Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial 

1A escola idealizada por Pestalozzi apresenta em seus princípios a necessidade de a

criança se desenvolver de dentro para fora; o respeito do professor com os estágios de
desenvolvimento pelos quais as crianças passam; o amor é o único que tem a força de
salvar e levar o homem à plena realização moral. Sobre as principais características do
método de Pestalozzi, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

(    ) O processo educativo deve englobar três dimensões do ser humano: intelectual,
física e moral.
(    ) O processo deve ser através da percepção sensorial, estabelecendo relação com o
ambiente.
(    ) O processo deve ocorrer sem notas, provas, castigos; o que importava era o
desenvolvimento das habilidades.
(    ) O ensino deveria partir do mais fácil e simples, para o mais difícil e complexo,
sendo o ideal aprender fazendo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A)  F - F - V - F. B)  V - F - V - F. C)  V - V - F - V. D)  V - F - V - V.
2Cada professor, ao dar início a sua vida profissional e mesmo em sua vida acadêmica,
necessita estar consciente da presença da leitura como um dos elementos que auxiliam
no desenvolvimento de seu trabalho em sala de aula e fora dele. Assim sendo, quando
tratamos da avaliação no Ensino Fundamental, devemos estar conscientes da presença
de um dos documentos que nortearão nosso trabalho. Para tanto, analise as sentenças a
seguir:

I- Um dos documentos que norteiam nosso trabalho na prática diária são os Parâmetros
Coordenados Nacionais.
II- Um dos documentos que norteiam nosso trabalho na prática diária são os Parâmetros
Curriculares Nacionais.
III- Um dos documentos que norteiam nosso trabalho na prática diária são os
Parâmetros Curriculares Nacionalistas.
IV- Um dos documentos que norteiam nosso trabalho na prática diária são os
Parâmetros Conteudistas Nacionalizados.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:

A)  As sentenças I e II estão corretas. B)  Somente a sentença II está correta.
C)  As sentenças I e IV estão corretas. D)  As sentenças III e IV estão corretas.
3Quando tratamos da avaliação de aprendizagem, estamos determinando qual o
caminho que queremos chegar com nosso aluno e com o trabalho que desenvolvemos.
Assim sendo, cabe ao professor compreender quais as características que esta avaliação
de aprendizagem possui. Sobre as características da avaliação, analise as seguintes
sentenças:

I- A avaliação da aprendizagem busca em seu desenvolvimento diagnosticar se o

trabalho realizado surtiu efeito desejado ou reformulá-lo.
II- A avaliação da aprendizagem reitera o desejo de manter os alunos engessados no
processo de ensino, levando-os a decorar os conteúdos.
III- A avaliação da aprendizagem tem um perfil dinâmico, dando possibilidades de
busca do conhecimento e melhorando a sua construção.
IV- A avaliação da aprendizagem possui um perfil em que o professor pratica o
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exercício pedagógico com seus alunos, avaliando globalmente.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:

A)  As sentenças II e III estão corretas. B)  Somente a sentença II está correta.
C)  Somente a sentença IV está correta. D)  As sentenças I, III e IV estão
corretas.
4Ao determinar a avaliação como processo de desenvolvimento global do aluno,
observamos que avanços ocorreram e que ainda há muito a ser empreendido no sentido
de reconhecer a avaliação como um processo dinâmico e eficiente. Com isso, a
avaliação torna-se instrumento em que o professor precisa possuir comprometimento e
determinação no processo de ensino e aprendizagem. Desta forma, buscamos na
avaliação o sentido de avaliação de competências. Com relação a isso, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

(    ) A avaliação de competências trata do processo que determina o nível de

desempenho dos alunos na solução de problemas que exijam conhecimentos já
elaborados.
(    ) A avaliação de competências determina que o aluno precisa ser capaz de responder
às questões predeterminadas pelo professor com a preocupação da não reprovação.
(    ) A avaliação de competências apresenta aos alunos os conhecimentos que devem ser
adquiridos dentro do processo de ensino e aprendizagem.
(    ) A avaliação compreende a preocupação com o fator quantitativo, dando pequena
margem de busca para o qualitativo neste processo de ensino e aprendizagem.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A)  F - F - V - F. B)  V - F - F - V. C)  V - V - V - F. D)  F - V - F - V.
5De acordo com o MEC, "no intento de realizar o que planejamos, muitas vezes,
vivenciamos um processo de constantes aproximações. No planejamento, fazemos
mediações entre o real e o ideal (realidade e finalidade); identificamos então uma dada
realidade (ou representações que fazemos dela) com vistas a sua transformação. Na
perspectiva da gestão democrática, o planejamento escolar caracteriza-se pelo seu
caráter interativo/dialógico e flexível tendo por finalidades algumas ações". Sobre essas
finalidades, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

(    ) Manter os mesmos objetivos evidenciados no início do planejamento, sem a

interferência ou a possibilidade de mudança.
(    ) Otimizar os diferentes usos de recursos, sejam eles financeiros, humanos ou
materiais.
(    ) Buscar alternativas ou estratégias para inovar e mudar culturalmente os espaços
organizacionais.
(    ) Orientar as tomadas de decisão e da execução dos objetivos e metas estabelecidas
pela comunidade escolar.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

FONTE: BRASIL. MEC: finalidade do planejamento escolar. 2016. Disponível em:

http://coordenacaoescolagestores.mec.gov.br/uft/file.php/1/coord_ped/sala_3/arquivos/P
lanejamento_Escolar_na_perspectiva_democratica.pdf. Acesso em: 7 fev. 2016.
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A)  V - F - V - V. B)  F - V - V - V. C)  V - V - F - F. D)  F - V - F - V.
6(ENADE, 2017) Articular a escola com o mundo social, globalizado, informatizado e
comunicacional é transformar a escola num espaço dinâmico e significativo. No mundo
contemporâneo, as tecnologias da comunicação e informação avançam rapidamente, por
isso, a escola precisa acompanhar essa evolução. Considerando esse texto, avalie as
afirmações a seguir:

I- A aprendizagem se realiza quando novas informações são analisadas e interpretadas a

partir de conhecimentos previamente adquiridos.
II- Atribuir novos significados aos conhecimentos curriculares pode comprometer o
alcance dos conteúdos programáticos.
III- Acompanhar as tecnologias da comunicação e informação é trazer significados para
a aprendizagem de alunos que são parte de uma sociedade do conhecimento.

É correto o que se afirma em:

A)  I e III, apenas. B)  III, apenas. C)  II, apenas. D)  II e III, apenas.
7O professor em seu cotidiano necessita "saber se expressar, consultar, questionar, fazer
planos, tomar decisões, estabelecer  compromissos e partilhar tarefas. Essas ações,
envolvendo aspectos práticos, éticos e estéticos, podem ser relativamente simples, como
é o caso de escolher o que preparar para uma refeição ou um trajeto. Outras vezes, são
complexas, como estabelecer prioridades num orçamento e atribuir responsabilidades na
realização de um projeto" (REVISTA ESCOLA, s.d.). Nesse sentido, podemos
compreender que na escola as atividades em grupo auxiliam para alguns aspectos. Sobre
esses aspectos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

(    ) Qualificam para o despreparo do aluno em sociedade.

(    ) Qualificam para os desafios encontrados no cotidiano.
(    ) Qualificam a partir de uma aprendizagem ativa e interativa.
(    ) Qualificam para movimentos sem objetivos claros.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

FONTE: REVISTA ESCOLA. O aprendizado do trabalho em grupo. Disponível em:

http://revistaescola.abril.com.br/formacao/aprendizado-trabalhogrupo-451879.shtml.
Acesso em: 26 abr. 2016.
A)  V - F - V - F. B)  F - V - V - F. C)  V - V - F - V. D)  F - F - V - F.
8(ENADE, 2017) De certa forma, todas as teorias pedagógicas e educacionais são
também teorias sobre currículo. As diferentes filosofias educacionais e as diferentes
pedagogias, em diferentes épocas, bem antes da institucionalização do estudo do
currículo como campo especializado, não deixaram de fazer especulações sobre o
currículo, mesmo que não utilizassem o termo. Com as teorias críticas, aprendemos que
o currículo é, definitivamente, um espaço de poder. O currículo reproduz culturalmente
as estruturas sociais. O currículo transmite as ideologias dominantes. Foi também com
as teorias críticas que, pela primeira vez, aprendemos que o currículo é uma construção
social. O currículo é uma invenção como qualquer outra: o Estado, a nação, a religião, o
futebol etc. Ele é o resultado de um processo histórico. Considerando as ideias
apresentadas, analise as afirmações a seguir:

I- Segundo as teorias críticas, o conhecimento científico é compreendido como

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verdadeiro e, assim, o foco do processo pedagógico é a organização do currículo na

escola, a partir da seleção de conhecimentos a serem ensinados.
II- As teorias críticas preceituam que os objetivos, os procedimentos e a avaliação sejam
determinados pelas disciplinas escolares.
III- O currículo na escola deve ser compreendido, segundo as teorias críticas, em seus
aspectos estruturais e relacionais, ou seja, em sua relação com as estruturas econômicas
e sociais.
IV- Aspectos do contexto escolar, como atitudes e valores, não explicitados no currículo
formal, são considerados relevantes pelas teorias críticas, por contribuírem para as
aprendizagens sociais.

É correto apenas o que se afirma em:

FONTE: SILVA, T. T. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do

currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 2010 (adaptado).
A)  I, III e IV. B)  II e III. C)  III e IV. D)  I e II.
9Neste movimento da Escola Nova, referente à didática e à psicologia, encontramos
diversos estudiosos, psicólogos e educadores. Dentre eles, encontramos Jean Piaget que
iniciou seus estudos na psicologia bem jovem. De acordo com Haydt (2006, p. 32),
Piaget "ficou famoso por suas pesquisas no campo da psicologia do desenvolvimento".
Com isso, Piaget desenvolveu em seus estudos os denominados períodos ou estágios de
desenvolvimento mental. Entre os períodos, encontramos um que se conceitua como
uma fase em que a criança é egocêntrica, na qual está centrada em si mesma. Sobre a
denominação desse período para Piaget, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:

(    ) Período Pré-operatório.

(    ) Período Sensório-motor.
(    ) Período Operatório.
(    ) Período Operações Concretas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

FONTE: HAYDT, R. C. C. Curso de didática geral. 6. ed. São Paulo: Ática, 2006.
A)  F - F - V - F. B)  F - F - F - V. C)  V - F - F - F. D)  F - V - F - F.
10Toda escola possui em sua área pedagógica o planejamento. Ele pode ser curricular,
diário, entre outros. No planejamento diário, encontramos os conteúdos de ensino.
Sobre os conteúdos, assinale a alternativa CORRETA:
A)  Conteúdos são um conjunto de habilidades e conhecimentos. B)  Conteúdos
devem ser deixados em segundo plano. C)  Conteúdos são vistos como um fim em si
mesmo. D)  Conteúdos são a acumulação de matérias no ano letivo.
11O Ministério da Educação, dentro de suas funções, desenvolveu um processo que
determina a realização de exames com os alunos, que vem denominado como Exame
Nacional de Desempenho de Estudantes - ENADE. Qual a finalidade deste exame?
A)  O ENADE não é obrigatório, pois este exame é um mero documento para
análise das universidades. B)  Avaliar o desempenho dos alunos nos cursos de
graduação, sendo ingressantes e concluintes, com relação aos conteúdos desenvolvidos.
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C)  Desenvolver um programa que busca analisar o desempenho da estrutura

educacional da instituição em questão. D)  Analisar a vida profissional de cada
estudante, pois assim auxiliará no desempenho deste profissional nos alunos.
12Encontramos diversos pensadores na educação romana. Estes pensadores romanos
buscavam através da retórica levar orientações relativas à ética e à visão espiritual das
pessoas. Dentre os pensadores, temos Varrão, Cícero, Quintiliano e Sêneca, os quais
tratavam dos mais diversos assuntos. Referente ao pensador Quintiliano (35-96 d.C.) e
sua visão de educação, analise as sentenças a seguir:

I- Acreditava que a educação inicia na primeira infância, junto a seus familiares.

II- Sua preocupação estava voltada para a mente humana, que era frágil e complexa.
III- O ambiente que rodeia a criança é importante, ela deve aprender a partir de jogos.
IV- Sua preocupação está com a oratória e com uma visão política da época.

Assinale a alternativa CORRETA:

A)  As sentenças II e IV estão corretas. B)  As sentenças I e II estão corretas.
C)  As sentenças I e IV estão corretas. D)  As sentenças I e III estão corretas.