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    Aula 02 - Caderno de Questões

    Enviado por

    Sávio Avelino
    O documento contém 12 questões sobre geometria que abordam tópicos como: identificar propriedades de figuras planas e sólidas; analisar medidas de ângulos e lados de triângulos; reconhecer propriedades de quadriláteros; e analisar ampliações e reduções de figuras geométricas.

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    CADERNO DE ATIVIDADE – AULA 02 – SIMULADO 11/09/2021

    DESCRITORES: D2, D3, D4 e D5


    D2 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre
    figuras bidimensionais e tridimensionais,
    relacionando-as com suas planificações.
    Questão 01 - (SIMAVE). Veja a planificação do poliedro
    abaixo.

    Quantas arestas esse poliedro possui?


    A) 5
    B) 7
    C) 8 D3 – Identificar propriedades de triângulos pela
    D) 12 comparação de medidas de lados e ângulos.
    Questão 04 - Observe o triângulo abaixo.
    Questão 02 - Na aula de geometria, Letícia fez um molde
    para construir um poliedro, como mostra a figura abaixo.

    O valor de x é
    (A) 110º
    Qual poliedro Letícia poderá construir com esse molde? (B) 80º
    A) Uma pirâmide. (C) 60º
    B) Um paralelepípedo. (D) 50º
    C) Uma esfera.
    D) Um cubo. Questão 05 - (SAEP). Observe o triângulo EFG abaixo,
    retângulo em F.
    Questão 3 - (SPAECE). A figura abaixo representa um cubo
    em que as faces opostas têm o mesmo símbolo. Quanto mede o ângulo x
    desse triângulo?
    A) 30º
    B) 60º
    C) 90º
    D) 120º

    A planificação correta desse cubo é:


    Questão 06 - (P.B 2015). No início do ano letivo a professora Questão 09 - (Saerjinho). No quadrado ABCD, traçou-se o
    distribuiu os livros didáticos e fez algumas exigências, dentre segmento DE, conforme indicado na figura:
    elas, que cuidasse bem e não o rasgasse.
    Mas, acidentalmente Pedro rasgou uma folha do seu livro
    como mostra a figura a seguir:

    O nome do polígono EBCD é


    A) losango
    B) retângulo
    C) triângulo
    D) trapézio

    Questão 10 - (Saerj). Veja a figura representada na malha


    quadriculada abaixo.

    O triângulo que tinha na página antes de rasgar o livro era


    A) Escaleno e retângulo.
    B) retângulo e eqüilátero.
    C) Escaleno e obtusângulo.
    D) Isósceles e acutângulo.

    D4 – Identificar relação entre quadriláteros, por meio


    de suas propriedades.
    Questão 07 - (Saerjinho). Veja os desenhos abaixo.
    Qual das figuras representa uma ampliação ou redução dessa
    figura? (Resp. D)

    Os desenhos que representam retângulos são


    A) 1, 2 e 3.
    B) 1, 2 e 4.
    C) 2, 3 e 4.
    D) 2, 3 e 5.

    Questão 08 - (Saerjinho). Para uma atividade de Matemática


    que solicitava a construção de quadriláteros e a escrita de suas
    propriedades. Paulo pediu a seus alunos para construírem um
    quadrilátero que "Tem os lados opostos paralelos, mas seus
    ângulos não medem 90º".
    Qual quadrilátero ele pediu para seus alunos construírem?
    A) Quadrado
    B) Trapézio
    C) Paralelogramo
    D) Retângulo
    Questão 11 - (PROMOVER). A figura a seguir foi
    representada em uma malha quadriculada. (Resp. C)

    NOME
    ESCOLA
    TURMA
    GABARITO

    A figura que representa uma redução, na mesma malha


    quadriculada, na proporção de 2 para 1 é

    Questão 12 - (2ª P.D – Seduc – GO – 2012). Observe as


    seguintes figuras na malha quadriculada.

    PREENCHIMENTO DO PROFESSOR

    ACERTOS
    ERROS

    Considerando que o lado de cada quadradinho vale uma ______________________________________


    unidade de comprimento, podemos dizer que, da primeira PROFESSOR(A) RESPONSÁVEL
    para a segunda figura, a área e o perímetro, respectivamente
    A) Dobrou e triplicou
    B) Triplicou e dobrou
    C) Quadruplicou e dobrou
    D) Dobrou e quadruplicou

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