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    PEI Reunioes v2 DIREÇÃO

    Enviado por

    Lucy Marques
    O documento descreve as reuniões de alinhamento que ocorrem na escola entre a direção, coordenação pedagógica e líderes. Essas reuniões ocorrem semanalmente e mensalmente para monitorar indicadores, ações, programas e avaliações, além de apoiar o desenvolvimento dos profissionais e estudantes e tomar decisões para melhoria contínua.

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    O documento descreve as reuniões de alinhamento que ocorrem na escola entre a direção, coordenação pedagógica e líderes. Essas reuniões ocorrem semanalmente e mensalmente para monitorar indicadores, ações, programas e avaliações, além de apoiar o desenvolvimento dos profissionais e estudantes e tomar decisões para melhoria contínua.

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    Reuniões de alinhamento

    Quem? O quê?
    ➔ Monitoramento dos indicadores do Plano de Ação.
    Diretor com PCG e Vice-Diretor ➔ Monitoramento das ações previstas na Agenda da escola.
    ➔ Análise dos indicadores dos resultados de avaliações (compreendidas como indicadores de processo para o
    estudante, o professor, o componente curricular, a área e a escola) e tomada de decisão para melhoria contínua.
    ➔ Monitoramento dos Programas de Ação dos profissionais da escola e de suas entregas para o Plano de Ação da
    Escola – planejamento de apoio ao desenvolvimento dos profissionais (formação continuada)
    ➔ Informação do PCG e Vice-Diretor ao Diretor sobre recursos que devem ser mobilizados para efetivação do
    Currículo.
    ➔ Verificação dos resultados do acolhimento diário, das aulas de Projeto de Vida, das Eletivas, das aulas de
    Orientação de Estudos, das aulas de Práticas Experimentais e das aulas dos componentes do Currículo Paulista
    Quando? em relação às entregas para o Plano de Ação da Escola: tomada de decisão quanto a ajustes imediatos.
    ➔ Verificação dos resultados das ações dos Líderes de Turma e dos Clubes Juvenis em relação às suas entregas para
    Semanalmente, ao menos um o Plano de Ação da Escola: tomada de decisão quanto a ajustes imediatos.
    tempo; definido na Agenda ➔ Diretor informa ao PCG o andamento das aulas de Orientação de Estudos, conforme sua coleta na reunião com
    Semanal os líderes de turma.
    ➔ Diretor informa ao PCG a percepção dos líderes de turma sobre o desenvolvimento dos Guias de Aprendizagem.
    ➔ Vice-Diretor informa ao PCG o andamento das aulas de Projeto de Vida e Protagonismo Juvenil.
    ➔ PCG informa ao Vice-Diretor as demandas com foco na tutoria no período (semana ou quinzena), conforme a
    coleta do PCG junto aos PCA (e desses com os professores).
    ➔ Vice-Diretor informa ao PCG os resultados da tutoria no período (semana ou quinzena), para alinhamento do
    PCG com os PCA e desses com os professores nas áreas.

    Elaborado pela equipe EFAPE com base nos documentos norteadores do PEI.
    Quem? O quê?
    ➔ Líderes informam ao Diretor o andamento das metas de desempenho da turma pactuadas no Conselho
    Diretor com líderes de turma Participativo.
    ➔ Diretor apoia os líderes em estratégias de melhoria de desempenho, pautadas no exercício dos
    Quando?
    princípios educativos.

    Ao menos mensal, constando na ➔ Líderes informam ao Diretor o andamento e as aprendizagens a partir do monitoramento dos Guias de
    Agenda da Escola (periodicidade menor Aprendizagem em suas turmas.
    enquanto as práticas de protagonismo
    ➔ Líderes informam ao Diretor o andamento das aulas de Orientação de Estudos.
    ainda estão na relação de dependência
    ou somente colaboração). ➔ Diretor monitora com os líderes as ações relativas de combate à infrequência, acolhimento de

    estudantes (contínuo) e atrasos.

    Quem? O quê?

    Diretor com Presidentes dos Clubes ➔ Monitoramento pelo Diretor do Plano de Ação dos Clubes.
    Juvenis ➔ Diretor apoia os Presidentes em suas demandas (o que não significa prover, mas, por exemplo, facilitar
    Quando? o acesso a espaços da escola, facilitar e apoiar em contatos para parcerias, entre outros).

    Ao menos mensal, constando na


    Agenda da Escola (periodicidade menor
    enquanto as práticas de protagonismo
    ainda estão na relação de dependência
    ou somente colaboração).

    Elaborado pela equipe EFAPE com base nos documentos norteadores do PEI.

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