Josoe Durval - Plano de Trabalho - Emei Severino Do Ramo

Prefeitura de São Paulo
Secretaria Municipal de Educação
Diretoria Regional de Educação São Miguel
EMEI SEVERINO DO RAMO
Proposta de Trabalho
Josoé Durval Aguiar Júnior
RF – 747.872.1
Professor de Educação Infantil
2021
RESUMO
Este plano de trabalho tem como objetivo apresentar propostas para o
exercício do cargo de Assistente de Diretor de Escola na EMEI Severino do
Ramo. Apresentando aqui o currículo e plano de ações e articulações
referentes a gestão administrativa, pedagógica e participativa com a
comunidade escolar.
JUSTIFICATIVA
O assistente de diretor deve auxiliar a diretora na busca pela
participação de toda a comunidade escolar para discutir e propor ações que
determinam o bom andamento do processo pedagógico e da aprendizagem
das crianças
Dessa forma, a equipe gestora também tem a responsabilidade de
prestar contas das ações realizadas segundo os seguintes documentos: o
Projeto Político Pedagógico, o Regimento Escolar e o Plano de Ação. Pois a
gestão democrática implica a participação de todos.
APRESENTAÇÃO
A gestão escolar é um instrumento, uma ferramenta a serviço da
melhoria da qualidade do ensino. Sendo assim a importância dos processos de
gestão concretizados nas relações pedagógicas que ocorrem entre professores
e as crianças, as quais sempre foram e continuam sendo o foco das razões de
todo o trabalho da educação. É importante que o gestor tenha claro que as
políticas educacionais são políticas públicas oriundas de um contexto histórico,

político, econômico, cultural, entre outros e que sua efetivação se dá a partir de
lutas, dificuldades e possibilidades do próprio processo democrático.
A equipe gestora deve prestar contas de suas ações, respeitando o
disposto nos documentos que regem o funcionamento da unidade escolar, isto
é: o Projeto Político Pedagógico, o Regimento Escolar e o Plano de Ação.
Deve-se buscar a participação de toda a comunidade escolar para
discutir e propor ações que determinam o bom andamento do processo
pedagógico e da aprendizagem das crianças, com a responsabilidade de
prestar contas das ações realizadas segundo os documentos já citados.
Nesse sentido, é necessário buscar trazer a família e demais membros
da comunidade à escola de forma a favorecer a participação no processo
educativo debatendo resultados e necessidades para propor ações
compartilhadas entre Conselhos Escolares, Associação de Pais, Mestres e
Funcionários, Grêmios Estudantis para acompanhamento e aplicabilidade de
recursos que chegam a escola.
CURRÍCULO VITAE
Formação Acadêmica
Pós-Graduação
2020/2024 - Doutorando em Educação (PUC-SP)
Educação: História, Política e sociedade
2017 – Mestre em Educação

Pontifícia Universidade Católica. (PUC-SP)
Graduação
2005 – Licenciado em Normal Superior
Centro Universitário Hermínio Ometto
Atividade Profissional
2017-2020 Centro Universitário São Camilo - Tutor Presencial do Curso de
Pedagogia.
2018 - 2021 -Diretor de Escola - EMEI Yolanda Bassi
2017 – Formador da Divisão Pedagógica DRE São Miguel - Educação
Infantil (Formação de professores e gestores)
2016 – Coordenador de Polo UniCEU – Universidades no CEU Inácio
Monteiro (Cursos de Pedagogia – São Camilo)
2005 – 2016 : Prefeitura de São Paulo - Professor de Educação Infantil
2003 a 2013 : Secretaria do Estado de Educação - Professor de Educação
Básica
ASSISTENTE DE DIRETOR DE ESCOLA
Objetivos
• Auxiliar a diretora da escola nas execuções concernentes a gestão
da escola no sentido administrativo e pedagógico;
• Garantir que a escola ofereça atendimento com a máxima qualidade
possível;
• Executar as deliberações coletivas do conselho de escola e APM.
• Respeitar a legislação em vigor
• Trabalhar em conjunto com a equipe escolar
• Acrescentar meus conhecimentos e experiências para auxiliar no
bom funcionamento da escola
• Estar sempre presente e disposto na solução de eventualidades, com
o intuito de proporcionar o bom desenvolvimento da escola;
• Estar atento às necessidades da escola;
• Realizar um trabalho dialógico, transparente e eficiente;
• Desenvolver um trabalho que favoreça a integração entre a
comunidade educativa, beneficiando primeiro e principalmente o
aluno;
• Responsabilizar-se pela manutenção e conservação do patrimônio
escolar.
• Assegurar o princípio estabelecido pela constituição brasileira de
1988 e pela Lei de Diretrizes e bases da Educação Nacional de
forma a consubstanciá-lo na prática pedagógica escolar;

Competências do cargo de Assistente de Diretor de Escola
• Cumprir e assegurar o cumprimento das disposições gerais e das
diretrizes da politica educacional da secretaria municipal de
educação.
• Coordenar a utilização do espaço físico da escola no que diz
respeito:
• Atendimento e acomodação da demanda, inclusive a criação e
supressão de classes, ouvido a manifestação de alunos;
• Aos turnos de funcionamento;
• A distribuição de classes por turnos.
• Encaminhar recursos e processos, petições, representações ou
ofícios dirigidos a qualquer autoridade e remetê-los devidamente
informados a quem de direito nos prazos legais;
• Autorizar matricula e transferências de alunos;
• Normas disciplinares da escola, elaborada pelo conselho de escola e
descrita em projeto pedagógico escolar, aplicar a penalidades de
acordo com as normas estatutárias, bem como as previstas nas
normas disciplinares da escola, assegurando ampla defesa aos
acusados;
• Encaminhar, mensalmente ao conselho de escola prestação de
contas sobre aplicação dos recursos financeiros oriundos de
qualquer fonte;
• Apurar ou fazer apurar irregularidades de que venha tomar
conhecimento no âmbito da escola, comunicando e prestando
informações sobre as mesmas no conselho de escola.
CONCLUSÃO
Para que possa cumprir em plenitude sua função social, a escola tem
que dispor de um projeto político-pedagógico adequado à realidade social na
qual se insere, democraticamente deliberado e gerido pela própria escola, e
possuir as condições objetivas necessárias para o desenvolvimento do
processo ensino aprendizagem, entre elas o número adequado de alunos em
sala de aula, tempo de duração das aulas que confira dinamismo ao processo
educativo e permita a interação entre as diferentes disciplinas, e um plano de
Carreira do Magistério que tenha como premissa o incentivo para que o
professor nela permaneça, buscando sempre melhor qualidade para a escola
pública.

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Josoé Durval Aguiar Júnior

Professor de Educação Infantil

Este plano de trabalho tem como objetivo apresentar propostas para o

exercício do cargo de Assistente de Diretor de Escola na EMEI Severino do

Ramo. Apresentando aqui o currículo e plano de ações e articulações

referentes a gestão administrativa, pedagógica e participativa com a

O assistente de diretor deve auxiliar a diretora na busca pela

participação de toda a comunidade escolar para discutir e propor ações que

determinam o bom andamento do processo pedagógico e da aprendizagem

Dessa forma, a equipe gestora também tem a responsabilidade de

prestar contas das ações realizadas segundo os seguintes documentos: o

Projeto Político Pedagógico, o Regimento Escolar e o Plano de Ação. Pois a

gestão democrática implica a participação de todos.

A gestão escolar é um instrumento, uma ferramenta a serviço da

melhoria da qualidade do ensino. Sendo assim a importância dos processos de

gestão concretizados nas relações pedagógicas que ocorrem entre professores

e as crianças, as quais sempre foram e continuam sendo o foco das razões de

todo o trabalho da educação. É importante que o gestor tenha claro que as

políticas educacionais são políticas públicas oriundas de um contexto histórico,

lutas, dificuldades e possibilidades do próprio processo democrático.

A equipe gestora deve prestar contas de suas ações, respeitando o

disposto nos documentos que regem o funcionamento da unidade escolar, isto

é: o Projeto Político Pedagógico, o Regimento Escolar e o Plano de Ação.

Deve-se buscar a participação de toda a comunidade escolar para

discutir e propor ações que determinam o bom andamento do processo

pedagógico e da aprendizagem das crianças, com a responsabilidade de

prestar contas das ações realizadas segundo os documentos já citados.

Nesse sentido, é necessário buscar trazer a família e demais membros

da comunidade à escola de forma a favorecer a participação no processo

educativo debatendo resultados e necessidades para propor ações

compartilhadas entre Conselhos Escolares, Associação de Pais, Mestres e

Funcionários, Grêmios Estudantis para acompanhamento e aplicabilidade de

recursos que chegam a escola.

2020/2024 - Doutorando em Educação (PUC-SP)

Educação: História, Política e sociedade

2017 – Mestre em Educação

2005 – Licenciado em Normal Superior

Centro Universitário Hermínio Ometto

2017-2020 Centro Universitário São Camilo - Tutor Presencial do Curso de

2018 - 2021 -Diretor de Escola - EMEI Yolanda Bassi

2017 – Formador da Divisão Pedagógica DRE São Miguel - Educação

Infantil (Formação de professores e gestores)

2016 – Coordenador de Polo UniCEU – Universidades no CEU Inácio

Monteiro (Cursos de Pedagogia – São Camilo)

2005 – 2016 : Prefeitura de São Paulo - Professor de Educação Infantil

2003 a 2013 : Secretaria do Estado de Educação - Professor de Educação

ASSISTENTE DE DIRETOR DE ESCOLA

da escola no sentido administrativo e pedagógico;

• Garantir que a escola ofereça atendimento com a máxima qualidade

• Executar as deliberações coletivas do conselho de escola e APM.

• Respeitar a legislação em vigor

• Trabalhar em conjunto com a equipe escolar

• Acrescentar meus conhecimentos e experiências para auxiliar no

bom funcionamento da escola

• Estar sempre presente e disposto na solução de eventualidades, com

o intuito de proporcionar o bom desenvolvimento da escola;