SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS

PLANO DE ESTUDO TUTORADO

COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS
ANO DE ESCOLARIDADE: 8º ANO
PET VOLUME: 03/2021
NOME DA ESCOLA:
ESTUDANTE:
TURMA: TURNO:
BIMESTRE: 3º TOTAL DE SEMANAS:
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: NÚMERO DE AULAS POR MÊS:

PROFESSORA:

SEMANAS 1 e 2

UNIDADE(S) TEMÁTICA (S):

Vida e Evolução.

OBJETO(S) DE CONHECIMENTO:
Funções de nutrição (Integração dos sistemas digestório, respiratório, circulatório e excretor).

HABILIDADE (S)
(EF08CI48MG) Reconhecer a importância da passagem de nutrientes e água do tubo digestório
para os capilares sanguíneos.
(EF08CI49MG) Reconhecer a importância das trocas gasosas para o organismo humano.
(EF08CI50MG) Reconhecer que o sangue é composto por elementos figurados e,
principalmente, água(onde se encontram dissolvidos materiais nutritivos e resíduos
metabólicos).
(EF08CI51MG) Associar a manutenção das condições internas do corpo com a eliminação de
resí- duos através da urina e do suor.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Integração dos sistemas (digestório, respiratório, circulatório e
excretor). Sistema digestório, Tubo digestório.
Sistema respiratório, Trocas gasosas.
Sistema circulatório, circulação sanguínea, composição do sangue.
Sistema excretor.

TEMA: Funções de nutrição

A nutrição é o conjunto de processos que envolve desde a ingestão de alimentos e a assimilação
de compostos úteis para as células até a distribuição dos nutrientes pelo corpo e a eliminação dos
resí- duos nocivos ao organismo, abrangendo a digestão, a respiração, a circulação, a excreção e a
coorde- nação dessas atividades. É por meio desses processos que os seres humanos
transformam os recursos

1
obtidos do meio em energia e matérias-primas para o corpo. Portanto, a nutrição está intimamente
relacionada com a manutenção da homeostase do organismo.
Digestão: a digestão é um processo realizado no sistema digestório. Consiste no processamento e
na transformação de substâncias grandes e complexas como os carboidratos ou açúcares, lipídios
ou gor- dura e proteínas, contidos nos alimentos, em compostos menores e mais simples capazes
de serem assimilados: os nutrientes. O tubo digestório é formado pelos seguintes órgãos: boca,
faringe, esô- fago, estômago, intestino delgado e intestino grosso (Fig.1); As Glândulas anexas
auxiliam o processo digestório com produção de enzimas digestivas e outras substâncias, são elas:
glândulas salivares, pâncreas, fígado e a vesícula biliar que armazena a bile.
A digestão começa na boca, com a mastigação. A saliva umedece o alimento e contém enzimas
deno- minadas amilases, liberadas pelas glândulas salivares, responsáveis pela digestão do amido.
O alimento segue seu trajeto empurrado pelos movimentos peristálticos da musculatura do tubo
digestivo. Passa pelo esôfago até o estômago, onde ocorre a digestão de proteína por enzimas do
suco gástrico (pepsi- nas) que agem em um meio rico em ácido clorídrico. O bolo alimentar, agora
denominado quimo, segue seu caminho até o intestino delgado recebendo a bile (que emulsifica as
gorduras) e as enzimas pan- creáticas (amilase, tripsina e lipase) e intestinais (sacarase, maltase,
lactase e peptidase), formando o quilo, uma massa branca, finalizando a digestão. Simples, os
nutrientes são absorvidos no intestino e são transportados pelo sangue para todas as células do
corpo. O restante, não aproveitado, forma as fezes no intestino grosso, sendo eliminado. Neste

órgão ocorre também a absorção de água.

Figura 1. Mapa conceitual de sistema digestório. Arquivo próprio. Araújo, Marisa Moreira. 2021

Para saber mais: Assista ao vídeo sobre o sistema digestivo. Disponível em: <https://youtu.be/NItAZ-
JbcLu0>. Acesso em: 06 maio 2021.
Respiração: A respiração é um processo de obtenção
de oxigênio, eliminação de gás carbônico e produção
de energia nas células, sendo fundamental para a
sobrevi- vência do organismo.
O sistema respiratório é formado por diversos órgão
por onde o ar passa: nariz ( onde o ar se aquece e é
filtrado), faringe, laringe, traqueia (nela o ar é
aquecido, umidi- ficado e filtrado). Os brônquios são
duas ramificações da traqueia que entram nos pulmões
e se ramificam em bronquíolos e por final, nos
alvéolos. Os alvéolos, como visualizado na figura 2, são
como saquinhos cheios de ar envolvidos por uma rede
de capilares e tem como fun- ção as trocas gasosas
entre o ar e o sangue, denominada hematose. A Figura 2. sistema respiratório. Disponível em:
respiração pode ser mecânica ou química (celular). <http://
educacao.globo.com/biologia/assunto/fisiologia-
humana/respiracao.html>. Acesso em: 06 de maio 2021.
A respiração mecânica corresponde em mecanismos de entrada e saída de ar dos pulmões com auxílio
de músculos intercostais e do músculo diafragma que, juntos, expandem e relaxam a caixa
torácica (inspiração e expiração). Nela, o gás oxigênio do ar é absorvido pelo sangue e distribuído
para as células do corpo; o gás carbônico é retirado dos tecidos pelo sangue e eliminado pelos
pulmões.
No interior das células, ocorre a respiração química ou celular, na qual o gás oxigênio participa
de transformações químicas que permitem a obtenção de energia contida na molécula de glicose.
São exemplos de doenças do sistema respiratório: gripe, resfriado, pneumonia, tuberculose,
bronquite, asma e outras.

Saiba mais sobre sistema respiratório: Disponível em: <https://youtu.be/zWfv1ofBwF4>. Acesso

em: 06 maio 2021.

Circulação: O sistema cardiovascular ou circulatório contribui para o bom funcionamento dos

demais sistemas, pois a circulação sanguínea transporta para todas as células do corpo o gás
oxigênio e os nutrientes provenientes da digestão. Além disso, transporta os resíduos produzidos
nas células até os órgãos que os eliminam do organismo. O sistema cardiovascular é composto pelo
coração (fig.3), órgão responsável pelo bombeamento do sangue e pelos vasos sanguíneos, tubos
fechados por onde o san- gue circula. Os três principais tipos de vasos sanguíneos são: artérias, veias
e capilares. As artérias são vasos de parede mais espessas que saem do coração para outros
órgão e as veias apresentam paredes com a mesma constituição das artérias, embora sejam
menos espessas que elas, sendo vasos que chegam ao coração. Ambos podem transportar sangue
arterial ou venoso. Os capilares são for- mados pelo processo de ramificação das artérias em
arteríolas e, em seguida, em capilares, sendo portanto, de parede bastante fina.
O coração é um órgão muscular formado por quatro cavidades ou câmaras: dois átrios e dois ventrí-
culos. Os átrios são responsáveis por receber o sangue no coração, enquanto os ventrículos são
res- ponsáveis por bombear o sangue para fora do coração. As câmaras realizam dois movimentos:
sístole, contração e diástole, relaxamento. Existem dois tipos de circulação, a pequena e a grande
(Fig.4).
Na pequena circulação (coração - pulmão - coração), o sangue rico em gás carbônico (CO2 ) é
bombeado do ventrículo direito para os pulmões via artéria pulmonar que bifurca-se em duas. Nos
pulmões, ocorre o processo de hematose ou troca gasosa de gás carbônico por oxigênio
proveniente da respiração pul- monar. O sangue rico em oxigênio volta ao coração pelas veias
pulmonares, chegando a esse órgão pelo átrio esquerdo que irá bombear o sangue para o
ventrículo esquerdo.
 Na grande circulação ( coração - corpo - coração) o sangue que chegou no ventrículo esquerdo
passa para a artéria aorta, sendo transportado para os diversos tecidos do corpo. Assim, quando
esse sangue oxigenado chega aos tecidos, os vasos capilares refazem as trocas dos gases:
absorvem o gás oxigênio e liberam o gás carbônico, tornando o sangue venoso. Por fim, o sangue
venoso faz o caminho de volta ao coração e chega ao átrio direito pelas veias cavas superiores e
inferiores, completando o sistema circulatório.
São exemplos de doenças circulatórias: aterosclerose, arteriosclerose, acidente vascular cerebral
(AVC), hipertensão, insuficiência cardíaca e outras.

Figura 3. Circulação. Disponível em: Figura 4. Coração. Disponível em:

<http://www. webquestfacil.com.br/webquest.php? <https://pt.wikipedia.org/ wiki/Aur
wq=19710>. Acesso em 06 %C3%ADcula>. Acesso em: 06 maio 2021.
maio 2021.

Composição do sangue: O sangue é composto pelo plasma e pelos elementos celulares. O plasma
é a parte líquida do sangue, é composto, em grande parte, por água e várias substâncias
dissolvidas. Os elementos celulares são formados por plaquetas, fragmentos de células com função
de coagulação sanguínea; glóbulos brancos (leucócitos), que são células de defesa do organismo,
e as hemácias ou glóbulos vermelhos, ricos em hemoglobina. A hemoglobina, uma proteína
presente nas hemácias, tem a função de transportar oxigênio para nosso corpo. O gás carbônico é
conduzido em parte pela hemo- globina ou dissolvido no plasma.

Saiba mais. Assista ao vídeo sobre sistema circulatório: Disponível em: https://youtu.be/8T-y6XQRYF0

Excreção: A excreção compreende processos de eliminação de substâncias tóxicas do organismo

que podem ser pelo suor, pela respiração e pela urina. Estes processos são responsáveis pela
homeos- tase do organismo, ou seja, pelo equilíbrio da composição química interna para que todas
as etapas do metabolismo possam ser executadas corretamente. As excretas são eliminadas, em
sua maioria, com a urina, produzida pelo sistema urinário. Ele compreende dois rins, dois ureteres,
uma bexiga e uma uretra.
Nos rins, várias substâncias do sangue passam para o interior de milhões de tubos, os néfrons,
que são as unidades filtradoras dos rins. Aquelas que não são tóxicas e nem estão em excesso
retornam ao sangue. O líquido resultante é a urina, formada em cada rim, que passa para os
ureteres, fica arma- zenada na bexiga urinária e sai pela uretra (fig. 5). Os rins participam do
controle das concentrações plasmáticas de íons, como sódio, potássio, bicarbonato, cálcio e
cloretos. De acordo com as concen- trações no sangue, esses íons podem ser eliminados em maior
ou menor quantidade na urina, através do sistema urinário.
A reabsorção de água pelos rins é muito importante e está sob controle do hormônio
antidiurético, também conhecido pela sigla ADH. A urina humana é composta por milhares de
componentes, mas principalmente de água (95%, em média), e contém também cerca de 3% de ureia
e de ácido úrico, sal e outras substâncias.

Figura 5. Sistema urinário. Disponível em: <https://brasilescola.uol.com.br/biologia/sistema-excretor.htm>. Acesso em: 06 maio 2021.

São exemplos de doenças do sistema urinário: nefrite, insuficiência renal, cálculo renal, infecção
uri- nária e outras.

Saiba mais: Assista o vídeo sobre sistema urinário. Disponível em: https://youtu.be/ug7gh5GBJhc
 ATIVIDADES
1 - Sobre o processo de digestão, leia as afirmativas que se seguem:

I. A digestão do amido inicia-se na boca pela amilase salivar.

II. A maior parte da digestão ocorre no estômago.

III. O pâncreas libera sucos digestivos que contém amilase, tripsina e lipase.

IV. Água, vitaminas e sais minerais não precisam ser digeridos, sendo absorvidos diretamente.
Estão corretas as afirmativas

a) Todas. b) apenas I e II c) apenas I e III d) apenas I,III e V.

2 - O tubo digestório é formado por vários órgãos que trabalham em conjunto para garantir
a transformação e disponibilização de nutrientes para o organismo. Analise a imagem e

As letras A e D, correspondem, respectiva-

mente, aos órgãos:

laringe e fígado.

faringe e fígado.

faringe e pâncreas .

esôfago e pâncreas .

Figura 6 . Disponível em: <https:// biologia/sistema-

digestivo/exercicios>. Acesso em 07 maio 2021.

responda:

Entende-se por respiração química:

a) a troca gasosa de oxigênio e gás carbônico nos alvéolos pulmonares.

b) a queima da glicose nas células, em presença de oxigênio, para liberar energia.

c) a hematose nos tecidos.

d) a inspiração e a expiração que ocorrem nos pulmões.

3 - Leia trecho da reportagem abaixo:

AFINAL, COMO O CORONAVÍRUS AGE NO ORGANISMO?

Autores*: João Rafael Assis Alderete, Marcela Meirelles Tozzi, Mateus Jorge Nardelli e
outros.
... “No pulmão, o vírus inicia uma inflamação grave, que ataca principalmente os alvéolos. Os
alvéolos são pequenos sacos de ar que ficam dentro dos pulmões e são responsáveis pela troca
gasosa, ou seja, levam oxigênio ao sangue. O nosso corpo reconhece o vírus como uma
ameaça e inicia o pro- cesso de combate a esse microorganismo, chamado de inflamação. A
inflamação nos alvéolos leva ao preenchimento desses sacos de ar com líquido, prejudicando a
troca gasosa. Assim, nosso sangue não recebe oxigênio suficiente. Além disso, não consegue
eliminar o gás carbônico, que é tóxico em grandes quantidades. Tudo isso causa a falta de ar.
Nesse estágio, são necessários cuidados médicos imediatos. Além disso, a inflamação no
pulmão também o fragiliza, favorecendo a entrada de bacté- rias. Dessa forma, duas doenças
podem se sobrepor: a covid-19, causada por um vírus, e uma pneu- monia causada por bactéria,
piorando ainda mais o quadro.”
Disponível em: <https://coronavirus.saude.mg.gov.br/blog/102-como-o-coronavirus-age-no-organismo>. Acesso em 10 de maio de
2021.

Com base nas informações acima citadas é correto afirmar que:

a) O coronavírus é uma doença que prejudica somente a respiração mecânica, não afetando a celular.
b) A inflamação nos alvéolos fragiliza o sistema imunológico do indivíduo,
facilitando doenças oportunistas.
c) A pneumonia, comum no quadro grave da COVID-19 é de origem ,exclusivamente, viral.
d) O sistema imunológico não é estimulado pelo vírus da COVID-19.

4 - O sistema cardiovascular ou circulatório é formado pelo coração e uma grande quantidade de

vasos sanguíneos. Esses vasos podem ser classificados em três tipos distintos: artérias, veias e
capilares. Sobre as artérias, marque a alternativa correta:
a) Atuam transportando exclusivamente sangue oxigenado.
b) Atuam transportando exclusivamente sangue rico em gás carbônico.
c) Atuam transportando sangue do coração para outras partes do corpo.
d) Atuam transportando sangue de diversas partes do corpo em direção ao coração.
As artérias atuam levando o sangue do coração para todos os tecidos e órgãos do corpo. É errado afirmar que elas transportam apenas sangue
oxigenado (sangue arterial), pois as artérias pulmonares transportam sangue rico em gás carbônico em direção aos pulmões.

5 - O processo de troca gasosa entre o ar e o sangue que ocorre nos pulmões (fig. 7) é denominado:

A hematose é o processo de trocas

a) oxigenação. gasosas que ocorre nos capilares
sangüíneos dos alvéolos pulmonares
através da difusão de gases: oxigênio
b) hematose. e dióxido de carbono

c) diástole .

d) sístole.
Figura 7. Disponível em: <https://brasilescola.uol.com.br/
biologia/hematose.htm>. Acesso em: 10 de maio de 2021.
6 - Sobre o sistema urinário marque a alternativa correta.

a) O sistema urinário é formado por dois rins, duas uretras, uma bexiga e um ureter.

b) Os rins são o local onde a urina é formada. Observação: A questão está mal
formulada, pois apresenta apenas uma
alternativa INCORRETA.
c) Os ureteres conduzem a urina dos rins até a bexiga.

d) O néfron garante que a urina seja levada dos rins para a bexiga.

Referências:
Texto adaptado de: GEWANDSZNAJDER, Fernando; PACCA, Helena. Teláris Ciências 7o ano. 3.
ed. São Paulo : Ática,2019. P. 133 — 136
Sistema cardiovascular. Disponível em: <https://brasilescola.uol.com.br/biologia/sistema-
circula- torio.htm>. Acesso em: 10 maio 2021.
Como funciona o Sistema Excretor. Disponível em: <https://www.todamateria.com.br/sistema-
ex- cretor/>. Acesso em: 10 maio 2021.
Hematose. Disponível em: <https://brasilescola.uol.com.br/biologia/hematose.htm>. Acesso
em: 10 maio 2021.
 SEMANA 3
UNIDADE(S) TEMÁTICA (S):
Vida e Evolução.
OBJETO(S) DE CONHECIMENTO:
Sistema endócrino.
HABILIDADE(S):
(EF08CI52MG) Identificar o sistema endócrino como regulador das atividades no nosso organismo.
(EF08CI53MG) Relacionar os hormônios e suas funções, assim como as consequências para o
orga- nismo em caso de alteração.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Sistema endócrino.
Glândulas endócrinas, hormônios e funções.
Integração entre sistemas.

TEMA: Sistema endócrino

Todos os sistemas do corpo humano são integrados. O sistema endócrino é um dos responsáveis
pela coordenação das funções do organismo, juntamente com o sistema nervoso. O nervoso
possibilita res- postas rápidas por meio de impulsos nervosos, já o endócrino possibilita respostas
lentas e de origem química. Ele é formado por um conjunto de glândulas que produzem e lançam
hormônios no sangue (fig. 8). Os hormônios são substâncias químicas que influenciam na atividade
de vários órgãos agindo como sinalizadores químicos. As glândulas endócrinas (fig. 9) estão
sempre perto de vasos sanguíneos para lançarem suas secreções na corrente sanguínea e serem
transportadas para os órgãos e tecidos específicos, o que não ocorre com as exócrinas, que
lançam secreções via ductos para fora.

Figura 8. Glândulas e hormônios. Disponível em: <https://br.pinterest.com/ Figura 9 - Sistema

pin/864128247250674317/>. Acesso em: 07 maio endócrino.<https://
2021. brasilescola.uol.com.br/biologia/sistema-
endocrinico.htm >. Acesso em 07 maio 2021.
Integração entre sistemas:
Sistemas endócrino e digestivo.
Após a digestão, a taxa de glicose se eleva na corrente sanguínea (hiperglicemia), o que pode
causar problemas tornando a circulação mais lenta. Existe um mecanismo de controle do nível de
glicose (fig.10) do sangue para que fique em torno do valor ideal: inferior a 100 mg/dL. Dosagens de
glicemia de jejum acima de 126 mg/dL, confirmadas em mais de uma amostra, são sugestivas de
diabetes mellitus, uma doença muito séria. Ela ocorre quando o pâncreas produz pouca ou nenhuma
insulina, hormônio responsável por retirar a glicose do sangue para ser armazenada no fígado e
nos músculos sob a forma de glicogênio. O diabetes pode causar o aumento da glicemia e as altas
taxas podem levar a complica- ções no coração, nas artérias, nos olhos, nos rins e nos nervos. Em
casos mais graves, o diabetes pode levar à morte. De forma contrária, para evitar ou combater a
baixa de glicose (hipoglicemia), o pâncreas libera glucagon, hormônio que faz o efeito inverso da
insulina, isto é, aumenta o nível de glicose no san- gue. Como a glicose é a principal fonte de energia
do organismo, a ocorrência de hipoglicemia produz sinais e sintomas típicos, tais como fraqueza,
suores, pele fria e tremores, que só desaparecem se o nível sanguíneo de glicose for corrigido.

Sistemas endócrino e urinário

Sistemas endócrino e digestivo Figura 11. Disponível em:
Figura 10. Insulina e glucagon. Disponível em: <https://pt.wikipedia.org/wiki/ <https://
Glucagon>. Acesso em: 07 maio 2021. pt.wikipedia.org/wiki/Vasopressina>.
Acesso
em: 07 maio 2021.

Sistemas endócrino e urinário.

Quando bebemos pouca água, o corpo se desidrata e a tonicidade do sangue aumenta. Certas
células do encéfalo percebem a mudança e estimulam a neuro-hipófise a liberar ADH, o Hormônio
antidiurético (fig.11). Como consequência há maior reabsorção de água pelos túbulos renais. A
urina torna-se mais concentrada e a quantidade de água eliminada diminui.

Sistemas endócrino e circulatório

O hormônio ADH é importante, pois evita a perda exagerada de água e garante a osmolaridade nor-
mal do sangue. O ADH apresenta também papel vasoconstritor, estando envolvido com a regulação da
pressão arterial em resposta a hemorragias. Devido a sua ação vasoconstritora, ele também é
deno- minado vasopressina. Resistência à ação do hormônio ou uma redução na sua síntese podem
levar ao desenvolvimento do diabetes insipidus. A aldosterona é um hormônio produzido na supra-
renal que estimula a retenção de sódio (sal) e a excreção de potássio pelos rins. Desempenha
importante papel na manutenção no controle do volume sanguíneo e da pressão arterial.
 ATIVIDADES
1 - A reabsorção de água pelos rins é controlada por hormônio que atua aumentando a
capacidade de reabsorção de água quando nosso organismo necessita dessa substância.
Marque a alternativa que indica corretamente o nome desse hormônio.
a) Testosterona. b) Estrogênio. c) Oxitocina. d) Vasopressina.
TambémTambém chamada
chamada de ADHde ADH (hormônio
(hormônio antidiurético),
antidiurético), a vasopressina
a vasopressina promovepromove a reabsorção
a reabsorção de águade água
pelos pelos rins.
rins.

2 - Explique como a insulina e o glucagon agem de maneira contrária ou antagônica no controle do

nível de glicose no sangue:
A ação da insulina é antagônica à ação do glucagon. Quando os níveis de glicose aumentam, como após a
alimentação, verifica-se o aumento da secreção de insulina. Entretanto, quando os níveis de glicose caem,
entra em ação o glucagon, que garante a liberação da glicose que está armazenada no corpo.

3 - Sobre os hormônios é correto afirmar que

a) são substâncias com funções enzimáticas produzidas pelo sistema endócrino.
b) são substâncias químicas produzidas pelas glândulas endócrinas que agem em
tecidos-alvo no organismo.
c) são substâncias que agem apenas nos órgãos em que foram produzidas.
d) são receptores de estímulos que ativam respostas no organismo.
Hormônios são substâncias produzidas pelas glândulas endócrinas que atuam em tecidos ou órgãos específicos. Insulina, adrenalina e ocitocina são
exemplos de hormônios. Hormônios podem ser definidos como substâncias secretadas por glândulas endócrinas que atuam em locais específicos.

4 - Relacione corretamente o hormônio na coluna I com a glândula responsável pela sua produção
na coluna II.
Hormônio. Glândula.
I.Hormônio do crescimento. (I I ) Pâncreas.
II. Insulina e Glucagon. (V ) Suprarrenais.
III. Tiroxina/tetraiodotironina (T4).
(VII ) Testículos.
IV. Paratormônio. ( I I I ) Tireoide.
V. Adrenalina. ( V I ) Hipotálamo.
VI.Antidiurético (ADH). (VIII ) Ovários.
VII. Testosterona. (IV ) Paratireoides.
VIII. Progesterona. ( I ) Hipófise.
SAIBA
 MAIS...
O hormônio do crescimento é produzido pela glândula hipófise e atua no crescimento dos seres humanos.
 O hormônio insulina é produzido pelo pâncreas e é responsável por controlar a taxa de glicose.
Assista aoOvídeo sobre diabetes. Disponível em: <https://youtu.be/Lx_iVRnjk7o>. Acesso em: 10 maio 2021.
 hormônio tiroxina ou tetraiodotironina (T4) é produzido pela glândula tireoide e uma de suas funções é a regulação do metabolismo.
 O hormônio paratormônio é produzido pelas glândulas paratireoides e atuam na regulação de cálcio no sangue.
Referências:
 O hormônio adrenalina é produzido pelas glândulas suprarrenais e atua na preparação do corpo para reação em momentos de tensão e
estresse.
Hormônio

antidiurético. Disponível em: <https://brasilescola.uol.com.br/biologia/hormonio-
O hormônio antidiurético é produzido pela glândula hipotálamo e atua nos rins.
anti-
 diuretico.htm>. Acesso
O hormônio testosterona em: nos
é produzido 10 testículos
maio 2021.no sistema reprodutor masculino e é responsável desenvolvimento das características
sexuais nos homens.
Hipoglicemia. Disponível em: <https://www.mdsaude.com/endocrinologia/hipoglicemia/>. Acesso em:
 A progesterona é o segundo hormônio feminino e é produzida principalmente no ovário.
10 maio 2021.
Sistema endócrino. Disponível em: <https://www.todamateria.com.br/exercicios-sobre-sistema-
-endocrino/>. Acesso em: 10 maio 2021.
 SEMANA 4

UNIDADE(S) TEMÁTICAS:
Terra e Universo.

OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:

Clima.

HABILIDADE(S):
(EF08CI15) Identificar as principais variáveis envolvidas na previsão do tempo e simular
situações nas quais elas possam ser medidas.
(EF08CI16) Discutir iniciativas que contribuam para restabelecer o equilíbrio ambiental a partir
da identificação de alterações climáticas regionais e globais provocadas pela intervenção
humana.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Clima e tempo. Mudanças climáticas.

INTERDISCIPLINARIDADE:
Geografia e história.

TEMA: Clima e tempo

Clima e tempo, qual a diferença?

As noites e madrugadas ainda seguem frias no estado de São Paulo ao longo dos próximos dias.
Na segunda-feira (10/05) inclusive, há possibilidade de um novo recorde de frio na capital paulista.
A menor temperatura de 2021, até o momento, é de 13,9°C. Durante as tardes as temperaturas
seguem em gradativa elevação neste início de semana.
Disponível em: <https://www.climatempo.com.br/noticia/2021/05/09/frente-fria-muda-o-tempo-em-sao-paulo-nesta-
semana-9704>. Acesso em 10 de maio de 2021.

Podemos observar nesta previsão do tempo algumas características importantes: a data (segunda-
feira, 10) e o intervalo de tempo: (“neste fim de semana”), afinal a previsão do tempo atmosférico
limita-se a um determinado momento, podendo sofrer variações a curto prazo. Podemos dizer que
o tempo está chuvoso ou ensolarado, seco ou úmido, frio ou quente, mas não podemos dizer que o
clima está chuvoso.
O tempo representa o comportamento, de curto prazo, dos fenômenos atmosféricos. Já, o clima
refere-se ao comportamento dos fenômenos atmosféricos em períodos de médio e longo prazos.
O clima corresponde ao comportamento das condições atmosféricas de determinado lugar por
muitos anos sucessivos (síntese de 30 anos ou mais) e sofrem grande influência das massas de ar.
Segundo o glossário do INMET (Instituto Nacional de Meteorologia),para se definir o clima de uma
região são calculadas as médias de precipitação, temperatura, umidade, vento etc. No Brasil temos
seis domínios climáticos: clima equatorial, tropical, tropical semiárido, litorâneo, subtropical e
tropical de altitude.
As informações sobre o tempo nos ajudam em muitas atividades, pois podemos prever que vai fazer
sol e sair com uma roupa mais leve, por exemplo. Se sabemos que vai chover, levamos o guarda-
chuva quando saímos de casa. Na agricultura, informações sobre o tempo são úteis para definir a
hora do plantio e da colheita, como também prever a ocorrência de enchentes, geadas ou falta de
chuvas, podendo evitar muitos prejuízos.
A Meteorologia é a ciência que estuda as condições atmosféricas, ou seja, ela busca
compreender características físicas e químicas da atmosfera e suas interações com a superfície
terrestre. Assim, a Meteorologia dá fundamentos para a previsão do tempo. Os meteorologistas
fazem a previsão do tempo estudando vários fatores da atmosfera, como massas de ar, frentes
frias ou quentes, umidade do ar, temperatura do ar, pressão atmosférica e velocidade e direção
dos ventos. Segundo o INMET, a meteo- rologia é a Ciência que estuda a atmosfera e os
fenômenos atmosféricos.

Estação metereológica: Uma estação meteorológica é um conjunto de instrumentos ou

sensores que recolhem dados para análise do tempo meteorológico. Esses
instrumentos/sensores são capa- zes de registrar a temperatura do ar, velocidade e direção do
vento, umidade do ar, radiação solar, chuva, pressão atmosférica entre outras variáveis.
Existem estações meteorológicas convencio- nais e automáticas. Nas Estações automáticas as
coletas de dados são totalmente automatizada por sensores que registram variáveis como: a
velocidade e direção do vento (anemômetro), radiação solar global (piranômetro), sensor de
umidade (higrômetro), temperatura (termômetro), sensor que mede a precipitação (pluviômetro),
sensor de pressão atmosférica (barômetro).
Disponível em: <https://agrosmart.com.br/blog/estacao-meteorologica-funciona-importancia-agricultura>. Acesso em: 10 maio 2021.

VARIÁVEIS ENVOLVIDAS NA PREVISÃO DO TEMPO

As variáveis meteorológicas estão diretamente associadas ao comportamento do tempo e clima de
uma determinada região. Elas influenciam na dinâmica dos ecossistemas, estando inseridas nos
pro- cessos biológicos da superfície terrestre. São exemplos de variáveis:
Temperatura: A temperatura de um corpo é a condição que determina se o mesmo tem
capacidade para transmitir calor a outros ou para receber calor transmitido por estes. O
termômetro é o instru- mento que serve para medir a temperatura.
Umidade: O estado gasoso, ou o vapor de água atmosférico, é definido como “umidade”. A proporção
de umidade atmosférica pode variar, ora aumentando por evaporação, ora diminuindo por
condensação. A medida da quantidade de umidade existente a cada momento torna-se elemento
de grande importân- cia meteorológica.
Pressão atmosfera: A atmosfera exerce sobre o homem uma
pressão permanente devido ao peso dos gases que a
compõem. As diferenças de pressão, dentro da atmosfera,
originam as grandes correntes atmosféricas, tais como os
ventos. Mudan- ças na pressão atmosférica afetam
significativamente o tempo e por isso costumam ser
monitoradas. O aparelho que mede a pressão atmosférica é
chamado barômetro.
Vento: O vento é o movimento horizontal do ar em relação
à superfície terrestre. É gerado pela ação de gradientes de
pres- são atmosférica, mas sofre influências modificadoras
do movi- mento de rotação da Terra, da força centrífuga ao
seu movimento e do atrito com a superfície terrestre. Dentre
os instrumentos de medição do vento, três são os mais
utilizados: cata-vento, anemômetro e anemógrafo universal.
Precipitação: Precipitação é o processo pelo qual a água con-
densada na atmosfera atinge a superfície terrestre. A formadas pelo
precipi- tação ocorre sob as formas pluvial (de chuva), de
granizo e de neve. As precipitações se originam de nuvens
Figura 12. Fonte:GEWANDSZNAJDER, Fernando; PACCA, Helena. Teláris
Ciências 7o ano. 3. ed.
São Paulo: Ática,2019. P. 153
resfriamento de massas de ar que se elevam na atmosfera. A medida da precipitação é feita por
pluviô- metros e por pluviógrafos.
Massa de ar: Uma massa de ar é formada por um imenso volume de ar atmosférico com condições de
umidade, pressão e temperatura próprias, que podem se estender por centenas de quilômetros
qua- drados e milhares de metros de altura, podendo ficar parada ou se deslocar. Elas podem ser
identifica- das de acordo com suas principais características. As massas de ar marítimas, que se
formam sobre os oceanos, são úmidas, enquanto as massas de ar continentais, que se formam
sobre o continente, são geralmente secas. As massas de ar localizadas em regiões tropicais e
equatoriais são quentes, enquanto as localizadas em regiões polares são frias.
Quando uma massa de ar quente se desloca em direção a uma massa de ar frio que está parada
sobre uma região, ocorre uma frente quente (fig.12). Quando uma massa de ar frio avança em
direção a uma massa de ar quente e úmido que está parada sobre uma região forma-se a frente fria.
A massa de ar quente é empurrada para as camadas mais altas da atmosfera. Geralmente, na
ocorrência dessas fren- tes, há ventos fortes, queda de temperatura e chuvas fortes, que param
um pouco depois que a frente passa.

Mudanças climáticas.
As mudanças climáticas estão relacionadas às alterações do clima em nível global e podem ser
causa- das tanto por alterações naturais como pela ação humana. A partir da revolução industrial,
o homem aumentou a queima de combustíveis fósseis e o lançamento de gases poluentes na
atmosfera como o gás carbônico, óxido nitroso e outros causando a intensificação do efeito estufa
levando ao aque- cimento global. Este compreende o aumento da temperatura média da
atmosfera terrestre, cujas consequências podem ser sentidas no nosso cotidiano, como o
aumento da temperatura dos oceanos, a morte de recifes de corais, aumento dos desastres
naturais, como os furacões, tempestades, inunda- ções, ondas de calor e secas. Ecólogos sugerem
que o aquecimento global deve alterar o clima a uma velocidade maior que a capacidade de
adaptação dos organismos. O efeito pode ser devastador para a biodiversidade e ecossistemas do
mundo inteiro.

ATIVIDADES
1 - As massas de ar são classificadas como um tipo de fator climático, ou seja, um fenômeno
atmosférico que influencia o clima de diferentes lugares da Terra. Quando uma massa de ar
quente se desloca em direção a uma massa de ar frio que está parada sobre uma região, ocorre
a)uma frente fria. b) uma frente quente. c) uma massa de d) uma massa de ar oceânica.
ar
continental.
A zona de contato entre duas massas de ar com características diferentes é chamada de frente. Quando a massa de ar quente
prevalece sobre a massa de ar frio, conforme apontado pelo enunciado da questão, formam-se as frentes quentes.

2 - Sobre as variáveis que alteram o tempo e clima podemos afirmar:

I.Uma massa de ar é formada por um imenso volume de ar atmosférico com condições de
umidade, pressão e temperatura próprias.
II. Precipitação é o processo pelo qual a água condensada na atmosfera atinge a superfície
terrestre, não afetando significativamente as condições meteorológicas de uma região.
III. Os ventos interferem na dinâmica das massas de ar, sendo o barômetro o aparelho utilizado
para medir sua velocidade.
IV. As diferenças de pressão, dentro da atmosfera, originam as grandes correntes atmosféricas,
tais como os ventos.
 Estão corretas as afirmativas:
a) I, II e III. b) apenas a I e IV. c) apenas a I e V. d) todas.

3 - A Defesa Civil emitiu um alerta para tempo seco nesta terça-feira (19) em Belo Horizonte. “A massa
de ar seco e quente deixa os índices de umidade relativa do ar em torno de 30%, no decorrer
da tarde, até 18h de quarta-feira (20). Redobre a sua atenção e hidrate-se”, informou. A
temperatura na capital deve variar entre 18ºC e 31ºC.
Disponível em: <https://www.otempo.com.br/cidades/previsao-do-tempo-defesa-civil-alerta-para-tempo-seco-em-belo-
horizonte-1.2436926>. Acesso em: 19 de janeiro de 2021.

As informações acima referem-se ao tempo ou ao clima em Belo Horizonte? Justifique sua resposta.

As informações acima referem-se ao tempo  em Belo Horizonte. Pois o tempo é um estado momentâneo das
condições atmosféricas. Já clima é duradouro, tratando-se de uma sucessão habitual de tempos.

Textos adaptados de:

Variáveis metereológicas. Disponível em: <http://www.ead.uepb.edu.br/arquivos/cursos/Geogra-
fia_PAR_UAB/Fasciculos%20-%20Material/Geografia_Fisica_II/Geo_Fis_II_A03_IZ_GR_SF_SI_
SE_250509.pdf>. Acesso em: 10 maio 2021.
GEWANDSZNAJDER, Fernando; PACCA, Helena. Teláris Ciências 8º ano. 3. ed. São Paulo :
Ática,2019. P. 149 a 153.
Gases do efeito estufa. Disponível em: <https://pt.wikipedia.org/wiki/Gases_do_efeito_estufa>.
Acesso em: 10 maio 2021.
 SEMANA 5 e 6

UNIDADE(S) TEMÁTICAS:
Terra e Universo.

OBJETO(S) DE CONHECIMENTO:
Fontes e tipos de energia.

HABILIDADE(S):
(EF08CI01X) Identificar e classificar diferentes fontes (renováveis e não renováveis), os tipos
de energia utilizados em residências, comunidades ou cidades e analisar os impactos
ambientais gerados.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Fontes e tipos de energia.
Impactos socioambientais.
Recursos renováveis e não renováveis.

INTERDISCIPLINARIDADE:
Geografia.

ENERGIA
Usamos energia para uma infinidade de atividades: tomar banho, cozinhar, assistir tv, passar
roupa, dirigir o carro, iluminar o ambiente, usar o computador e a internet. A energia pode ser
obtida a partir da transformação de variados recursos, que podem ter fontes diversas.

FONTES RENOVÁVEIS
Energia que provém de recursos inesgotáveis ou que podem ser repostas a curto ou médio prazo,
espontaneamente ou por intervenção humana. A produção de energia sustentável inicia a partir da
uti- lização das fontes de energia renováveis, como energia solar, eólica, biomassa, hidráulica,
geotérmica, dentre outras. Sendo assim, o desenvolvimento dessas energias contribui para
questões ecológicas e econômicas, trazendo diversos benefícios ao nosso planeta, além de uma
solução para os momentos de crise energética.
Vamos conhecer algumas delas:
A energia eólica: energia obtida através do apro-
veitamento do vento, que é o movimento das
mas- sas de ar. Para transformar a energia dos
ventos em energia elétrica são usados
aerogeradores, que possuem imensas hélices
que se movimentam de acordo com a
quantidade de vento no local. A energia eólica já
é a segunda maior fonte da matriz energética
brasileira. De acordo com a Associação Brasileira
de Energia Eólica (ABEEólica), a capaci-
dade instalada no país chegou à marca de 18 GW Figura 13. Energia eólica. Disponível em: <https://commons.
no início de 2021. wikimedia.org/wiki/File:Usina-eolica-energia-renovavel.jpg>.
Acesso em: 10 de maio de 2021.
A energia solar é uma fonte inesgotável que pode ser aproveitada na forma de calor ou na forma de
luz. Para aproveitamento do calor, os raios do sol atingem a superfície dos painéis coletores
térmicos, que aquecem a água no seu interior. A água quente pode ser utilizada nas residências
(chuveiros, piscinas, torneiras, máquina de lavar, etc.), em processos industriais ou na geração de
eletricidade.
Nos painéis fotovoltaicos, a radiação solar (luz) interage com um material semicondutor
(geralmente, o silício), gerando eletricidade diretamente. Os sistemas fotovoltaicos não geram
eletricidade à noite. As áreas no Brasil com melhor incidência de radiação solar estão localizadas na
região Nordeste.
Biomassa: Toda a matéria vegetal e orgânica existente, biomassa, pode ser utilizada na produção
de energia. A lenha, bagaço de cana-de-açúcar, cavaco de madeira, resíduos agrícolas, algas,
restos de alimentos que, após sua decomposição, produzem gases que são usados para gerar
energia.
Energia Hidráulica: A energia gerada
por esta fonte vem do aproveitamento
da água dos rios. Nas usinas
hidrelétricas, a energia potencial
gravitacional da água se transforma em
energia cinética, movendo as turbinas,
que se transforma em energia elétrica. A
construção de uma barragem prejudica
o ecossistema, matando flores- tas,
animais e prejudicando os peixes que se
deslocam ao longo do rio em busca de
locais para reprodução. Além disso, o
alaga- mento de grandes áreas pode
causar o des- locamento de pessoas
para outros locais, causando problemas
sociais e psicológicos.
As hidrelétricas no Brasil correspondem
a 65% da energia elétrica produzida no Figura 14. Usina hidrelétrica. Disponível em: <https://pt.wikipedia.org/
wiki/Usina_hidrel%C3%A9trica>. Acesso em: 10 de maio de 2021.
país. Dentre as principais usinas
hidrelétricas
do Brasil podemos citar a Usina Hidrelétrica de Itaipu (Paraná), Usina Hidrelétrica de Belo Monte (Pará),
Usina Hidrelétrica de Tapajós (Pará) e Usina Hidrelétrica de Tucuruí (Pará).

Os prós e contras da energia

sustentável. Solar Fotovoltaica.
Contra: Investimento inicial alto, similar ao valor de um carro usado.
Pró: Energia limpa, renovável e abundante a partir do sol.
Pró: Alta durabilidade, dura mais de 25 anos.
Pró: Valoriza a sua casa ou marca de sua empresa.
Pró: Permite que você se torne independente energeticamente.
 Energia Eólica:
Contra: Locais de geração normalmente longes do ponto de consumo. Ex: Parque eólicos
afastados de cidades.
Pró: Impacto ambiental mínimo, mas em áreas com aerogeradores alguns acidentes podem
aconte- cer com pássaros.
Pró: Geração de empregos.
Pró: Energia Limpa e renovável, proveniente da força dos ventos.
Pró: Preço da energia altamente competitivo.
Energia Hidroelétrica:
Contra: Sazonal – quando chove pouco acaba a energia.
Pró: Abundante no Brasil e não emite gases do efeito estufa
Pró: O reservatório de água de uma hidrelétrica serve como uma bateria. Armazena água para
gerar energia quando é necessário.
Fonte: <https://www.portalsolar.com.br/blog-solar/energia-renovavel/energia-sustentavel--tudo-o-que-voce-precisa-saber.html>.
Acesso em: 10 de maio de 2021.

FONTES NÃO RENOVÁVEIS:

As fontes de energia que pertencem a este grupo são finitas ou esgotáveis. Para a maioria delas, a
reposição na natureza é muito lenta, pois resulta de um processo de milhões de anos sob
condições específicas de temperatura e pressão. São exemplos de fontes não renováveis de
energia: petróleo, carvão mineral, gás natural e nuclear.
O petróleo: é originado a partir da decomposição de matéria orgânica, especialmente, dos
plânctons. As bactérias em ambientes com baixo teor de oxigênio realizam a atividade de
decomposição que acaba por se acumular em camadas do subsolo que se encontram em bacias
sedimentares, no assoalho oceânico, no fundo dos mares ou de lagos e sob condições específicas
de pressão. Ao longo dos anos, esses depósitos sofrem diversas modificações até se
transformarem no que corresponde à substância oleosa, o petróleo. Dentre os produtos que
podem ser obtidos a partir do petróleo, podemos citar: Gás de petróleo, usado para aquecimento e
na indústria; Gás liquefeito de petróleo (GLP): usado na cozi- nha; Gasolina: utilizada como
combustível; Querosene: usado como combustível para turbinas a jato; Óleo diesel: usado
especialmente em transporte rodoviário, aquaviário e também nas termoelétricas; Óleo combustível:
utilizado como fonte de calor na indústria.
Em 2006, a Petrobras anunciou a existência de um grande campo petrolífero no Brasil. Essa
reserva denominada pré-sal, localiza-se em uma faixa litorânea de aproximadamente 800
quilômetros de extensão que compreende os estados do Espírito Santo e Santa Catarina. O
petróleo encontrado nessa região é de alta qualidade e localiza-se numa área de três bacias
sedimentares: Bacia de Santos, de Campos e Espírito Santo. O pré-sal colocou o Brasil em uma
situação privilegiada no mercado, princi- palmente porque muitos investidores estrangeiros
passaram a olhar com entusiasmo para o potencial da reserva brasileira.
Carvão mineral: se encontra em locais onde havia florestas e pântanos que deram origem a esse
recurso, que se formaram há mais de 200 milhões de anos. As principais jazidas se localizam
nos Estados Unidos, Rússia e China. No Brasil, o carvão mineral ocorre predominantemente na
região Sul.
 Atualmente os gases produzidos na queima dos
combustíveis fósseis são apontados como res-
ponsáveis pelo efeito estufa e aquecimento
glo- bal. A sustentabilidade possui um papel
muito importante para equilibrar a balança
(fig.15) entre produção de energia e impactos
ambientais, não só como fator principal na
geração de energia limpa como também em
questões sociais, eco- nômicas e ambientais.

Figura 15. Arquivo próprio. Araújo, Marisa Moreira.

Matriz energética brasileira

Existe uma crise energética no mundo, que utiliza atualmente os combustíveis fósseis (carvão,
petróleo e gás) como principal fonte (mais de 80% da matriz energética). A matriz energética
brasileira é bem diversi- ficada (fig. 1), ficando na frente quanto ao uso de fontes renováveis (45,0 %)
em relação à mundial (14,0%). Em relação a matriz elétrica, o Brasil utiliza apenas 1,0 % de energia
solar (apesar de ser um país tropical), 8,6 % de energia eólica (dos ventos) e 64,9 % de fonte
hidráulica, isto é, proveniente das hidrelétricas.

Para saber mais:

Impactos ambientais das usinas hidrelétrica: Disponível em: <https://pt.khanacademy.org/science/
8-ano/fontes-de-energia/produzindo-energia-eletrica/a/impactos-socioambientais-das-usinas-hi-
dreletricas>. Acesso em: 10 maio 2021.

ATIVIDADES
1 - Sobre fontes de energia renovável é correto afirmar:

I. Para transformar a energia dos ventos em energia elétrica são usados aerogeradores. V
II. Nos painéis fotovoltaicos, a radiação solar interage com um material mau condutor
gerando eletricidade.F
III. Toda a matéria vegetal e orgânica existente, biomassa, pode ser utilizada na produção de
energia. V
IV. O petróleo é originado a partir da decomposição de matéria orgânica, especialmente, dos
plânctons, sendo considerado excelente fonte de energia renovável. F
Estão corretas as afirmativas:
a) todas. b) nenhuma. c) apenas I e III. d) apenas II e IV.

2 - São considerados impactos sociais da construção de usinas hidrelétricas:

a) A construção de uma barragem prejudica o ecossistema, matando florestas e animais.
b) Prejudica os peixes que se deslocam ao longo do rio em busca de locais para reprodução.
c) O alagamento de áreas pode causar o deslocamento de pessoas para outros locais.
d) A decomposição de árvores submersas causam poluição da água.
 3 - (adaptado de brasilescola) Os recursos naturais renováveis são aqueles que podem renovar-se,
naturalmente, mesmo após terem sido utilizados nas atividades humanas. Isso não significa,
porém, que eles durem para sempre, pois o uso predatório de tais recursos pode levá-los à
extinção. Assinale a alternativa que indica uma medida de preservação e manutenção dos
recursos naturais renováveis.
a) Ampliação das áreas de cultivo do solo.
b) Maior controle das áreas de ocupação humana sobre ambientes naturais.
c) Uso de agrotóxicos e fertilizantes com muita intensidade nas lavouras.
d) Aumento do consumo e reaproveitamento dos materiais recicláveis.
Os recursos renováveis, tais como a água, o solo e as florestas, são elementos da natureza que se renovam
naturalmente. No entanto, se o ser humano utilizar tais recursos de forma muito acelerada ou dificultar a sua
capacidade de renovação por meio da destruição de seus ambientes, eles podem esgotar-se.

4 - Adaptado de UFMT 2011 – Um elemento importante para impulsionar o desenvolvimento econômico

de um país é a oferta de energia. Sobre a questão energética brasileira, marque a resposta
correta:
a) A matriz energética brasileira é considerada a menos limpa do planeta, isso se deve a
redução da instalação de usinas hidroelétricas e uso de fontes alternativas.
b) O Brasil vem reduzindo o uso da energia eólica e da energia solar, consideradas energias limpas.
c) Com a descoberta do Pré-Sal, no litoral norte do Brasil, o país tornou-se o maior exportador
de petróleo do mundo.
d) A matriz energética brasileira é bem diversificada, ficando na frente, quanto ao
uso de fontes renováveis 45%, em relação à mundial (14,0%).

5 - Leia a reportagem a seguir:

Pesquisa brasileira testa viabilidade de captura de CO2 para produção de hidrocarbonetos. Um novo
projeto de pesquisa e desenvolvimento (P&D) vai testar a viabilidade de produzir hidrocarbonetos a
partir da cap- tura de CO e fontes renováveis de energia, para produção de produtos de
hidrocarbonetos sintéticos.
Batizado de CO2CHEM, o projeto será desenvolvido pela Repsol Sinopec Brasil (RSB), em parceira
com o RCGI, centro de pesquisa da USP; Senai Cetiq; e da Hytron, criada a partir de pesquisas na
Unicamp e voltada para soluções para produção de hidrogênio. A ideia é processar combustíveis e
outros produtos sintéticos derivados de cadeias de carbono (hidrocarbonetos). A estratégia de
descarbonização, por sua vez, vem dos insumos – monóxido de carbono (CO) e hidrogênio (H2) –
obtidos a partir da captura de dió- xido de carbono (CO), um gás do efeito estufa, e da eletrólise da
água usando energia gerada a partir de fontes renováveis. Assim, ao menos no processo industrial
de fabricação dos combustíveis, é possível evitar a emissão de carbono. “Uma das alternativas que
exploramos é a utilização do CO2 proveniente de diferentes fontes para gerar produtos de alto valor
agregado, como combustíveis e produtos químicos, especialmente aqueles que ainda não possuem
substitutos, como lubrificantes, querosene de aviação ou petroquímicos”, explica Támara García,
Gerente de Pesquisa e Desenvolvimento da Repsol Sinopec.
Disponível em: <https://epbr.com.br/pesquisa-brasileira-testa-viabilidade-de-captura-de-co2-para-producao-de-hidrocarbonetos/17>.
Acesso em: 16 maio 2021.

Sobre o novo projeto CO2CHEM de produção de combustível, podemos afirmar:

I. A viabilidade da captura de CO2 para produção de combustível contribuirá para a redução do efeito
estufa.
II. Podemos considerar o CO2 atmosférico como fonte não renovável de energia.
III. O projeto visa enfrentar o grande desafio das mudanças climáticas, derivado do acúmulo de
car- bono na atmosfera.
V. O projeto visa apenas a produção de combustíveis, não podendo ser considerada como tecnologia
voltada para a sustentabilidade.
Estão corretas as afirmativas:
a) I e II. b) I e III. c) I,II,III e IV. d) I,II e IV.

6 - Você já ouviu falar sobre o Acordo de Paris?

Cinco anos atrás, em 12 de dezembro de 2015, durante a COP 21 (21ª Conferência das Nações
Unidas sobre as Mudanças Climáticas), foi firmado o Acordo de Paris. Compromisso mundial que
vem sendo muito falado desde então, mas nem todos entendem o que é. O famoso Acordo é
um compromisso firmado entre 195 países com meta na redução da emissão de gases do efeito
estufa. Ou seja, para combater a crise climática, após várias negociações, os países assinaram o
Acordo, que entrou em vigor em 4 de novembro de 2016. A principal meta do Acordo de Paris é
manter o aumento da tempe- ratura do planeta bem abaixo dos 2ºC, para garantir um futuro com
baixa emissão de carbono, adap- tável, próspero e justo para todos.
Disponível em: <https://www.wwf.org.br/informacoes/noticias_meio_ambiente_e_natureza/?77471/Acordo-de-Paris-completa-
cinco-anos-com-licoes-aprendidas >.Acesso em 17 de maio de 2021.

Responda:
A produção de combustível a partir do CO2 (projeto CO2 CHEM) pode colaborar com o acordo de Paris?
Justifique sua resposta.

SIM. Os cientistas já conseguem transformar gás carbônico em gasolina, uma nova tecnologia que promete
limpar o ar e gerar energia simultaneamente. O gás carbônico ou dióxido de carbono (CO2) é conhecido
como um poluente atmosférico. O projeto “CO2CHEM”, que tem como objetivo desenvolver alternativas
tecnológicas para a produção de hidrocarbonetos verdes a partir de gás carbônico (CO2).

7- As emissões do setor de transportes são as principais contribuidoras para as mudanças

climáticas das emissões de CO2 provenientes da queima de combustíveis fósseis. O gráfico
abaixo evidencia como o setor de transporte contribui com o consumo de energia de fontes não
renováveis:

Figura 16. "https://wribrasil.org.br/pt/blog/2019/10/transporte-fonte-de-emissoes-que-mais-cresce-entenda-em-cinco-graficos"

Acesso em 16 de maio 2021.
 a) A demanda por petróleo no setor de transportes aumentou cerca de 25 % de 2000 a 2015.

b) O transporte demonstra pouca dependência do petróleo e o setor representou queda no uso

de derivados de petróleo e aumento substancial de Etanol e Biodiesel.

c) Houve redução do uso de diesel de 2000 a 2015, o que garante menos emissão de CO2.

d) Houve aumento do uso da eletricidade como fonte de energia do setor, seu uso superou o
uso de etanol e biodiesel.
A demanda por petróleo no setor de transportes aumentou cerca de 25%; o transporte permanece extremamente dependente do petróleo, e
o setor representou cerca de dois terços do consumo global de petróleo em 2015, sendo o transporte rodoviário responsável por metade do
consumo de petróleo

Saiba mais:
Assista ao vídeo sobre o Acordo de Paris. Disponível em: <https://youtu.be/DMGmfforM3g>. Acesso
em: 16 de maio de 2021.

Referências:
Fontes de energia. Disponível em: <https://www.epe.gov.br/pt/abcdenergia/fontes-de-
energia>. Acesso em 10 de maio de 2021.
Aquecimento Global. Disponível em: <https://brasilescola.uol.com.br/geografia/aquecimento-
glo- bal.htm>. Acesso em 10 de maio de 2021.
Petróleo. Disponível em: <https://brasilescola.uol.com.br/geografia/petroleo.htm
Energia Eólica. Disponível em: <https://veja.abril.com.br/economia/energia-eolica-
investimentos-
-bilionarios-para-o-produtivo-vento-do-brasil/. Acesso em 10 maio 2021.
Energia Sustentável. Disponível em: <https://www.portalsolar.com.br/blog-solar/energia-
renova- vel/energia-sustentavel--tudo-o-que-voce-precisa-saber.html>. Acesso em 10 de maio
de 2021.
Energia Limpa. Disponível em: <https://www.biomassabioenergia.com.br/imprensa/como-
avanca-
-a-energia-eolica-no-brasil/20200723-081850-a416>. Acesso em 10 de maio de 2021.