ESTADO DO RIO DE JANEIRO

PREFEITURA MUNICIPAL DE SEROPÉDICA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E ESPORTE
Unidade Escolar: __________________________________________

2º BIMESTRE

4º ANO – MÓDULO I

Professores colaboradores:
Raquel Hendrika Silva Mostert - Coordenação Fundamental I – 4º ano
Rosangela Lauria do Nascimento – E. E. M. Olavo Bilac
Rosângela Aparecida Soares Pereira – E. E. M. Olavo Bilac
Mauro Augusto Morie Vieira Costa – E. M. Nelson Fernandes Nunes
Cláudia Cristina de Sousa Haroldo – E. M. Nelson Fernandes Nunes
2021

1
 Estado do Rio de Janeiro
Prefeitura Municipal de Seropédica
Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Esporte
PROFESSOR(A):________________________________________________________
ALUNO(A): _________________________________ TURMA: ________ ANO: 4º

Língua Portuguesa – Módulo I

2º Bimestre
▪ Gênero textual: Fábula
A fábula se caracteriza como uma narrativa, na qual os personagens geralmente são
animais ou forças da natureza que apresentam características humanas. O objetivo da
fábula é transmitir uma lição de carácter instrutivo às pessoas, todas têm um fundo
moral.

Lendo uma fábula

Na história a seguir, a lebre e a tartaruga decidem apostar uma corrida. Quem

você acha que vai vencer? Por quê?

Vamos ler o texto e verificar o que aconteceu.

A tartaruga e a lebre

Certo dia, uma tartaruga, dizendo-se muito veloz, desafiou uma lebre para uma
corrida. A lebre, leve solta, olhou para a tartaruga, pesada sob seu casco, e riu muito.
Achou graça da ousadia da tartaruga em querer enfrentá-la.
Quando as duas largaram, a lebre saiu tão depressa que logo não viu mais nem
sinal da tartaruga. Por isso, já perto da linha de chegada, a lebre resolveu sentar embaixo
de uma árvore para descansar um pouco. Afinal, era quase impossível perder a corrida.
A lebre acabou pegando no sono.
Enquanto isso, a tartaruga, com seus passos lentos, mas constantes, aproximava-
se. Demorou um pouco, mas acabou passando pela lebre. Quando a lebre acordou, que
susto! Cadê a tartaruga? Saiu em disparada, mas não adiantou. A tartaruga já havia
cruzado a linha de chegada.

A fábula mostra que o esforço pode vencer um talento natural, se ele for relapso.

ousadia: coragem, atrevimento

relapso: é aquele que é negligente no cumprimento de suas obrigações, relaxado.

Era uma vez. Esopo, recontado por Katia Canton. São Paulo. DCL, 2006. p. 25

Estudando o texto lido

2
1. Antes de ler o texto, você achou que a tartaruga venceria a corrida? Comente.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

2. Se a lebre era o animal mais rápido, era de se esperar que ela vencesse a corrida.
Então, por que ela perdeu?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

3. O que você imaginou que aconteceria no momento em que a lebre parou para
descansar?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

4. O que você achou da atitude da lebre em parar para descansar? Explique sua resposta:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

5. Ligue cada personagem à característica dele e ao acontecimento da história.

lenta perdeu a corrida

ligeira venceu a corrida

6. A história que você leu é uma fábula. Concluímos então que a mesma tem a
finalidade de:

apresentar curiosidades sobre alguns animais.

apresentar um ensinamento.
ensinar as regras para se apostar uma corrida.

7. As fábulas costumam trazer uma frase final que apresenta a moral da história. Copie a
frase que expressa a moral da história “A tartaruga e a lebre”.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
8. Das frases abaixo, qual também poderia servir para apresentar a moral da fábula “A
tartaruga e a lebre”?Assinale a alternativa correta.

Quem ama o feio bonito lhe parece.

Devagar se vai ao longe.
A mentira tem pernas curtas.
Estudando a língua

3
▪ Sílaba Tônica
A vitória da tartaruga, na fábula, foi mesmo emocionante, você não achou? Vamos rever
a cena em que ela vence a corrida.
Agora, pronuncie em voz alta a palavra tartaruga.
• Você pronunciou todas as sílabas dessa palavra com a mesma intensidade (mesma
força) ou alguma delas se destacou?
Tome nota!
Em uma palavra, a sílaba pronunciada com mais intensidade é chamada sílaba tônica.

Pratique e aprenda!
9. Pinte, em cada uma das palavras a seguir, a sílaba que deve ser pronunciada com
mais intensidade.

a) Quantas sílabas você pintou em cada palavra?

( ) Uma. ( ) Duas. ( ) Todas.
b) Alguma palavra ficou sem quadradinho pintado, isto é, não possui sílaba tônica?
( ) Sim. ( ) Não.

10. Escreva na cruzadinha os nomes das figuras, colocando uma sílaba em cada
quadradinho. Depois, pinte o quadradinho com a sílaba tônica de cada palavra formada.

▪ Gênero textual: Bilhete

▪

4
 O bilhete é uma mensagem curta, trocada entre pessoas para pedir,
agradecer, oferecer, informar ou perguntar. O bilhete é composto geralmente
por:
• Nome do destinatário
• Mensagem
• Despedida e o nome do remetente
• Data

Querida tartaruga,
Gostaria de parabenizar você
pela vitória na corrida. Vou viajar e
não posso ir à sua casa hoje. Venha
em minha casa no sábado à tarde
para brincarmos.
Um abraço,
Sua amiga Lebre.
08/03/2021

11. Escreva os nomes:

Quem escreveu o bilhete: ____________________
Para quem era o bilhete: _____________________

12. Para qual dia da semana foi o convite?

( ) domingo
( ) segunda-feira
( ) sábado

13. Para qual período do dia foi o convite?

( ) manhã
( ) tarde
( ) noite

▪ Artigo definido e artigo indefinido

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Leia e observe as palavras destacadas.

A Tartaruga, dizendo ser muito veloz, desafiou uma lebre para uma corrida.
As palavras a e uma são artigos que se referem aos substantivos tartaruga e lebre.

Os artigos podem ser:

• Definidos→ a Tartaruga (é a Tartaruga, não é uma tartaruga qualquer).

Usamos os artigos definidos o, a, os, as para que

determinar o substantivo de modo particular e preciso.

• Indefinidos→Uma lebre para uma corrida (uma lebre qualquer)

Usamos os artigos indefinidos um, uma, uns, umas quando

queremos determinar o substantivo de modo vago, indefinido.

O artigo também indica o gênero masculino ou feminino (a galinha, o galo) e o

númerodos substantivos, singular ou plural (o livro, os livros; uma casa, umas casas).

Estudando a língua
14. Complete o verso com artigos definidos e indefinidos:
______ Tartaruga desafiou _______ lebre.
A lebre parou para tirar ______ cochilo.
A Tartaruga queria ganhar _____ corrida.
Enquanto _____ lebre dormia,
______ Tartaruga cruzou ____ linha de chegada.
Mostrou que apesar de não parecer é ______ animal mais rápido.

15. Classifique os artigos destacados em definido ouindefinido:

a) A lebre aceitou umdesafio.
A _______________________ um _____________________________

b) Uns animais assistiram a corrida.

Uns _____________________ a _______________________________

c) O atleta dormiu durante uns minutos.

O ____________________________ Uns __________________________

Treino ortográfico: br, tr, dr, cr, gr, pr, vr, fr.

6
Agora observe as palavras:
Lebre – triste – pedra – cruzada – grama – primeiro – livre – fraco

As consoantes br, tr, dr, cr, gr, pr, vr, frformam encontros consonantais.

Duas ou mais consoantes juntas com sons diferentes formam um encontro

consonantal.

16. Reescreva as palavras, substituindo o por br, tr, dr, cr, gr, pr, vr, fr:

17. Forme novas palavras, acrescentando r. Siga o exemplo:

pata→___prata________________ fio→________________________

pato→_______________________ costa→______________________

ponto→_____________________ botar→______________________

baço→______________________

banco→______________________

7
▪ Gênero textual: Receita

A receita é um gênero textual que apresenta duas partes bem definidas:

ingredientes e modo de fazer, que podem ou não vir indicadas por títulos. A
primeira parte relaciona os ingredientes, estipula as quantidades necessárias,
indicadas em unidades de medidas, tais como, gramas, xícaras, colheres,
pitadas, entre outros.

18. Leia a receita abaixo:

Brigadeiro

• 1 caixa de leite condensado

• 1 colher (sopa) de margarina sem sal
• 7 colheres (sopa) de achocolatado ou 4 colheres (sopa) de
chocolate em pó
• chocolate granulado

1. Em uma panela funda, acrescente o leite condensado, a

margarina e o chocolate em pó.
2. Cozinhe em fogo médio e mexa até que o brigadeiro
comece a desgrudar da panela.
3. Deixe esfriar e faça pequenas bolas com a mão, passando
a massa no chocolate granulado.

Estudando o texto lido

19. Agora com base na receita que você leu responda as perguntas abaixo:

a) Quais os ingredientes foram utilizados na receita?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

b) Qual é o gênero textual acima?

______________________________________________________________________

c) Você já comeu essa receita? Se sim, o que achou?

______________________________________________________________________

8
 Estudando a língua
A receita que aprendemos acima parece muito gostosa, não é mesmo? Vamos reler o
nome da receita:

BRIGADEIRO
Observe, leia e compare:

brigadeiro brigadeirinhobrigadeirão

tamanho normal tamanho pequeno tamanho grande

▪ Grau do Substantivo
Os graus do substantivo são o normal, o diminutivo e o aumentativo.

O grau diminutivo indica um tamanho menor que o normal.

O grau aumentativo indica um tamanho maior que o normal.

• Conheça alguns diminutivos e aumentativos:

Estudando a língua
20. Com base no que você aprendeu responda:
a) O aumentativo de cão, casa, fogo e forno.
______________________________________________________________________

b) o diminutivo de cão, chapéu, casa e voz.

______________________________________________________________________

21. Reescreva as frases, colocando no aumentativo as palavras sublinhadas.

9
 a) O rapaz comprou um chapéu.
______________________________________________________________________
b) O cão fugiu e se escondeu atrás do muro.
______________________________________________________________________
c) O nariz do palhaço era vermelho.
______________________________________________________________________
d) Que peixe André pescou!
______________________________________________________________________
e) O corpo do gigante não passou pela sala.
______________________________________________________________________

22. Dê o aumentativo e o diminutivo de:

homem boca Pé cão Nariz

Treino ortográfico: ce, ci, cedilha.

Observe as palavras: açaí, felicidade, cenoura, palhaço, Alice, cidade, Cecília, coçar.
Vemos que há uma diferença nas palavras, o cedilha.

Cedilha (Ç) é um sinal gráfico usado abaixo da letra C (Ç) quando essa consoante
aparece antes das vogais a, o, u. A letra C possui o som de /s/ em um único caso:
com as vogais e/i. Em todos os outros casos, deve-se usar a cedilha (ç) para indicar o
som de /s/.
ÇA, ÇO, ÇU

23.Agora responda de acordo com o que você aprendeu:

a) Observe o conjunto de palavras e separe-as de acordo com a regra para o uso de c e ç.
avançar, receita, diferença, cinema, praça, bagunça, fumaça, pincel,
aliança, dança, acima, tecido, carroça, esperança, cintura

CE

CI

10
b) Complete a cruzadinha observando os exemplos:

Matemática – Módulo I
2º Bimestre
Sistema de Numeração decimal

A posição que o algarismo ocupa no número é fundamental.

Cada algarismo que forma o número ocupa uma ordem.
As ordens são contadas da direita para a esquerda.
A 1ª ordem é ocupada pelo número que indica as quantidades que ainda não formam
dez. Essa é a ordem das unidades simples.
A 2ª ordem é ocupada pelo número que indica quantos grupos de dez formaram. Essa é
a ordem das dezenas simples.
1 dezena = 10 unidades
A 3ª ordem é ocupada pelo número que indica quantos grupos de 10 dezenas se
formaram. Essa é a ordem das centenas simples.

11
 1 centena = 100 unidades

3ª ORDEM 2ª ORDEM 1ª ORDEM

CENTENAS DEZENAS UNIDADES
9 5 2

Observe o número 57432 no quadro valor de lugar:

2ª CLASSE - MILHARES 1ª CLASSE – UNIDADES SIMPLES

6ª ORDEM 5ª ORDEM 4ª ORDEM 3ª ORDEM 2ª ORDEM 1ª ORDEM
CENTENAS DEZENAS UNIDADES
DE DE DE CENTENAS DEZENAS UNIDADES
MILHAR MILHAR MILHAR
5 7 4 3 2

O número 57.432 tem 5 dezenas de

milhar, 7 unidades de milhar, 4
centenas, 3 dezenas e 2 unidades.
Portanto, o número 57.432 tem 5
ordens e 2 classes. A classe das
unidades simples e a classe dos
milhares.

• Relembre como fazemos a leitura de um número natural:

• Lemos o número da
esquerda para a direita:
25.436 vinte e cinco mil
quatrocentos e trinta e seis.

Estudando o texto lido

24. Coloque os números a seguir no quadro valor-de-lugar:

4.292 – 154 – 8.005 – 12.120 – 25.840 – 18.304 – 50.000 – 34.200 – 70.894 – 99.909

2ª classeMilhares 1ª classeUnidades
6ª ordem 5ª ordem 4 ª ordem 3ª ordem 2ª ordem 1 ª ordem
Centenas Dezenas Unidades Centenas Dezenas Unidades
4 2 9 2

12
25. Componha os números seguindo o modelo:

a) 6 centenas + 3 dezenas + 1 unidades= __631____________________

b) 4 centenas + 5 dezenas + 6 unidades= _________________________

c) 8 centenas + 3 dezenas + 0 unidades= _________________________

d) 1 unidade de milhar + 2 centenas + 3 dezenas + 5 unidades= ___________________

e) 3 unidades de milhar + 0 centena + 8 dezenas + 0 unidade= ____________________

f) 9 centenas + 9 dezenas + 9 unidades= _________________________

26. Raquel está aproveitando o tempo de quarentena da Pandemia do Covid19 para

colocar sua leitura em dia. Ela organizou um cronograma para leitura por semana.

a) Qual o total de páginas que ela leu durante as 7 semanas?

( ) 1.342 Calcule:
( ) 1.341
( ) 1.340

b) Considerando que quatro amigas de Raquel também estão lendo os mesmos livros,
decomponha o número 5.364, que representa o total de páginas que elas irão ler juntas:

________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________________________

13
27.Numacampanharealizadaparaarrecadaçãoderoupas,calçadosebrinquedosinfantisforam
arrecadados:

a) Qual a quantidade total de itensarrecadados?

______________________________________________________________________

b) Faça a decomposição do número de itensarrecadados, como no exemplo:

2.897= 2.000 + 800 + 90 + 7_____________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

c) Ordem crescente é a ordem natural dos números, do menor para o maior. Escrevemos
os números na ordem crescente usando o símbolo <, que significa menor que.
Mostre que aprendeu e continue escrevendo os números da tabela a cima em ordem
crescente:
2.897< __________ < ___________ < ____________

d) Ordem descrescente é a ordem dos números quando colocados do maior para o

menor. Escrevemos os números na ordem descrescente usando o símbolo >, que
significa maior que.
Agora, mostre que aprendeu e continue escrevendo os números da tabela a cima em
ordem decrescente.

11.357> __________ > ___________ > ____________

28. Em um jogo de dardos Junior acertou 4 dardos no 1000, 3 na linha do 100, 2 na

linha do 10 e finalmente 1 dardo na linha do 1. Quantos pontos Junior obteve ao final do
jogo? Marque a resposta certa:

a) 4310
b) 4520
c) 4321

14
29. Observe com atenção o número da casa de Suzana e em seguida responda as
questões:

a) Quantas ordens tem essenúmero?

_________________________________________________

b) Como se lê o número da casa deSuzana?

_________________________________________________

c)Faça a decomposição dessenúmero:

_________________________________________________

30. Abaixo há diversos números. Escreva seus nomes por extenso, decomponha os
números e escreva suas (unidades, dezenas, centenas e unidade de milhar), conforme o
exemplo abaixo:

2213: dois mil duzentos e → 2000 → 200 → 10 → 3 → Duas unidades de milhar:

treze 2000
→ Duas centenas: 200
→ Uma dezena: 10
→ Três unidades: 3

a) 3587
→Três unidades de milhar:
____________
→Cinco centenas: _______
→Oito dezenas: _________
→Sete unidades: _________

b) 4782
→Quatro unidades de
milhar: _________
→Sete centenas: _________
→Oito dezenas: _________
→Duas unidades: ________

c) 1994
→Uma unidade de milhar:
____________
→Nove centenas: ________
→Nove dezenas: ________
→Quatro unidades: ______

15
31. Adicione unidades, dezenas, centenas ou unidades de milhar aos números abaixo e
veja em quais números eles se transformaram. Após a transformação, escreva-os por
extenso.

Exemplo: 147 (adicionar 1 unidade de milhar) = 1147 (mil cento e quarenta e sete)

a) 200 (adicionar 1 centena) = _____________________________________________

b) 100 (adicionar 5 dezenas) = _____________________________________________

c) 2000 (adicionar 3 centenas) =____________________________________________

d) 1000 (adicionar 5 unidades de milhar) =____________________________________

32. Ajude o bezerro a chegar em sua mãezinha pintando o caminho com sequência
crescente de 10. Após concluir o caminho, some todos os números encontrados e
descubra o resultado. Escreva o numeral por extenso e decomponha o mesmo:

a)Calcule a soma de todos os números encontrados: 10+20+30+40+50+60+70+80+90=

______________________________________________________________________

b) Decomponha o número: ________________________________________________

c) Escreva-o por extenso: _________________________________________________

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 Adição
Adição é a operação que reúne quantidades. Termos da adição:
As parcelas são os números somados.
Soma ou total é o resultado da adição.
Parcela e soma ou total são os termos da adição.
O sinal da adição é o +, que se lê mais.
Observe os exemplos:
Exemplo 1: 32+5= 37 Exemplo 2: 15+16= 31

D U
3 2

+ 5
3 7

33. Efetue as adições e complete com os nomes dos termos:

a) 32 → _______________________________
+ 41 → _______________________________
→ _______________________________

b) 1.731→ _______________________________
+ 3.061 → _______________________________
→ _______________________________

c) 843 → _______________________________
+ 207 → _______________________________
→_______________________________

34. Resolva os problemas matemáticos:

a) Uma fábrica de roupas de malha produz diariamente 250 blusas, 344 camisetas,
130 calças e 145 cuecas. Qual o número total de peças produzidas em um dia?

Cálculo: Resposta: _____________________________

_____________________________________

17
b) Estou lendo um livro muito interessante. Já li 223 páginas e faltam 105 para eu
terminar o livro. Quantas páginas têm esse livro?

Cálculo: Resposta: ______________________________

______________________________________

c) Fernando nasceu em 2000. Faça os cálculos mentalmente e complete com o ano em

que ele terá:
• 25 anos: __________
• 30 anos: __________

Ciências– Módulo I
2º Bimestre
▪ Alimentação Saudável
Para crescer forte e saudável é preciso comer
diariamente alimentos como cereais (arroz, milho),
tubérculos (batatas), raízes (mandioca), carnes e peixes,
pães e massas. Distribuindo esses alimentos nas
refeições e lanches ao longo do dia. Além de comer
legumes e verduras nas duas principais refeições do dia
e frutas nas sobremesas e lanches. Nosso corpo precisa
de alguns nutrientes, como as vitaminas que são
necessárias para o desenvolvimento do nosso organismo e para prevenção de doenças.
As vitaminas A, B, C, D e E, são encontradas em frutas, verduras, ovos, leite, etc. Os
alimentos são combustíveis para o nosso corpo, por isso, devemos ter uma boa
alimentação.

Estudando o texto lido

35. Sabendo a importância dos alimentos para a nossa saúde, de acordo com as
informações do texto, responda as questões abaixo.

a) Por que a alimentação deve ser variada?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
b) De que depende a saúde do nosso corpo?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

18
c) Para que você tenha uma alimentação variada, o que é necessário fazer?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

d) Encontre no texto tipos de alimentos que são ricos em vitaminas: A, B, C, D e E:

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Texto I

36. Após a leitura da tirinha acima, responda:

a) Você acha que os alimentos que Juju levou para comer no lanche são saudáveis?
Explique:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
b) Porque você acha que o Menino Maluquinho disse para Juju, que os alimentos que
ela levou eram “saudáveis”?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

c) Escreva alguns exemplos de alimentos que sejam saudáveis:

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

19
 Texto II

37. Baseado na leitura da tirinha acima responda:

a) A mãe de Mônica montou um prato bem equilibrado, o que tinha no prato dela?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

b) Por qual motivo você acredita que o Cebolinha e o Cascão estavam ouvindo a
conversa durante o jantar?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

c) O que você entende como uma refeição colorida?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

d) Quais alimentos saudáveis você mais gosta?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

20
 Geografia – Módulo I
2º Bimestre

▪ Trabalho no Campo e na cidade

Texto I

O RATO DA CIDADE E O RATO DO CAMPO

Um rato da cidade resolveu
oferecer pousada a um rato do campo. O
rato da roça admirou-se de tanto luxo, mas
a cada barulhinho que se fazia ouvir, o rato
da cidade fugia e se escondia.
O rato do campo concluiu que
melhor do que aquele luxo, era todo o
sossego que tinha na roça.
MORAL: Mais vale uma vida simples do
que uma vida com perigos a correr.

Agora é com você!

38. Observando o texto, o que você entende sobre a expressão “dar pousada”?
______________________________________________________________________

39. Quais valores o rato da cidade praticou ao oferecer um lugar para o rato do campo?
( ) companheirismo ( ) inimizade ( ) amor ao próximo ( ) egoísmo

40. De acordo com o texto, o que fazia o rato do campo, ao ouvir os barulhos da cidade?
______________________________________________________________________

41. Sobre o texto “ O rato da cidade e o rato do campo”, podemos afirmar que:
(a) É um texto informativo.
(b) É um poema.
(c) É uma fábula.

No texto“ O rato da cidade e o rato do campo” vemos que o rato do campo segura uma
enxada, que é um instrumento muito utilizado na agricultura.

▪ Agricultura
Na agricultura, cultiva-se a terra. Agricultores,
lavradores e camponeses são trabalhadores do campo que
preparam o solo, cuidando da plantação e fazendo a
colheita.
A agricultura é uma atividade econômica muito
importante porque produz alimentos para a população e
matéria prima para as indústrias.
21
 Além do trabalho dos agricultores, a atividade agrícola também depende muito
do tipo de solo e do clima.
É necessário o máximo de cuidado com a preparação do solo, e para tanto há
uma série de operações agrícolas, como:
• a adubação, prática utilizada para fertilizar o solo com nutrientes;
• a irrigação, que molha os terrenos secos;
• a drenagem, que retira o excesso de água do solo;
• o combate a pragas, evitando o uso excessivo de agrotóxicos;
• as curvas de nível em terrenos inclinados, que impedem que camadas férteis do solo
sejam eliminadas com as chuvas.

Estudando o texto lido

42. Com base no texto lido responda:

a) O que é agricultura?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
b) O que fazem os agricultores?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

43. Ligue corretamente:

É a técnica usada para molhar as terras

em lugares • adubação
onde chove pouco.

É a eliminação do excesso de água dos

terrenos
. irritação

alagados.

É a colocação de fertilizantes para

. combate a pragas
enriquecer a terra.

Evita o uso excessivo de agrotóxicos.

. drenagem

É utilizada em terrenos inclinados para

. curvas de nível
impedir que as camadas mais férteis do
solo sejam desperdiçadas com as
chuvas.

22
▪ Pecuária
A pecuária é a atividade de criação de animais ou de gado. É uma atividade
econômica que se desenvolve na área rural.
Os pecuaristas são criadores de animais. Os animais criados pelos pecuaristas
fornecem alimentos, como carne, leite e matéria-prima como o couro e a lã, por
exemplo.
Observe na tabela os vários tipos de gado que são criados:
Bovino boi e vaca
Bufalino búfalo
Suíno porco
Caprino cabra
Ovino ovelha e carneiro
Muar mula, burro
Equino cavalo
Asinino asno, jumento
As fazendas que praticam a pecuária precisam ter uma boa infraestrutura para
cuidar do gado. É necessário o acompanhamento de um médico veterinário que cuide da
saúde dos animais e vacine-os contra possíveis doenças. Além disso, o gado precisa
receber uma alimentação adequada, água para beber e cuidados com a higiene, já que a
carne e o leite desses animais servirão para o consumo humano. Grande parte da
produção de leite vai para os laticínios, onde ele é transformado em leite consumível,
queijo, requeijão, manteiga, iogurte, creme de leite e outros derivados.
O gado bovino é o maior rebanho do Brasil, seguido pelo suíno, que oferece
carne, gordura, toucinho e couro.
Além dos vários tipos de criação de gado, há também uma variedade grande de
criação de outros animais:
• Avicultura → criação de aves;
• Apicultura → criação de abelhas;
• Piscicultura → criação de peixes;
• Ranicultura → criação de rãs.
• Sericicultura→ criação de bicho-da-seda
• Cunicultura→ criação de coelho

Estudando o texto lido

44. Com base no texto lido responda:

a) O que é pecuária?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
b) Por que a pecuária é uma atividade importante?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

23
c) Quais cuidados especiais precisam ser tomados ao criar animais?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

45. Escreva V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas.

( ) O rebanho suíno é o maior do Brasil.
( ) O leite pode ser transformado em queijo e iogurte.
( ) O rebanho bovino oferece carne, gordura, toucinho e couro.
( ) O rebanho bovino é o maior do Brasil.
( ) O gado precisa de cuidados especiais durante a sua criação.

46. Faça a correspondência.

A - avicultura ( ) criação de rãs
B - piscicultura ( ) criação de abelhas
C - ranicultura ( ) criação de aves
D - apicultura ( ) criação de peixes

História – Módulo I
2º Bimestre

A CHEGADA DOS PORTUGUESES AO BRASIL/ CULTURA INDÍGENA

Há muitos anos os navegadores portugueses mantinham um imenso comércio

com terras muito longe de Portugal, comerciavam com as Índias, no Oriente. Mas o
caminho marítimo que os levava para às Índias contornava a África e estava trazendo
muitos problemas para os portugueses. Então, eles resolveram mudar a rota para ver se
chegavam às Índias com mais facilidade e procurando uma via para atravessar o Oceano
Atlântico, chegaram ao Brasil.

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 No dia 22 de abril de 1500, chegou ao nosso continente uma grande esquadra,
comandada por Pedro Álvares Cabral. Na busca da conquista de novas terras, os
portugueses queriam ser donos de lugares, não importando se já pertenciam a outros
povos. Quando chegaram ao Brasil, eles encontraram uma terra povoada por milhões de
índios que tinham costumes muito diferentes dos costumes europeus. Os povos
indígenas acreditavam em vários deuses, tinham o pajé como uma espécie de chefe
religioso e de curandeiro da aldeia, dormiam em redes, andavam nus ou quase nus e
enfeitavam-se com penas coloridas e pinturas feitas com tintas extraídas de vegetais.
Eles confeccionavam diferentes tipos de armas: o arco, a flecha, a lança, etc.
Alimentavam-se de carne de animais que caçavam e de peixes, frutas silvestres, milho,
mandioca, palmito, etc.
Os portugueses se encantaram com a vegetação florestal muito intensa, deram
vários nomes ao Brasil: Ilha de Vera Cruz, depois Terra de Santa Cruz e por último
Brasil, por causa de uma madeira cor de brasa extraída de uma árvore da Mata Atlântica
do Nordeste: o pau-brasil.

Estudando o texto lido

Mostre que você aprendeu e marque (X) na resposta certa:

47. Os navegadores portugueses desenvolviam um intenso comércio com terras

distantes. Qual a principal terra onde esse comércio era feito?

(a) Espanha
(b) Índias
(c) Brasil
(d) África

48. O que aconteceu aos portugueses quando eles estavam procurando uma via que
atravessasse o Oceano Atlântico?

(a) Passaram por perigos.

(b) várias caravelas naufragaram.
(c) Houve grande tempestade.
(d) Acabaram chegando ao Brasil.

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49. Analisando o texto a seguir, responda:

Brasil

O Zé Pereira chegou de caravela

E perguntou pro guarani da mata virgem
⎯Sois cristão?
⎯Não. Sou bravo, sou forte, sou filho da Morte
Teterê Tetê QuizáQuizáQuecê!
Lá longe a onça resmungava Uu! ua! uu!
O negro zonzo saído da fornalha
Tomou a palavra e respondeu
⎯Sim pela graça de Deus
Canhém Babá CanhémBabá CumCum!
E fizeram o Carnaval.
Oswald de Andrade

Tome nota!
A escrita do título dessa forma foi intencional e faz parte do estilo do autor

a) A que povos formadores da cultura brasileira o poema faz referência?

Zé Pereira → ______________________________________________
Guarani da mata virgem → __________________________________

50. “O Zé Pereira chegou de caravela” A que fato histórico o verso em destaque pode
ser associado?

a) Ao naufrágio do Titanic.
b) A chegada dos portugueses ao Brasil.
c) À travessia do Cabo das Tormentas.

51. Que aspecto da cultura brasileira é diretamente citado nesse poema?

a) Vestimenta
b) Idioma
c) Religião

52. Releia todo o poema e analise o trecho “E fizeram Carnaval”. Como a palavra em
destaque pode ser interpretada nesse contexto?

a) Festa que ocorre no mês de fevereiro ou março.

b) Cultura brasileira formada pela mistura de várias outras culturas.
c) Festa religiosa ocorrida no mês de dezembro.

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