Lingua Portuguesa - 6o Ano Entrevista

ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA
UME: Monte Cabrão
ANO:6°ANO
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
PROF.:Diego Souza dos Santos
PERÍODO DE 03/05/2021 a 14/05/2021
TERÇA - FEIRA – 04/05/21 – TURMAS A/B
Dentre os gêneros textuais do campo jornalístico, a

entrevista ganha destaque, por estar muito presente em
nosso cotidiano.
A entrevista é um dos gêneros textuais com função
geralmente informativa. É veiculada, sobretudo, pelos
meios de comunicação: jornais, revistas, internet,
televisão, rádio, dentre outros.
As características da entrevista são:
• Textos informativos e/ou opinativos;
• Presença do entrevistador e do entrevistado;
• Diálogo com perguntas e respostas;
• Marca do discurso direto e da subjetividade;
• Mescla da linguagem formal e informal.
Fonte: https://www.todamateria.com.br
ATIVIDADE
1) Você já leu ou assistiu a uma entrevista? Quem era o
entrevistado(a)?
2) Sobre qual assunto você gostaria de ler uma
entrevista? Por quê?
3) Você toparia dar uma entrevista para um blog? Que
assunto você gostaria de falar?
4) Quais são as características do gênero textual
entrevista?
QUARTA - FEIRA – 05/05/21 – TURMAS A/B
Agora que já conhecemos um pouco sobre o gênero

textual entrevista, vamos ler, abaixo, a entrevista do
autor Maurício de Sousa para a Revista Istoé.
Criada há mais de 50 anos, a Turma da Mônica vai enfim

virar gente de verdade. Depois de estampar tirinhas
diárias em jornais e páginas de gibis publicados em 29
países, os personagens que o cartunista Mauricio de Sousa
criou a partir de sua filha e dos amiguinhos dela serão
interpretados por crianças de carne e osso. Em 2018,
Mônica, Cebolinha, Cascão e Magali voltarão ao cinema no
filme “Laços”. (...) Aos 81 anos, Mauricio de Sousa
destaca na entrevista a seguir o sucesso global de suas
criações.
Revista - Por que colocar crianças de verdade nos papéis

da Turma da Mônica pela primeira vez num filme?
Mauricio de Sousa - Estamos ousando. Fui

convencido de que agora temos capacidade e
boas condições de encarar esse desafio.
Podemos treinar os cãezinhos e cuidar bem
da criançada que vai trabalhar no filme.
Queremos um filme alegre, que inspire e
que marque época.
Revista - Como será a escolha dos atores?
Mauricio de Sousa - Logicamente vamos

buscar crianças com as características
físicas mais parecidas com as personagens,
mas vamos atrás de talento. (...)
Revista - Antes do YouTube, suas histórias em quadrinhos

circulavam em quase trinta países. Quais adaptações
precisaram ser feitas para atender às diferentes culturas?
Mauricio de Sousa - Pouca coisa. Por exemplo, na

Indonésia, quando a Mônica e a Magali iam à praia, tinham
de usar um maiô inteiriço e não biquíni. Há países em que
o Bidú (cachorro) não pode fazer xixi no poste, senão a
editora é multada. Na Grécia, os meninos não podem de
jeito nenhum assobiar para uma menina na rua. A gente vai
aprendendo o que é mico e faz o que é permitido.
Revista - E no Brasil, de que forma as características
das personagens se adequaram aos novos tempos?
Mauricio de Sousa - No começo a Mônica era um pouquinho

mais violenta, dava umas pegadas mais doloridas na
turminha. Uma criança de Brasília nos escreveu dizendo
que se ela continuasse batendo daquele jeito no Cebolinha,
ele não compraria mais a revista. Aquilo tocou o estúdio
todo. Acompanhamos o que acontece.
Revista - Vivemos um momento de intolerância também no

Brasil. De que forma sua atuação pode despertar nas novas
gerações uma maior aceitação
do outro?
Mauricio de Sousa - Fazendo um trabalho que mostre o

contrário: que tolerância, solidariedade, respeito sejam
vistos de forma positiva e que trazem felicidade. (...)
Fonte:https://istoe.com.br/o-mundo-precisa-de-mais-turmas-da-monica/
ATIVIDADE
1) Quem é o entrevistador e quem é o entrevistado no texto
acima?
2) Por que Mauricio de Sousa decidiu colocar crianças de
verdade nos papéis da Turma da Mônica em um filme que foi
lançado em 2018?
3) Explique quais adaptações precisaram ser feitas para
atender às diferentes culturas nos países onde o gibi da
Turma da Mônica é vendido?
4) De acordo com o texto, explique de que forma as

características das personagens se adequaram aos novos
tempos no Brasil.
5) Diante de tanta intolerância ocorrida no Brasil e no

mundo, como Mauricio de Sousa pretende despertar nas novas
gerações uma maior aceitação do outro?
Fonte: https://acessaber.com.br/
QUINTA - FEIRA – 06/05/21 – TURMAS A/B
Leia a tirinha abaixo:
1)O texto acima possui características do gênero textual:
I.Entrevista, porque compõe-se de uma introdução e de um

diálogo com perguntas e respostas. Apresenta linguagem
formal ou menos formal de acordo com o veículo de
comunicação em que será divulgada, com o público a que se
destina, com o entrevistado e com o assunto.
II.Crônica, porque relata fatos do cotidiano, possui

poucas personagens e a linguagem é simples.
III.Reportagem, porque possui uma linguagem clara e

objetiva, tem vários entrevistados, informa a respeito de
um assunto e se aprofunda no tema abordado.
2)Para você, o que seria uma boa entrevista?

SEXTA - FEIRA – 07/05/21 – TURMAS A/B
PRODUÇÃO DE TEXTO
Agora é com você! Prepare um roteiro de entrevista

bem legal, com cinco perguntas, sobre como foi a infância
dos seus pais (ou responsáveis) e faça suas entrevistas.
Você pode perguntar se eles liam gibis, como a Turma
da Mônica, na infância, ficar sabendo a leitura preferida
deles nessa fase da vida e muitas outras curiosidades
sobre eles.
Anote as perguntas e respostas em seu caderno, ou no
roteiro se tiver a xerox das atividades. Se puder, entre
no link abaixo.
https://youtu.be/rvZPMj9Iwyc
ENTREVISTA COM: ______________________________
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TERÇA - FEIRA – 11/05/21 – TURMAS A/B
O que é o discurso direto?

Discurso direto: é a reprodução fidedigna da fala
do entrevistado (ou do personagem). As falas são
transcritas de forma a apresentar as emoções e expressão
de quem responde. Alguns sinais de pontuações
(exclamação, aspas, reticencias) podem ser inseridos
para marcar a oralidade e ação dos participantes.
https://www.todamateria.com.br/genero-textual-entrevis ta
Leia os textos abaixo:
TEXTO 1 TEXTO 2
ATIVIDADE
1) Qual o texto acima que utilizou o discurso direto?
Por quê?
2) Qual é a diferença em relação pontuação entre os

textos 1 e 2?
QUARTA - FEIRA – 12/05/21 – TURMAS A/B
Sentido Conotativo e Sentido Denotativo

O sentido conotativo é a linguagem em que a palavra
é utilizada em sentido figurado, subjetivo ou expressivo
Ele depende do contexto em que é empregado, sendo muito
utilizado na literatura
Por sua vez, o sentido denotativo é a linguagem em
que a palavra é utilizada em seu sentido próprio,
literal, original, real, objetivo. Ele é, muitas vezes,
caracterizado como o sentido do dicionário.
https://www.todamateria.com.br/conotacao-e-denotacao/
ATIVIDADE
1) Identifique o Sentido Denotativo ou Conotativo de cada
uma das seguintes frases, utilizando para tal as iniciais
das palavras, sendo DENOTATIVO (D) ou CONOTATIVO(C):
(_) O meu filho é meu espelho.
(_) Quebrei o espelho do roupeiro.
(_) Este jovem tem um coração de ouro.
(_) O Rossio fica no coração da Baixa.
(_) Meu pai fez um transplante de coração.
(_) Era um lindo jovem com vinte primaveras!
(_) Na primavera a natureza renasce.
(_) O leão é o rei da selva.
(_) Aquele malvado é um leão.
(_) Engolir sapos é difícil, mas acontece.
(_) Não gosto nada de sapos.
(_) O sol esconde-se atrás da montanha.
(_) Ela disse uma montanha de asneiras.
(_) O ouro da loja foi roubado.

QUINTA - FEIRA – 13/05/21 – TURMAS A/B
Leia a entrevista a seguir e responda às questões que

seguem:
ATIVIDADE
1. No segundo quadro do texto, lemos uma pergunta muito
comum no início de muitas entrevistas. Por que, no
contexto em que vivemos hoje, a resposta do entrevistado
não é boa?
2. No terceiro quadro, a expressão “lavaram as mãos” foi
utilizada. Essa expressão pode ter sentido denotativo ou
conotativo.
a) Quem usou a expressão com sentido denotativo? E quem
usou com sentido conotativo?
b) No sentido conotativo, o que significa essa
expressão?
SEXTA - FEIRA – 14/05/21 – TURMAS A/B
CONTINUAÇÃO
3. Releia o texto e responda:
a) No quarto quadro, o entrevistador menciona o termo
“gripezinha”. Essa fala faz referência à fala de uma
pessoa. Quem é essa pessoa?
b) Pelo que se tem visto e lido sobre Covid-19, trata-se
realmente de uma “gripezinha”? Por quê?
4. Nos últimos quadros do texto, o entrevistador faz um

“ping-pong” (perguntas e respostas rápidas).
a) Por que o entrevistado diz que a gripe espanhola é um
ídolo?
b) Por que o entrevistado detesta ficar em casa?
5. Como lição, o entrevistado fala que “A vida passa num

espirro”. Essa frase também pode ser entendida de forma
literal ou no sentido figurado. Explique:
a) o que significa a frase no sentido literal:
b) o que significa a frase no sentido figurado:
6. PRODUÇÃO DE TEXTO: Invente uma entrevista com um
especialista (um médico, infectologista, cientista)
avisando a um repórter que a Pandemia da Covid-19 terminou
definitivamente. Seja criativo!
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UME: Monte Cabrão

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa

PROF.:Diego Souza dos Santos

PERÍODO DE 03/05/2021 a 14/05/2021

TERÇA - FEIRA – 04/05/21 – TURMAS A/B

Dentre os gêneros textuais do campo jornalístico, a

Agora que já conhecemos um pouco sobre o gênero

Criada há mais de 50 anos, a Turma da Mônica vai enfim

Revista - Por que colocar crianças de verdade nos papéis

Mauricio de Sousa - Estamos ousando. Fui

Revista - Como será a escolha dos atores?

Mauricio de Sousa - Logicamente vamos

Revista - Antes do YouTube, suas histórias em quadrinhos

Mauricio de Sousa - Pouca coisa. Por exemplo, na

Mauricio de Sousa - No começo a Mônica era um pouquinho

Revista - Vivemos um momento de intolerância também no

Mauricio de Sousa - Fazendo um trabalho que mostre o

4) De acordo com o texto, explique de que forma as

5) Diante de tanta intolerância ocorrida no Brasil e no

Leia a tirinha abaixo:

1)O texto acima possui características do gênero textual:

I.Entrevista, porque compõe-se de uma introdução e de um

II.Crônica, porque relata fatos do cotidiano, possui

III.Reportagem, porque possui uma linguagem clara e

2)Para você, o que seria uma boa entrevista?

Agora é com você! Prepare um roteiro de entrevista

ENTREVISTA COM: ______________________________

O que é o discurso direto?

Leia os textos abaixo:

2) Qual é a diferença em relação pontuação entre os

Sentido Conotativo e Sentido Denotativo

(_) Quebrei o espelho do roupeiro.

(_) Este jovem tem um coração de ouro.

(_) O Rossio fica no coração da Baixa.

(_) Meu pai fez um transplante de coração.

(_) Era um lindo jovem com vinte primaveras!

(_) Na primavera a natureza renasce.

(_) O leão é o rei da selva.

(_) Aquele malvado é um leão.

(_) Engolir sapos é difícil, mas acontece.

(_) Não gosto nada de sapos.

(_) O sol esconde-se atrás da montanha.

(_) Ela disse uma montanha de asneiras.

(_) O ouro da loja foi roubado.

Leia a entrevista a seguir e responda às questões que

4. Nos últimos quadros do texto, o entrevistador faz um

5. Como lição, o entrevistado fala que “A vida passa num

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