DEDICATÓRIA

Este e-book é dedicado a todas as crianças com deficiência da cidade do Rio de Janeiro e às suas
famílias. Pequenos cariocas que nos ensinam diariamente o verdadeiro significado da palavra
resiliência, o real valor do respeito às diferenças e, acima de tudo, a importância de valorizar as
potencialidades de cada pessoa em nossa sociedade. Com eles, compreendemos a dimensão do
conceito de inclusão digna e plena.
Dedicamos ainda esta obra aos nossos saudosos colegas de trabalho, o pediatra Dr. João Batista
Marangoni e o intérprete de libras Alan do Patrocínio Venâncio, ambos falecidos em abril deste ano
vítimas da COVID-19.
Nossos queridos Dr. João e Alan sempre serão lembrados pela dedicação, carinho e excelência
profissional, com as quais exerceram suas atividades nesta Secretaria.
 AGRADECIMENTOS
Primeiramente, gostaria de agradecer a todos os colegas profissionais da área técnica desta
Secretaria, que mesmo diante desse difícil momento de pandemia, se dedicaram com muito
entusiasmo e competência para acolher, atender e orientar, da melhor maneira possível, todas as
famílias.

Agradeço a TODOS os supervisores técnicos, fisioterapeutas, fonoaudiólogos, terapeutas

ocupacionais, psicólogos, educadores físicos, pedagogos, psicomotricistas, musicoterapeutas,
enfermeiros, médicos, nutricionistas, profissionais da área de cultura, assistentes sociais, artífices,
além de todos os colegas da área administrativa e gabinete que, num esforço conjunto, se
empenharam para garantir que nenhuma família ficasse sem o apoio da SMDT.

Agradeço especialmente às fonoaudiólogas Graziela Pettersen e Karla Simão, membros da

Gerência Técnica, que se empenharam ao máximo, incansáveis, sempre buscando as orientações
técnicas dos profissionais para promover sugestões de atividades, garantindo segurança, estímulos
adequados e ludicidade aos nossos usuários.

Por último, em destaque, agradeço a nossa estimada Dra. Eliana Silva, sempre disponível em
cooperar com seu incomensurável conhecimento e bondade.
Vanessa D’Oliveira
Gerente do Eixo de Qualidade de vida, Educação, Esporte e Cultura.
 PREFÁCIO
O ano de 2020 certamente será lembrado como o ano da pandemia do coronavírus.
Todo o planeta foi surpreendido e terrivelmente afetado pela COVID-19. De forma súbita e
repentina, a sociedade se viu diante da necessidade de alterar e adaptar as formas de
interação social. Inúmeros decretos e diretrizes foram elaborados e assinados por
governantes e órgãos nacionais e internacionais, na tentativa de garantir a segurança da
população e minimizar os impactos danosos da pandemia, priorizando a saúde da nação.
Dessa forma, os serviços presenciais dos nossos Centros Municipais de Referência a
Pessoa com Deficiência foram interrompidos durante o período determinado como
distanciamento social, assim como os demais serviços considerados não essenciais.
Diante deste cenário triste e assustador, pensamos que não poderíamos simplesmente
cruzar os braços e esperar o tempo passar. Nossa missão e responsabilidade em atender às
pessoas com deficiência e suas famílias jamais pode ser esquecida. No entanto, tivemos que
aprender a nos reinventar, a nos adaptar, utilizando toda a nossa criatividade para que
pudéssemos desenvolver um plano de ação de atendimento e acolhimento técnico durante
o período de distanciamento social.
Consideramos então, a importância de mantermos o contato com as famílias e com
nossos usuários com deficiência, para que pudéssemos, diariamente, orientá-los e
ajudá-los, sugerindo atividades lúdicas e terapêuticas, que estimulam o
neurodesenvolvimento, visando sobretudo não interromper os estímulos necessários
para o processo de reabilitação. A partir dessa ideia, a equipe técnica elaborou "posts"
diários com atividades para serem realizadas em domicílio com características lúdicas,
terapêuticas e de integração familiar, além de vídeos informativos, de orientação e
práticas, relacionados tanto aos cuidados com o coronavírus como para realização das
atividades sugeridas.
Após a implementação deste plano de ação, começamos a receber "feedbacks"
positivos por parte dos familiares que relataram sucesso ao realizarem as sugestões
fornecidas.
Pensamos então, que ter essa coletânea em formato digital, poderia ser útil para
diversas famílias mesmo após o término da pandemia e do retorno aos atendimentos
de reabilitação presenciais sistemáticos.
Por isso, é com muita satisfação e carinho que apresentamos este "e-book" ,
desejando que as famílias possam usufruir e se divertir ao praticar as atividades
sugeridas, estimulando as crianças de forma alegre e eficaz.
 ÍNDICE
CAPÍTULO 1 – ATIVIDADES LÚDICAS E TERAPÊUTICAS
CAPÍTULO 2 – ATIVIDADES MOTORAS
CAPÍTULO 3 – ATIVIDADES EM FAMÍLIA
CAPÍTULO 4 – TECNOLOGIA ASSISTIVA / PRANCHAS E
ATIVIDADES
 ATIVIDADES LÚDICAS E TERAPÊUTICAS

Realizar as atividades lúdicas e terapêuticas no convívio familiar durante e

após a pandemia serão de grande importância para o desenvolvimento da
criança. Reviver algumas das atividades antes sugeridas pelas equipes nos
CMRPDs trarão como benefícios o treino de algo já aprendido, o
aprendizado de algo novo e a diversão em família. Os objetivos estarão
listados em cada atividade, mas lembramos que o maior de todos é saber
que a criança aprende brincando e que a família tem um papel muito
importante nesse processo.
 QUEBRA-CABEÇA QUEBRA-CABEÇA DAS FORMAS

Material:
Material:
Folhas de papel colorido (pode usar revista ou jornal),
Revistas ou gibis
Palitos de picolé, cola e tesoura
Tesoura sem ponta e cola
Papelão, papel cartão ou cartolina para a base
Como brincar:
Faça diferentes formas (quadrado, círculo, coração...) nos
Como brincar: papéis coloridos. Recorte-os e faça um outro corte no meio
Depois de selecionado o desenho, pinte e cole na base. de cada forma e cole cada metade sobre dois ou mais palitos
Espere secar e recorte em formas diferentes e em várias de picolé.
direções com a tesoura (no jogo modelo ficou em 13 peças). A criança precisará unir as metades para montar as formas.
Depois de pronto dê para a criança e peça que junte os
pedaços formando o desenho.

Objetivos:
Atenção, concentração, memória, orientação espacial e
coordenação motora fina.
Objetivos:
Atenção, concentração, memória, noção de formas e
coordenação motora fina.
 BOLINHAS DE SABÃO

MASSINHA
Receita:
250ml de água; 100ml detergente, e 2 colheres (chá) de
açúcar. Não tem a haste para fazer a bolha? Pode usar um
Receita:
pedaço de arame ou canudo e fazer um círculo na ponta,
2 copos de farinha de trigo; 1/2 meio copo de sal; 1 colher de
ou pode usar lacres de tampa de garrafa pet prendendo
sopa de óleo; 1 copo de água; e, corante alimentício ou suco
com arame. em pó para dar cor. Misture tudo numa vasilha e amasse com
as mãos até a massa ficar lisinha.
Como brincar:
Como brincar:
Mergulhe a haste na mistura de sabão e sopre para fazer as Modele a massa com as mãos criando várias formas. Pode
bolhas e colorir o céu! usar os moldes e cortadores também, se não tiver pode usar
Estimule a criança a estourar as bolinhas e a soprar. os moldes de praia.

Objetivos:
Objetivos: Coordenação motora fina, linguagem, criatividade, atenção e
Estimular a imaginação e curiosidade, percepção tátil e concentração.
visual, e controle respiratório
 TAMPINHAS DAS EMOÇÕES

Material: Objetivos:
Pedaço de papelão Habilidade de imitação e reconhecimento de
sentimentos/emoções, coordenação motora fina (pinça e
Ponta de uma garrafa pet (o gargalo)
rosca), linguagem e contato visual.
Tampinhas
Canetinhas e tesoura

Como brincar:
Desenhe um boneco no papelão e faça um buraco no lugar da
cabeça para encaixar o gargalo. Desenhe carinhas (feliz, zangada,
triste, surpresa ou outras) nas tampinhas. A criança deve encaixar
as tampinhas no gargalo e imitar a emoção da carinha.
 CHOCALHOS
ESCULTURAS DE SAL

Material:
Material:
Potes ou garrafas com tampa
Sal e água
Grãos variados (também pode usar pedrinhas, macarrão,
Vasilha, forminhas ou copo tampinhas de garrafa, botões)
Corante

Como brincar:
Como brincar: Encha cada pote com um grão diferente, mas não encha
Umedeça o sal e coloque-o na vasilha que escolheu para a todo, deve preencher menos da metade da garrafa. Feche
escultura. Deixe por lá por umas 6 horas. Depois, basta a tampa e se quiser pode decorar com tinta, fitinhas...
desenformar e pingar algum corante que tenha em casa. Seu chocalho está prontinho para usar!!! Agora é só
cantar, chacoalhar e se divertir.
Objetivos:
Linguagem, estímulos táteis, visual e olfativa, imaginação e Objetivos:
criatividade, e coordenação Estímulo auditivo e visual, coordenação motora fina e
ritmo.
 O QUE EU TENHO NAS MÃOS? CADA COISA EM SEU LUGAR
Material:
Material:
Cartolina ou papelão
Caixa com objetos variados
Canetinha hidrocor
Tapa olhos de dormir (pode usar lenço ou pano escuro)
Objetos diversos
Como brincar:
Como brincar:
Tape os olhos da criança (ou com um pedaço de pano faça uma
Na cartolina ou papelão, faça o contorno dos objetos
cortina com 2 buracos para colocar os braços). Coloque a caixa
com uso de canetinha.
com os objetos na frente da criança. Ela deve pegar um desses
A criança deve encaixar o objeto dentro do seu contorno.
objetos e descobrir o que está na mão só pelo toque.
Objetivo:
Linguagem, percepção visual, noção espacial,
coordenação visomotora, atenção e concentração.

Pode adaptar a atividade usando objetos de texturas e

temperatura variadas.

Objetivos:
Linguagem, percepção tátil, atenção, concentração e memória.
 DOMINÓ

Material:
Papelão
Canetinhas coloridas
Tesoura

Como brincar:
Recorte 28 retângulos no papelão para serem as peças do
dominó. Marque o meio do retângulo com uma linha, e de cada
lado da linha faça desenhos, são 7 tipos (sugestões: coração,
lua, sol, estrela, flor...), mas atenção, cada retângulo desenhado
deve ser diferente dos outros retângulos como num jogo de
dominó normal.
Agora, é só jogar, cada um recebe 7 peças e vai encaixando as
figuras iguais na sua vez.

Objetivos:
Raciocínio lógico, percepção visual, pareamento, atenção e
concentração, e compreensão de regras.
 PAREAMENTO

LINCE ADAPTADO Material:

5 pares de objetos (meias, brincos, talheres ou outros)

Material: Como brincar:

Vários objetos que tenham em casa (ex: miniaturas, Coloque 1 objeto de cada par na frente da criança e os outros
utensílios de cozinha, brinquedos e outros). dê para ela, sendo um de cada vez. Ela terá que juntar os
pares iguais enquanto nomeia o objeto.
Como brincar:
Coloque os objetos sobre uma mesa ou no chão, mostre Objetivos:
brevemente para a criança a figura do objeto (pode ser Linguagem, noção de pareamento, atenção, concentração e
uma figura impressa, foto no celular ou um desenho) e memória.
peça que ela encontre o objeto correspondente.

Objetivos:
Linguagem, nomeação, pareamento, atenção visual e
figura-fundo.
 RECORTE E COLE Para a atividade de colar: O MEU NOME É...
Escreva o nome da criança numa folha de papel e peça
Material: para ela colar os pedacinhos de papel coloridos que
Folhas de papel colorido (pode ser colorido com lápis ou foram cortados em volta. Enquanto isso, ela pode
giz de cera) reconhecer seu nome escrito e nomear as cores.
Canetinha hidrocor
Tesoura e Cola

Como Brincar:
Para a atividade de cortar: recorte tiras de papel, depois
faça riscos com caneta ou hidrocor em vários sentidos
nas tiras. Peça a criança que recorte as tiras usando a
tesoura sem ponta, seguindo os riscos.

Objetivos:
Coordenação motora fina, atenção, iniciação à leitura,
criatividade e linguagem.
.
 DOBRADURA - AVIÃO DE PAPEL

Material:
Folhas de papel (pode ser colorido)

Como brincar:
Para construir o avião de papel siga a ordem das imagens,
dobrando o papel nas linhas tracejadas. Depois de feito, se quiser
pode fazer desenhos no avião para deixa-lo bem bonito.
Agora é só se divertir jogando-os para o alto e bem longe!

Objetivos:
Coordenação motora fina, ordenação temporal, orientação
espacial, atenção e linguagem.

.
 GUARDANAPOS MÁGICOS

Pode variar a brincadeira fazendo um desenho surpresa no verso

Material: do guardanapo, coloque-o na água com a parte do desenho para
Guardanapo de papel ou folhas de papel toalha baixo. Peça que a criança observe o desenho que vai “aparecer”.
Canetinhas
Vasilhas ou copos com água Objetivos:
Estímulos tátil e térmica, coordenação motora fina, noção de
cores, formas e tamanhos, imaginação e criatividade.
Como brincar:
Abra o guardanapo e dobre-o formando um retângulo. Pinte as
duas pontas com as cores do arco-íris, deixando o centro sem
pintar. Em seguida, mergulhe as pontas pintadas em duas
vasilhas com água. Peça que a criança observe a tinta “caminhar”
até formar o arco-íris.
BRINCADEIRAS COM PREGADORES DE Associar formas – repita o mesmo processo dos anteriores,
ROUPA mas colocando formas (círculo, triangulo...) nos quadrados.
Faça as mesmas formas em pedacinhos de papel e cole nos
pregadores. A criança deve associar a formas que estão nos
pregadores com as do modelo.
Material:
Pregadores de roupa (pode ser colorido)
Folhas de papel
Canetinhas, giz de cera, cola e tesoura

Como brincar:
Associar números – faça o mesmo processo das cores, mas
Identificar cores – corte um retângulo grande na folha de papel e
colocando os números nos quadrados. A criança deverá
divida em pequenos quadrados (não corte) e pinte-os de cores
prender a quantidade de pregadores associando as
diferentes. Pinte os pregadores com as cores dos pequenos
quantidades.
quadrados. A criança deve associar as cores prendendo o
pregador no quadrado certo.

Objetivos:
Linguagem, pareamento, noção de cores, números e formas,
coordenação motora fina, atenção e concentração
 TAPETE SENSORIAL CHEIO E VAZIO
Material:
Material:
Folhas de papel e cola branca 1 Esponja
Diferentes grãos (feijão, arroz, milho), algodão, bolinhas de 2 Vasilhas
papel, lã, folhagens... Água

Como brincar:
Como brincar: Encha uma das vasilhas com água e dê a esponja para a
criança. Ela deve mergulhar a esponja na vasilha cheia de
Em cada folha de papel cole um item diferente e vá colando água e depois espremer a esponja sobre a vasilha sem
uma folha na outra até formar um tapete. Pronto, agora é só água, repetir várias vezes, transferindo toda a água de
pisar no tapete e experimentar as diferentes sensações nas uma para a outra.
plantas dos pés. Converse com ela sobre as noções de cheio e vazio,
muito e pouco, tudo ou nada, durante a atividade.
Objetivos: Objetivos:
Estímulos táteis, visuais e auditivos, imaginação e Noção espacial, estimulação tátil, força muscular e
criatividade e coordenação motora ampla.. coordenação motora fina.
 TROCA-TROCA NO MILHARAL LIGUE AS CORES
Material: Material:
Grãos de milho (pode usar outros grãos) Cartolina ou papelão para a base
Forma de gelo, potes com tamanhos e formas diferentes Peças de lego ou tampinhas de garrafas nas cores primarias
Colheres de tamanho e formatos diversos (azul, vermelho, amarelo e verde)
Brinquedos pequenos Rolo de papel higiênico e palito de picolé

Como brincar: Como brincar:

A criança deve passar o milho de um pote para o outro usando Na base de cartolina, pinte quadrados na cor das peças de lego
os dedos, mãos, colheres ou jogar direto de um recipiente ao de um lado do caminho, repita no outro lado, porém mude a
outro. Pode esconder os brinquedos no milho para a criança ordem das cores. Ligue os quadrados de cores iguais fazendo
encontrar. caminhos com linhas tracejadas. Cole o palito num dos lados do
rolo. De um lado do caminho coloque as peças.
Objetivos: A criança deve levar as peças pelo caminho de um lado para o
Coordenação motora fina, coordenação visomotora, orientação outro usando o rolo de papel higiênico e segurando pelo palito.
espacial, estímulos auditivos e táteis.
Objetivos:
Coordenação motora fina, linguagem, noção de pareamento,
noção de cores, orientação espacial, atenção e concentração.
 COLAR DE MACARRÃO CORPO HUMANO DIVERTIDO

Material: Material:
Macarrão goela de pato ou pene Revistas e folha de papel
Tinta guache Tesoura sem ponta e cola
Barbante
Como brincar:
Como brincar: Para montar um corpo humano divertido: recorte nas revistas
Pinte o macarrão com a tinta guache de cores variadas e partes do corpo de diferentes figuras, depois cole no papel,
espere um pouquinho para secar. Corte um pedaço de 60 cm juntando as partes e montando um corpo divertido.
do barbante e passe-o por dentro do macarrão alternando as
cores para ficar bem colorido. Depois é só dar um nó Objetivo:
finalizando o colar. Linguagem, esquema corporal, coordenação motora fina,
atenção, imaginação e criatividade.
Objetivos:
Coordenação motora fina, estímulo tátil e visual, pareamento,
noção de cores e sequenciação.
 BRINCANDO COM LEGO E CORES
Material: Objetivos:
Folhas de papel e canetinhas Noção de pareamento, memória, atenção e concentração,
Peças de Lego motricidade fina e regras.

Como brincar:
1ª atividade: na folha de papel, circule as peças de Lego com
canetinhas da mesma cor da peça, fazendo vários quadrados
coloridos. A criança deverá colocar o Lego no quadrado de mesma
cor, combinando.
2ª atividade: num lado da folha de papel faça 3 quadrados
grandes, dividindo cada um em 4 quadrados menores do
tamanho de 1 peça. Pinte os quadrados menores com as cores das
peças, alternando sua posição. Do outro lado, repita os quadrados
maiores sem as divisões. A criança deve repetir no quadrado em
branco a sequência das cores e sua posição correta.
Se não tiver o Lego, recorte quadrados usando o papelão de uma
caixa de sapato e pinte com tinta, lápis de cor ou giz de cera.
 PISTA GIGANTE DE CARRINHO BRINCADEIRAS COM AS MÃOS

Material:
Material:
Fita crepe (pode ser fita adesiva colorida, barbante, giz Fantoches ou dedoches
escolar) Caneta ou hidrocor
Materiais diversos
Como brincar:
Carrinhos Com os fantoches ou até mesmo pintando carinhas nos
Como brincar: dedos com a caneta, conversar com ele ou contar
historinhas fazendo vários tipos de vozes e interações,
Construa uma pista no chão com a fita crepe, imitando
estimulando a atenção e as risadas.
ruas. Use embalagens vazias para fazer casas, túnel ou
outros detalhes. Pronto, agora é só pegar os carrinhos e Objetivos:
"viajar". Linguagem, imaginação, criatividade, troca de turnos e
Objetivos: interação.
Linguagem, coordenação motora ampla e fina,
imaginação e criatividade, orientação espacial e atenção.
 BONEQUINHOS SÍLABAS DE PIPOCA

Material:
Rolos de papel higiênico ou de papel toalha
Tinta ou canetinhas coloridas e tesoura

Como brincar:
Separe os rolos de papel higiênico e pinte-os,
decorando como quiser. Faça pequenos cortes nos
rolos para servir de encaixe. Material:
Agora é só montar e encaixar, criando bonequinhos, Folha de papel
bichinhos ou torres bem divertidas. Canetinha e tesoura
Objetivos: Como brincar:
Linguagem, coordenação motora fina, criatividade e Recorte o papel em pedaços em formato de pipoca
imaginação, e atenção. grandes e escreva sílabas, que formem palavras. A criança
deve juntar as pipocas com as sílabas organizando sua
ordem para formar palavras.

Objetivos:
Linguagem, análise e síntese auditiva e visual, leitura e
relacionar elemento sonoro com sua representação escrita.
 CASA DE PAPELÃO

Objetivos:
Linguagem, coordenação motora fina, criatividade e
Material: imaginação, e atenção
Caixa de papelão e caixa de ovos
Tesoura e cola
Tinta, canetinha ou papel de presente

Como Brincar:
Pegue a caixa de papelão, desenhe e recorte a porta
e a janela. Pinte a caixa com tinta ou canetinhas
coloridas, ou encape com papel de presente. Pegue
as caixas de ovos e pinte para fazer o telhado.
Pronto, agora é só terminar de enfeitar e brincar!
 CADA COR EM SEU LUGAR

Material:
Pregadores coloridos ou tampinhas de garrafas pets
Vasilha
Copos nas cores dos pregadores

Como brincar:
Coloque todos os pregadores na vasilha e posicione os copos
um ao lado do outro. A criança deve pegar os pregadores, um
por um, e colocar no copo de mesma cor. Aproveitem para “EU VEJO A COR...”
nomear as cores.
Variação da brincadeira: Explorando as cores – brincadeira de Como brincar:
perguntas e respostas? “Qual é a cor do céu? E do sol? E das Numa parte da casa, o adulto fala, por exemplo: “eu vejo a
plantas?”... Se a criança não fala, pode usar figuras de cor azul.”. A criança deverá procurar qualquer objeto no
comunicação alternativa ou os pregadores/tampinhas da ambiente que tenha a cor. Pode pedir para a criança
tarefa anterior para ela responder apontando a cor. nomear o objeto. Troque de papel com a criança na
brincadeira, onde ela deverá falar a cor e o adulto procura
Objetivos: o objeto.
Linguagem, motricidade fina, noção de cores, noção de
pareamento, atenção, concentração e memória. Objetivos:
Linguagem, noção de cores, atenção e concentração, e
memória.
 JOGO DA VELHA

Material:
Folha de papel
Canetinha

Como brincar:
Faça na folha o padrão de 3 linhas e 3 colunas #. Cada jogador MEMÓRIA DE OBJETOS
(2) escolhe a sua marca: círculo ou xis. Ganha quem fizer a
sequência de 3 marcas iguais em linha horizontal, vertical ou Material:
diagonal. 10 objetos variados (brinquedos, roupas, utensílios...)
Para fazer um tabuleiro permanente: para a base, pegue um
pedaço de cartolina ou papelão e faça o padrão # com Como brincar:
canetinha, tinta ou fita adesiva colorida. Para as peças, Coloque todos os objetos na frente da criança e deixe que
recorte pedaços de papel, cartolina, EVA ou papelão em ela os observe durante um tempo. Tape os olhos dela e
formas diferentes (pode ser quadrado, círculo, coração, retire um dos objetos sem que veja. Peça que ela diga qual
estrela...), sendo 6 pedaços de cada forma. objeto está faltando após abrir os olhos.
Variação da brincadeira – Esconde-esconde: após ela
Objetivos: observar os objetos, tape seus olhos e esconda os objetos
Atenção, planejamento, regras, coordenação motora, pela casa. Depois peça que ela os procure.
estímulo visual e conceito espacial básico. Objetivos:
Linguagem, atenção, memória e estímulo visual.
 ENCAIXE DIFERENTE ENCAIXE CERTO
Material: Material:
Folha de papel Cartolina ou papelão para a base
Tampinhas de garrafa, botões para as peças (pode usar EVA ou Peças de lego ou tampinhas de garrafas nas cores primarias
papelão) (azul, vermelho, amarelo e verde)
Plástico transparente e fita adesiva Rolo de papel higiênico e palito de picolé

Como brincar: Como brincar:

Pinte um desenho colorido na folha. Faça contornos no desenho Na base de cartolina, pinte quadrados na cor das peças de lego
de peças com cores e formas diferentes. Coloque o desenho e as de um lado do caminho, repita no outro lado, porém mude a
tampinhas dentro de um plástico transparente e feche com a ordem das cores. Ligue os quadrados de cores iguais fazendo
fita adesiva. caminhos com linhas tracejadas. Cole o palito num dos lados
E pronto, agora a criança deverá usar o dedinho, empurrando do rolo. De um lado do caminho coloque as peças.
para posicionar cada peça em seu contorno. A criança deve levar as peças pelo caminho de um lado para o
outro usando o rolo de papel higiênico e segurando pelo palito.

Objetivos:
Coordenação motora fina, linguagem, noção de pareamento,
noção de cores, orientação espacial, atenção e concentração.

Objetivos:
Coordenação motora fina, orientação espacial, noção de cores e
formas e concentração.
 BONECOS DE BEXIGA

Material:
Bexigas
Terra, farinha ou grãos
Materiais para decorar

Como brincar:
Preencher a bexiga com um pouco de terra, farinha ou os
grãos e dar um nó. Depois, usando uma caneta ou hidrocor,
desenhe uma carinha feliz, triste, assustada, o que ficar
divertido.
QUE BICHO É ESSE?
Pode incrementar colando lã ou papel para fazer cabelos
diferentes. Como brincar:
A cada rodada um participante deve escolher um animal e,
Objetivos: sem contar nada para ninguém, vai imitar fazendo o seu
Linguagem, noção de cores, atenção, coordenação motora movimento e os sons. Os outros devem descobrir qual é o
fina, estímulo tátil, imaginação e criatividade. bicho.

Objetivos:
Linguagem, coordenação motora, atenção e memória,
habilidade de imitação, imaginação e criatividade.
 CAMA DE GATO CAIXA DE FARINHA

Material: Material:
Caixa de papelão ou cesto telado vasilha grande, bandeja ou caixa
Barbante, lã ou cordão de tecido farinha (pode ser arroz, açúcar ou areia)
Objetos de diferentes cores, tamanhos e formas. Cartões de papel
Como brincar:
Trance o barbante na abertura da caixa, de um lado a Como brincar:
outro e em várias direções, como uma teia. Coloque os Na vasilha coloque a farinha, numa medida que cubra todo o fundo
objetos dentro da caixa e peça que a criança os retire e permita fazer desenhos nela. Faça vários cartões de papel com
com as mãos. alguns desenhos neles, pode ser letras e números também. A
Adaptações para crianças maiores: Coloque pequenas criança deve copiar o desenho na farinha usando a ponta dos
bolinhas de algodão ou papel dentro da caixa. Retire dedos.
usando pregador de roupa ou pegador de macarrão.
Objetivos:
Coordenação motora fina, noção espacial, atenção e
concentração. Objetivos:
Coordenação
. motora fina, estímulo tátil e coordenação visomotora .
.
 CORTANDO AS UNHAS
Material:
Folhas de papel (podem ser coloridos)
Cartolina ou papelão para a base

Como brincar:
Desenhe 2 mãos nas folhas e recorte, depois prenda na
base. Recorte papéis coloridos para fazer as unhas
grandes. Cole os papéis na ponta dos dedos deixando
uma parte livre para ser cortada. Pronto, agora dê uma
tesoura sem ponta para a criança e peça que ela corte as
unhas de papel. Ajude-a a pegar corretamente na
tesoura.

Objetivos:
Esquema corporal, coordenação motora fina, controle de
força, AVD (enfoque em treinamento de cuidados
pessoais), atenção e linguagem. .
.
 OVO DE GELATINA PINTURA DIFERENTE

Material:
2 ou 3 ovos de galinha
Gelatina de preferência da criança

Como fazer:
Abra os ovos com um pequeno furo na parte de cima, esvazie
ele e use a clara e a gema como quiser (frito, mexido). Lave a
casquinha pelo pequeno furo e espere secar. Prepare a
gelatina e depois de misturada coloque-a dentro da casca. Material:
Leve à geladeira para endurecer e pronto. Tinta guache
Agora é só descascar seu ovinho de gelatina.
Como brincar:
Objetivos: Você pode usar pincel, a mão, cotonete, algodão e até
linguagem, coordenação motora fina, noção de cores, esponja para fazer suas pinturas. Use sua criatividade para
estímulos táteis, visual, olfativa e gustativa, atenção e cobrir formas geométrica, desenhos ou mesmo fazer a arte
memória. que quiser.

Objetivos:
Linguagem, noção de cores, formas e tamanho,
coordenação motora fina, estímulos táteis e visual e
atenção.
 JOGO DO ALINHAVO

Material:
Rolos de papel higiênico
Papelão ou cartolina para a base
Barbante, lã ou cadarço

Como brincar:
Cole os rolos de papel higiênico na base, em vários sentidos.
Pode pintar os rolos ou numerar a ordem dos rolos. Cole uma
das pontas do barbante num dos cantos do papelão, na outra
ponta pode amarrar um pregador de roupa para ajudar na pega.
A criança deve passar o cadarço por dentro dos rolos seguindo a
ordem.

Objetivos:
Coordenação motora fina (pinça), atenção e concentração,
orientação temporal e reconhecimento de sequência numérica.
 QUAL É O CHEIRO? TELEFONE DE LATA

Material:
2 Latas vazias e limpas (pode usar copo descartável de
papel)
Barbante (cerca de 1m e ½)

Material:
Como brincar:
Potes pequenos sem tampa
Faça um pequeno furo no meio cada uma das latas vazias.
Tecido fino (tipo perfex) Passe o barbante nos furos e dê um nó em cada ponta.
Elástico ou fita Pronto, agora é só fazer o som que quiser, para o outro
Temperos e alimentos (cravo, canela, café, alho frito...) escutar e repetir o que ouviu. Vai ser muito divertido!!!

Como brincar: Objetivos:

Coloque os temperos e alimentos com cheiros nos potes Linguagem, fala, atenção e memória auditiva.
(importante é que a criança já conheça os cheiros
apresentados). Peça para ela fechar os olhos e tente adivinhar o
cheiro.

Objetivos:
Linguagem e estímulo olfativo de alimentos.
 LANTERNAS ESPECIAIS
TINTA DIFERENTE
Material: Material:
Pó de café usado (borra de café), maisena ou farinha branca. Rolo de papel higiênico (pode ser copo plástico com
Água o fundo recortado)
Folha de papel branca e coloridas Pedaço de plástico filme ou outro plástico
transparente
Como brincar: Canetinhas e fita adesiva
Misture o pó com um pouco de água e está pronta a nossa tinta Lanterna (pode ser a do celular)
(a tinta feita com farinha ou maisena por ser branca só aparece
nas folhas coloridas). Agora é só pintar. Como brincar:
Pegue o rolo de papel e prenda o plástico numa das
Objetivos: pontas com a fita adesiva. Faça desenhos no plástico
Linguagem, estímulos táteis, visual e olfativa, imaginação, com as canetinhas. Vá para um local que esteja
criatividade e coordenação motora fina. escuro, pegue a lanterna e coloque a luz na outra
ponta do rolo. Direcione a luz numa parede e veja a
imagem projetada.

Objetivos:
Criatividade e imaginação, estímulo visual e
motricidade fina.
 COMIDINHAS SAUDÁVEIS CORTINA SENSORIAL
Material:
Folha de papel e cola
Canetinhas coloridas
Figuras de alimentos saudáveis

Material:
Como brincar: Bambolê ou cabo de vassoura
Corte um papel vermelho no formato de uma boca e cole Barbantes, lã, fitas e retalhos de tecidos
somente as laterais e a parte de baixo numa folha de papel
branca. Numa outra folha de papel, desenhe várias frutas e
legumes gostosos que tenha em casa e depois recorte. Como brincar:
A criança deve nomear as figuras e colocar na boquinha de Amarre as tiras longas de barbantes, fitas e retalhos
papel, fazendo a boquinha comer tudo!! Que delícia!! coloridos no bambolê ou cabo de vassoura fazendo a
cortina. Pronto, agora basta pendurar para a criança
Variação da brincadeira: Explorando os alimentos - Pegue as
brincar, rolar, engatinhar e deixar a imaginação fluir...
frutas e legumes de verdade e, cada um da família, vai escolher
um alimento e falar as características dele (cor, sabor, textura...).
Objetivos:

Objetivos: Estímulo tátil, visual e auditivo, imaginação e criatividade e

coordenação motora.
Linguagem, esquema corporal, AVDs (enfoque na alimentação)
e motricidade fina.
 O MESTRE MANDOU...”

Pode variar a brincadeira do Mestre Mandou usando figuras,

recortes de revistas ou desenhos feitos em casa.
Objetivos:
Linguagem, atenção, concentração e habilidade de imitação.

MÍMICA
Como brincar:
Aqui a brincadeira é seguir as ordens do mestre. A criança deve Como brincar:
executar todas as ordens dadas pelo mestre da brincadeira. O desafio é descobrir o que a pessoa quer dizer através de
Ordens como: gestos. A pessoa deve fazer movimentos com o corpo e a
face, mas não pode falar nem fazer sons.
“O mestre mandou... botar a mão na barriga!”
“O mestre mandou... fechar os olhos!”
Objetivos:
Criatividade, habilidade de imitação, coordenação motora,
expressão facial, atenção, concentração, memória e
linguagem.
 PREENCHENDO OS ANIMAIS BRINCANDO COM OS SONS
Material:
Tire fotos e grave no celular várias cenas com ruídos
Folhas de papel
familiares , como por exemplo: telefone tocando, chuveiro
Rolos de papel higiênico cortados na largura de 1 dedo ligado, descarga, passos , tosse, escovação de dentes, porta
Tinta guache ou papel amassado ou algodão colorido batendo, campainha tocando...
Ouçam juntos mas sem ver as imagens . Depois, mostre as
fotos e peça se possível para a criança identificar os ruídos
Como brincar: ou reproduzir os sons . Depois mostre os vídeos a ela. Além
de fotos, a brincadeira pode ser feita com desenhos feitos
Faça o contorno do animal numa folha. Depois, cole os rolinhos pela criança ou figuras impressas .
já cortados, preenchendo o espaço dos desenhos e peça que a
Objetivos: estimulação de audição e linguagem
criança pinte com tinta guache usando pincel ou dedo, ou use
papel amassado ou algodão colorido para preencher os
rolinhos.

Objetivos:
Coordenação motora fina, nomeação, atenção e linguagem.

.
.
 ATIVIDADES MOTORAS

O desenvolvimento motor é um dos aspectos mais importantes para o crescimento de uma criança. Aspectos motores de
um ser humano estão diretamente relacionados ao seu comportamento, postura, movimentos, independência, autonomia,
atitudes e funções práticas no seu dia a dia. Estimular condições motoras de um indivíduo é de grande importância desde
seu nascimento até o envelhecimento. Sabe-se ainda que ao estimular os aspectos motores, sobretudo durante a infância
facilita as demais características do neurodesenvolvimento.
Este capítulo destina-se a ensinar de forma lúdica e divertida, como estimular a motricidade e todo gestual motor por
meio de brincadeiras, utilizando utensílios, sucatas e acessórios de baixo custo, utilizando até mesmo espaços exíguos, de
forma prática, rápida e, sobretudo, alegre. Todas as atividades aqui presentes, podem ser realizadas dentro do domicílio,
respeitando a determinação do distanciamento social sem expor a criança e o familiar a possível contaminação do
coronavirus, com todos os cuidados e evitando acidentes domésticos. As atividades motoras podem contemplar crianças
com diversas patologias e deficiências, de várias idades, considerando as potencialidades de cada uma.
Experimente as atividades a seguir, divirta-se, movimente-se e estimule aspectos motores como força, flexibilidade,
mobilidade, equilíbrio, coordenação motora, ritmo, propriocepção e autoconhecimento corporal.
 ESTICA E PEGA EQUILIBRISTA

Separe alguns pregadores coloridos ou alguns chumaços Nessa brincadeira, a criança deverá equilibrar um pequeno
de algodão. Estique no corredor um varal de barbante ou livro, caderno ou até uma folha de papel na cabeça, enquanto
fita crepe com a parte colante para baixo numa altura faz alguns movimentos. Pode ser ficar num pé só ou fazer um
que a criança precise se esticar para alcançar os 4 com as pernas; andar numa linha reta ou em zigue-zague;
pregadores (se a criança consegue pular, coloque o varal ou passar por obstáculos. Vale qualquer movimento que a
mais alto). Pronto, agora é só se esticar e pegar. criança consiga fazer.
 SOL E LUA CAÇA ÀS BATATAS

Material: Material:
Fita crepe ou barbante Folhas de papel, jornal ou revistas
Desenho do sol e da lua
Como brincar:
Como brincar: Amasse as folhas, fazendo bolas, que serão as batatas. Espalhe
Faça uma linha reta no chão com a fita. De um lado as “batatas” pela casa sem que a criança veja. Depois ela
coloque o desenho do sol e do outro o da lua. deverá procurar as “batatas” dentro de um tempo. Ganha
Quando disser “sol” a criança deve pular para o lado do quem encontrar mais batatas.
sol. Quando disser “lua”, pule para o lado da lua.

Objetivos: Objetivos:
Atenção, equilíbrio, flexibilidade e agilidade. Coordenação motora, mobilidade, atenção e memória.
 CIRCUITO
BOLA NO LENÇOL
Material:
Lençol velho Material:
Bola ou bexiga Fita crepe (pode usar barbante ou corda fina presa com fita
adesiva)

Como brincar:
Cole a fita crepe no chão, fazendo traçados como: linha reta, zig-
zag, ondulado ou outros.
A criança deve caminhar sobre a linha seguindo o traçado. Pode
variar a brincadeira pedindo que ela ande colocando o
calcanhar colado na ponta do outro pé ou ande para trás.

Como brincar:
Cada pessoa segura em duas pontas do lençol com as mãos.
Coloca a bola em cima do lençol. Movimente as mãos fazendo o
lençol sacudir e a bola se mexer, mas não deixe que ela caia no
chão.
Outra variação da brincadeira é fazer 2 furos em cada lado do
lençol. Devem sacudir o lençol, tentando fazer com que a bola
caia no buraco do outro lado enquanto não deixa cair no buraco
do seu lado.

Objetivos:
Coordenação motora, movimento/ mobilidade, controle de Objetivos:
membros superiores, cooperação e atenção. Coordenação motora, mobilidade e equilíbrio.
 FUTEBOL DE BALÃO CAÇA AO BRINQUEDO
Material:
Cesto, balde, caixa de papelão ou chinelos Material:
Bexiga (balão de aniversário) Toalha grossa, manta ou um tapetinho
Brinquedo da criança
Como brincar:
Use a caixa para fazer o gol (ou os outros objetos), depois encha Como brincar:
a bexiga. Coloque a toalha, a manta ou o tapetinho no chão e a criança
A criança tem que chutar o balão para dentro do gol. em um lado e o brinquedinho preferido dele no outro.
Pode variar a brincadeira com outros esportes como basquete Vamos estimular a buscar seu brinquedinho favorito. Pode
e vôlei. ajudar ele nesse deslocamento.

Objetivos:
Mobilidade, equilíbrio, agilidade, flexibilidade e controle de
força.

Objetivos:
Esquema corporal, estimulação visual, noção de espaço,
coordenação motora e viso motora, força e atenção.
 BOLICHE BOLA NA CESTA
Material: Material:
6 garrafas pet ou mais (pode adaptar com outro material) Cesta, balde ou bacia grande
2 bolas Bolas de plástico pequenas (pode ser de meia ou
papel)
Como brincar:
Posicione as garrafas em forma de triangulo deitado com a Como brincar:
“ponta” voltada para quem jogar a bola. Marque o limite do Coloque a cesta numa certa distância. A criança deve
arremesso da bola. jogar as bolinhas dentro da cesta.
A criança deve jogar a bola para derrubar o maior número de Uma variação da brincadeira é colocar várias cestas em
garrafas, com menos “jogadas” de bola. distâncias e alturas (em cima da mesa ou de um banco)
Se quiser pode pintar as garrafas ou enfeitar com fita adesiva diferentes, onde ela deve acertar todas as cestas.
colorida.

Objetivos:
Coordenação motora e viso motora, atenção,
Objetivos:
concentração, força e noção espacial.
Coordenação motora, controle de força e noção de regras.
 PINGUE PONGUE DIFERENTE PESCARIA COM OS PÉS
Material:
Bola de tamanho pequeno Material:
Barbante ou linha grossa Bacia
Fita adesiva Objetos pequenos que boiam (pode ser brinquedos)
2 raquetes (pode utilizar tampa de vasilhas)
Como brincar:
Como brincar: Encha a bacia com água e coloque os objetos. A criança
Pendure uma linha ou barbante no teto e na outra ponta deverá pescar os objetos e tira-los da bacia usando os
prenda uma bola. Fique um de frente para o outro com a bola pés.
pendurada no meio. Outra variação é realizar a pescaria usando pegador de
Agora é só bater e rebater a bola usando a raquete. macarrão, colher ou pregador de roupa, mas dessa
forma com uso das mãos.

Objetivos:
Objetivos: Controle de força em membros inferiores, controle de
Coordenação motora, orientação espacial, amplitude de tronco, esquema corporal, atenção e concentração.
movimento e controle de força.
 VÔLEI SENTADO BOLA NO COPO

Esse é um esporte e uma modalidade de paralimpíada Nessa brincadeira, prendemos copos de plástico ou
muito legal que podemos imitar em casa como puder, vale descartáveis na ponta da mesa usando fita adesiva ou crepe e a
usar qualquer bola que tenha em casa. Improvise uma rede criança deverá arremessar bolas ou objetos redondos à fim de
entre duas cadeiras, pode ser com barbante ou fita crepe. acertar dentro dos copos. Quem acertar mais objetos nos
Agora, basta sentar no chão, pelo menos um de cada lado e copos é o vencedor. Podemos utilizar bolas de papel, bolas
usar as mãos para jogar. pequenas, bolas de meia ou até mesmo limões.
Boa sorte!!!
 CAI-CAI
JOGO DE TÊNIS DIFERENTE
Material:
Pregadores de roupa Material:

Vasilha de plástico Bexiga

Papelão de tamanho grande (pode ser quadro) 2 Raquetes ou tampas de vasilhas

Fita crepe (pode ser corda, barbante ou pano enrolado)

Como brincar:
Apoie o papelão na beira de uma mesa numa posição Como brincar:

inclinada. A criança deve ficar na frente do papelão Faça uma linha com a fita no chão para marcar o meio da

segurando a vasilha. Uma pessoa deve soltar os pregadores quadra. Cada jogador fica de um lado da linha. Devem jogar a

um de cada vez de forma que escorreguem pelo papelão e bexiga de um lado para o outro, batendo com a raquete. Não

a criança os pegue com a vasilha. Pode lançar os pode deixar cair no chão nem bater duas vezes seguidas.

pregadores se a criança for mais ágil. Ganha quem fizer mais pontos.

Objetivos:
Coordenação motora,
atenção, equilíbrio e amplitude

Objetivos: de movimento.

Coordenação motora, reflexo e agilidade.

 OLHA O TÚNEL!!! FUTEBOL DE BALÃO

Como brincar: Material:

Se a criança já consegue engatinhar, monte um túnel Cesto, balde, caixa de papelão ou chinelos
com lençol, cadeiras ou almofadas. A criança tem que Bexiga (balão de aniversário)
levar um objeto de um lado para o outro do túnel e
colocar numa caixa. Como brincar:
Se a criança ainda não engatinha, o túnel vira uma Use a caixa para fazer o gol (ou os outros objetos), depois
cabaninha, onde a diversão acontecerá. encha a bexiga.
A criança tem que chutar o balão para dentro do gol.
Pode variar a brincadeira com outros esportes como basquete
e vôlei.

Objetivos:
Mobilidade, equilíbrio, agilidade, flexibilidade e controle de
Objetivos: força.
Coordenação motora e viso motora, noção espacial,
esquema corporal, estimulação vestibular e visual.
 BOLINHA NO TÚNEL BOMBEIRO
Material: Vamos precisar de 2 baldes, 2 pares de chinelos, vassoura, copo
Papel
e jarra de plástico, 5 brinquedinhos e água. Faça um caminho
Fita adesiva
com os chinelos virados e um obstáculo colocando os baldes
Bolinhas ou carrinhos
em cada lado com a vassoura deitada sobre eles, depois
coloque o jarro e os brinquedos no fim do percurso. A criança
Como brincar:
deverá ser o bombeiro, levando o copo com água até a jarra,
Faça túneis prendendo as laterais do papel com a fita
apagando o fogo e salvando os brinquedos (1 de cada vez).
adesiva. A criança deverá jogar bolinhas passando por
dentro dos túneis.

Objetivos:
Coordenação motora, orientação espacial e controle de
força.
 TWISTER DIFERENTE TIRO CERTO

Material: Material:
Fita crepe 6 latas de leite vazias (também pode ser caixa de leite ou
Fitas adesivas com 4 cores diferentes (se não tiver pode usar a copo descartável)
crepe e colorir com tinta ou giz de cera) 2 bolas de meia ou de borracha pequena.

Como brincar: Como brincar:

Faça 4 linhas compridas com as fitas coloridas, uma ao lado da Arrume as latas em forma de pirâmide – três embaixo,
outra, espaçadas. Feche o quadrado usando a fita crepe e duas no meio e uma no topo, e marque a distância de
marque o meio também com a fita. lançamento. A criança deve lançar a bola e tentar
A criança deve entrar no quadrado, e colocar as mãos e os pés derrubar todas as latas.
seguindo os comandos. Por exemplo: “pé direito linha azul
atrás” ... Objetivos:
Coordenação motora, amplitude de movimento,
Objetivos: flexibilidade e controle de força.
Equilíbrio, flexibilidade, lateralidade, esquema corporal,
orientação espacial e noção de cores.
 CIRCUITO JUNINO

Para este circuito vamos precisar de jornal cortado em franja para fazer a chuva,
rolo de papel toalha ou higiênico empilhados para fazer a fogueira e uma corda de varal ou
pedaço de mangueira para fazer a cobra.
A criança vai passar pela chuva, pular a fogueira e depois pular a cobra (balance
a corda para mover a cobra).
 CORRIDA SENTADA ACERTE O ALVO

Como brincar: Material:

Nessa brincadeira todos devem estar sentados e usar o bumbum Cartolina ou papelão
e os pés para se mover. Marque o início, o fim e a pista de cada Bolas pequena de borracha ou de meia
corredor, com o objeto que tiver em casa. Dada a largada, todos
devem se mover arrastando o bumbum e os pés no chão sem Como brincar:
ajuda das mãos (crianças menores podem usar as mãos). Construa o alvo fazendo um ou vários buracos de tamanhos
diferentes, na cartolina e depois pendure entre as paredes de
um corredor ou em duas cadeiras ou em duas pilastras. Marque
o limite para o lançamento.
A criança deve lançar a bola, mirando nos buracos para acertar o
alvo. Pode variar a brincadeira com a famosa “Boca de Palhaço”.

Objetivos:
Coordenação motora ampla, agilidade, orientação espacial e
mobilidade.
Objetivos:
Coordenação motora, controle de força, noção espacial,
amplitude de movimento, atenção e concentração.
 CORRIDA DA BEXIGA NA COLHER TAPETE DAS CORES

Material: Material:
Bexiga Folhas coloridas (4 folhas de papel nas cores azul, verde, amarelo
Colher de pau ou silicone e vermelho)
Vasilha
Como brincar:
Como brincar: Se não tiver folhas coloridas, pode pintar nas cores. Posicione as
Encha várias bexigas com água. Marque o início e o fim da folhas no chão, duas na frente (um ao lado da outra) e duas atrás,
corrida. A criança deverá andar pelo caminho, segurando a colher como fosse um tapete. O adulto diz o nome da cor e pede para a
com a mão e equilibrando a bexiga. Se a bexiga cair ou estourar criança pular na cor que ouvir.
deve voltar para o início e pegar outra. Ganha quem completar a Se não puder pular, faça a atividade numa mesa para a criança
corrida primeiro. usar as mãos.
Pode dificultar colocando obstáculos pelo caminho.

Objetivos:
Coordenação motora, mobilidade, equilíbrio, atenção e
concentração. Objetivos:
Coordenação motora, mobilidade, equilíbrio, agilidade e
atenção.
 PÉ COM PÉ, MÃO COM MÃO PUXA CORDINHA
Material: Material:
Folhas de papel (mínimo 12 folhas) Caixa de sapato (ou vasilha de plástico)
Caneta (pode usar canetinhas coloridas) Barbante (pode ser lã ou linha grossa) de tamanho longo
Fita adesiva Rolo de papel toalha

Como brincar: Como brincar:

Desenhe nas folhas os pés e as mãos (cada um numa Amarre o barbante na caixa. Na outra ponta do barbante
folha). Arrume as folhas desenhadas no chão, em três amarre o rolo de papel toalha. Pode colocar brinquedinhos
colunas, prendendo com a fita adesiva, e formando um na caixa para dar peso.
caminho. A criança deverá puxar a caixa até ele, enrolando o
A criança deve seguir o caminho, colocando pé esquerdo barbante no rolo. Se a criança não consegue ainda fazer o
com pé esquerdo, mão direita com mão direita..., isto é, movimento de enrolar pode ir puxando com as mãos.
pé com pé e mão com mão.

Objetivos: Objetivos:
Coordenação motora, flexibilidade, equilíbrio, Coordenação motora e controle de força.
lateralidade e esquema corporal.
 JOGO DAS ARGOLAS CORRIDA DE TAPETE
Material: Material:
Rolo de papel higiênico ou toalha 4 Paninhos de limpeza ou toalhinhas (pode usar folha de
Pratos descartáveis ou pulseiras papel também)
Fita adesiva.
Como brincar:
Como brincar: Coloque dois paninhos um ao lado do outro com espaço
Prenda os rolos no chão com fita adesiva e recorte o entre eles. Na frente desses dois coloque os outros dois. As
centro dos pratos, transformando-os em argolas. Na pessoas devem se posicionar em cima do paninho de trás.
brincadeira a criança deverá lançar os pratos acertando Quando for dada a largada, devem pisar no paninho da
os rolos. Pode aumentar a dificuldade colorindo os rolos frente e puxar com as mãos o de trás e colocá-lo na frente,
e argolas, devendo acertar o rolo de mesma cor das repetindo esse movimento até o fim da corrida.
argolas.

Objetivos: Objetivos:
Coordenação motora, amplitude de movimento, Coordenação motora, mobilidade, força muscular,
controle de força e percepção viso motora. equilíbrio e agilidade.
 CIRCUITO DOS PÉS CAMA DE GATO

Desenhe em folhas de papel 2 pés juntos. Estique um pedaço grande de barbante (pode ser fita crepe,
Arrume as folhas no chão invertendo as suas posições tiras de papel, papel higiênico), prendendo com a fita adesiva
(virado para frente, para a direita e para esquerda) e prenda de um lado a outro nas paredes do corredor ou em cadeiras.
no chão com fita adesiva, formando o caminho. Estique o barbante em várias posições ao longo do corredor.
A criança deve andar colocando os seus pés na posição A criança deve passar pelo corredor se arrastando, por cima e
certa. Pode dificultar pedindo que ela pule ao invés de por baixo, tentando não encostar no barbante.
caminhar.
 CONCURSO DE POSES

Material:
Cartões desenhados

Como brincar:
Faça vários cartões desenhando o bonequinho ou mostre
no celular as poses.
Depois cada pessoa deve imitar a pose do bonequinho.
Ganha quem fizer melhor.

Objetivos:
Coordenação motora, flexibilidade, esquema corporal,
equilíbrio e habilidade de imitação.
 CORRIDA DO SOPRO MÃO DIREITA, MÃO ESQUERDA

Material:
Copo descartável (pode usar potinho de iogurte ou algodão)
Canudo

Como brincar:
Marque no chão o início e o fim da corrida e coloque o copo
no início. Sopre o copo usando o canudo, por todo caminho,
até chegar no fim. Experimente variar a brincadeira numa
mesa e soprando bolinhas de algodão.
Material:
Fita crepe, corda, garrafas pet...
Bola

Como brincar:
Primeiro faça uma linha com o material que tiver, para
separar os lados direito e esquerdo. A criança deverá
rolar a bola pelo lado direito da linha usando apenas a
mão direita e no lado esquerdo da linha deverá usar a
mão esquerda.

Objetivos: Objetivos:
Fortalecimento da musculatura torácica, controle da função Coordenação motora, mobilidade, lateralidade e
cardiorrespiratória e mobilidade de músculos faciais. controle de força.
 CIRCUITO DOS OBSTÁCULOS BOLA POR CIMA, BOLA POR BAIXO

Material:
Material:
1 Bola
Massinha colorida ou outros objetos (brinquedos, bichos de
pelúcia, almofadas...)

Como brincar:
Faça uma fila de bolinhas de massinha ou dos outros objetos que
tenha em casa, para serem os obstáculos.
Como brincar:
A criança deve andar pelo caminho em linha reta sem pisar ou 2 pessoas devem ficar em pé e de costas um para o outro.
encostar nos obstáculos, ou também pode fazer o caminho Movimento: uma pessoa passa a bola por cima da cabeça
pulando. Outra variação é andar em zig-zag. para o outro e este deve repassar a bola por baixo, entre as
pernas. Repitam várias vezes.
Pode ser feito também sentados e de costas, e passam a bola
pelo lado.

Objetivos:
Coordenação motora, flexibilidade,
lateralidade e orientação espacial
Objetivos: (com noções de cima/baixo, direita/esquerda).
Coordenação motora, mobilidade, equilíbrio e flexibilidade.
 NARIZ DO PALHAÇO
NÃO PISE NA LAVA!
Material:
Caixa de papelão ou sapato
Rolos de papel higiênico
Bola pequena de plástico Material:
Folhas de papel colorido (pode usar almofadas ou
Como brincar: tapetinhos)
Faça um furo na caixa do tamanho da bola. Prenda os Fita adesiva
rolos em vários pontos da caixa, fazendo um circuito,
pode numerar com caneta a ordem também. Como brincar:
A criança deve movimentar a caixa, fazendo com que a Prenda as folhas de papel no chão com a fita adesiva,
bola passe por todo circuito antes de cair no buraco. Se a espalhadas. A criança deverá andar sobre as folhas,
criança tiver dificuldade, pode deixar apenas o buraco tomando cuidado para não pisar fora, pois “O Chão é Lava”.
como desafio, sem os rolos.

Objetivos: Objetivos:
Coordenação motora fina, lateralidade e atenção. Coordenação, mobilidade, equilíbrio, orientação espacial,
estímulos visual e vestibular.
 CORRIDA DO PINGUIM PULAR PRA FRENTE E PRA TRÁS

Material:
Material:
Bexiga ou bola
3 Bambolês (pode ser fita crepe ou barbante)
Como brincar:
Como brincar:
Coloque a bexiga entre as pernas. Devem andar por um
Faça 3 círculos grandes no chão - 2 juntos na frente e 1 atrás.
caminho sem deixar a bola escapar, andando com um
A criança deverá pular dentro dos círculos quando o adulto
pinguim. Ganha quem chegar primeiro.
der a ordem: frente/atrás. Quando for para frente cada pé
ficará num círculo e para trás os dois pés ficam juntos.
Objetivos:
Coordenação motora, controle de força, equilíbrio e
mobilidade.

Objetivos:
Objetivos:
Coordenação motora, noção espacial, equilíbrio e
Coordenação motora, controle de força, equilíbrio e
flexibilidade.
mobilidade.
 BRINCADEIRAS ANTIGAS Peteca

Jogue a peteca de um lado para outro, batendo com a palma

Amarelinha da mão. Só não vale deixar cair no chão.
Não tem peteca? Segue a receita: amasse folhas de papel em
bolinhas, depois envolva essas bolinhas em duas folhas de
Podemos desenhar a amarelinha usando giz, fita crepe ou jornal, prenda com um elástico, corte as pontas, e sua peteca
barbante preso com fita adesiva. está pronta.
Agora é só pular: 1,2,3, até chegar ao céu!!!!
Objetivos: Coordenação motora, mobilidade, flexibilidade,
controle de força e agilidade.
Objetivos: Coordenação motora, controle de força, raciocínio lógico
matemático, noção espacial, atenção, concentração, esquema
corporal, agilidade e regras.
Esconde-esconde
Estátua Uma pessoa fecha os olhos e conta até 10, enquanto as outras
Coloque uma música para tocar. Dance, pule, se mova livremente se escondem. Depois é só procurar onde todos estão. Quem
for encontrado primeiro está com o pique.
até ouvir “Estátua”.
Desligue a música e veja se todos estão parados. Não pode se Objetivos: Coordenação motora, mobilidade, orientação
mexer. espacial e temporal, e regras.
Vale fazer caretas divertidas, quando for uma estátua.

Objetivos: Coordenação motora, equilíbrio, esquema corporal e

concentração.
 CIRCUITO DO PÉ GRANDE

Desenhe e corte um pezão num pedaço de papelão. Faça os 2 pés

. Cole uma tira de fita ou cartolina no pezão onde deverá prender o
pé da criança. Cole um rolo de papel higiênico na ponta do pezão.

A criança deverá colocar os pezões, andar por um caminho, pegar

uma bolinha no final (pode ser de papel ou plástico) e colocá-la na
ponta do rolo, e retornar pelo caminho até o início sem deixar a
bolinha cair.
 ATIVIDADES DE INTERAÇÃO FAMILIAR

As atividades realizadas no convívio familiar são muito importantes para o

desenvolvimento da criança. Aprender em casa pode ser feito de forma
divertida para todos. As atividades de interação social sugeridas desenvolvem
integração familiar, linguagem, atenção, concentração, memória, imaginação,
ritmo, amplitude de movimento, orientação espacial, emoções/sentimentos,
atividades de vida diária, estimulação auditiva, visual, tátil, olfativa, gustativa e
equilíbrio, coordenação motora ampla, coordenação motora fina e noções de
regras.
 HORA DA HISTÓRIA
Leia para a criança qualquer livro que ela tenha. Tente dar entonações diferentes na voz para
manter a atenção, pode usar bonecos ou objetos para ajudar. Faça ela participar da contação,
tentando antecipar o que vem através das figuras, podem pensar num outro final, desenhar a
parte da história que mais gostaram.

Uma outra dica é criar histórias juntos. Junte algumas

figuras ou objetos dentro de uma caixa. Uma pessoa
começa a contar, depois passa para outra que pega uma
figura ou objeto dentro da caixa e inventa outro trecho.
Ela deve continuar a contar colocando o nome da figura
na história.
 CINEMINHA KARAOKÊ

Escolha um filme que seja do interesse de Cada um escolhe sua música e canta para os
todos. Espalhe almofadas, travesseiros ou outros. Vale improvisar um microfone e os
colchonetes no local onde juntos assistirão o instrumentos musicais com objetos da casa.
filme. Se for possível, mantenha a iluminação
do ambiente um pouco mais escura.
Preparem juntos um lanche para comerem
durante o filme. Pode ser pipoca e suco.

Podem ser cantadas músicas infantis bem

divertidas, fazendo as coreografias de acordo
com a letra.
 PIQUENIQUE ACAMPAMENTO

Preparem o lanche juntos. Forre com uma

Que tal um acampamento que caiba todo
toalha ou um lençol o chão da sala, da
mundo dentro? Vale improvisar com lençol e
varanda ou de qualquer outro espaço que
cadeiras para formar uma grande cabana.
vocês têm na casa. Coloquem almofadas para
Levem livros, lanternas e travesseiros para
sentar e aproveitem o momento para
curtirem juntos essa brincadeira diferente.
conversar, experimentar comidas e sabores
novos.
 MESTRE CUCA ÁLBUM DE FOTOGRAFIA

Deixe que a criança ajude na tarefa de preparar Revejam as fotos da família e relembrem
uma comida. Juntos vão seguindo a receita, momentos como passeios, aniversários, viagens,
deixe-o lavar frutas e legumes, acrescentar e desenvolvimento das crianças... Mostre as fotos
misturar ingredientes, lavar utensílios... e aproveite para nomear ou pedir que a criança
Auxilie-o a utilizar liquidificador, batedeira, se nomeie pessoas, eventos e lugares. Aproveitem
ele estiver preparado. para fazer uma sessão de fotos em família.
Só tome cuidado com objetos que cortam e Monte looks bem divertidos com suas roupas,
quebram! Nada de acidentes!!! usem maquiagem e/ou troquem as roupas entre
as pessoas. Pronto, agora só falta fazerem belas
poses para as fotos!!
 "MATANDO AS SAUDADES"

Corações para quem está longe: Dobre uma folha ao

meio e corte em formato de coração. Use papel
colorido ou pode fazer seu próprio desenho e colorir
o coração. Junte a família para fazerem juntos.
Depois de feitos, tirem fotos de todos com seus
corações e mandem de presente para quem vocês
sentem saudades. Pode ser para a família, amigos,
professores...

Outra opção é fazer chamadas de vídeo para falar

com quem está longe e de quem sentem saudades.
 BAILINHO

Junte a família, coloque vários tipos de música

e dancem juntos ou separados no ritmo e
mexendo o corpo com animação.

Também podem fazer a “dança da laranja”: em

par, segure uma laranja com a testa, com as
mãos para trás, e dancem juntinhos sem deixar
a laranja cair.
 FAZENDO LISTAS VÍDEOS DIVERTIDOS
Junte a família e criem listas juntos, pode ser: Junte a família e façam vídeos divertidos. Pode
o que tem no quarto, o que tem na caixa de ser: mostrando alguém fazendo alguma
brinquedo, passeios nas férias, o que levaria atividade, imitando uma pessoa da família ou
numa viagem de férias, e outros. mesmo criando uma história...
Podem também fazer a lista de mercado e da Pode incrementar a atividade vestindo roupas
feira juntos. Aproveitando para estimular a trocadas entre as pessoas, fantasias,
identificação e nomeação dos alimentos. maquiagem... usem a imaginação e divirtam-se!
 POTE DA GRATIDÃO ROTINA DA CASA

Pegue um pote de maionese vazio e limpo, Permitir que a criança realize tarefas domésticas
enfeite-o com fitas, tecidos, canetinha, tinta... é importante para o seu desenvolvimento.
Ele será o pote da gratidão da família. Todos Participar da rotina da casa, desenvolve
os dias, cada membro da família, escreverá responsabilidade e outras habilidades que serão
num pedacinho de papel algum úteis para toda a sua vida. Deixe-a realizar
acontecimento de seu dia que lhe trouxe atividades como arrumar os brinquedos, a cama
alegria. Leia-o para todos e depois guarde no e as roupas nas gavetas; lavar e secar louças que
pote. Depois de uma semana, releiam todos não quebrem ou cortem; vestir-se ou despir-se
os papéis do pote. sozinho; colocar roupa suja no cesto ou na
máquina; pendurar roupa na corda, varrer a
casa... Esses são alguns exemplos de atividades
que talvez elas possam fazer.
 TECNOLOGIA ASSISTIVA – PRANCHAS E ATIVIDADES

No momento de pandemia pelo novo Coronavírus, vimos a necessidade de adaptar nossos

atendimentos para garantir a continuidade da estimulação de crianças atendidas nos Laboratórios de
Tecnologia Assistiva com ferramentas como recursos de Comunicação Alternativa e Ampliada (CAA),
mesmo que à distância.
Nós, do Laboratório de Tecnologia Assistiva da Secretaria Municipal da Pessoa com Deficiência e
Tecnologia-RJ, elaboramos alguns materiais e oferecemos suporte para o uso dos mesmos, a partir das
demandas e possibilidades de cada criança e seus familiares.
Esse capítulo reúne as principais atividades disponibilizadas de forma a estimular as habilidades
comunicativas, noções básicas de higiene e proteção contra o novo Coronavírus, regras, histórias sociais,
rotinas e atividades lúdicas através de CAA.
 HISTÓRIA SOCIAL
PARA ESTíMULO
AO
USO DE MÁSCARA

Fga Michele Anne Pinheiro – CMRPD Vila Isabel

 PRANCHA DE APOIO
VISUAL COM
SEQUÊNCIA PARA
LAVAGEM DAS MÃOS

Fga Michele Anne Pinheiro - CMRPD Vila Isabel

 PRANCHA DE ESCOLHA DE
ATIVIDADES PARA FAZER EM CASA

Fga Karla Simão – GEC/Lab. Tec. Assistiva

 A HISTÓRIA
DO GATO
XADREZ

Psicopedagoga Valéria Pereira – CMRPD Vila Isabel

 HISTÓRIA
PARA
CONSCIENTIZAÇÃO
DOS CUIDADOS
CONTRA O
CORONAVÍRUS

Fga Priscila Mendes -CMRPD Santa Cruz

INTERPRETAÇÃO
DA HISTÓRIA COM
USO DE
SUPORTE VISUAL

Fga Priscila Mendes -CMRPD Santa Cruz

ORGANIZANDO A ROTINA NA PANDEMIA

Vamos criar um quadro

de rotina com papel,
canetinhas coloridas e
muita imaginação.
Preencha a rotina
diariamente com a
criança. Vale fazer
desenhos ou usar
figuras de
Comunicação
Alternativa impressas.

Fga Karla Simão – GEC/Lab. Tec. Assistiva

 CAIXA DE SOPRO
E LINGUAGEM SENSORIAL

Fga Jacqueline Cordeiro - CMRPD Santa Cruz

 CAIXA DE SOPRO
E LINGUAGEM SENSORIAL

Fga Jacqueline Cordeiro - CMRPD Santa Cruz

 JOGO ENCONTRE
A FIGURA

Fga Juliana Ribeiro - CMRPD Campo Grande

TREINO DE PALAVRAS
COM ENCONTROS
CONSONANTAIS COM A
LETRA R

Fga Claudia Tinoco - CMRPD Centro

TREINO DE PALAVRAS
COM ENCONTROS
CONSONANTAIS COM A
LETRA L

Fga Claudia Tinoco - CMRPD Centro

DOMINÓ RECORTE E
BRINQUE

Fga Claudia Tinoco - CMRPD Centro

ENCONTRE A BOQUINHA

Fga Carla Borges - CMRPD Centro

HISTÓRIA SOCIAL PARA ESTÍMULO À ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

Fga Carla Borges - CMRPD Centro

HISTÓRIA SOCIAL PARA ESTÍMULO À ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

IMPORTANTE: MAMÃE SABE A QUANTIDADE

QUE RHUAN DEVE COMER , PRA FICAR
FORTE E SAUDÁVEL.
SEMPRE PERGUNTAR PRA MAMÃE SE PODE
COMER.

Elaborado pela Fga Carla Borges - CMRPD Centro

ERA UMA VEZ...
UM GATO XADREZ

Psicopedagoga Valéria Pereira - CMRPD Vila Isabel

ATIVIDADE PARA
TREINO DAS VOGAIS
 CAIXA MUSICAL

Tire uma figura da caixa,

veja qual é a música e...
cante e dance do seu jeito!

Elaborado pela Fga Elen Santos - CMRPD Santa Cruz

JOGO DA MEMÓRIA
VEJO DA MINHA
JANELA

Fga Michele Anne Pinheiro - CMRPD Vila Isabel

ROTINA SEMANAL

Fga Michele Anne Pinheiro - CMRPD Vila Isabel

PRANCHA
COM
ATIVIDADE TEMÁTICA

Fga Michele Anne Pinheiro - CMRPD Vila Isabel

COM QUE LETRA
COMEÇA A PALAVRA?

Fga Dalyla Marinho - CMRPD Santa Cruz

Elaborado pela Fga Carla Borges - CMRPD Centro
 O GIRASSOL FRIORENTO pag 1

ERA UMA VEZ, UM GIRASSOL QUE VIVIA NUM

JARDIM.

UM DIA, PASSOU UMA BORBOLETA QUE

PERGUNTOU:

- O QUE HOUVE GIRASSOL?

O GIRASSOL RESPONDEU : - ESTOU COM MUITO FRIO!!

Elaborado pela Fga Ana Paula Arnold - CMRPD São Conrado

 O GIRASSOL FRIORENTO pag 2

ENTÃO, A BORBOLETA DEU UM CASACO PARA O

GIRASSOL.

MAS, O GIRASSOL CONTINUAVA COM

FRIO.

DEPOIS, DEU UMA CASA PARA O

GIRASSOL.

Elaborado pela Fga Ana Paula Arnold - CMRPD São Conrado

 O GIRASSOL FRIORENTO pag 3

MAS, O GIRASSOL AINDA CONTINUAVA COM FRIO.

ENTÃO, A BORBOLETA FOI PROCURAR AJUDA E
ENCONTROU ANA MARIA.
ANA MARIA DEU UM BEIJO NO
GIRASSOL.

O GIRASSOL PAROU DE SENTIR FRIO.

ELE PRECISAVA DE MUITO AMOR E CARINHO!

FIM

Elaborado pela Fga Ana Paula Arnold - CMRPD São Conrado

ONDE ESTÁ A COR IGUAL?

Faça um tabuleiro e use

tampinhas coloridas ou pinte
pedaços de papel e peça para a
criança parear as cores

Elaborado pela
Terapeuta Ocupacional Magda Lyra - CMRPD Vila Isabel
EXPLICANDO QUANDO COMEÇA E QUANDO ACABA UMA ATIVIDADE

Fga Carla Borges - CMRPD Centro

COMO SEU FILHO SE COMUNICA?

Fga Michele Anne Pinheiro- CMRPD Vila Isabel

E SE ALGUÉM FICAR DOENTE?
PRANCHA PARA FACILITAR A COMUNICAÇÃO NO HOSPITAL

Fga Karla Simão - GEC/Lab. Tecnologia Assistiva

E SE ALGUÉM FICAR DOENTE?
PRANCHA PARA FACILITAR A COMUNICAÇÃO NO HOSPITAL

Fga Karla Simão - GEC/Lab. Tecnologia Assistiva

 E QUANDO A GENTE VOLTAR
A SE ENCONTRAR, COMO
VAMOS NOS
CUMPRIMENTAR?

Elaborado pela Fga Letícia de Oliveira - CMRPD Santa Cruz