ESCOLA: Municipal Maria das Dores Marinho

PROFESSOR: Vicente Gonçalves Guimarães

TURMA: ________________
Caderno I de LÍNGUA PORTUGUESA
ANÁLISE LINGUÍSTICA / SEMIÓTICA.
GÊNEROS TEXTUAIS
Classificação dos textos quanto ao contexto, à finalidade e ao papel dos interlocutores
Conceitos: entende-se por gêneros textuais as classificações usadas para determinar os textos de
acordo com suas características em relação a um contexto. O gênero textual é identificado com base no
objetivo, na função e no contexto do texto. São características do texto que determinam a qual gênero ele
pertence.

Veja agora alguns exemplos de gêneros textuais:

Verbete Conto Romance Reportagem Poema de cordel

Verbete
Substantivo masculino
1. 1. nota ou comentário que foi registrado, anotado; apontamento, nota, anotação, registro.
2. 2. pequeno papel em que se escreve um apontamento.

Verbete é um texto escrito, de caráter informativo, destinado a explicar um conceito, segundo

padrões descritivos sistemáticos, determinados pela obra de referência; mais comumente, um dicionário ou
uma enciclopédia. O verbete é essencialmente destinado a consulta, o que lhe impõe uma construção
discursiva sucinta e de acesso imediato, embora isso não incorra necessariamente em curta extensão.
Geralmente, os verbetes abordam conceitos bem estabelecidos em algum paradigma acadêmico-científico,
ao invés de entrar em polêmicas referentes a categorias teóricas discutíveis.

Crônica

O que é crônica?
Crônica é o tipo de texto que aborda acontecimentos do dia a dia em uma narração curta e
situa-se entre o jornalismo e a literatura. Muito encontrada nos meios de comunicação como revistas,
jornais e rádios, tem como objetivo fazer uma análise crítica das situações cotidianas, possibilitando ao
leitor uma reflexão sobre aquele assunto.
Por ter um texto mais simples e ser utilizada para descrever fatos do cotidiano, a crônica facilita a
aproximação do leitor, como uma conversa entre amigos, tornando a leitura leve e divertida. Em geral, as
crônicas tratam de temáticas comuns sobre assuntos que estão na “boca do povo”, apresentando uma crítica
de forma objetiva, sem muitos detalhes e, muitas vezes, fora dos padrões textuais que estamos
acostumados. (https://www.pravaler.com.br/o-que-e-cronica-e-suas-caracteristicas/)
Características de uma Crônica:

1) Conta fatos do dia-a-dia de forma artística;

2) Texto curto e leve que tenta despertar uma crítica social;
3) Narrador observador ou narrador personagem;
4) Linguagem simples e direta próximo ao leitor e sempre adaptado ao cotidiano que envolve a
narrativa.
Conto
O conto é um gênero textual marcado pela narrativa curta, escrita em prosa e de menor
complexidade em relação aos romances.
 A origem dos contos está relacionada à tradição de contar histórias de forma verbal. Quando
transcritas, essas mesmas histórias (que geralmente seguem uma trama única) resultam em uma narrativa
concisa que pode ser lida em pouquíssimo tempo. (https://www.significados.com.br/conto/).

Características do conto

A atual variedade literária permite que um conto se apresente de diversas formas. Como dito
acima, as únicas características absolutas do estilo é a escrita em prosa e a narrativa curta, portanto, um
conto pode seguir qualquer gênero ou estrutura sem que isso implique na sua classificação.
No entanto, como consequência natural da narrativa curta, os contos apresentam alguns elementos
que, independente do gênero e estrutura escolhidos pelo autor, acabam sendo recorrentes:

 Enredo único: ao contrário de romances, os contos tendem a focar em um enredo que não
se desdobra em tramas menores. Muitas vezes a história gira em torno de uma única situação.
 Simplicidade: devido ao enredo único, os contos não costumam exigir grandes
interpretações por parte do leitor.
 Curto espaço de tempo: os contos costumam apresentar tramas que não se estendem por
longos períodos. É comum, por exemplo, que a história se passe em um só dia.
 Início próximo ao fim: geralmente os contos não dedicam tempo na introdução do ambiente
e dos personagens, por isso, a história se inicia próxima ao clímax e ao desfecho.
 Poucos personagens: por serem mais objetivos, contos costumam apresentar um número
bem reduzido de personagens.
 Final súbito: em contos, é normal que o fim aconteça imediatamente depois do clímax. Não
há, portanto, uma fase da história em que podemos acompanhar as consequências da resolução do conflito.
 Objetivo único: por não possuir desdobramentos, o conto busca causar um sentimento único
no leitor (alegria, indignação, melancolia, etc) ou, simplesmente, contar uma história.
Essas características fazem com que o conto seja o gênero textual perfeito para conteúdos voltados
ao público infantil, especialmente contos de fada. Vale esclarecer que estes elementos não são
obrigatórios e a ausência de um ou mais deles não desqualifica o texto como conto.
Romance
O que é Romance:
Romance é uma obra literária que apresenta narrativa em prosa, normalmente longa, com
fatos criados ou relacionados a personagens, que vivem diferentes conflitos ou situações
dramáticas, numa sequência de tempo relativamente ampla. https://www.significados.com.br/romance/
Reportagem
Substantivo feminino
1.atividade jornalística que basicamente consiste em adquirir informações sobre determinado
assunto ou acontecimento para transformá-las em noticiário.
2.o resultado desse trabalho (escrito, filmado, televisionado), que é veiculado por órgãos da
imprensa.
A reportagem é um conteúdo jornalístico, escrito ou falado,
baseado no testemunho direto dos fatos e situações explicadas em
palavras e, numa perspectiva atual, em histórias vividas por pessoas,
relacionadas ao seu contexto. A reportagem televisiva, testemunho de
ações espontâneas, relata histórias em palavras, imagens e sons.

Repórter de TV grava reportagem

O repórter pode valer-se também de fontes secundárias
(documentos, livros, almanaques, relatórios, recenseamentos, etc.) ou servir-se de material enviado por
órgãos especializados em transformar fatos em notícias (como as agências de notícias e as assessorias de
imprensa).
Em diversas editorias do jornalismo diário (assim como em rádio, TV e internet), é comum a
figura do repórter setorista, ou seja, especializado em cobrir um determinado assunto ou instituição.
Na editoria de Geral, por exemplo, existem os setoristas de polícia, saúde, transportes, serviços
públicos, do Instituto Médico Legal, etc. Em Política, há os setoristas do palácio do governo, do
parlamento, de cada ministério ou secretaria, entre outros. Já na Economia, trabalham setoristas de mercado
financeiro, do Banco Central, de petróleo, de construção civil, e similares.
Por classificação, a reportagem é do gênero informativo, e não pode conter a opinião do autor.
Entretanto, muitas vezes é possível ver autores expressando suas opiniões em uma reportagem,
principalmente no jornalismo literário.
Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Reportagem
Veja o vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=zDq6MDHemHo
Poema de cordel
Também chamado de literatura de cordel.
Literatura de cordel: origem, características, poetas e poemas
Arte-educadora e artista visual

Conceito: a literatura de cordel é uma manifestação artística que combina vários elementos, como
a escrita, a oralidade e a xilogravura.

Essa expressão cultural brasileira é típica do nordeste do país, mais precisamente das regiões da
Paraíba, Pernambuco, Pará, Alagoas, Rio Grande do Norte e Ceará.

Esse tipo de literatura se utiliza de folhetos que são tradicionalmente vendidos em feiras populares.

Qual a origem da literatura de cordel?

A literatura de cordel é uma das heranças lusitanas que herdamos. Ela surgiu em Portugal por
volta do século XII, com o trovadorismo medieval.
Nessa época haviam artistas que declamavam histórias cantadas para o público, visto que o
analfabetismo era praticamente generalizado e uma das formas de transmissão de conhecimento e diversão
era através da oralidade.
Mais tarde, no século XV e XVI, já no Renascimento, é criada a prensa, o que viabilizou a
impressão mais rápida e em quantidade de textos no papel.
A partir disso, as histórias que eram contadas apenas oralmente pelos trovadores, passaram a ser
gravadas em folhetos e tomaram as ruas, penduradas em cordas - os cordéis, como é conhecido em
Portugal. A princípio, peças de teatro também eram impressas nesses livretos, como por exemplo as obras
do escritor português Gil Vicente.
 Então, com a chegada dos portugueses ao país, veio também a prática da literatura em cordel, que
se instalou no Nordeste. Dessa forma, no século XVIII essa expressão cultural se solidifica no Brasil.
Figuras importantes para a popularização do cordel são os repentistas, violeiros que cantam
histórias rimadas em locais públicos, de maneira parecida ao que faziam os antigos trovadores.

Características do cordel nordestino

O cordel nordestino tem como marca a maneira irreverente e coloquial de contar as histórias. Ele
utiliza a simplicidade e a linguagem regional, o que o torna uma expressão de fácil compreensão para a
população em geral.

Temáticas recorrentes na literatura de cordel

As narrativas normalmente contam histórias fantásticas de personagens regionais ou situações do

cotidiano, trazendo lendas do folclore, temas políticos, sociais, religiosidade, temas profanos, entre outros.
https://www.culturagenial.com/literatura-de-cordel/

Bons estudos!

Exercícios sobre gêneros textuais

Os gêneros textuais reúnem diversos tipos de textos, sendo classificados conforme suas características em
relação à linguagem e ao conteúdo.

Para ficar craque nesse tema, confira abaixo 10 exercícios de gêneros textuais comentados por nossos
professores.

Questão 1
Leia o trecho abaixo:

"A ciência mais imperativa e predominante sobre tudo é a ciência política, pois esta determina quais são
as demais ciências que devem ser estudadas na pólis. Nessa medida, a ciência política inclui a finalidade
das demais, e, então, essa finalidade deve ser o bem do homem."

(Aristóteles. Adaptado)

O gênero textual utilizado pelo autor é

a) propaganda b) enciclopédia c) texto didático d) texto de opinião e) texto

prescritivo

Questão 2
São Paulo, 18 de agosto de 1929.

Carlos [Drummond de Andrade],

Achei graça e gozei com o seu entusiasmo pela candidatura Getúlio Vargas – João Pessoa. É. Mas veja
como estamos... trocados. Esse entusiasmo devia ser meu e sou eu que conservo o ceticismo que deveria
ser de você. (...). Eu... eu contemplo numa torcida apenas simpática a candidatura Getúlio Vargas, que
antes desejara tanto. Mas pra mim, presentemente, essa candidatura (única aceitável, está claro) fica
manchada por essas pazes fragílimas de governistas mineiros, gaúchos, paraibanos (...), com democráticos
paulistas (que pararam de atacar o Bernardes) e oposicionistas cariocas e gaúchos. Tudo isso não me
entristece. Continuo reconhecendo a existência de males necessários, porém me afasta do meu país e da
candidatura Getúlio Vargas. Repito: única aceitável.

Mário [de Andrade] Renato Lemos. Bem traçadas linhas: a história do Brasil em cartas pessoais. Rio de Janeiro: Bom Texto, 2004, p. 305 (Enem - 2007)
A carta é um gênero textual em que existe sempre um emissor (remetente) e um receptor (destinatário). No
trecho acima, a carta escrita para Carlos revela um exemplo de

a) carta pessoal b) carta do leitor c) carta aberta

d) carta argumentativa e) carta comercial

Questão 3
Eça de Queirós, um dos maiores escritores do realismo português, é conhecido por sua prosa onde ele criou
novas formas de linguagens, neologismos e mudanças na sintaxe.

O trecho abaixo é de sua obra mais emblemática “O primo Basílio”

"Ficara sentada à mesa a ler o Diário de Notícias, no seu roupão de manhã de fazenda preta, bordado a
sutache, com largos botões de madrepérola; o cabelo louro um pouco desmanchado, com um tom seco do
calor do travesseiro, enrolava-se, torcido no alto da cabeça pequenina, de perfil bonito; a sua pele tinha a
brancura tenra e láctea das louras; com o cotovelo encostado à mesa acariciava a orelha, e, no
movimento lento e suave dos seus dedos, dois anéis de rubis miudinhos davam cintilações escarlates."

De acordo com os gêneros textuais, a intenção do autor foi

a) relatar sobre a manhã da personagem

b) narrar os fatos habituais daquela manhã
c) descrever aspectos da personagem e de suas ações
d) apresentar o principal jornal lido pela personagem
e) dissertar sobre a roupa utilizada pela personagem
Questão 4
Qual das alternativas abaixo contém somente gêneros textuais?

a) romance, descrição, biografia

b) autobiografia, narração, dissertação
c) bula de remédio, propaganda, receita culinária
d) contos, fábulas, exposição
e) seminário, injunção, declaração
Questão 5
Projeto de Lei prevê multa e prisão para quem cria e compartilha fake news
Pena pode chegar a até 10 anos de prisão caso o autor da notícia esteja por trás de um grupo de
disseminação de fake news
De autoria da deputada Rejane Dias, o Projeto de Lei 2389/20 altera o Código Penal e prevê punição com
detenção para aqueles que se beneficiam compartilhando notícias falsas. A iniciativa é reduzir o número de
fake news na internet, que são compartilhadas por ingenuidade mas também podem ser criadas
propositalmente para favorecimento de pessoas e/ou instituições.
Caso o beneficiamento da pessoa com a proliferação de fake news seja comprovado, a PL 2389/20 prevê
detenção de 2 a 4 anos. A pena pode aumentar para até 10 anos caso o autor da notícia falsa seja o líder ou
coordene um grupo responsável pela disseminação – os famigerados bots.
“É um desserviço à população e um atentado à segurança coletiva, um gesto de desumanidade e prejuízo
frontal (…). A notícia falsa, além de afetar seriamente a vida das pessoas, pode também ajudar a reforçar
um pensamento errôneo”, disse a deputada autora do projeto, que reforçou como a disseminação de fake
news na atual época de pandemia que estamos vivendo é perigosíssima e um atentado à vida das pessoas.
Em análise na Câmara dos Deputados, o texto já está dando o que falar e algumas pessoas, inclusive que
trabalham com política, estão dizendo que a PL é um complô e é tendenciosa. A pergunta é: para quem?
Para não cair em notícias falsas, confira sempre o veículo em que ela foi publicada, se ele é renomado, por
exemplo, duvide de sites poucos conhecidos e de conteúdos compartilhados em grupos de WhatsApp,
principalmente de textos copiados e colados que não têm links ou fontes.(Por Isabella Otto, Revista Capricho)
O editorial é um gênero textual sendo um texto essencialmente
a) narrativo-descritivo
b) descritivo-narrativo
c) prescritivo-descritivo
d) dissertativo-argumentativo
e) injuntivo-opinativo
Questão 6
O cavalo e o burro seguiam juntos para a cidade. O cavalo contente da vida, folgando com uma carga de
quatro arrobas apenas, e o burro — coitado! Gemendo sob o peso de oito. Em certo ponto, o burro parou e
disse:

— Não posso mais! Esta carga excede às minhas forças e o remédio é repartirmos o peso irmãmente, seis
arrobas para cada um.
O cavalo deu um pinote e relinchou uma gargalhada.
— Ingênuo! Quer então que eu arque com seis arrobas quando posso tão bem continuar com as quatro?
Tenho cara de tolo
O burro gemeu:
— Egoísta, Lembre-se que se eu morrer você terá que seguir com a carga de quatro arrobas e mais a minha.
O cavalo pilheriou de novo e a coisa ficou por isso. Logo adiante, porém, o burro tropica, vem ao chão e
rebenta.
Chegam os tropeiros, maldizem a sorte e sem demora arrumam com as oito arrobas do burro sobre as
quatro do cavalo egoísta. E como o cavalo refuga, dão-lhe de chicote em cima, sem dó nem piedade.
— Bem feito! Exclamou o papagaio. Quem mandou ser mais burro que o pobre burro e não compreender
que o verdadeiro egoísmo era aliviá-lo da carga em excesso? Tome! Gema dobrada agora…
(LOBATO, Monteiro. Fábulas. São Paulo, Brasiliense, 1994)

A fábula é um gênero textual literário que possui uma forte carga moral, sendo uma narrativa fantasiosa
que o afasta de realidade. Sobre isso, assinale abaixo a alternativa INCORRETA sobre esse gênero textual:
a) é uma narrativa breve
b) sempre propõe algum ensinamento
c) usa animais como personagens
d) possui um entendimento rápido e fácil
e) é sinônimo de parábola

Questão 7
"Experimente o nova e deliciosa barrinha de chocolate asteca: com mais de 70% de cacau e 0% de
gordura saturada."

A oração acima faz parte do gênero textual

a) notícia b) propaganda c) editorial d) bilhete e) declaração

Questão 8
Pé de moleque
Ingredientes

3 xícaras de amendoim torrado e moído

3 xícaras de açúcar
1 ½ xícaras de leite
Modo de Fazer
Leve todos os ingredientes ao fogo, mexendo sempre e até desgrudar da panela. Em seguida, despeje em
mármore e espere esfriar e endurecer. Por fim, corte em pequenos pedaços.
As receitas culinárias são gêneros textuais que instruem as pessoas a fazerem algo, seguindo um passo a
passo. Esse tipo de gênero pertence aos textos
a) prescritivos b) narrativos c) descritivos d) injuntivos e) expositivos

Questão 9
Os gêneros textuais englobam também alguns gêneros orais. Geralmente, eles são considerados textos
expositivos que possuem o intuito de expor alguma ideia. Das alternativas abaixo, a que não faz parte dos
gêneros orais é:

a) a resenha b) o seminário c) a palestra d) o colóquio e) a entrevista

Questão 10
HAMLET observa a Horácio que há mais causas no céu e na terra do que sonha a nossa filosofia. Era a
mesma explicação que dava a bela Rita ao moço Camilo, numa sexta-feira de novembro de 1869, quando
este ria dela, por ter ido na véspera consultar uma cartomante; a diferença é que o fazia por outras palavras.
— Ria, ria. Os homens são assim; não acreditam em nada. Pois saiba que fui, e que ela adivinhou o motivo
da consulta, antes mesmo que eu lhe dissesse o que era. Apenas começou a botar as cartas, disse-me: "A
senhora gosta de uma pessoa..." Confessei que sim, e então ela continuou a botar as cartas, combinou-as, e
no fim declarou-me que eu tinha medo de que você me esquecesse, mas que não era verdade.
— Errou! interrompeu Camilo, rindo.
— Não diga isso, Camilo. Se você soubesse como eu tenho andado, por sua causa. Você sabe; já lhe disse.
Não ria de mim, não ria...
Camilo pegou-lhe nas mãos, e olhou para ela sério e fixo. Jurou que lhe queria muito, que os seus sustos
pareciam de criança; em todo o caso, quando tivesse algum receio, a melhor cartomante era ele mesmo.
Depois, repreendeu-a; disse-lhe que era imprudente andar por essas casas. Vilela podia sabê-lo, e depois.
— Qual saber! tive muita cautela, ao entrar na casa.
— Onde é a casa?
— Aqui perto, na Rua da Guarda Velha; não passava ninguém nessa ocasião. Descansa; eu não sou maluca.
Camilo riu outra vez:
— Tu crês deveras nessas cousas? perguntou-lhe.
Foi então que ela, sem saber que traduzia Hamlet em vulgar, disse-lhe que havia muita cousa misteriosa e
verdadeira neste mundo. Se ele não acreditava, paciência; mas o certo é que a cartomante adivinhara tudo.
Que mais? A prova é que ela agora estava tranqüila e satisfeita.
(A Cartomante, Machado de Assis)

O conto é um tipo de gênero textual breve, escrito em prosa e formado apenas por uma história e um
conflito. Sobre esse gênero textual, podemos afirmar que
a) é um texto essencialmente descritivo com presença de diálogos entre personagens.
b) é um texto dissertativo e mais curto que o romance e a novela, ambos do mesmo tipo textual.
c) é um texto narrativo e que envolve enredo, personagens, tempo e espaço.
d) é um texto opinativo formado pelos discursos direto e indireto.
e) é um texto expositivo em que um tema é apresentado ao público.
Escola: Municipal Maria das Dores Marinho
Área de conhecimento: MATEMÁTICA
Componente Curricular: MATAMÁTICA
DATA: ____/__________/2021- Ano: _________ Turma:_____ Turno: ________
ALUNO:_____________________________________________________
Professor: NILVAN DE JESUS SANTANA
1º BIMESTRE ATIVIDADE -1 CADERNO- 1
NOTAÇÃO CIENTIFICA
Escola: Municipal Maria das Dores Marinho
Área de conhecimento: MATEMÁTICA
Componente Curricular: MATAMÁTICA
DATA: ____/__________/2021- Ano___________Turma:_____ Turno: ________
ALUNO:_____________________________________________________
Professor: NILVAN DE JESUS SANTANA
1º BIMESTRE / ATIVIDADE -2 / CADERNO- 1
POTENCIAÇÃO E RADICIAÇÃO
Escola: Municipal Maria das Dores Marinho
Área de conhecimento: MATEMÁTICA
Componente Curricular: MATAMÁTICA
DATA: ____/__________/2021- Ano:___________ Turma:_____ Turno: ________
ALUNO:_____________________________________________________
Professor: NILVAN DE JESUS SANTANA
1º BIMESTRE / ATIVIDADE -3 / CADERNO- 1
O PRICÍPIO MULTIPLICATIVO DA CONTAGEM

Escola: Municipal Maria das Dores Marinho

Área de conhecimento: MATEMÁTICA
Componente Curricular: MATAMÁTICA
DATA: ____/__________/2021- Ano: __________ Turma:_____ Turno: ________
ALUNO:_____________________________________________________
Professor: NILVAN DE JESUS SANTANA
1º BIMESTRE / ATIVIDADE -4 / CADERNO- 1

PORCENTAGENS
ESCOLA MUNICIPAL MARIA DAS DORES
RIBAMAR FIQUENE,_______,DE MARÇO DE 2021
PROFESSORA: CRISTIANE ANO:____________ TURMA:_____.
NOME:_______________________ TURNO:MAT/VESP
OBJETO DO CONHECIMENTO: ENERGIA
CADERNO - I Aula 01-CIÊNCIAS
ENERGIA
Energia é a capacidade da matéria de produzir trabalho na forma de movimento,
luz, calor etc. É uma quantidade física escalar e pode vir de várias formas.
É uma medida única de várias formas de movimento e interação da matéria, uma
medida da transição da matéria de uma forma para outra.É representado com
diferentes símbolos:

 A energia é representada pelo símbolo E.

 A quantidade de calor usa o símbolo Q.
 O símbolo W é usado para designar o trabalho.
 Para energia interna, U.
O campo elétrico é o campo gerado por um objeto carregado eletricamente. Este
campo gera uma força que age em outros objetos também carregados eletricamente.

Lei de Conservação de Energia

A lei de conservação de energia anuncia que: "a energia não é criada nem

destruída", só pode ser transformada. Só é possível converter um  tipo de energia em
outro tipo.
Um sistema fechado é um sistema que não troca energia com o exterior. Portanto,
em sistemas físicos fechados, a quantidade total de energia sempre permanece
constante. 

Por exemplo, a tecnologia nuclear gera  eletricidade a partir do campo de força

do núcleo de átomos. Tipos como energia cinética ou energia química aparecem no
processo.

FONTES DE ENERGIA

Fontes de energias são recursos naturais usados pelos seres humanos para criação de

energia geralmente usada nas atividades do dia a dia. Essas energias podem ser renováveis,
quando os recursos usados não acabam com o uso, e não renováveis, que acabam com o uso e
são consideradas combustíveis fósseis. As energias renováveis são provenientes da água, do
Sol, do vento, da biomassa etc. Já as não renováveis são o petróleo, o gás natural e o carvão
mineral.
O Brasil faz uso dessas energias, tanto as não renováveis, como o petróleo e gás natural,
quanto as limpas, como a elétrica, eólica, solar, entre outras. Essas fontes de energia
apresentam diversas vantagens e desvantagens. Elas podem ser limpas, ou seja, não
destruir ou impactar o meio ambiente, e até mesmo renovar-se com seu uso. No quesito
desvantagens, cita-se o valor inicial de investimento, que, na grande maioria da vezes, é de alto
custo.
Leia também: Quais as diferenças entre carvão mineral e carvão vegetal?
Tipos de fontes de energia
As fontes de energia são recursos naturais utilizados pelos seres humanos para a criação
de energia. Essa energia é utilizada em atividades do cotidiano ligadas à vida humana, como a
eletricidade usada em:

 moradia
 fábricas
 comércio
 energia nas indústrias
 veículos, entre outros
As fontes de energia podem ser de dois tipos: renováveis e não renováveis.  As energias
renováveis ou energia limpa são aquelas que se renovam naturalmente no meio ambiente,
podemos citar a energia produzida por:
 vento
 Sol
 água, para energia hidrelétrica e maremotriz
 biomassa
 geotérmica
Essas energias não são produzidas pelos seres humanos, e sim pelo próprio planeta Terra.

Energias solar e eólica são consideradas limpas e renováveis.

Por outro lado, temos as energias não renováveis, que recebem esse nome porque não se
renovam no meio ambiente, elas são bastante conhecidas e usadas no dia a dia, são elas:
 petróleo
 carvão mineral
 gás natural
 energia nuclear
 O petróleo é uma fonte de energia não renovável.

ATIVIDADE DE CIÊNCIAS-01

1.O que é energia? De onde obtemos a energia vital para nosso organismo desempenhar as
atividades do dia- a- dia?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________
2.Segundo o texto a cima o que significa Lei de conservação de energia? Como podemos aplica-
la no nosso dia- a -dia?
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_____________________________________________
3.O que significa que a energia é renovável ou não renovável?
_____________________________________________________________________
_________________________________________
4. Fontes de energia apresentam diversas vantagens e desvantagens, cite exemplos.

Bom estudos...
ESCOLA MUNICIPAL MARIA DAS DORES
RIBAMAR FIQUENE,_______,DE MARÇO DE 2021
PROFESSOR: __________ ANO:__________ TURMA:_____.
NOME:_______________________ TURNO:MAT/VESP
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS
OBJETO DO CONHECIMENTO: FONTES DE ENERGIAS RENOVÁVEIS

CADERNO - I Aula 02-CIÊNCIAS

FONTES DE ENERGIAS RENOVÁVEIS

As fontes renováveis de energia são aqueles recursos naturais que não se esgotam com seu
uso, ou seja, renovam-se ao longo do tempo naturalmente. As energias renováveis são
consideradas limpas por não serem poluentes e causarem poucos impactos ambientais.
Em alguns casos, esses impactos são pequenos, e, em outros, não há impacto no meio
ambiente, como no caso da produção de energia solar e eólica.
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Algumas dessas fontes são permanentes, como o vento ou a luz solar, outras podem acabar,
dependendo de como são usadas diariamente, como a água.

 Energia eólica: é gerada pela ação do vento. A força dos ventos movimenta
turbinas de aerogeradores, que, por sua vez, fazem com que a energia mecânica
seja convertida em energia elétrica.
 Energia solar: é produzida pela captação dos raios solares, através de painéis
fotovoltaicos, que convertem o calor em energia elétrica, e painéis térmicos, que
utilizam o calor solar para aquecer a água.
 Energia hidrelétrica: é criada pela força da água dos rios, que movimentam as
turbinas para a geração de eletricidade. É comum em regiões de rica hidrografia e
relevo de planaltos.
 Energia maremotriz (mar): é adquirida por meio da construção de turbinas nos
mares, que são movimentadas pela força da água, e assim gera-se a energia
elétrica.
 Biomassa: é adquirida pela queima de substâncias de origem orgânica, ocorre com
a combustão de lenha, bagaço de cana, resíduos agrícolas e excrementos animais.
Os biocombustíveis são considerados biomassa por serem produzidos com base
em vegetais de origem orgânica, como a cana-de-açúcar (caso específico do
etanol).
 Energia geotérmica: é o aproveitamento do calor do interior da Terra. O calor da
Terra é transformado em eletricidade, nas usinas geotérmicas ou geotermais.
Leia mais sobre essas importantes fontes energéticas em: Fontes renováveis de energia.
Fontes não renováveis de energia
As fontes não renováveis de energia são aquelas que não se renovam rapidamente no meio
ambiente, sendo consideradas combustíveis fósseis, ou seja, seu uso é altamente poluente
e causa grandes impactos no meio ambiente.
As energias não renováveis são provenientes de reações químicas naturais, realizadas no
interior da crosta terrestre, exclusivamente em rochas sedimentares, e são provenientes de
matéria orgânica, por isso recebem o nome de combustíveis fósseis. São elas o petróleo, o
carvão mineral e o gás natural. Esses elementos demoraram centenas de milhares de anos para
ser produzidos.
Eles são utilizados na indústria por sua alta capacidade de combustão, como o carvão
mineral, cuja queima gera energia para a produção de bens industrializados. O petróleo, por sua
vez, é mais usado como combustível dos veículos automotivos e matéria-prima de diversos tipos
de indústrias. Já o gás natural é usado como combustível de veículo e também no meio
doméstico, com o gás de cozinha.
A energia nuclear é adquirida pela quebra ou fissão do núcleo atômico, em usinas nucleares.
Essa energia não se renova, pois um núcleo quebrado não retorna ao seu estado original. Outro
fator que devemos considerar é a alta radioatividade liberada após a quebra do núcleo, isso,
além de ser altamente nocivo à saúde de qualquer ser vivo, pode promover acidentes graves,
como explosão de usinas nucleares (caso de Chernobyl).
Fontes de energia no Brasil
O consumo de energia no Brasil representa 2% do consumo mundial, e a nossa principal
matriz energética é a hidrelétrica. Atualmente, cerca de 90% da energia consumida no Brasil
são provenientes das hidrelétricas. Hoje o país possui 433 hidrelétricas em funcionamento, e
sua capacidade instalada de hidroeletricidade é de cerca de 70.000 megawatts (MW, milhões de
watts). 23 dessas usinas hidrelétricas têm capacidade maior do que 1.000 MW, representando
mais de 70% da capacidade total instalada.
O país também conta com outras fontes de energia em desenvolvimento, como a produção
de energia eólica, bastante desenvolvida no Nordeste do Brasil, com destaque para:
 Rio Grande do Norte (4.066 MW e 151 usinas)
 Bahia (3.951 MW e 153 usinas)
 Ceará (2.045 MW e 79 parques)
O Brasil também é considerado autossuficiente em petróleo, desde a descoberta do pré-
sal, explorado pela Petrobrás, empresa estatal responsável por sua extração, refino e
distribuição. As principais bacias petrolíferas são:
 Bacia de Campos, a maior do Brasil
 Bacia de Santos
 Bacia do Espírito Santo
 Bacia do Recôncavo Baiano

Os biocombustíveis mais utilizados no país são: o etanol (álcool), o biogás e o biodiesel.

Apesar de serem considerados energias limpas, impactam o meio ambiente com o plantio de
produtos que são a base da sua produção, como a cana-de-açúcar, usada na produção do
etanol. O Brasil é hoje um dos maiores produtores mundiais de etanol e faz uso do produto nas
suas frotas automotivas.
Acesse também: Matriz energética brasileira – conjunto de recursos energéticos usados
no Brasil
O bioetanol
é produzido
com base
na cana-de-
açúcar.[1]

ATIVIDADE DE CIÊNCIAS-02

1. Considerando-se as energias seguintes, determine o tipo de energia tido como uma fonte
limpa, com menor impacto ambiental na sua produção:
A) Gasolina( ) B) Diesel( ) C) Carvão mineral( ) D) Eólica( )
2. A civilização moderna está voltada para um alto consumo de energia que é utilizada nas
indústrias, nos transportes, nos eletrodomésticos e nas telecomunicações. Nessa busca por
energia, o homem vai atrás de várias fontes, tais como:
I. combustíveis fósseis. II. energia hidrelétrica.
III. energia nuclear. IV. etanol. V. energia eólica (energia dos ventos).
Desses 5 tipos:
A) apenas um é renovável( ).
B) apenas dois são renováveis( ).
C) apenas três são renováveis( ).
D) apenas quatro são renováveis( ).
3.Qual a diferença entre fontes renováveis e fontes não renováveis?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________
4.Cite exemplo de fontes renováveis e quais os benefícios para o meio ambientes e os seres
vivos?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________________
Bom estudos...

ESCOLA MUNICIPAL MARIA DAS DORES

RIBAMAR FIQUENE,_______,DE MARÇO DE 2021
PROFESSOR: ______________ ANO:_____________ TURMA:_____.
NOME:_______________________ TURNO:MAT/VESP
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS
OBJETO DO CONHECIMENTO: Vantagens e desvantagens das fontes de energia
CADERNO - I Aula 03-CIÊNCIAS
Vantagens e desvantagens das fontes de energia

O uso das energias renováveis e não renováveis apresenta diversas vantagens e desvantagens
do ponto de vista ambiental, econômico e social. Vamos conhecer um pouco delas.
Vantagens das energias renováveis:
 Podem ser consideradas inesgotáveis em relação aos combustíveis fósseis;
 Seu impacto ambiental é menor do que o provocado pelas fontes de energia com
origem nos combustíveis fósseis (carvão, petróleo e gás);
 Oferecem menos riscos à saúde do que a energia nuclear;
 Permitem reduzir as emissões de CO2, contribuem para a diminuição
do aquecimento global;
 Promovem menor dependência energética em relação aos combustíveis fósseis;
 Conferem autonomia energética a um país, uma vez que a sua utilização não
depende da importação de combustíveis fósseis.
Já as desvantagens das fontes de energia são:
 Combustíveis fósseis são altamente poluentes e figuram entre as principais causas
do aquecimento global;
 Custos elevados de investimento e infraestruturas apropriadas;
 Energia da biomassa: a combustão da biomassa não é limpa, libera gases do efeito
estufa;
 Energia hidrelétrica: causa área de alagamento, afeta populações ribeirinhas e
microambientes;
 Energia solar: os custos iniciais são muito elevados;
 Energia das ondas: possível somente em região litorânea;
 Energia eólica: custo inicial das turbinas é muito elevado e muito barulho é
produzido.
Transformação das fontes de energia

As fontes de energia são encontradas na natureza, e para tornarem-se consumíveis, precisam

passar pelo processo de transformação. Esse processo exige trabalho, tecnologias e técnicas
modernas para que possamos fazer uso do recurso.
A água, enquanto fonte de energia, é transformada em energia por meio das hidrelétricas e
usinas de energia maremotriz, que, com a força da substância, fazem as turbinas
movimentarem-se, gerando a eletricidade. Fato semelhante acontece com a energia solar, pois
utiliza-se painéis fotovoltaicos e térmicos para captação do calor e temperatura, e assim
transformá-lo em energia.
No caso da biomassa, usa-se qualquer matéria orgânica (como cana, bagaço de cana, mamona
etc.) para queima ou produção de energia ou subproduto usado como combustível ou
energia.
Nas refinarias de petróleo, o produto natural é transformado em gasolina, diesel, e outros
subprodutos, como óleo, para uso nas indústrias e no dia a dia. Nas usinas
termoelétricas, realiza-se a queima do carvão mineral e do petróleo para a produção de
energia, e nas coquerias, o carvão mineral é transformado em coque, produto empregado para
aquecer altos fornos da siderurgia e de indústrias.
Resumo sobre as fontes de energia
 Fontes de energia são recursos naturais ou artificiais utilizados pelos seres
humanos para a criação de energia.
 Fontes renováveis são aquelas consideradas energia limpa, que se renova
naturalmente no meio ambiente. Ex: solar, eólica, maremotriz e geotérmica.
 Energias renováveis ou energias limpas causam pouco ou nenhum impacto
ambiental.
 Fontes não renováveis são as energias que não se renovam na natureza e são
consideradas poluentes. Ex: petróleo, gás natural e carvão mineral.
 A energia nuclear é considerada não renovável por ser altamente poluente e
radioativa.
 Energias não renováveis são altamente poluentes.
 A energia proveniente das hidrelétricas (água) representa 90% do consumo no
Brasil.
ATIVIDADE DE CIÊNCIAS -03
1.O uso das energias renováveis e não renováveis apresenta diversas vantagens e
desvantagens do ponto de vista ambiental, econômico e social.Cite as:

a.Ambiental:___________________________________________________________________
_____________________________________________

b.Econômico:__________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________

c.Social:______________________________________________________________________
_____________________________________________

2.Elabore um pequeno texto sobre as vantagens e desvantagens do uso das energias

renováveis.( no verso da folha)

ESCOLA MUNICIPAL MARIA DAS DORES

RIBAMAR FIQUENE,_______,DE MARÇO DE 2021
PROFESSOR:_____________ ANO:_______________ TURMA:_____.
NOME:_______________________ TURNO:MAT/VESP
OBJETO DO CONHECIMENTO: COMO FUNCIONA UMA HIDRELÉTRICA
CADERNO - I Aula 04-CIÊNCIAS
COMO FUNCIONA UMA HIDRELÉTRICA
Usina Hidrelétrica, também chamada de Usina Hidroelétrica ou Central Hidroelétrica, é uma
obra de engenharia que usa a força das águas para gerar energia.

Usina hidrelétrica de Itaipu, maior usina hidrelétrica das Américas

Na realidade, ela é um intricado projeto de engenharias (civil,elétrica, mecânica, hidráulica, etc)

que demanda enormes esforços de construção.
Isso porque essas usinas necessitam de grandes obras e equipamentos para que possa
produzir energia elétrica aproveitando o potencial hidráulico latente num rio.
Como se trata de uma obra muito complexa que envolve vários cálculos, a viabilidade técnica de
cada usina deve ser avaliada de modo particular.
Portanto, é uma instalação ligada à rede de transporte que distribui uma quantidade de energia
solicitada pelas cargas.
Note ainda que, a utilização da energia hidráulica é bastante antiga e foi utilizada primeiramente
em quedas d’água e produz energia mecânica em moinhos desde o século I a.C.
Como Funciona uma Usina Hidrelétrica?

Esquema de funcionamento de uma Usina Hidrelétrica

 1. A energia potencial gravitacional que se converte em energia cinética é obtida pelo
represamento da água;
2. Esse represamento provoca a pressão que converte energia hidráulica em energia
mecânica;
3. Essa energia mecânica é transferida para a turbina hidráulica que será convertida em
energia elétrica;
4. A energia elétrica produzida é transmitida para uma ou mais linhas de transmissão,
interligadas à rede de distribuição;
5. Porém, parte dessa energia é "perdida" sob a forma de calor que aquece a linha de
transmissão.

Entenda mais sobre a Energia Hidrelétrica.

Vantagens e Desvantagens das Usinas Hidrelétricas
Apesar de ser uma fonte renovável de energia, não significa que sejam ambientalmente
imaculada.
Alguns impactos ambientais prejudicam a fauna e a flora da área alagada que constitui o
reservatório.
Destacam-se o alagamento das várzeas, o aumento no nível dos rios e da temperatura local.
Por outro lado, o principal aspecto positivo é a produção mais barata de energia em relação aos
custos da produção de eletricidade via energia nuclear.
Ela é certamente a menos agressiva ao meio ambiente do que as usinas termoelétricas a base
de petróleo ou carvão.

Usinas Hidrelétricas no Brasil

Usina de Belo Monte na Bacia do Rio Xingu

O Brasil é o terceiro maior produtor do mundo em potencial hidrelétrico, depois do Canadá e dos
Estados Unidos. Além disso, é o terceiro país com maior potencial hidráulico, estando atrás da
Rússsia e da China.

Cerca de 90% da energia elétrica gerada no país é proveniente das hidrelétricas. Existem pouco
mais de 100 usinas desse tipo espalhadas pelo Brasil, das quais se destacam:

 Usina Hidrelétrica de Itaipu Binacional: localizada no Rio Paraná, compreende parte do

estado do Paraná e parte do Paraguai.
 Usina Hidrelétrica de Belo Monte: localizada no Rio Xingú, estado do Pará.
 Usina Hidrelétrica de Tucuruí: localizada no Rio Tocantins, estado do Pará.
 Usina Hidrelétrica de Jirau: localizada no Rio Madeira, estado de Rondônia.
 Usina Hidrelétrica Santo Antônio: localizada no Rio Madeira, estado de Rondônia.
Curiosidades
 A maior usina hidrelétrica do mundo é a Usina de Três Gargantas, localizada na China.
 A American Society of Civil Engineers (ASCE) considerou a Usina de Itaipu uma das
"Sete Maravilhas do Mundo Moderno". Ela é a segunda maior hidrelétrica do mundo e
produz 20% da demanda nacional e 95% da demanda paraguaia de energia elétrica.
 Cerca de 20% da energia elétrica produzida no mundo todo é proveniente de
hidrelétricas.
 ATIVIDADE DE CIÊNCIAS-04

1. Usina hidrelétrica de Itaipu, maior usina hidrelétrica das Américas.

Na realidade, ela é um intricado projeto de engenharias (civil, elétrica, mecânica, hidráulica, etc.)
que demanda enormes esforços de construção. Elabore um pequeno texto de no mínimo
15linhas citando os processos que uma hidrelétrica possui para funcionar. Quais os principais
setores de funcionamento da geração até a distribuição de energia elétrica.( fonte de pesquisa o
texto a cima).

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Escola: Municipal Maria das Dores Marinho

DATA: ____/__________/2021- Ano: 8º Turma:_____ Turno: ________
ALUNO:_____________________________________________________

HISTÓRIA
ILUMINISMO
Também conhecido como Século das Luzes e Ilustração, o século 18 foi um período de grande
desenvolvimento filosófico, científico e intelectual.

Montesquieu: escritor, político e filósofo iluminista francês

 O que foi o Iluminismo e sua origem
 
O Iluminismo foi um movimento filosófico que defendia o domínio da razão sobre a visão teocêntrica
(religiosa), que dominava a Europa desde a Idade Média. Segundo os filósofos iluministas, esta nova forma
de pensamento tinha o propósito de iluminar "as trevas" na qual se encontrava a sociedade.
 O Iluminismo surgiu na França, no século XVII. Porém, o auge deste movimento foi na primeira metade
do século XVIII.
 
Princípios iluministas:
 
 - Os pensadores iluministas eram contrários ao regime absolutista em vigor, na maior parte, das
nações europeias no XVIII. Ou seja, combatiam o autoritarismo e a centralização de poder nas
mãos dos reis. Nesse sentido, os iluministas eram favoráveis à descentralização política e divisão do
poder.
 - Defendiam a ciência e a razão (visão do mundo racional) em substituição ao misticismo e as
crenças. Inclusive, entraram em conflito com os princípios da Igreja Católica.
 - Eram favoráveis ao fim das desigualdades e injustiças sociais, através, principalmente, da adoção
de leis justas e equilibradas (igualdade perante a lei).
 - Um dos mais importantes princípios iluministas era a defesa da liberdade, principalmente a de
expressão.
 - Contestavam a ideia de "poder divino dos reis", muito utilizada para justificar o poder dos
monarcas absolutistas.
 - Acreditavam na possibilidade de um mundo melhor, baseado na colaboração entre os indivíduos.
 - Eram favoráveis ao processo de independência das colônias, que eram dominadas por nações
europeias.

Influência iluminista na Revolução Francesa e na Inconfidência Mineira

O apogeu deste movimento intelectual foi atingido no século XVIII, e, este, passou a ser conhecido como o
Século das Luzes. O Iluminismo foi mais intenso na França, onde influenciou a Revolução Francesa
através de seu lema: Liberdade, igualdade e fraternidade. Também teve influência em outros movimentos
sociais, como na independência das colônias inglesas na América do Norte e na Inconfidência Mineira,
ocorrida no Brasil. 
 
A burguesia e o Iluminismo
 
Os burgueses foram os principais interessados nesta filosofia, pois, apesar do dinheiro que possuíam, eles
não tinham poder em questões políticas devido a sua forma de participação limitada. Naquele período, o
Antigo Regime ainda vigorava na França, e, naquela forma de governo, o rei detinha todos os poderes
(absolutismo). Outra forma de impedimento aos burgueses eram as práticas mercantilistas, onde, o governo
interferia ainda nas questões econômicas. 
 No Antigo Regime, a sociedade era dividida da seguinte forma: No topo da sociedade estava o clero, em
segundo a nobreza, em terceiro a burguesia e os trabalhadores da cidade e do campo. Com o fim deste
poder, os burgueses tiveram liberdade comercial para ampliar significativamente seus negócios, uma vez
que, com o fim do absolutismo, foram tirados não só os privilégios de poucos (clero e nobreza), como
também, as práticas mercantilistas que impediam a expansão comercial para a classe burguesa. 
 Principais filósofos iluministas:
 
- John Locke (1632-1704), ele acreditava que o homem adquiria conhecimento com o passar do tempo
através do empirismo; 
 
- Voltaire (1694-1778), ele defendia a liberdade de pensamento e não poupava crítica à intolerância
religiosa; 
 
- Jean-Jacques Rousseau (1712-1778), ele defendia a ideia de um estado democrático que garanta
igualdade para todos; 
 
- Montesquieu (1689-1755), ele defendeu a divisão do poder político em Legislativo, Executivo e
Judiciário; 
 
- Denis Diderot (1713-1784) e Jean Le Rond d´Alembert (1717-1783), juntos organizaram uma
enciclopédia que reunia conhecimentos e pensamentos filosóficos da época.
 
- Bento de Espinosa (1632–1672) - defendeu principalmente a ética e o pensamento lógico;

- David Hume (1711-1776) - foi um importante historiador e filósofo iluminista escocês. Refutou o

princípio da casualidade e defendeu o livre-arbítrio e o ceticismo radical.
 
- Adam Smith (1723-1790) - economista e filósofo inglês. Grande defensor do liberalismo econômico.
 
- Gotthold Ephraim Lessing (1729-1781) - filósofo e dramaturgo alemão. Defendeu a liberdade de
pensamento entre os cristãos.
 
- Immanuel Kant (1724-1804) - importante filósofo alemão, desenvolveu seus pensamentos nas áreas da
epistemologia, ética e Metafísica.
 
- Benjamin Constant (1767-1830) - escritor, filósofo e político francês de origem suíça. Defendeu,
principalmente, o ideal de liberdade individual.
 
Curiosidade histórica: 
- A Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, redigida na França no ano de 1789, foi um
importante documento democrático, elaborado com inspiração dos ideais do Iluminismo.
 
 Movimentos influenciados pelo Iluminismo
 
O Iluminismo surgiu na Europa, principalmente na França, na primeira metade do século XVIII e
rapidamente seus ideais se espalharam para outros continentes. O continente americano, que vivia sob o
domínio do sistema colonialista europeu, foi o que mais recebeu influências iluministas. A ideologia
iluminista chegou com força, principalmente, nos políticos e intelectuais americanos, que começaram a
organizar movimentos de contestação ao colonialismo e ao controle das metrópoles europeias.
Os ideais de liberdade e autodeterminação, presentes na ideologia iluminista, foram os mais presentes na
segunda metade do século XVIII na América.
 Mas o Iluminismo também esteve em movimentos de contestação ao regime absolutista, que vigorava em
vários países da Europa. A Revolução Francesa, que derrubou o absolutismo, foi o principal desses
movimentos.
 
Principais movimentos influenciados pelo Iluminismo:
 
- Independência das Treze Colônias Inglesas da América do Norte (1776)
- Revolução Francesa (1789)
- Inconfidência Mineira (1789)
- Movimentos de Independência da América Espanhola (1808 a 1833)
- Independência do Brasil (1822)
ATIVIDADES
01

02

03

05

04

06
 08. Sobre a charge “Despertar do terceiro estado”, analise se as frases a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F):

( ) O homem no chão representa as camadas populares e está se livrando das correntes que o aprisionam.
( ) Pertence a um grupo social desfavorecido e se mostra disposto a reagir contra as condições de vida precárias.
( ) Os homens em pé, pertencentes à nobreza e o clero, são grupos prejudicados pelo Antigo Regime.
( ) O nobre e o padre estão apavorados ao perceber a reação
do homem no chão.

ESCOLA:_____________________________________________________________
ALUNO:__________________________________________SÉRIE/ANO:_7ª e 8ª EJA
PROFESSORA: DIVINA TURNO:_____________________DATA: ____/_____/______

GEOGRAFIA – ATIVIDADE 1

OBJETO DE CONHECIMENTO: Dinâmica populacional

1) Observe o mapa e responda:

06

07

Fonte: https://comodesenharbemfeito.com.br/mapa-do-brasil-para-colorir/ . Acesso em: 20/03/2020.

a) Quais estados fazem parte da região Norte?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
b) Quais estados fazem parte da região Nordeste?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
c) Quais estados fazem parte da região Sudeste?
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________

d) Quais estados fazem parte da região Centro Oeste?

______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________

e) Quais estados fazem parte da região Sul?

______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________

GEOGRAFIA – ATIVIDADE 2
1) O Brasil está dividido em três regiões geoeconômicas que refletem as diferentes formas de ocupação
humana ao longo do tempo histórico entre outras características: Nordeste, Centro-Sul e Amazônica.
Analise os aspectos que caracterizam essas regiões e marque Verdadeiro ou Falso:
Divisão geoeconômica do Brasil

1 • Amazônia,
2 • Centro-Sul,
3 • Nordeste

Disponível em:
https://pt.wikipedia.org/wiki/Divis%C3%A3o_geoecon%C3%B4mica_do_Brasil#/media/
Ficheiro:Brazil_Geoecons.svg. Acesso em: 30/03/2020.

I. O Nordeste é a principal área de refluxo (saída) de pessoas nas migrações internas do país.( )
II. A região Centro-Sul é a mais industrializada, povoada e urbanizada do país. ( )
III. A Amazônia é a região menos povoada do Brasil e sofre grandes impactos ambientais. ( )
IV. A região nordestina apresenta muitas marcas da colonização e, por praticamente três séculos, foi a
região mais rica do Brasil. ( )
2) Considere a frase a seguir sobre a formação do território brasileiro:
A ocupação do ________________ brasileiro ao longo da história foi marcada pela exploração da
_____________. Desse modo, pode-se dizer que as _______________ influenciaram a formação de
diversas ______________ do Brasil.
As palavras que melhor completam a frase são:
a) interior – madeira – ocupações espanholas – culturas.
b) território – natureza – atividades econômicas – paisagens.
c) mapa – natureza – embarcações portuguesas – economias.
d) litoral – zona costeira – tribos indígenas – vegetações.

ESCOLA MUNICIPAL MARIA DAS DORES MARINHO

ALUNO(A)_________________________________SÉRIE/ ANO:___________________
PROFESSOR(A)___________________________________ TURMA:__________
TURNO:_______________________
LÍNGUA INGLESA
ESCOLA MUNICIPAL MARIA DAS DORES MARINHO
ALUNO(A)_________________________________SÉRIE/ ANO:___________
PROFESSOR(A)___________________________________ TURMA:__________________
TURNO:_______________________
ARTE
Cor espaço e tempo.

Eu tenho uma proposta. Entre nessa obra e participe dela.

O que você percebe na imagem?
Será que participar dessa obra é um convite a uma viagem?
Viagem a um universo de sensações sonoras, visuais e táteis?
Será que podemos entrar e mergulhar em luzes, sonoridades e
fazer parte da obra também?
Vamos aceitar o convite?
A arte propositora chama para participar. Vamos lá?

OBS. VOCÊ PODE ACESSAR ESSES LIKS

PARA OBTER AS RESPOSTA DO
QUESTIONÁRIO ABAIXO:
<http://livro.pro/drjsx7>. Acesso
em: 31 out. 2018.
<http://
livro.pro/tzmdpb>.
13 11/7/18 1:29 PM Acesso em:
31 out. 2018.

1ª) Sobre a arte participativa: Será que o

artista é dono dessa criação ou o público também
o ajuda a inventar?
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________
2ª)As luzes convidam o público a participar? Imagine estar no local em que ocorreu a exposição.
O que você pensa a partir desse exercício?
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________
3ª E que cores aparecem na pintura de Abraham Palatnik? São pintadas (química/pigmento)
ou cores iluminadas (cor-luz)?
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________

ESCOLA MUNICIPAL MARIA DAS DORES MARINHO

ALUNO(A)_________________________________SÉRIE/ANO:______________
PROFESSOR(A)___________________________________ TURMA:__________
TURNO:_______________________
ARTE

Cor, espaço e tempo

Reflita sobre a imagem!

Que cores parecem saltar quando você olha

para essa obra?
Que formas podemos, em um instante,
encontrar, perceber?
Espaço em cores... será um lugar?
Formas, tons, luminosidade que acende a
curiosidade.
Será pintura ou tela iluminada? Paisagem ou
composição abstrata?
Olhe mais uma vez.
São tintas ou luzes coloridas?
Um mistério para você descobrir.

Observe a imagem e responda:

1ª) Que materiais você acha que foram usados?
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________
2ª A maioria dos artistas já usou efeitos de cores presentes em tintas, as cores químicas (cores-
pigmento). Você sabe explicar o que são?
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________
3ª) E sobre as cores-luz (também conhecidas como cores- -energia ou cores-físicas)? A luz tem
cor? Ele irradia alguma cor? Qual?
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________

ESCOLA MUNICIPAL MARIA DAS DORES MARINHO

ALUNO:_________________________________
ANO: ________________TURMA_______________DATA: ____________________________
PROFESSOR: _________________________________________________
TEMA: VALORES HUMANOS

O QUE SÃO VALORES HUMANOS?

Os valores humanos podem ser definidos como os princípios morais e éticos que conduzem a
vida de uma pessoa. Eles fazem parte da formação de sua consciência e da maneira como
vivem e se relacionam em uma sociedade. Os valores
humanos funcionam como normas de conduta que
podem determinar decisões importantes e garantir que a
convivência entre as pessoas seja pacífica, honesta e justa.
São os valores cultivados por uma pessoa que vão basear
suas decisões e demonstrar ao mundo quais os princípios
que regem sua vida.
 
Existem muitos valores que são importantes em qualquer contexto ou lugar, podendo ser
considerados valores universais. Eles devem ser cultivados para garantir uma convivência ética
e saudável entre as pessoas que fazem parte de uma sociedade.

QUAIS SÃO OS MEUS VALORES?

Uma primeira coisa que a gente deve levar em conta quando vai discutir valor é o que esta
palavra pode significar. Porque, mesmo sendo uma das palavras mais usadas, quando você
pergunta o que é um valor, poucos conseguem dizer o que é. Portanto, a primeira coisa que a
gente precisa distinguir é que valor significa uma porção de coisas diferentes. O valor pode
significar o econômico, que é o preço, quanto você paga por alguma coisa. Outro sentido, que já
está mais próximo do que se vai falar aqui, é o valor natural, isto é, o valor que provém do fato
de algo ser da natureza, de algo não ter sido feito pelos homens. Por exemplo, a terra, tem um
valor natural, o ar, a água, que é o valor da natureza.  E há um terceiro sentido para a palavra
valor: alguma convicção profunda que está dentro da gente e dentro dos grupos, alguma
convicção que faz com que a gente faça aquilo, e ache que seja bom. É exatamente o que a
gente poderia dizer do valor ético, que é aquela atribuição que a gente dá às coisas. A gente
pergunta: esta coisa é boa ou ruim? É o valor que está encaixado nas coisas.

    

            O interessante é que tudo tem valor, nesse sentido. Não há nada que seja neutro. Todas
as ações vêm enroladas em valores, tudo o que a gente faz, no fundo, no fundo é por um motivo
de valor. Então, o valor é aquilo que dá o impulso fundamental às nossas ações. Só que a gente
não para pra pensar: qual é a razão daquilo que estou dizendo? Por que decidi fazer esse curso
e não outro? Por que decidi responder dessa maneira e não de outra maneira? 

ATIVIDADES SOBRE O QUE VOCÊ APRENDEU

1. Qual a definição de valores humanos? 

___________________________________

2. Qual a importância de o ser humano praticar bons valores na sociedade?

___________________________________

3. Leia a característica e tente descobrir o valor a qual a definição se refere:

a) Sentimento que predispõe alguém a desejar o bem de outrem ou de alguma coisa: (dica - 4
letras)

___________________________________

b)  Capacidade de cada um se decidir ou agir segundo a própria vontade ou determinação: (dica
– 9 letras)

___________________________________

c) Qualidade que tem a pessoa que não desiste daquilo em que acredita: (dica – 12 letras)

___________________________________

d) Harmonia. Momento em que não há guerras ou conflitos. Estado de humor de quem está
tranquilo: (dica – 3 letras)

___________________________________

ESCOLA:_____________________________________________________________
RIBAMAR FIQUENE________/_______/_________
ALUNO:__________________________________________SÉRIE/ANO:______________
PROFESSOR(A):_______________ TURNO:_____________________
EDUCAÇÃO FÍSICA

DANÇA DE SALÃO
A Dança de Salão começou nas cortes italianas e devido ao sucesso chegou na Inglaterra e
França nos séculos XV e XVI. Chegou ao Brasil no século 19.
A expressão Dança de Salão refere-se a diversos tipos de dança em casal que são executadas em
salões com práticas técnicas e artísticas. Danças de salão são consideradas uma forma de
entretenimento, integração social e de atividade física. Algumas são dançadas predominantemente no
mesmo lugar do salão, como o forró, enquanto outras danças acontecem com deslocamento no salão
como o Samba, o Bolero e o Tango. O deslocamento é chamado de ronda e ocorre circulando o salão no
sentido anti-horário. Vamos conhecer agora 3 modalidades de Dança: samba, salsa e bolero.
Samba:
Estilo de Dança dançado no Brasil no início do século 20. Um dos principais aspectos neste estilo é a
atitude do dançarino de frente a sua parceira: malandragem, proteção, exposição a situações surpresa,
elegância e ritmo. Na dança, o homem conduz a sua dama e não ao contrário.
Salsa:
A modalidade Salsa, surgiu nos anos 60, em Cuba, caracterizada pela mistura de músicas caribenhas do
mambo, cha cha cha, rumba, reggae e do samba. A salsa é caracterizada pelo movimento quaternário,
ou seja, em 4 tempos, com os movimentos executados para os lados, utilizando muitos movimentos com
giros.
Bolero:
Bolero é um ritmo cubano que mescla raízes espanholas com influências locais de vários países hispano-
americanos. O bolero influencia o samba canção e a música que ficou famosa no Bolero foi BESAME
MUCHO, gravada pelos Beatles, Plácido Domingo e Frank Sinatra.

Todos os estilos de Dança de Salão trazem melhoria de qualidade de vida, porque reduz o stress,
eleva o gasto calórico e aproxima as pessoas.
Prefeitura Municipal de São Vicente

Atividade
1-) No texto foi citado três modalidades de Dança de salão. Pesquise outras três modalidades.
____________________________________________________________________________________
_____________________________
2-) Cite duas características que o sambista deve ter com a parceira de dança.
____________________________________________________________________________________
__________________________________________
3-) Cite 3 benefícios que a Dança de salão traz aos praticantes.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________

ESCOLA:_____________________________________________________________
RIBAMAR FIQUENE________/_______/_________
ALUNO:__________________________________________SÉRIE/ANO:________________________
PROFESSOR(A):____________________ TURNO:_____________________
EDUCAÇÃO FÍSICA

DANÇAS DE SALÃO

Relacione a letra da imagem com o texto. Pesquise, caso tenha necessidade.

O tango é um estilo musical e uma dança a par. Tem forma musical
binária e compasso de dois por quatro. A coreografia é complexa
A e as habilidades dos bailarinos são celebradas pelos aficionados.
Segundo Discépolo, "o tango é um pensamento triste que se
pode dançar".

O bolero é um ritmo cubano que mescla raízes espanholas com

B influências locais de vários países hispano-americanos. Apesar de
nascer em Cuba, tornou-se também bastante conhecido como canção
romântica mexicana. O ritmo foi se modificando, tornando-se mais
lento e desenvolvendo especialmente temas mais românticos.

A dança surgiu no Rio de Janeiro e teve influência do tango que na

C mesma época despontava na Argentina e Uruguai. Por conta disso,
apelidaram o maxixe de “tango brasileiro”. ... O maxixe tem sua
origem no batuque estilizado. É dançado em ritmo sincopado e
lembra a polca e a habanera.
 O Samba de Gafieira é um ritmo que surgiu no início do século XX
no Rio de Janeiro, derivado de ritmos com raízes africanas como o
D
batuque. Na sua origem em forma de dança surgiu com os negros que
migraram da Bahia durante o século XIX e com base em estilos como o
maxixe.

Soltinho é um gênero de dança de salão brasileiro dançado geralmente

com rock. É uma variação do East Coast Swing, uma dança americana
E que veio do Lindy Hop, e combina a ginga e a improvisação brasileiras
ao swing dos EUA. ... Essas músicas geralmente são rock clássico,
disco e swing norte-americano.

O samba é uma forma de dança originária do Brasil. É ligada ao ritmo

musical de mesmo nome, e muito praticada por passistas de escolas de
F samba e em pagodes. O samba é oriundo do Rio de Janeiro. ... Durante
a década de 1920, por exemplo, quem fosse pego dançando ou
cantando samba corria um grande risco de ser preso.

O Forró é uma festa originária da Região Nordeste do Brasil,

G
bastante popular e comum, especialmente nas festas
juninas. O nome da festa forró é usado para nomear
distintos gêneros musicais como o xote, baião, arrasta-pé e o xaxado,
por isso quem não conhece suas histórias, as confundem com um
gênero única.

Já a dança lambada teve sua origem a partir de uma

H
mudança do carimbó, que passou a ser dançado por duplas
abraçadas ao invés de duplas soltas. Assim como o forró,
a lambada tem, na polca, sua referência principal para o passo básico
balão apagado, o pião e
outras figuras do maxixe, somando-se o.

I Salsa surgiu nos anos 60, em Cuba. Ela foi

caracterizada pela mistura de músicas caribenhas e teve
influências do mambo, chacha- cha, rumba cubana, reggae
e, até mesmo, do samba brasileiro. A palavra Salsa é de origem
espanhola e significa “tempero” ou “mistura”, que define muito o que
esse ritmo significa.
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