Atividades 21 A 25 de Fevereiro

Aula: 21/02/2022
LÍNGUA PORTUGUESA (PRODUÇÃO DE TEXTO):
Produção de texto maluca

Cada aluno deverá sortear fichas nas caixas: “Cenário”, “Personagens”, “Tempo” e
“Objeto”. A partir das fichas sorteadas faremos uma produção de texto coletiva, com a
participação de todos os alunos, dando sugestões de início da história, desenvolvimento e
desfecho. Transcrever a história no quadro para que todos possam copiar a história
produzida.
LÍNGUA PORTUGUESA
2 3
. .
Tarefa:
1. 2. Escreva, no caderno,
todas as palavras
encontradas no diagrama,
separe as sílabas e
classifique em hiato, ditongo
ou tritongo.
MATEMÁTICA
Problemas
1) Jorge tem 243 bolinhas de gude e seu primo Carlos tem 125.
Quantas bolinhas eles têm ao todo?
2) Uma costureira fez 352 saias e 263 blusas. Quantas peças de roupa
ela fez no total?
3) Um sorveteiro saiu de casa com 839 picolés em seu carrinho. Durante

o dia ele vendeu 536 picolés. Quantos picolés ele ainda tem?
4) João plantou em seu sitio 107 pés de alface. Depois de um temporal,

35 pés de alface morreram. Quantos pés de alface permanecem vivos?
5) Foi aniversário de Ana Beatriz e na sua festinha foram servidos

salgados aos convidados. Sua mãe preparou 237 coxinhas, 250
empadas e 463 pastéis. No final da festa sobraram 59 coxinhas, 101
empadas e 106 pastéis. Faça os cálculos e responda:
a) Quantas empadas foram consumidas na festa?

______________________________________________________________________
b) Quantos pastéis foram preparados a mais que coxinhas?
______________________________________________________________________
c) Quantas coxinhas foram consumidas na festa?
______________________________________________________________________
d) Quantos salgados foram produzidos no total?
______________________________________________________________________
e) Quantos salgados foram consumidos no total?
Tarefa:
1) Escreva os números de 100 a 200.
2) Circule de verde todos os números ímpares.
3) Componha os números procurando no caça palavras o valor referente.

ENSINO RELIGIOSO
1) Leia o seguinte texto:
a) De acordo ao texto, o que Cebolinha estava planejando fazer à Mônica?
( ) Desprezar.
( ) Provocar.
( ) Presentear.
( ) Visitar.
b) De acordo com a leitura do texto, o que fez Cebolinha mudar de ideia?
( ) A expressão de tristeza e o choro de Mônica.

( ) A conversa que ele teve com Cascão.
( ) O grito revoltado de Mônica.
( ) Os animais que correram atrás dele.
c) A ação de Cebolinha, de acordo ao texto, demonstra:
( ) Um sentimento de raiva, pois ele insistiu em irritar Mônica.

( ) Um sentimento de amizade, pois Cebolinha jogou insetos em Mônica.
( ) Um sentimento de tristeza, pois ele sentou ao lado de Mônica para chorar com ela.
( ) Um sentimento de amizade, que se importa com o amigo e oferece-lhe ajuda sempre
que necessário, manifestando seu amor.
d) Represente com desenhos sua vivência com seus amigos, em seguida, escreva
sobre a importância de tê-los ao seu lado:
LÍNGUA PORTUGUESA
2) Circule as palavras que devem ser escritas com letra maiúscula e depois escreva a frase
corretamente.
Tarefa:
1) Leia a fábula com atenção.

a formiga e a pomba
uma formiga sedenta chegou à margem
do rio, para beber água.
para alcançar a água, precisou descer
por uma folha de grama. ao fazer isso,
escorregou e caiu dentro da correnteza.
pousada numa árvore próxima, uma
pomba viu a formiga em perigo.
rapidamente, arrancou uma folha de
árvore e jogou dentro do rio, perto da formiga, que pôde subir nela e flutuar até a
margem.
logo que alcançou a terra, a formiga viu um caçador de pássaros, que se escondia
atrás de uma árvore, com uma rede nas mãos.
vendo que a pomba corria perigo, correu até o caçador e mordeu-lhe o calcanhar.
a dor fez o caçador largar a rede e a pomba fugiu para um ramo mais alto.
de lá, ela acenou para a formiga:
— obrigada, querida amiga.
autor: esopo.
moral da história:
gentileza gera gentileza. faça o bem, sem olhar a quem que o retorno sempre
vem. uma boa ação se paga com outra. gratidão não se mede pelo tamanho do ato
ou de quem o fez, mas sim pelo valor da atitude. o grato de coração sempre achará
um jeito de demonstrar sua gratidão.
2) Reescreva a fábula “A formiga e a pomba” utilizando letra maiúscula sempre

que for necessário.
MATEMÁTICA
GEOGRAFIA:
Aula: 23/02/2022
CIÊNCIAS:
 Hoje vamos aprender um pouco mais sobre o nosso corpo.

 Distribuir atividade sobre as partes do corpo humano para ser montado e colar no
caderno nomeando-as.
 Resolver a cruzadinha.
Tarefa:
Recortar de jornais, livros ou revistas usadas, a figura de
um corpo humano, colar no caderno, identificar suas partes,
conforme o exemplo ao lado:
Agora mãos à obra!
MATEMÁTICA:
Tarefa:
GEOGRAFIA:
1) Encontre as palavras, apresentadas no quadro, no caça palavras abaixo:
2) Organize as palavras, encontradas no caça palavras, em duas colunas

nomeadas “zona rural” e “zona urbana”.
3) Escolha uma das colunas de palavras do exercício anterior e faça um

pequeno parágrafo utilizando as palavras encontradas.
Aula: 24/02/2022
Língua Portuguesa:
Ortografia:
GEOGRAFIA:
1)
Aula: 25/02/2022
LÍNGUA PORTUGUESA (LITERATURA):

1)
2)
3)
4)
5)
6)
Atividade:
Recorte, separe as peças e monte dois quebra-cabeças para descobrir quais são
as imagens escondidas.
HISTÓRIA:
Linha do tempo
ARTE:
Mandalas
As mandalas têm sua origem na Índia e a palavra

significa círculo ou aquilo que rodeia um centro.
Visualmente se trata de um conjunto de figuras
geométricas que podem representar as características
do universo e se utilizam há séculos como um ponto
para concentrar a meditação.
1 - Pintar ou colorir mandalas ajuda a criança a potencializar a sua capacidade

de atenção e concentração.
2 - Melhora o controle e o domínio do corpo, sobretudo da motricidade fina, o
que favorece a capacidade de escrita, desenho, de manipular objetos.
3 - Desenvolve a paciência: colorir uma mandala requer tempo, tranquilidade e,

sobretudo paciência para ir dando cor às inúmeras formas e figuras do seu interior.
4 - Ajuda no tratamento de TDAH.
5 - Estimulam a criatividade e a imaginação da criança.
6 - Ajudam na formação da inteligência e o raciocínio.
7 - Baixa o nível de estresse.
 Exemplos:

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LÍNGUA PORTUGUESA (PRODUÇÃO DE TEXTO):

Produção de texto maluca

3) Um sorveteiro saiu de casa com 839 picolés em seu carrinho. Durante

4) João plantou em seu sitio 107 pés de alface. Depois de um temporal,

5) Foi aniversário de Ana Beatriz e na sua festinha foram servidos

a) Quantas empadas foram consumidas na festa?

1) Escreva os números de 100 a 200.

2) Circule de verde todos os números ímpares.

3) Componha os números procurando no caça palavras o valor referente.

a) De acordo ao texto, o que Cebolinha estava planejando fazer à Mônica?

b) De acordo com a leitura do texto, o que fez Cebolinha mudar de ideia?

( ) A expressão de tristeza e o choro de Mônica.

c) A ação de Cebolinha, de acordo ao texto, demonstra:

( ) Um sentimento de raiva, pois ele insistiu em irritar Mônica.

1) Leia a fábula com atenção.

2) Reescreva a fábula “A formiga e a pomba” utilizando letra maiúscula sempre

 Hoje vamos aprender um pouco mais sobre o nosso corpo.

1) Encontre as palavras, apresentadas no quadro, no caça palavras abaixo:

2) Organize as palavras, encontradas no caça palavras, em duas colunas

3) Escolha uma das colunas de palavras do exercício anterior e faça um

LÍNGUA PORTUGUESA (LITERATURA):

As mandalas têm sua origem na Índia e a palavra

1 - Pintar ou colorir mandalas ajuda a criança a potencializar a sua capacidade

3 - Desenvolve a paciência: colorir uma mandala requer tempo, tranquilidade e,

4 - Ajuda no tratamento de TDAH.

5 - Estimulam a criatividade e a imaginação da criança.

6 - Ajudam na formação da inteligência e o raciocínio.

7 - Baixa o nível de estresse.

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