Escola Como Recostrutora Da Sociedade

ESCOLA COMO RECONSTRUTORA DA SOCIEDADE
Pâmella Ellyn Leite Chicuta Gonçalves Marques¹

Soraia dos Santos Mangili Vidal²
1.INTRODUÇÃO
Por diversas vezes nos perguntamos qual é a finalidade da educação? Escolarizar os

nossos alunos para a vida ou para a sociedade? Ao longo dos anos, muitos estudiosos e
autores, estimularam-se em compreender o real papel da escola, perante a sociedade. A
instituição de ensino foi criada com o principal objetivo de gerar grandes transformações
que causariam nos indivíduos e na sociedade, a libertação da classe dominadora, onde
todos poderiam, ter as mesmas oportunidades e privilégios que só à burguesia, até
então, tinha. Ir a escola, ocupar um lugar nas salas de aula, deixou de ser um lugar
privilegiado e de acesso restrito ao conhecimento e a informação, para ser um ambiente
aberto, amplo, onde todos poderiam aprender e desenvolver suas capacidades de
inter-relacionar-se, construindo assim, múltiplos saberes . Ainda existem muitas ideias
que estão enraizadas na nossa forma de pensar sobre a educação e seu papel junto à
sociedade. Em inúmeras formas e diversos prismas, conhecemos discursos que definem
o papel da educação, da escola, como sendo, reconstrutores da sociedade, por meio da
homogeneização das desigualdades, com a produção de indivíduos críticos e
conscientes, estimulados para o desenvolvimento cognitivo e socioeconômico.
2.FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
O Filósofo e Prof. Dr. Mario Sergio Cortella (1998), diz que, discutir o papel da escola, é
procurar uma compreensão política da própria finalidade do trabalho pedagógico. Diante
disso, nos perguntamos mais uma vez, Qual o Papel da Educação para a Sociedade?
Formar indivíduos críticos ou especializar mão de obra? Em longo prazo, acredita-se que
a escolarização, irá melhorar a sociedade brasileira e que o sistema educacional permitirá
que todos, crianças, jovens e adultos, possam ter um ensino de qualidade, que lhes
garanta a possibilidade de ascensão social.
1 acadêmicos Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Pedagogia(PED 5004) – Prática Escola e
Sociedade- 05/01/2022
2 tutor externo
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Pedagogia (Ped 5004) – Prática Escola e Sociedade -
05/01/2022
A escola que nasce na Modernidade se torna uma instituição social imprescindível. Seu
surgimento está ligado a vários acontecimentos daquela época: reformas religiosas,
grandes navegações, descoberta das américas, movimento iluminista, Revolução
Industrial, entre outros. “A escola, como instituição formal, surge como resposta à divisão
social do trabalho e ao nascimento do Estado, da família e da propriedade privada”
(GADOTTI, 1995, p. 23).
A educação está entre as atividades mais elementares e

necessárias da sociedade humana, que jamais permanece tal qual
é, porém se renova continuamente através do nascimento, da vinda
de novos seres humanos. Esses recém-chegados, além disso, não
se acham acabados, mas em um estado de vir a ser. Assim, a
criança, objeto da educação, possui para o educador um duplo
aspecto: é nova em um mundo que lhe é estranho e se encontra em
processo de formação; é um novo ser humano e é um ser humano
em formação .(ARENDT, 2011, p. 234-235).
A escola tem a função de construir/reconstruir os conhecimentos que compõem a tradição

social e cultural da humanidade. Nesse processo, tanto os alunos quanto os professores
são provocados a reconstruírem sentidos acerca das diversas áreas do conhecimento.
Não sentidos ao bel-prazer de cada um, mas em sintonia com as convenções que
atestam a legitimidade do conhecimento no âmbito das respectivas comunidades
científicas e que, assim, configuram um legado social e cultural da humanidade, mesmo
que sempre passível de revisão e de ajustes. A escola se constitui em um espaço/tempo
em que o legado da tradição é transmitido ao mesmo tempo em que se renova pelo
simples fato de ser aprendido, pois sempre implica construção de sentidos e
compreensão de razões por parte dos alunos. Assim, em ritmo de continuidade, mas
também de renovação, cabe à escola produzir entendimentos, modos de ser e de agir em
sentido confluente. “Seu sentido, na verdade, depreende-se da tríplice tarefa que
imputamos à educação: contribuir para a reprodução e renovação da cultura, para o
estabelecimento e o reforço das solidariedades e para a formação de identidades
pessoais” (BOUFLEUER, 2001, p. 80).
Com o passar do tempo a escola deixou de ser "LECIONADORA para ser cada vez mais
"GESTORA de informações de diferentes aspectos, construtora e reconstrutora de
saberes e conhecimentos socialmente relevantes. Em vista disso, ela tem um papel de
promover cultura, um papel mais dirigente e integrador de pessoas. A escola deve estar
presente na sociedade criando novos conhecimentos sem abrir mão dos conhecimentos
adquiridos historicamente, deve ser escola científica e inovadora.
https://br.pinterest.com/pin/584693964098106255/
3.RESULTADOS E DISCUSSÕES
Discutindo o tema " ESCOLA COMO RECONSTRUTORA DA SOCIEDADE" conclui-se

que é preciso reinventar o ensino a todo o momento. A criança chega à escola levando
consigo aspectos constitucionais e vivências familiares, porém o ambiente escolar será
uma peça fundamental em seu desenvolvimento. Estes três elementos – aspectos
constitucionais, vínculos familiares e ambiente escolar – constituirão o tripé do processo
educacional (Outeiral, 2003).
Considera-se a ação de educar não só como o processo de ensino-aprendizagem, mas
também, e não menos importante, o processo de constituir indivíduos críticos,
socializados, com conhecimento pleno daquilo que é importante ser, enquanto indivíduos,
e daquilo que o mundo espera de si, enquanto pessoas éticas, plenamente integradas no
espaço em que estão inseridas.
5.REFERÊNCIAS
ARENDT, Hannah. Entre o passado e o futuro. Trad. Mauro W. Barbosa de Almeida.

São Paulo: Perspectiva, 2011.
Disponível: http://blog.abmes.org.br/?p=10918 (Acesso:20 out 2021)
GADOTTI, Moacir. História das ideias pedagógicas. São Paulo: Ática, 1995.
https://scholar.google.com.br/scholar?q=papel+da+escola&hl=pt-BR&as_sdt=0&as_vis=1
&oi=scholart#d=gs_qabs&u=%23p%3D0S5W74PrYwcJ

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Por diversas vezes nos perguntamos qual é a finalidade da educação? Escolarizar os

A educação está entre as atividades mais elementares e

A escola tem a função de construir/reconstruir os conhecimentos que compõem a tradição

Discutindo o tema " ESCOLA COMO RECONSTRUTORA DA SOCIEDADE" conclui-se

ARENDT, Hannah. Entre o passado e o futuro. Trad. Mauro W. Barbosa de Almeida.

Disponível: http://blog.abmes.org.br/?p=10918 (Acesso:20 out 2021)

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