações de ensino-aprendizagem para desenvolver as
competências e habilidades necessárias para a formação profissional de seus alunos.

Sistema de Avaliação
O sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação, ofertados na modalidade EaD, compreende:
I. Prova por disciplina, aplicada presencialmente, com peso 7 (sete) na média final. As Provas presenciais são realizadas individualmente,
contendo duas questões dissertativas que correspondem a 50% (cinquenta por cento) do valor da prova e dez questões objetivas que
correspondem aos outros 50% (cinquenta por cento).
II. Avaliações Web - compostas por 2 (duas) Avaliações Virtuais, por disciplina, 1 (uma) Produção Textual interdisciplinar realizada em grupo e
participação em Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA. As avaliações web são realizadas no decorrer do semestre, no Ambiente Virtual
de Aprendizagem - AVA -"Colaborar", com peso 2 (dois) na média final
III. Relatórios de aula prática deverão ser confeccionados para cada atividade prática, com peso 1 (um) na média final.
IV. Frequência mínima de 50% em teleaulas e aulas-atividades, nos encontros semanais presenciais.
V. Para os encontros presenciais das aulas práticas, frequência mínima de 75%.

Bibliografia Básica
CALÇADA, Caio Sergio; SAMPAIO, João Luiz. Física Clássica - Volume 1 - Mecânica. 1ª edição. São Paulo: Atual, 2012.

HALLIDAY, David; RESNICK, Rober.; WALKER, Jearl. Fundamentos de Física I. 7ª edição. Rio de Janeiro: LTC, 2007.

RUZZI, Maurizio. Física Moderna: Teorias e Fenômenos. Curitiba: InterSaberes, 2012.

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Bibliografia Complementar
BONI, Keila Tatiana. Física Geral e Experimental: Mecânica e Energia. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016.

SILVA, Otto Henrique Martins da. Mecânica básica. Curitiba: InterSaberes, 2016.

JEWETT, Junior. SERWAY, John. A física para cientistas e engenheiros volume 1: Mecânica. 8ª edição. São Paulo: Cengage, 2012.

OLIVEIRA, Paula. Física Geral e Experimental: Mecânica. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016.

HIBBELER, Russel. Dinâmica: mecânica para engenharia. 12ª edição. São Paulo: Pearson, 2011.
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Curso: ENGENHARIA CIVIL
Semestre: 3º SEMESTRE

Disciplina: 5FIS050 CIÊNCIAS DOS MATERIAIS

Carga Horária: 60
Coordenador: MARCIO RONALD SELLA

Objetivos
Geral:
- Integrar os estudantes aos conceitos relacionados aos estudos de materiais, conhecendo suas principais características e aplicações
voltadas para as engenharias.

Específicos:
- Conhecer as estruturas dos materiais;
- Apresentar as propriedades mecânicas dos materiais metálicos, poliméricos e cerâmicos;
- Integrar os materiais em aplicações nas engenharias.

Conteúdo Programático
- Estrutura atômica e ligações químicas.
- Estruturas Cristalinas.
- Defeitos cristalinos e difusão.
- Propriedades dos materiais.

Procedimentos Metodológico
O processo ensino-aprendizagem será conduzido adotando o conceito de Aula Invertida, compreendendo três momentos didáticos a saber:
- Pré-aula, momento que antecede a aula, tendo por objetivos desafiar, incentivar e estimular o aluno para a aprendizagem, por meio de
proposições via webaula, livro didático, fóruns de discussão, objetos de aprendizagem, textos ou outros recursos que o professor julgar
relevantes.
- Aula mediada, momento em que são desenvolvidas atividades para resolver situações-problema, momento em que as trocas de experiências
e conhecimentos são estimuladas.
- Pós-aula, momento destinado à realização de atividades e de proposição de novos desafios, sendo essas em mediações realizadas via
fórum, a fim de despertar os alunos para novas aprendizagens.
A metodologia adotada, em consonância com o modelo acadêmico, promove ações de ensino-aprendizagem para desenvolver as
competências e habilidades necessárias para a formação profissional de seus alunos.

Sistema de Avaliação
O sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação, ofertados na modalidade EaD, compreende:
I. Prova por disciplina, aplicada presencialmente, com peso 7 (sete) na média final. As Provas presenciais são realizadas individualmente,
contendo duas questões dissertativas que correspondem a 50% (cinquenta por cento) do valor da prova e dez questões objetivas que
correspondem aos outros 50% (cinquenta por cento).
II. Avaliações Web - compostas por 2 (duas) Avaliações Virtuais, por disciplina, 1 (uma) Produção Textual interdisciplinar realizada em grupo e
participação em Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA. As avaliações web são realizadas no decorrer do semestre, no Ambiente Virtual
de Aprendizagem - AVA -"Colaborar", com peso 2 (dois) na média final
III. Relatórios de aula prática deverão ser confeccionados para cada atividade prática, com peso 1 (um) na média final.
IV. Frequência mínima de 50% em teleaulas e aulas-atividades, nos encontros semanais presenciais.
V. Para os encontros presenciais das aulas práticas, frequência mínima de 75%.

Bibliografia Básica
CALLISTER, Willian. Fundamentos da ciência e engenharia de materiais. 4ª edição. Rio de janeiro: LTC, 2014.

CALLISTER, Willian. Ciência e engenharia de materiais: uma introdução. 9ª edição. Rio de Janeiro: LTC, 2016.
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SMITH, William; HASHEMI, Javad. Fundamentos de Engenharia e Ciência dos Materiais. 5ª edição. Porto Alegre: Grupo A, 2012.

Bibliografia Complementar
BONI, Keila Tatiana. Materiais elétricos e semicondutores. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017.

PEREIRA, Celso Pinto. Mecânica dos materiais avançada. 1ª edição. Rio de Janeiro: Interciência, 2014.

SHACKELFORD, James. Introdução à ciência dos materiais para engenheiros. São Paulo: Pearson, 2008.

SIMÊNCIO, Éder Cícero Adão. Ciência e resistência dos materiais. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016.

PAVANATI, Henrique Cezar. Ciência e tecnologia dos materiais. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2015.
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Projeto: 1º SEMESTRE 2019 (2019/1)

Curso: ENGENHARIA CIVIL
Semestre: 3º SEMESTRE

Disciplina: 5MAT229 CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL II

Carga Horária: 60
Coordenador: MARCIO RONALD SELLA

Objetivos
Geral:
-Compreender conceitos de integrais, derivadas e coordenadas polares, aplicando-as no dia a dia do engenheiro.

Específicos:
- Compreender conceitos de integrais e coordenadas trigonométricas e polares;
- Resolver problemas que envolvam integrais na engenharia;
- Resolver problemas com derivadas de n graus;

Conteúdo Programático
- Integrais e Integração.
- Integrais Regras Avançadas.
- Funções de várias variáveis.
- Derivadas Direcionais e Integrais Múltiplas.

Procedimentos Metodológico
O processo ensino-aprendizagem será conduzido adotando o conceito de Aula Invertida, compreendendo três momentos didáticos a saber:
- Pré-aula, momento que antecede a aula, tendo por objetivos desafiar, incentivar e estimular o aluno para a aprendizagem, por meio de
proposições via webaula, livro didático, fóruns de discussão, objetos de aprendizagem, textos ou outros recursos que o professor julgar
relevantes.
- Aula mediada, momento em que são desenvolvidas atividades para resolver situações-problema, momento em que as trocas de experiências
e conhecimentos são estimuladas.
- Pós-aula, momento destinado à realização de atividades e de proposição de novos desafios, sendo essas em mediações realizadas via
fórum, a fim de despertar os alunos para novas aprendizagens.
A metodologia adotada, em consonância com o modelo acadêmico, promove ações de ensino-aprendizagem para desenvolver as
competências e habilidades necessárias para a formação profissional de seus alunos.

Sistema de Avaliação
O sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação, ofertados na modalidade EaD, compreende:
I. Prova por disciplina, aplicada presencialmente, com peso 7 (sete) na média final. As Provas presenciais são realizadas individualmente,
contendo duas questões dissertativas que correspondem a 50% (cinquenta por cento) do valor da prova e dez questões objetivas que
correspondem aos outros 50% (cinquenta por cento).
II. Avaliações Web - compostas por 2 (duas) Avaliações Virtuais, por disciplina, 1 (uma) Produção Textual interdisciplinar realizada em grupo e
participação em Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA. As avaliações web são realizadas no decorrer do semestre, no Ambiente Virtual
de Aprendizagem - AVA -"Colaborar", com peso 3 (três) na média final.
III. Frequência mínima de 50% em teleaulas e aulas-atividades, nos encontros semanais presenciais.

Bibliografia Básica
HUGHES-HALLETT, Deborah. Cálculo em uma variável. 3ª edição. Rio de Janeiro: LTC, 2014.

STEWART, JAMES. Cálculo 2. 7ª edição. São Paulo: Cencage, 2013.

BASSANEZI, Rodney Carlos. Introdução ao cálculo e aplicações. São Paulo: Contexto, 2015.
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Bibliografia Complementar
FACCIN, Giovani Manzeppi. Elementos de cálculo diferencial e integral. Curitiba: InterSaberes, 2015;

GONÇALVES, Mirian Buss. Cálculo B: Funções de várias variáveis, integrais múltiplas, integrais curvilíneas e de superfície. 2ª edição. São
Paulo: Pearson, 2007.

PRADO, Mariele Vilela Bernardes. Cálculo diferencial e integral. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2015.

RODRIGUES, André Cândido Delavy. Cálculo diferencial integral a várias variáveis. Curitiba: InterSaberes, 2016.

PRADO, Mariele Vilela Bernardes. Cálculo diferencial e integral. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2015.
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Projeto: 1º SEMESTRE 2019 (2019/1)

Curso: ENGENHARIA CIVIL
Semestre: 3º SEMESTRE

Disciplina: 5MAT232 GEOMETRIA ANALÍTICA E ÁLGEBRA VETORIAL

Carga Horária: 60
Coordenador: MARCIO RONALD SELLA

Objetivos
Geral:
-Apresentar os fundamentos da Geometria Analítica e da Álgebra Vetorial, contemplando definições, explicações, princípios, teoremas e
aplicações na resolução de problemas.

Específicos:
- Conhecer e aplicar os conceitos e as operações com matrizes e sistemas de equações lineares nas resoluções de problemas do dia a dia;
- Estudar as definições e aplicações de vetores;
- Identificar e compreender as posições relativas entre pontos, retas e planos no espaço e suas aplicações;

Conteúdo Programático
- Sistemas lineares, matrizes e determinantes
- Definição de Vetores
- Produto escalar e vetorial
- Equação da reta e do plano

Procedimentos Metodológico
O processo ensino-aprendizagem será conduzido adotando o conceito de Aula Invertida, compreendendo três momentos didáticos a saber:
Pré-aula, momento que antecede a aula, tendo por objetivos desafiar, incentivar e estimular o aluno para a aprendizagem, por meio de
proposições via webaula, livro didático, fóruns de discussão, objetos de aprendizagem, textos ou outros recursos que o professor julgar
relevantes.
Aula mediada, momento em que são desenvolvidas atividades para resolver situações-problema, momento em que as trocas de experiências e
conhecimentos são estimuladas.
Pós-aula, momento destinado à realização de atividades e de proposição de novos desafios, sendo essas em mediações realizadas via fórum,
a fim de despertar os alunos para novas aprendizagens.
A metodologia adotada, em consonância com o modelo acadêmico, promove ações de ensino-aprendizagem para desenvolver as
competências e habilidades necessárias para a formação profissional de seus alunos.

Sistema de Avaliação
O sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação, ofertados na modalidade EaD, compreende:
I. Prova por disciplina, aplicada presencialmente, com peso 7 (sete) na média final. As Provas presenciais são realizadas individualmente,
contendo duas questões dissertativas que correspondem a 50% (cinquenta por cento) do valor da prova e dez questões objetivas que
correspondem aos outros 50% (cinquenta por cento).
II. Avaliações Web - compostas por 2 (duas) Avaliações Virtuais, por disciplina, 1 (uma) Produção Textual interdisciplinar realizada em grupo e
participação em Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA. As avaliações web são realizadas no decorrer do semestre, no Ambiente Virtual
de Aprendizagem - AVA -"Colaborar", com peso 3 (três) na média final.
III. Frequência mínima de 50% em teleaulas e aulas-atividades, nos encontros semanais presenciais.

Bibliografia Básica
ANTON, HOWARD. Álgebra Linear com Aplicações. - São Paulo: LTC 2012.

LAY, David C.. Álgebra Linear e suas Aplicações - Rio de Janeiro: 2013.

LEON, Steven J.. Álgebra Linear com Aplicações - Rio de Janeiro: 2010.
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Bibliografia Complementar
KOLMAN, Bernard; HILL, David Ross. Introdução à Álgebra Linear com Aplicações - Rio de Janeiro: 2006.

SHIFRIN, Theodore. Álgebra Linear - Uma Abordagem Geométrica - Rio de Janeiro: 2013.

NICHOLSON, WALTER. ALGEBRA LINEAR - Porto Alegre: AMGH EDITORA LTDA.

PORTES, Leonardo. Geometria Analítica e Álgebra Vetorial. Londrina. Editora Distribuidora Educacional S.A. 2016.

CAMARGO, I., BOULOS, P. Geometria Analítica. 3a. . ed. Pearson. São Paulo, 2005.