Relatório Aluna Vitória 4 Ano 2020

Prefeitura Municipal de Vinhedo
____________________
Estado de São Paulo ______________________
Secretaria Secretaria de Educação

Educação Inclusiva
RELATÓRIO ANUAL DE AVALIAÇÃO

ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE) - 2020
Diante do contexto da pandemia causada pelo Coronavírus, e com o desafio de evitar

rupturas ou até mesmo prejuízo no desenvolvimento de nossos alunos, várias ações e
possibilidades foram realizadas visando a continuidade das vivências pedagógicas para os alunos
público alvo da educação especial.
Conforme orientações do Conselho Nacional de educação (Parecer CNE/CP nº11/2020),
as atividades pedagógicas remotas ou não presenciais podem ser destinadas a estudantes em
todos os níveis, etapas e modalidades, sendo, portanto, extensivas a todos os estudantes da
Educação Especial.
A permanência em atividades remotas ou não presenciais, deve ser garantida no
Atendimento educacional Especializado (AEE), seguindo as orientações abaixo:
1- Os profissionais da Educação Especial devem dar continuidade ao trabalho articulado com os

professores regentes da sala de aula comuns;
2- Garantir que os estudantes atendidos pela Educação especial tenham acesso às atividades
remotas, com especial atenção às condições de acesso aos meios e tecnologias de comunicação
e informação, em permanente diálogo com a família, disponibilizando aos mesmos apoios
necessários e possíveis para o atendimento escolar e do AEE ocorra de acordo com as
especificidades de cada estudante;
3- Disponibilizar materiais pedagógicos necessários e adequados à acessibilidade curricular dos

alunos com impedimentos de qualquer natureza;
4- Garantir a acessibilidade linguística;
5-As orientações às atividades não presenciais deverão ocorrer por meio de ações articuladas
entre professores e o mediador presencial no domicílio ou com o próprio estudante quando
possível.
6- Os profissionais do AEE e professores das escolas devem buscar alternativas para manter o
contato social com os estudantes
Relatório do aluno:
Ano: 2020
Nome do aluno: Vitória Cristina Silva Leal
Data de nascimento: 2/04/2011
Nível/Série/Ano: 4 ano A
Área de deficiência/ transtorno: DA
A- Relacionamento com a família nesse período de pandemia ( atendimentos/ orientações):
O contato com a família foi feito por intermédio da escola Nilza Carbonari Ferragut, pois a
mesma, não tinha acesso às tecnologias para que houvesse um comunicação virtual . E sim,
mediante a informações cedidas pela secretaria da escola , a aluna estava realizando com êxito
as atividades que eram impressas e devolvidas no devido tempo estipulado.
B- Relacionamento do aluno ( atendimentos/ propostas pedagógicas):

A aluna não sabia ler, logo, tinha dificuldades para escrever, ela tinha ciência de algumas
palavras, porém, quando se tratava de um texto que exigisse um senso de abstração mais
rebuscado para compreensão, ela tinha dificuldades em realizar a tarefa, conseguia com a
devida intervenção pedagógica. Mas, é uma aluna inteligente, após uma explicação ela
compreendia de forma rápida e já se inteirava do que estava acontecendo .
C- Avaliação pelo professor especialista: relato de observação diante das diversas ações
realizadas no período de isolamento social:
A família da aprendiz, foi também uma grande incentivadora da evolução da menina, ela
sempre demonstrava-se feliz por ter apoio da família, ia tanto buscar e entregar as atividades
com um sorriso de satisfação no rosto .
D- Relato das ações realizadas pela professora da classe regular (acesso e desenvolvimento das
atividades propostas; parceria com o AEE, e outros fatores relevantes).
Não houve.
E- Observações do Professor Especialista e condutas a serem seguidas para 2021:

Retomada do quadro de investigação e acompanhamento multidisciplinar
De
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Coordenador Pedagógico Prof. Educação Especial

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Diante do contexto da pandemia causada pelo Coronavírus, e com o desafio de evitar

1- Os profissionais da Educação Especial devem dar continuidade ao trabalho articulado com os

3- Disponibilizar materiais pedagógicos necessários e adequados à acessibilidade curricular dos

4- Garantir a acessibilidade linguística;

A- Relacionamento com a família nesse período de pandemia ( atendimentos/ orientações):

B- Relacionamento do aluno ( atendimentos/ propostas pedagógicas):

E- Observações do Professor Especialista e condutas a serem seguidas para 2021:

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