BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR CO N S ID E R A Ç Õ E S IN IC IA IS

(BNCC)

Prof. Otávio Augusto Prof. Otávio Augusto

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BNCC BNCC

▪ A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que veio ▪ No caso da BNCC é um documento normativo, ou seja, obrigatório
preencher lacunas deixadas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para aplicação aos diferentes sistemas de ensino.
(BNCC) e pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN).
▪ As DCN e os PCNs são documentos de recomendação e não
normativos.

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BNCC

DCN PCN BNCC

Princípios curriculares orientações Expectativas de FUNCIONAMENTO E PRERROGATIVA LEGAL
Orientações gerais curriculares específicas aprendizagem
Recomendações gerais normatizadas
e específicas É obrigatório

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Funcionamento e prerrogativa legal Funcionamento e prerrogativa legal

▪ normatização de aprendizagens essenciais que todas as crianças e ▪ A BNCC garante a maioria do currículo que deverá ser aprendido em
adolescentes devem ter de maneira obrigatória. todas as escolas pelo país. Os sistemas de ensino podem
▪ competência é uma nova forma de abordar o conhecimento. Envolve o complementar a base com outras determinações de conteúdo.
saber e o saber-fazer ▪ Os estados e municípios podem criar seus currículos fundamentados
na BNCC e complementar com conteúdos locais.

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Funcionamento e prerrogativa legal Funcionamento e prerrogativa legal

respeito a
diversidade
regional e local

aprendizagens
normatividade obrigatoriedade
essenciais
BNCC
direito à competências e
educação habilidades

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Questão de Prova Questão de Prova

NC-UFPR - A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento 3. A implementação da BNCC deve levar em conta a diversidade cultural,
que determina os conhecimentos e habilidades essenciais que devem social e econômica dos estados brasileiros, possibilitando que cada
garantir o direito à aprendizagem e o desenvolvimento pleno de todos os instituição de ensino construa o seu currículo de forma independente, e
estudantes. A respeito do assunto, conforme a última versão desse autônoma usando como base somente as necessidades da comunidade
documento, considere as seguintes afirmativas: local a qual atende.
1. A BNCC tem como um de seus marcos legais o Artigo 205 da 4. Considerando que a Educação Básica deve propender à formação e ao
Constituição Federal de 1988, que reconhece a educação como um direito desenvolvimento humano, a BNCC defende explicitamente o
fundamental de todos e um dever compartilhado entre o Estado, a compromisso com a educação integral.
sociedade e a família.
Assinale a alternativa correta.
2. Conforme a BNCC, as decisões pedagógicas devem considerar o
.
desenvolvimento de competências, com indicações claras sobre o que os
alunos devem “saber”, e sobre o que eles devem “saber fazer”. 11 12
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Questão de Prova

a) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.

Objetivos
b) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.
e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.

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Objetivos Objetivos

Pluralidade
Normatividade

Reelaboração
▪ Secretarias de Educação pelo Brasil devem refazer seus currículos,
tendo em vista a BNCC. Claro, há espaço para conteúdos locais e
regionais. A BNCC não deve ser exclusiva. Obrigatório Pode ter Pensar o currículo
conteúdo local cumprindo a
▪ A normatividade se impõe para garantir os direitos de aprendizagem Direitos de BNCC, mas aberto
aprendizagem e regional os
dos alunos. sistemas de a pluralidade do
Brasil.
ensino

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Objetivos Objetivos
BNCC - Colaboração
▪ A BNCC funciona de modo que o Conselho Nacional de Educação
(CNE), Consed (Conselho Nacional dos Secretários de Educação) e a
Undime (União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação)
devem funcionar em regime de colaboração sobre o novo currículo. com entidades
a União com municípios,
▪ É um documento cooperativo fruto de muitas discussões entre União, representativas CNE, Undime
estados e o Distrito Federal
estados e municípios. e Consed

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Objetivos Objetivos
Educação Infantil Ensino Fundamental Ensino Médio

▪ Educação Infantil: desenvolvimento de forma conjunta com

direitos de
aprendizagem e
áreas do
conhecimento
áreas do
conhecimento
aprendizagem.
desenvolvimento
▪ Ensino Fundamental: é possível exigir competências e habilidades
▪ Ensino Médio: preocupação constante com a aprendizagem de língua
campos de componenentes competências
específicas de
competências portuguesa e matemática
experiência curriculares específicas de área
componente e área

objetivos de
língua portuguesa e
aprendizagem e
matemática
desenvolvimento habilidades

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 Competências Gerais

Competências Gerais ▪ Importância do conhecimento historicamente acumulado da

sociedade
▪ Curiosidade intelectual pelo mundo e protagonismo infantil e juvenil.
▪ Ter a consciência que o mundo é diverso e multicultural.
▪ Utilização de diferentes linguagens. verbal, escrita, visual, motora,
artística, matemática e científica.
▪ Utilização da tecnologia para resolução de problemas da realidade
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Competências Gerais Competências Gerais

HABILIDADES
COMPETÊNCIAS
ESPECÍFICAS

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@otaviopedagogo
Pedagogia para Concurso

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