Semestre 01

UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA
EDUCAÇÃO FISICA
WATILAS PEREIRA SALGADO CARVALHO

RA 2049108
habilidades motoras e de capacidades motoras
URUAÇU GO
2020
2
UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA

EDUCAÇÃO FISICA
WATILAS PEREIRA SALGADO CARVALHO

RA 2049108
habilidades motoras e de capacidades motoras
Trabalho de Conclusão de semestre,

apresentado a UNIP - UNIVERSIDADE
PAULISTA da cidade tal, como exigência
parcial à obtenção do título de Licenciatura em
Educação Física.
Orientador(a): Titulação Nome e Sobrenome
URUAÇU GO
2020
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Sumário
1. Atividade proposta:.............................................................................................................5
2. ATIVIDADES....................................................................................................................6
3. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA....................................................................................8
4
Resumo
Neste trabalho foi abordado atividade proposta para o desenvolvimento de

movimento de estabilidade, e a comparação entre os indivíduos estudados na execução
dos movimentos, e foi também relacionado ao contexto historio para a evolução do corpo
humano de acordo com suas necessidades. Finalizando, trabalhado atividades de
primeiros socorros mediante a fraturas.
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1. Introdução:
A atividade proposta para os participantes foi de estabilidade e corrida, sendo que elas teriam que
ficarem em pé somente com um dos pés, e no outro uma corrida entre os participantes.
A descrição dos participantes são:
Participante A:
Idade: 18 anos;
Peso 54kgs;
Altura: 170cm;
Sexo: feminino;
Participante B:
Idade: 64 anos;
Peso 71kgs;
Altura: 160cm;
Sexo: feminino;
A participante A apresentou eficiência na atividade proposta de equilíbrio, já a participante B

demonstrou dificuldade sendo assim teve que esforçar mais para executá-la. Já a na atividade 02 da
corrida entre elas, a participante A também saiu com o melhor desempenho.
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2. ATIVIDADES
a) Durante a execução da atividade proposta, foi possível não perder de vista a
totalidade do corpo humano? Ou a compreensão do movimento foi realizada de
maneira segregada? Explique sua resposta de acordo com os conhecimentos
aprendidos na disciplina de corporeidade.
Durante as atividades foi possível ver a sua totalidade, pois cada área do corpo e alma está
interligada para completar o ser humano principalmente mediante ao movimento no espaço aonde
ela se encontra, sendo possível cada parte trabalhando em prol a execução do movimento solicitado
na atividade cujo foi de equilíbrio.
b) Faça uma relação entre o movimento executado pelos participantes e os
exercícios no mundo antigo. Em qual contexto histórico você acredita que sua
atividade se enquadrou? Justifique sua resposta.
O primeiro movimento que apresentei para os participantes foi de estabilidade, cujo objetivo é ficar
equilibrado somente um dos pés.
Após o estudo pude perceber que o participante “B” cujo é uma mulher idosa de 64 anos de idade,
apresentou uma certa dificuldade ao tentar se equilibrar, podemos determinar mesmo com sua
motricidade elevada seu corpo não corresponde adequadamente para esse tipo de exercício.
Já a participante “A” uma adolescente de 17 anos apresentou uma estabilidade muito satisfatória,
sendo capaz demonstrar equilíbrio ao ficar somente com um dos pés no chão. Na proposta 02 foi
feita uma corrida entre as participantes, onde também a participante A sobressaiu sobre a
participante b, pois com suas características físicas apresenta vantagens, pois como se trata de um
corpo forte e saudável que consta uma atividade física mais ativa do que a participante B, terá
reflexo melhores e mais força e mobilidades elevadas.
Enfim podemos relacionar esse contexto as atividades básicas aos movimentos das atividades diárias
ou às habilidades motoras fundamentais (andar, correr e pular) que veio sendo desenvolvidos desde
os primórdios da história da humanidade, principalmente no ato da caçar ou fugir de um predador
cujo o ser humano precisaria desenvolver para sobreviver durante esse período.
c) Caso uma criança, adolescente, adulto ou idoso tivesse quebrado a ulna (osso
do antebraço) durante a atividade, quais atitudes você deveria tomar para

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proteger a integridade da vítima? Explique um passo a passo do seu atendimento
para essa pessoa até sua chegada no hospital. Justifique a idade da vítima.
Primeiramente eu iria me comunicar com o indivíduo para identificar se ela está consciente de
acordo com a escala de Glasgow, chamando por seu nome e identificando sua idade que seria 10
anos. logo após iria identificar qual tipo de fratura ela teve, sendo exporta ou não,
Se caso a fratura fosse exporta eu iria imobilizar o indivíduo, sem tentar colocar o osso no lugar,
cobrindo com um pano limpo (fazendo compressa) se caso houvesse sangramento.
Se caso a fratura não fosse exporta eu iria apenas imobilizar o indivíduo, e procurar ajuda adequado
com o profissional da saúde.
d) Hipoteticamente, considere que você decidiu aproveitar a atividade proposta
por você nesse trabalho e realizar um comparativo entre 2 grupos distintos de
pessoas na comunidade onde vive, por exemplo, seus vizinhos do lado direito
versus seus vizinhos do lado esquerdo, qual análise estatística seria indicada
para tal feito? Justifique sua resposta.
Seria necessário dividir os indivíduos por categorias E atividades propostas para cada um deles.
por exemplo:
Idade;
Sexo;
Peso;
Altura;
Hábitos:
E assim será possível fazer uma parametrização dos resultados podendo apresentar a mediana,
evidenciando os resultados dos objetos em estudo, como por exemplo qual a faixa etária tem melhor
preposição as atividades físicas.
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3. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
4. BUYTENDIJK, F.J.J. O jogo humano. In: Nova Antropologia, o homem em sua

existência biológica, social e cultural. São Paulo, Editora USP, Vol.4, 1977.
5.
6. ELIADE, M. O sagrado e o profano. São Paulo, Editora Martins Fontes, 1992.
7.
8. FOUCAULT, M. Microfísica do poder. Rio de janeiro., Editora Graal, 1979.
9.
10. MERLEAU-PONTY, M. Fenomenologia da percepção. São Paulo, Editora Martins

Fontes, 1994.
11.
12. MERLEAU-PONTY, M. O olho e o espírito. Rio de Janeiro, Griffo Edições, 1969.
13.
NIETZSCHE, F. Le livre du philosophe: étude théorétiques. Paris, P.U.F., 1962.

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Neste trabalho foi abordado atividade proposta para o desenvolvimento de

A descrição dos participantes são:

A participante A apresentou eficiência na atividade proposta de equilíbrio, já a participante B

a) Durante a execução da atividade proposta, foi possível não perder de vista a

totalidade do corpo humano? Ou a compreensão do movimento foi realizada de

maneira segregada? Explique sua resposta de acordo com os conhecimentos

aprendidos na disciplina de corporeidade.

b) Faça uma relação entre o movimento executado pelos participantes e os

atividade se enquadrou? Justifique sua resposta.

do antebraço) durante a atividade, quais atitudes você deveria tomar para

proteger a integridade da vítima? Explique um passo a passo do seu atendimento

d) Hipoteticamente, considere que você decidiu aproveitar a atividade proposta

por você nesse trabalho e realizar um comparativo entre 2 grupos distintos de

para tal feito? Justifique sua resposta.

4. BUYTENDIJK, F.J.J. O jogo humano. In: Nova Antropologia, o homem em sua

6. ELIADE, M. O sagrado e o profano. São Paulo, Editora Martins Fontes, 1992.

8. FOUCAULT, M. Microfísica do poder. Rio de janeiro., Editora Graal, 1979.

10. MERLEAU-PONTY, M. Fenomenologia da percepção. São Paulo, Editora Martins

12. MERLEAU-PONTY, M. O olho e o espírito. Rio de Janeiro, Griffo Edições, 1969.

NIETZSCHE, F. Le livre du philosophe: étude théorétiques. Paris, P.U.F., 1962.

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