Scribd
Carregar
46 visualizações13 páginas

Crise Da Ciência No Século XIX

O documento discute a crise da ciência no século XIX, quando descobertas como a teoria da relatividade desafiaram concepções clássicas e forçaram uma revisão da noção de "verdade" na matemática e geometria. Também aborda o desenvolvimento do método científico e a classificação das ciências.

Enviado por

Juliano Rossi
Direitos autorais
© © All Rights Reserved
Levamos muito a sério os direitos de conteúdo. Se você suspeita que este conteúdo é seu, reivindique-o aqui.
Formatos disponíveis
Baixe no formato PDF, TXT ou leia on-line no Scribd
46 visualizações13 páginas

Crise Da Ciência No Século XIX

O documento discute a crise da ciência no século XIX, quando descobertas como a teoria da relatividade desafiaram concepções clássicas e forçaram uma revisão da noção de "verdade" na matemática e geometria. Também aborda o desenvolvimento do método científico e a classificação das ciências.

Enviado por

Juliano Rossi
Direitos autorais
© © All Rights Reserved
Levamos muito a sério os direitos de conteúdo. Se você suspeita que este conteúdo é seu, reivindique-o aqui.
Formatos disponíveis
Baixe no formato PDF, TXT ou leia on-line no Scribd
Você está na página 1/ 13

z

Crise da ciência no século XIX

▪ Até o século XIX o desenvolvimento da ciência tinha sido tão


grande que o homem estava convencido da excelência do
método científico para conhecer a realidade. Filosofias como o
positivismo de Comte e o evolucionismo de Spencer traduziam
o otimismo generalizado que exaltava a capacidade de
transformação humana em direção a um mundo melhor.
z

▪ No entanto, ainda no século XIX e no início do século XX,


algumas descobertas golpearam rudemente as
concepções clássicas, originando o que se pode chamar de
crise da Ciência, seria preciso repensar a "verdade" na
matemática, que dependia do sistema de axiomas inicialmente
colocados e a partir do qual poderiam ser construídas
geometrias igualmente coerentes e
z

▪ Esses esquemas operacionais diferentes podem se revelar de


grande fecundidade: a teoria da relatividade generalizada de
Einstein não se explica pela geometria euclidiana(é um espaço
vetorial real de dimensão finita munido de um produto interno),
mas se traduz muito bem na proposta de Riemann. É fácil
imaginar o impacto das novas descobertas para o homem, cujo
universo de percepção imediata é euclidiano.
z
Desenvolvimento

▪ Leis Teóricas

▪ O que são Leis teóricas?

▪ Principal Lei?

▪ O que Newton fez?


z
O conceito de modelo

▪ A ciência é certa?

▪ O que a ciência é para os filósofos?

▪ O que é modelo?

▪ Quais os tipos de modelo?


z
As ciências após o século XVII

▪ O que ‘’motivou’’ o homem a conhecer a Natureza?


z
Método científico
Introdução:
Sempre que nos propomos a fazer alguma coisa
como, por exemplo, uma viagem é precedido
de inúmeras antecipações mentais. São formas
de racionalização do agir, de modo adequar os
meios e os fins. Com o tempo vamos nos
adaptando e nos preocupando somente com o
que não está adequado.
z
A classificação das ciências

A experimentação e matematização da física serviram de modelo


as ciências que foram se tornando autônomas o que despertou a
necessidade de classificação das ciências. Vários filósofos se
propuseram a tarefa mas o resultado foi uma enorme variação o
que compreende pelo fato de as ciências estarem em contínua
transformação e se situarem as vezes em limites não muito bem
definidos
z

▪ Francis Bacon no século XVII classificou as ciências com base


em 3 faculdades mentais : Memória, Razão e Imaginação. No
século XIX tornou-se famosa a classificação de Comte partindo
das mais abstratas para as mais concretas: Matemática,
Mecânica , Física , Química, Biologia e Sociologia

▪
z
Método Experimental

▪ Observação : Existem situações que apenas nossos sentidos


são suficientes para observação científica mas algumas vezes
torna-se necessário o uso de um microscópio, balança ,
termômetro etc…A observação científica não é a simples
observação de fatos. Quando observamos ja organizamos
inúmeras informações e privilegiamos alguns aspectos. Por
exemplo duas pessoas diferentes olhando a mesma paisagem.

▪
z
Hipótese

▪ Quando se busca explicação para um problema, o primeiro


passo é a criação de uma hipótese, que deverá ser mais tarde
comprovada pelo emprego do método científico.

▪ Hipótese é uma suposição, uma explicação provisória. É a


afirmação de uma relação, a ser verificada, entre dois fatos.
Para ser considerada científica, a hipótese precisa ser
apresentada de forma a permitir sua verificação empírica.
z
Hipótese
▪ A hipótese estabelece um marco entre o conhecimento
acumulado e o potencial, ou em vias de formação. Representa
um limite entre o conhecido e o desconhecido no campo
científico e deve sugerir uma direção para a pesquisa. Sem ela,
a investigação não passaria de uma sucessão de operações
desordenadas.
z
Comprovação da hipótese

▪ O método científico é a sucessão de passos ou operações que


vão da formulação do problema até a incorporação ao
patrimônio científico do conhecimento resultante. Tanto nas
ciências experimentais como nas sociais, o método científico
pode caracterizar-se pelas seguintes etapas: formulação do
problema (criação da hipótese); planejamento da verificação;
experimentação ou comprovação da hipótese por meio de prova
e contraprova; e comunicação do resultado obtido.

Você também pode gostar