Físico-Química  

–  8.º
 8.º ano Teste de Avaliação n. o 3

1.  No laboratório, um técnico procedeu

procedeu à preparação
preparação de uma solução
solução de ácido sulfúrico, por diluição,
diluição, a partir
de uma solução concentrada.

1.1 Diz se o pH da solução preparada é maior ou menor do que o pH da solução concentrada. Justifica.
Justi fica.
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________________________________________________________________
______________________________________
_________________

___________________________________________
________________________________________________________________
______________________________________
_________________

___________________________________________
________________________________________________________________
______________________________________
_________________

1.2 Em seguida, o técnico adicionou a solução de H2SO4 preparada a uma

solução aquosa de hidróxido de sódio, NaOH. Da reação entre as duas
substâncias dissolvidas em água resultou a formação de um sal em
solução aquosa e de água.

1.2.1 Seleciona a única opção possível para o valor do pH da solução

de NaOH, medido a 25 ºC.
A  –  1 C  –  7
B  –  4 D  –  11

1.2.2 Apresenta o nome de um indicador que usarias para confirmar o caráter químico ácido, básico
ou neutro da solução aquosa de NaOH.
________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________
________________

1.2.3 Seleciona a opção que completa corretamente os espaços da frase.

“A junção das duas soluções originou uma reação de … que pode ser representada pela equação
química …”
A  –   precipitação … H2SO4 (aq) + NaOH (aq) → Na2SO4 (aq) + H2O (l )
B  –   precipitação … H2SO4 (aq) + 2 NaOH (aq) → Na2SO4 (aq) + 2 H2O (l )
C  –  ácido- base
 base … H2SO4 (aq) + 2 NaOH (aq) → Na2SO4 (aq) + 2 H2O (l )
D  –  ácido- base
 base … H2SO4 (aq) + NaOH (aq) → Na2SO4 (aq) + H2O (l )
1.2.4 Explica como varia
varia o pH da solução contida no gobelé,
gobelé, à medida que se adiciona
adiciona a solução de
ácido sulfúrico.
________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________
________________

________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________
________________

1.2.5 Diz se o sal formado é muito

muito ou pouco solúvel em água.
________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________
________________
8
1
0
2
,
A
S
A
,
8
Q
F
o
v
o
N
©

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1.3 O ácido sulfúrico é um dos ácidos presentes na chamada chuva ácida.

Um método utilizado para controlar a acidez excessiva dos solos, provocada pelas chuvas ácidas, é a
calagem. A calagem consiste na adição de cal viva, ou seja, óxido de cálcio sólido, CaO (s), que reage
com os ácidos presentes, como, por exemplo, o ácido sulfúrico

1.3.1 Escreve a equação química que representa a reação entre o óxido de cálcio e o ácido sulfúrico,
sabendo que um dos produtos formados é um sal no estado sólido, além da água.
___________________________________________________________________________

1.3.2 Testou-se uma amostra de solo após a adição de cal com o indicador vermelho de fenol,
tendo-se observado a cor vermelha.

Valores do pH Cores do indicador

≤ 6,5 Amarelo
≥ 8,0 Vermelho

Escolhe a opção correta relativamente ao resultado do teste.

A  –  A calagem foi eficaz, uma vez que o pH do solo aumentou.
B  –  A calagem não foi eficaz, uma vez que o pH do solo não variou.
C  –  O solo manteve-se excessivamente ácido.
D  –  A cal adicionada neutralizou todo o ácido contido no solo.

2. Na escola, um grupo de alunos procedeu à mistura de uma solução aquosa de

nitrato de prata com uma solução aquosa de cloreto de sódio, tendo observado
a formação de um sólido branco, cloreto de prata, que se foi depositando no
fundo do gobelé.

2.1 Identifica o solvente das soluções misturadas.

___________________________________________________________

2.2 Completa a equação química que representa a reação ocorrida.

AgNO3 (aq) + NaCl  (aq) → _________________ + _________________

2.3 Completa a frase seguinte de modo a obteres uma afirmação verdadeira.

Ao sólido insolúvel resultante da reação entre duas soluções aquosas chama-se (A)______________
e a este tipo de reações dá-se o nome de reações de (B)______________.
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1
0
2
,
A
S
A
,
8
Q
F
o
v
o
N
©

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3. A água pode apresentar diferentes características consoante a zona do país.

 Numa certa localidade a classificação da água quanto à sua dureza é “bastante dura”.

3.1 Seleciona a opção que permite completar sequencialmente de forma correta os espaços da frase
seguinte.
“Esta classificação da água permite afirmar que a concentração de iões … e … é bastante …”
A  –  Fe2+ … Mg2+ … elevada
B  –  Ca2+ … Na+ … baixa
C  –  Ca2+ … Mg2+ … baixa
D  –  Mg2+ … Ca2+ … elevada

3.2 A água terá sido recolhida no norte ou no sul do país? Justifica.

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

3.3 Explica o que acontece quando a água passa por uma resina permutadora de iões e por que motivo este
é o processo mais eficaz para reduzir a sua dureza.

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

3.4 Refere dois inconvenientes da utilização de uma água dura a nível doméstico.

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

4. Reações químicas diferentes realizam-se com velocidades diferentes. Mas a velocidade de uma mesma
reação química depende de alguns fatores. Atuando nesses fatores podemos torná-la mais rápida ou mais
lenta, de acordo com o fim pretendido.

4.1 Classifica as reações que ocorrem nas seguintes situações de acordo com a sua velocidade, em rápidas
ou lentas.

a) Cozinhar um alimento ________________________

b) Apodrecimento de uma maçã ________________________
c) Formação de estalactites ________________________
8
1
0
2
d) Combustão de carvão ________________________
,
A
S e) Decomposição de lixo orgânico ________________________
A
,
8
Q
F
o
v
o
N
©

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4.2 Seleciona a opção que completa corretamente a frase seguinte.

A velocidade de uma reação química pode medir-se pela quantidade de…
A  – reagente formado por unidade de tempo.
B  –  produto formado por unidade de tempo.
C  – reagente consumido por unidade de massa.
D  –  produto consumido por unidade de massa.

4.3 Seleciona o gráfico que traduz corretamente o modo como varia a velocidade de uma reação química
ao longo do tempo.

A B C D

4.4 Das afirmações que se seguem, seleciona a única correta.

A  – Os conservantes são catalisadores positivos adicionados aos alimentos.
B  –  A velocidade de uma reação química aumenta à medida que decorre no tempo.
C  – A concentração dos reagentes influencia a velocidade das reações químicas.
D  – Os catalisadores positivos e os inibidores são consumidos ao longo das reações químicas.

4.5 Estabelece a correspondência correta entre as situações da coluna I e os fatores indicados na

coluna II.
Coluna I Coluna II

a. Muitos medicamentos vendem-se em embalagens opacas

 para não se alterarem. 1. Estado de divisão dos
b. A carne conserva-se menos tempo no frigorífico se estiver reagentes
 picada. 2. Concentração dos reagentes
c. A manteiga estraga-se com facilidade se estiver fora do
3. Temperatura
frigorífico.
d. A lixívia é mais eficaz pura do que diluída. 4. Luz

a - ___; b - ___; c - ___; d - ___

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1
0
2
,
A
S
A
,
8
Q
F
o
v
o
N
©

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5. Para investigar a influência de determinados fatores sobre a velocidade de uma reação química, um grupo
de alunos do 8.º ano realizou algumas experiências usando os seguintes materiais de laboratório e reagentes.

Fita Solução aquosa Placa

de magnésio
5.1 Identifica os materiais de laboratório I, II e III. de HCl  de aquecimento

I  –  ___________________; II –  ___________________; III –  ___________________

5.2 O ácido clorídrico reage com o magnésio sólido, formando-se cloreto de magnésio e hidrogénio
gasoso.
Para testar a rapidez desta reação os alunos utilizaram três tubos de ensaio e realizaram-na nas
condições experimentais A, B e C.
A  –  Fita de magnésio inteira + sol. aq. de HCl  (20 ºC)
B  –  Fita de magnésio partida em pedaços + sol. aq. de HCl  (20 ºC)
C  –  Fita de magnésio inteira + sol. aq. de HCl  (50 ºC).

5.2.1 O que pretendiam investigar ao realizarem a reação nas condições A e B?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

5.2.2 Em qual das situações, A ou C, a reação terá sido mais rápida? Justifica.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

5.2.3 Seleciona a opção onde as fórmulas químicas dos produtos desta reação estão corretamente
escritas.
A  – MgCl  e H2 C  – MgCl 2 e H2
B  –  MgCl 2 e H D  – Cl 2Mg e H2

6. Comenta a veracidade da afirmação seguinte, sob o ponto de vista científico, tendo em conta o modelo
corpuscular da matéria.
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“A lavagem de roupa é mais eficaz a 60 ºC do que a 30 ºC.”
2
,
A
S ____________________________________________________________________________________
A
,
8
Q ____________________________________________________________________________________
F
o
v
o ____________________________________________________________________________________
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