REDAÇÃO UEMA

MANUAL
DA NOTA
10
O passo a passo que nunca te deram

HILTON ALMEIDA
Sumário
01 APRESENTAÇÃO

02 CRITÉRIOS DE CORREÇÃO

03 OS 10 ÚLTIMOS TEMAS DA UEMA

04 PROJETO DE TEXTO

05 INTRODUÇÃO ATRATIVA

06 DESENVOLVIMENTO ADEQUADO

07 USO DE REPERTÓRIO

08 TÍTULO

09 CONCLUSÃO DESMISTIFICADA

10 REDAÇÕES NOTA MÁXIMA

1 Apresentação
Aos futuros aprovados na Universidade Todas as dicas que aqui estão não saíram
Estadual do Maranhão. Sou o professor Hilton aleatoriamente desta mente iluminada, mas
Almeida, professor e fundador do curso de elas vêm de uma bagagem de muitos anos
redação @metatextual. lidando exclusivamente com o estudo, a
análise e orientação acerca da produção de
Montei este manual a fim de ajudar todos os textos de vários gêneros, mas, sobretudo, o
candidatos que prestarão vestibular para a dissertativo argumentativo. Outra fonte para a
UEMA 2022. Apesar de ser um vestibular que composição deste manual são as redações que
dá acesso a excelentes cursos como medicina, lograram êxito e cravaram a nota 10.
CFO, direito, veterinária etc., é muito difícil
encontrar materiais capazes de ajudar você a Se você seguir todas as recomendações aqui
mandar muito bem em sua redação. Assim, contidas, eu garanto que sua nota será bem
mesmo sendo o gênero dissertativo- expressiva, ajudando, assim, a passar para o
argumentativo, a UEMA abrange temas muito curso dos seus sonhos.
mais filosóficos e complexos, esperando do
candidato uma análise crítica, profunda e Para mais dicas e para tirar suas dúvidas, siga a
distante do senso comum. nossa página no Instagram. Espero muito que
goste deste manual. Foi feito com muito amor
Pensando nisso, reuni tudo em um só lugar. para você!
Aqui, você encontrará desde os critérios de
correção até um cronogramas de estudo com
tudo aquilo que você precisa aprender para
garantir a tão desejada nota máxima (dez).
 2 CRITÉRIOS DE CORREÇÃO
A partir do manual do candidato PAES 2022, algumas regras ficam
bem explícitas e você não pode deixar de cumpri-las. Veja a sequência:

A produção textual valerá de 0 (zero) a 10 (dez) pontos,

considerando a variação de 0,5 (meio) ponto na grade de correção.
O candidato deverá escrever sua produção textual em folha
destinada para esse fim.
O texto produzido pelo candidato na produção textual deverá ser,
obrigatoriamente, um texto do tipo dissertativo-argumentativo.
Espera-se que o candidato demonstre capacidade de escrita em
língua portuguesa, em registro culto padrão, demonstre
conhecimentos sobre o tema proposto e apresente argumentos
pertinentes e coerentes ao seu projeto de texto, adequados ao
tema, articulados, com eficiência, às partes do texto produzido e
apresente seu texto escrito de modo claro, correto, quanto ao uso
do registro, e adequado à situação linguístico-discursiva de
produção textual.
A situação linguístico-discursiva solicitada na produção textual está
centrada no desenvolvimento do tipo de texto dissertativo-
argumentativo, podendo ser considerados diferentes gêneros
textuais da referida tipologia.
A nota final de produção textual será a média aritmética das notas
atribuídas pelos dois avaliadores, podendo haver variação de 0,25
(vinte e cinco centésimos) na média final.
A média aritmética das notas atribuídas pelos dois avaliadores
somente será calculada se a diferença entre elas for de até 1,0
(um) ponto.
A diferença superior a 1,0 (um) ponto, referente às duas correções,
será considerada discrepância.
A diferença entre os dois corretores será objeto de uma terceira
avaliação cuja nota final da produção textual será aquela atribuída
pelo terceiro avaliador.
A avaliação da produção textual considera os seguintes critérios para a
correção:
a) atendimento ao tema proposto (0 a 2,0 pontos);
b) coesão entre as partes do texto (0 a 2,0 pontos);
c) coerência dos argumentos (0 a 2,0 pontos);
d) atendimento ao tipo de texto proposto (0 a 2,0 pontos);
e) domínio do padrão culto escrito da língua (0 a 2,0 pontos).

Em relação aos critérios para a correção da produção textual, para

atingir a pontuação máxima em cada um deles, espera-se que o
candidato quanto ao (à):
a) Atendimento ao tema proposto – atenda-o plenamente,
apresentando relações intertextuais pertinentes, com marcas claras de
autonomia na escrita. Apresente amplo conhecimento de mundo e
amplo conhecimento formal, com abordagem temática completa que
revela sua capacidade autoral, além de contribuir para as reflexões
críticas suscitadas pela temática;
b) Coesão entre as partes do texto – apresente seu texto de forma
coesa, utilizando, adequadamente, os elementos coesivos tanto em
nível da sequenciação das ideias quanto da retomada por
referenciação, intra e interparágrafos, com presença de subordinações
adequadas, sem ambiguidades;
c) Coerência dos argumentos – produza texto com título que,
efetivamente, contribua para sua construção semântica; com as três
partes macro, a saber: introdução, desenvolvimento, conclusão, que
cumpram a sua função textual, além de apresentarem progressão das
ideias expressas. O texto produzido deve apresentar clareza de ideias,
sem qualquer problema de coerência local ou global, com fluidez do
projeto de dizer, de forma claramente perceptível ao leitor;
d) Atendimento ao tipo de texto proposto – faça uso adequado dos
elementos que estruturam o tipo de texto proposto, com clara
exposição da tese e de argumentos consistentes, que dão suporte ao
ponto de vista defendido e sustentam seu projeto de dizer. Trata-se de
texto, efetivamente, persuasivo;
e) Domínio do padrão culto escrito da língua – demonstre pleno
domínio do registro formal da modalidade escrita da língua portuguesa
– norma culta padrão – tanto em nível lexical quanto morfológico,
sintático, ortográfico, sem marcas de oralidade.
Será atribuída nota zero à produção textual do candidato que

a) identificar a folha destinada à sua produção textual;

b) desenvolver o texto em forma de verso;
c) desenvolver o texto sob forma não articulada verbalmente (apenas
com números, desenhos, palavras soltas);
d) fugir à temática proposta na prova de produção textual;
e) fugir à tipologia textual proposta na prova de produção textual;
f) escrever de forma ilegível;
g) escrever a lápis;
h) escrever menos de 15 (quinze) linhas;
i) deixar a folha destinada à sua produção textual em branco.

Na produção textual, o candidato deverá, obrigatoriamente,

desenvolver o texto com caneta esferográfica de corpo transparente de
tinta azul ou preta, escrita grossa, no espaço indicado.
3 OS 10 ÚLTIMOS TEMAS
DA UEMA
ÁLCOOL E ADOLESCÊNCIA - UMA PREOCUPAÇÃO, UM DESAFIO
2011 PARA UMA SOCIEDADE RESPONSÁVEL

2012 EXIGIR, MAS NÃO CUMPRIR: QUE CIDADÃO É ESSE?

UMA COLETIVIDADE ATUANTE RESTAURA UMA CIDADE

2013 PARTIDA?

AMIGOS VIA INTERNET – É POSSÍVEL CULTIVÁ-LOS DE

2014 VERDADE?

O MUNDO DA LIBERDADE É POSSÍVEL, E ISSO NOS DÁ FORÇA

2015 PARA LUTAR CONTRA A OPRESSÃO E AS INJUSTIÇAS SOCIAIS

DIÁLOGO: ALICERCE PARA AMPLIAR A CONVIVÊNCIA ENTRE

2016 AS PESSOAS E O CONHECIMENTO NA SOCIEDADE

É POSSÍVEL CONCILIAR TRADIÇÃO E MODERNIDADE NA

2017 CONSTRUÇÃO DE UMA CIDADE CIDADÃ?

HOJE, ABRE-SE MÃO DA PRIVACIDADE E SE COMPARTILHAM

2018 ROTINAS E INTIMIDADES NAS REDES SOCIAIS: EXPOSIÇÃO
SEM LIMITES E REPLETA DE RISCOS

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR E DO DIVERTIR-SE PARA O

2019 PLENO DESENVOLVIMENTO HUMANO

É POSSÍVEL PENSAR EM UM BRASIL CONTEMPORÂNEO COM

20/21 ”B” MAIÚSCULO SEM OS MALES QUE SE ENRAIZARAM DESDE
O PASSADO?

DE ACORDO COM MUITOS ESTUDIOSOS, MACUNAÍMA RETRATA

20/21 A AUTENTICIDADE BRASILEIRA. ESSA OBRA REPRESENTA, DE
FATO, O BRASILEIRO COMO ELE É? POR QUÊ?
 4 PROJETO DE TEXTO
Eu garanto que se você dedicar alguns minutos (10 a 20) para fazer um
esboço do que será escrito, de fato, além de produzir um texto com
mais rapidez, refletirá melhor sobre os argumentos, comprovações,
repertórios título e conclusão. Então, vamos ao passo a passo.

1º PASSO: ANÁLISE DO RECORTE TEMÁTICO

Não tenha pressa para escrever sem, antes, fazer uma minuciosa
análise de todas as palavras do tema. Verifique o assunto principal (ele
norteará sua definição dos argumentos) e quais são as expressões
complementares que precisam ser, também, tratadas ao longo de sua
produção.

Veja o seguinte tema: É POSSÍVEL PENSAR EM UM BRASIL

CONTEMPORÂNEO COM ”B” MAIÚSCULO SEM OS MALES QUE SE
ENRAIZARAM DESDE O PASSADO?

Assunto principal: males enraizados no Brasil

Assuntos complementares: relação entre passado e presente, Brasil

com "B" maiúsculo, ou seja, respeitado.

2º PASSO: Problematização do Tema (assunto principal)

Depois de identificado o assunto principal, faça as seguinte perguntas:
por quê? como? ou o quê?
Elas vão direcionar seu olhar para causas de um problema sugerido
pelo recorte temático. E, na UEMA, mesmo com propostas subjetivas,
o objetivo é que o candidato enxergue focos de discussões para defesa
de sua tese.
Vou deixar mais claro com o tema acima. Faremos a pergunta ao
assunto principal: Por que é difícil exterminar males enraizados no
Brasil, impedindo-o de ser um país com "B" maiúsculo?

Obs.: As 2 melhores respostas, ou seja, aquelas sobre as quais

você tem mais conhecimento, serão os argumentos a serem
defendidos.
RESPOSTAS

1. Ineficácia do Estado no cumprimento de leis, gerando a impunidade

ou a sensação dela;
2. Burocracia na administração pública;
3. Corrupção nos poderes da República;
4. Banalização social;
5. Jeitinho brasileiro;
6. Falta de princípios éticos da sociedade.

É claro que você pode pensar em mais causas/explicações para a

pergunta, mas selecione apenas 2 para serem discutidas e
comprovadas no desenvolvimento.

3º PASSO: Leitura Ativa da Coletânea

A primeira leitura da coletânea tem como objetivo compreender

atentamente o tema abordado no exame. É a partir dessa primeira
leitura que você começa a definir seu posicionamento a respeito do
tema e o que pode vir a ser a sua tese principal, associando com as
problematizações já feitas a partir do assunto principal. Nesse
momento, é importante realizar uma leitura atenta, destacando as
informações principais e analisando a fonte de cada um dos
excertos.

Faça um breve resumo de 4 ou 5 palavras de cada texto com a sua

interpretação sobre eles. Lembre-se, na UEMA não se recomenda citar
trechos ou exemplos da coletânea, ela está lá para você tirar suas
próprias conclusões.

É fundamental que os textos sejam avaliados em conjunto, pois

eles constituem a base da abordagem temática proposta na prova.

Você deve relacionar as informações lidas com a oração-tema

orientadora do exame (recorte temático). Caso essa oração seja uma
pergunta, é indispensável que a redação forneça uma resposta.
 4º PASSO: Brainstorming
Brainstorming nada mais é do que uma tempestade de ideias acerca
do tema. Nesse momento, é necessário anotar tudo aquilo que vier na
cabeça: exemplos, analogias, comparações, citações, definições,
ilustrações etc.

Na maioria das vezes, os candidatos têm muita dificuldade para

realizar uma tempestade de ideias acerca de determinado tema. Isso
acontece por falta de intimidade com o assunto ou porque o tema exige
um nível de abstração diferente ao que eles estão habituados, tornando
difícil sair do lugar.

Para ajudar você, segue um conjunto de perguntas que podem auxiliar

para uma reflexão crítica sobre o tema e, desse modo, alcançar um
nível mais elevado de profundidade em sua discussão. Considerando
que as propostas de redação sempre apresentam alguma questão ou
algum problema a ser debatido, esses elementos podem ser
explorados a partir das perguntas abaixo:

1. Qual é essa questão?

2. Em que espaços essa questão é observada?
3. Como essa questão está presente na sociedade? Há exemplos
dela?
4. Qual é o senso comum a respeito dessa questão?
5. Há razões históricas para o surgimento dessa questão?
6. Essa questão é discutida em algum livro/filme/canção?
7. Como essa questão aparece na mídia? Essa abordagem condiz
com a realidade?
8. Quais as principais causas dessa questão? E as principais
consequências?
9. Há um grupo social beneficiado por essa questão? Há algum grupo
prejudicado por ela?
10. De que maneira essa questão pode ser resolvida?
11. Como devo me posicionar diante dessa questão?
 5º PASSO: Critérios de Seleção
Concluídas as etapas anteriores, você já possui muitos elementos
para determinar seu projeto de texto. Agora, a tarefa é selecionar
apenas aquilo que entrará no corpo do texto e organizar esse conteúdo
em parágrafos. Para isso, considere os critérios abaixo na ordem que
seguem:

1. Selecione os argumentos que apresentem uma relação mais direta

com a tese a ser desenvolvida e com a temática abordada nos
textos motivadores.
2. Selecione os argumentos que tenham uma melhor sustentação:
exemplos, argumentos de autoridade, dados históricos,
comparações, etc.
3. Selecione os argumentos que possam ser embasados pela
Filosofia ou Sociologia.

ATENÇÃO!
É importante lembrar que deve ser escolhido para o texto o que estiver
mais bem sustentado pelos argumentos e/ou o que for mais fácil e
mais seguro de redigir. Caso você não tenha certeza de algum
exemplo ou citação, e não esteja confiante em relação a uma das
ideias desenvolvidas, é melhor não arriscar: esses elementos devem
ficar de fora. É melhor prezar pela clareza, objetividade e coerência dos
argumentos do que pela ousadia ou pelo risco na hora de escrever.

 6º PASSO: Organização do Texto

Aqui você fará o esqueleto ou rascunho do seu texto, colocando as

informações selecionadas. Como você colocará os itens no papel,
ensinarei nas próximas páginas, mas para facilitar sua vida, segue um
esquema do que é preciso em cada parágrafo:

Introdução
Definição do tema, contextualização atrativa/envolvente, junção da
contextualização com o eixo temático, argumento 1 e argumento 2 que
serão desenvolvidos.

Desenvolvimento 1
Conectivo, argumento 1, contextualização do argumento (livro, filósofo,
sociólogo, artigo, alusão histórica, música, filme, estatísticas etc.),
conectar isso com o momento atual através de um exemplo, motivo de
isso acontecer e fechamento da ideia.

Desenvolvimento 2
Conectivo, argumento 2, contextualização (utilizar uma área diferente
daquela utilizada no primeiro desenvolvimento), como tal fenômeno
ocorre atualmente? e fechamento da ideia.

Conclusão
Conectivo, relacionar o argumento 1 e o argumento 2, a consequência
deles e o que podemos tirar disso, finalizar a ideia com a
contextualização atrativa utilizada na introdução.
 5 INTRODUÇÃO ATRATIVA
Introduções envolventes, interessantes, sedutoras, criativas, atrativas
são muito comuns nas redações acima de 9 na UEMA. Logo, você
precisa utilizar a sua originalidade e capacidade criativa para atrair a
atenção do corretor. Para isso, é sempre válido utilizar obras literárias
(de preferências as indicadas pela comissão organizadora do PAES),
curiosidades históricas, filmes, músicas e outras fontes de
conhecimentos que casarem com o tema.
Um ponto que se faz bastante relevante é que não adianta usufruir da
melhor alusão do mundo na sua redação se ela não se encaixar
perfeitamente com a proposta de texto ou já ter virado até clichê entre
os vestibulares.
Introduzir significa levar para dentro. Dessa forma, a sua introdução
deve conduzir para dentro do tema, do assunto. Ela deve conter a
ideia núcleo que será discutida, nada mais!

De forma bem direta, sua introdução deve apresentar:

uma contextualização (tópico frasal) relacionada ao tema;

abordagem dessa contextualização com o assunto principal e a
realidade;
um direcionamento apontando para o seu ponto de vista.

Analise as introduções que seguem e veja o padrão existente. Então,

não invente a roda e comece a fazer parecido!

ATENÇÃO!
Como a UEMA só disponibiliza o espelho das redações somente para
os candidatos que solicitarem, apresentarei modelos de introduções de
redações da FUVEST, pois se assemelham quanto a propostas
temáticas mais filosóficas, abstratas e reflexivas. Garanto que se você
aplicar essas técnicas, sua nota será bastante expressiva.
FUVEST 2020: “O PAPEL DA CIÊNCIA NO
MUNDO CONTEMPORÂNEO”
Uso do Mito da Caverna de Platão, mas
com a apresentação de um conceito
diferente: doxa e episteme.

RELAÇÃO ENTRE A
CONTEXTUALIZAÇÃO E O TEMA
 FUVEST 2020: “O PAPEL DA CIÊNCIA NO
MUNDO CONTEMPORÂNEO”
Tópico frasal por enumeração com abordagem

do assunto principal.

A modernidade plástica e a “descrença” na ciência

Jatos sônicos, satélites em órbita, células tronco e inteligência artificial. A

ciência preencheu sem dúvida cada espaço da vida humana na modernidade,
que tornou-se (sic) dependente dela desde a realização das ações mais
simples e irrisórias, até os seus mais complexos usos. Entretanto,
hodiernamente, sobeja e cresce um sentimento de descrédito por ela, a
ciência, que foi a grande “religião” humana desde o início da Idade
Moderna. Dessa forma, teses incoerentes, crenças descabidas e o
advento da pseudociência recrudescem nesse panorama, a ponto de
subjugar a ciência a uma condição meramente acessória, usada,
inclusive, para negar ela própria.

RELAÇÃO COM A
REALIDADE TESE
 FUVEST 2020: “O PAPEL DA CIÊNCIA NO
MUNDO CONTEMPORÂNEO”

Ciência: uma via de mão única

A espécie Homo sapiens difere-se dos demais seres vivos por apresentar
a capacidade de raciocinar e abstrair informações. Essa característica
permitiu ao ser humano compreender o mundo, utilizar os recursos do
meio para proporcionar-lhe qualidade de vida e buscar respostas para as
inúmeras dúvidas a respeito da existência, a exemplo da série “Cosmos”,
na qual o cientista Carl Sagan relata a origem do universo e explica o
quanto a ciência é precursora de saberes e essencial para a obtenção de
conhecimentos. Entretanto, os métodos de observação e experimentação
têm sua função deturpada a partir do momento em que se sobrepõem à
dignidade dos indivíduos e são usados como ferramenta para
deslegitimar a si mesmos.

Uso de ficção para facilitar a persuasão.

 FUVEST 2021: O mundo contemporâneo
está fora de ordem?

Obra literária como contextualização e

pertinência ao tema
A ordem desigual e destrutiva

No livro "Quincas Borba" de Machado de Assis, a filosofia "Humanista",

criada por Quincas, coloca a sociedade como um ringue, no qual todos
devem lutar contra todos a fim de que os campeões sejam exaltados e os
perdedores, marginalizados, estabelecendo a destruição como motor
social. Nesse sentido, o mundo contemporâneo é um adepto de tal
filosofia, posto que normaliza a competição e instiga o egoísmo sob o
pretexto de sucesso. Desse modo, ao definir como ordem os ideais
apregoados por Quincas Borba, o mundo contemporâneo é fiel a essa visão
bélica, pois naturaliza as desigualdades e atribui a modernização à
destruição.

Relação com a realidade

Antecipação
dos dois
argumentos!
 FUVEST 2021: O mundo contemporâneo
está fora de ordem?
Abordagem genérica e citação de
sociólogo para atrair e persuadir os
corretores.
A naturalização do caos

É perceptível a mudança dos hábitos da sociedade que colaboram na

compreensão caótica das relações sociais na atualidade. A naturalização
dos fenômenos sociais que levam a esse entendimento, de acordo com o
sociólogo Pierre Bourdieu, é decorrente da continuidade e regularidade
de determinadas práticas sociais. Sob essa premissa, é possível analisar
os fenômenos contemporâneos de grande problemática, como o
ressurgimento do negacionismo e a ascensão do autoritarismo e de
diversas formas de preconceito; todavia, é viável englobá-los em duas
grandes causas, que são influência mercadológica e o reducionismo
social, que, por conta de repetidas práticas relacionadas a elas, causam
essa desordem global.

Relação com a realidade

Antecipação
dos dois
argumentos!
5.1 Estratégias para Introduções
Além de apresentar a tese, a introdução de um texto dissertativo-
argumentativo deve ser criativamente atrativa, gerar um
ENCANTAMENTO no leitor/corretor e mostrar que você não está
escrevendo de maneira aleatória, mas que tem tudo sob controle.

Dessa forma, vou mostrar algumas estratégias para iniciar seu texto.

1.Apresentação da questão
Esse modelo de introdução, usado por muitos alunos, é um dos mais
seguros para os que possuem mais dificuldade de iniciar a redação.
Ele pode ser iniciado por afirmações, declarações gerais e até
mesmo exemplos a respeito do assunto, seguidos de exposição da
problemática que envolve o tema e, finalmente, a tese do autor.

Exemplo:
É perceptível a mudança dos hábitos da sociedade que colaboram
na compreensão caótica das relações sociais na atualidade
[declaração geral]. A naturalização dos fenômenos sociais que
levam a esse entendimento, de acordo com o sociólogo Pierre
Bourdieu, é decorrente da continuidade e regularidade de
determinadas práticas sociais [aprofundamento]. Sob essa
premissa, é possível analisar os fenômenos contemporâneos de
grande problemática, como o ressurgimento do negacionismo e a
ascensão do autoritarismo e de diversas formas de preconceito
[realidade e tema]; todavia, é viável englobá-los em duas grandes
causas, que são influência mercadológica e o reducionismo social
[tese], que, por conta de repetidas práticas relacionadas a elas,
causam essa desordem global.
2. uso de imagens
Esse modelo consiste em apropriar-se de uma imagem/metáfora que,
de alguma forma, relacione-se com o assunto em questão. Trata-se
selecionar uma imagem (dentro de um universo simbólico) que
conduzirá o raciocínio a ser construído.
Essa imagem pode ser uma história, uma anedota, um dito-popular,
isto é: algo que aparentemente não se relaciona com o tema, mas que
é usado como forma de construir uma analogia.

Exemplo 1:

O filme “Jogos Vorazes” apresenta uma distopia, na qual um

governo autoritário destrói todos que não se submetem a ele. Em
uma das cenas, a protagonista, Katniss Everdeen, grita para o
presidente: “você pode queimar nossos distritos até que virem
cinzas, mas está vendo isto? Está pegando fogo! Se nós
queimarmos, você queimará conosco!” [uso do filme como
imagem]. Fora da ficção, em uma sociedade marcada pela lógica
do lucro, o mundo contemporâneo se encontra em chamas, num
falso cenário de desvio da ordem [relação do tópico com o tema e
a realidade]. Nesse contexto, os indivíduos se tornam cada vez
mais individualistas. [tese]

Exemplo 2:

A maioria das pessoas conhecem uma brincadeira chamada

“telefone sem fio”, em que uma pessoa diz para outra uma frase,
que vai sendo repassada até chegar ao último participante.
Quando comparamos a frase inicial com a final, normalmente
notamos uma grande diferença [tópico por imagem]. Algo
parecido com essa brincadeira tem acontecido com as
informações [relação com a realidade]. Através da televisão, da
internet e de muitos outros meios, temos acesso às informações
finais, no entanto, é difícil sabermos o quão diferente elas estão
em relação às iniciais. [tese]
3. dados históricos
O uso de dados históricos é um dos modelos mais usados na redação,
justamente por ser uma forma segura de iniciar o período. No entanto,
é preciso ter cuidado: a informação deve estar diretamente relacionada
com o tema e deve ser usada apenas para introduzir a questão. Muitas
vezes, alguns alunos exageram nos detalhes históricos e esquecem o
objetivo principal, deixando a introdução longa e tediosa.

Exemplo:

Na antiguidade, o conhecimento e a ciência eram restritos aos

escribas, responsáveis pela transcrição e perpetuação desse
conteúdo. No período clássico, mesmo com o advento da política,
a ciência permaneceu exclusiva. Somente com a revolução
científica o acesso à ciência foi facilitado possibilitando um maior
desenvolvimento e produção desta [alusão histórica]. Esses
conhecimentos, no entanto, na contemporaneidade, assumiram a
forma do capital e foram incorporados à sua lógica [relação com o
presente]. Dessa maneira, em uma sociedade que mercantiliza o
conhecimento, a ciência adquire o papel restrito de reprodutora do
capital [relação com o tema]. O indivíduo, por sua vez, tendo
acesso aos saberes, mas pautado no senso comum, reproduz
essa estrutura de ignorância, utilizando o saber científico para
sustentar teses subjetivas que atendam a seu interesse. [tese]

Exemplo 2:

No fim do período medieval, cientistas como Leonardo da Vinci e

Galileu romperam a visão de teológica de mundo e começaram o
desenvolvimento pleno da ciência na Europa, até então reprimida
pela Igreja. [alusão histórica]. Dessa maneira, no mundo atual, a
quebra de paradigmas pelos cientistas também se torna frequente,
representado pelas inúmeras descobertas, seja de
“Smartphones”, seja do aumento do desmatamento da Amazônia
[relação com a presente realidade]. Nesse sentido, o
conhecimento científico exerce papel central nas transformações
da contemporaneidade, tanto na qualidade de vida, quanto no
sofrimento interior. [tese]
4. Uso de citações
Esse é um dos modelos de introdução mais presentes nas melhores
redações da UEMA. No entanto, a recomendação é a mesma do uso
de dados históricos: a citação só deve entrar se estiver diretamente
conectada ao tema. É fundamental evitar as velhas citações que
podem servir aos mais variados assuntos, já que – por serem usadas
tantas vezes – não despertam nenhum interesse no leitor da redação.

No entanto, não é preciso se prender aos maiores nomes da filosofia e

da sociologia para garantir o sucesso na introdução. A citação pode ser
de um personagem da literatura, de uma canção popular, de um
poema, e até mesmo, de um artigo de lei. A única restrição é selecionar
essas fontes por meio do bom senso.

Exemplo 1:

"Nada escrito no céu, sei/Mas queria vê-lo/O edifício barra-me a vista." Por meio
desses versos, Carlos Drummond de Andrade atenta-se para a dificuldade de
contemplação num mundo marcado pela expressiva urbanização [citação de
um trecho de poesia]. A partir disso, é possível perceber um descompasso no
mundo contemporâneo: a pandemia provocada pelo novo coronavírus
escancarou a supervalorização dos aspectos econômicos sobre a
contemplação e a valorização da existência humana, uma vez que a
manutenção dos níveis econômicos gerou mais comoção que a morte de
milhões de pessoas [relação com a realidade]. Nessa perspectiva, a intervenção
econômica [causa] nas relações sociais subverte a ordem do mundo [tema],
pois atribui ao indivíduo um valor de mercado, o que o afasta da contemplação
da vida e da realidade ao redor [consequência]. [tese]

Exemplo 2:

“Se houver duas religiões, cortar-se-ão os preços. Se houver trinta, viverão em

paz [citação filosófica]. Na Idade Moderna, o filósofo iluminista Voltaire foi um
importante defensor da liberdade de culto e da harmonia entre as diversas
crenças [comentário]. Já no Brasil do século XXI existe um retrocesso: embora
haja muita diversidade religiosa, ainda há a necessidade de ser comemorar o
Dia Nacional de Combate à Intolerância Religiosa – a qual é um crime
vergonhoso cuja persistência é uma mácula [associação com o tema, realidade
e ponto de vista].
5. (Des) construção do senso comum
A redação também pode ser introduzida com a apresentação de
conceitos generalizantes a respeito do tema. Nesse modelo, apresenta-
se um discurso próprio do senso comum que, em seguida, é
confirmado ou invalidado pelos argumentos do autor. Em outros
termos, trata-se de apresentar uma questão que é ou parece ser
coerente e, na sequência, exibir as razões que a tornam verdadeira ou
equivocada.

Exemplo 1:

É notável que a pandemia do coronavírus maximizou uma

situação planetária que já era caótica. Crise de refugiados,
disseminação de fake news, casos globais de racismo e pessoas
cada vez mais doentes mental e fisicamente são alguns dos frutos
dos "modus operandi" social e geopolítico atuais [senso comum].
Nesse contexto, é relevante afirmar que o mundo está, sem
dúvidas, fora de ordem [tema], uma vez que o neoliberalismo e a
necropolítica atuam como normas em grande parte das nações do
planeta. [tese]

Exemplo 2:

É muito comum ouvir da boca de jovens hoje em dia que são

apolíticos ou que a política não os diz respeito [senso comum].
Ainda assim, o Brasil possui um gigante movimento estudantil
que participa das mais variadas discussões e lutas
[desconstrução, oposição]. É possível não ser engajado – seja por
preguiça ou acomodação – mas apolítico, nunca [tese]. A política
está presente em toda e qualquer detalhe da vida econômica e
social, ela é indispensável e ser apolítico é uma ilusão
[confirmação da tese].
5.2 Elaboração da Tese
A tese representa o direcionamento da abordagem que será feita ao
longo do texto. Ela funciona como um norte, como o posicionamento
central a ser defendido. E para que essa opinião fique muito clara para
o leitor, é fundamental que a frase esteja apresentada – de modo muito
claro – no primeiro parágrafo.

Para temas constituídos por uma pergunta, a tese deve ser uma
elaboração síntese da resposta a essa questão. Não se trata de
respondê-la literal e integralmente, mas é preciso construir um período
que apresente um posicionamento claro sobre a pergunta realizada.

Nos outros casos, a tese deve resumir a sua opinião diante da oração-
tema oferecida, podendo inclusive ser elaborada a partir da
recombinação das palavras presentes na oração tema.

Em linhas gerais, existem dois tipos de teses que você pode usar nas
suas produções:

1. Tese Analítica
Mais conhecida como tese organizadora, pois apresenta os
argumentos a serem defendidos ao longo do texto. Trata-se da
formulação de um período que descreva resumidamente a articulação
dos argumentos apresentados no segundo e no terceiro parágrafo.

Esse modelo costuma ser comum nas provas do ENEM, já que a tese
organizadora parece melhor apresentar o problema proposto na
temática. Essa forma acaba se tornando uma maneira segura de
estruturar a tese, porque deixa claro ao leitor o percurso analítico, o
que facilita o acompanhamento do raciocínio lógico desenvolvido. Em
contrapartida, quando usada em outros exames, como a UEMA, ela
também acaba se tornando um modelo mais previsível, sem grandes
atrativos aos olhos dos corretores.

Mas, não invente a roda. Se você não estiver com segurança para
fazer diferente, use este modelo de composição da sua tese e garanta
a sua nota 10. Veja a seguir alguns exemplos.
Exemplo 1 (ENEM)

Manoel de Barros, grande poeta pós-modernista, desenvolveu em suas

obras uma “teologia do traste”, cuja principal característica reside em
dar valor às situações frequentemente esquecidas ou ignoradas.
Seguindo a lógica barrosiana, faz-se preciso, portanto, valorizar
também a problemática das doenças mentais no Brasil, ainda que elas
sejam estigmatizadas por parte da sociedade. Nesse sentido, a fim de
mitigar os males relativos a essa temática, é importante analisar a
negligência estatal e a educação brasileira.

Exemplo 2 (UEMA)

Leonardo corria com seus amigos ao redor da procissão que acontecia

na cidade. Jogando bastantes (sic) e provocando os participantes da
cerimônia religiosa, o personagem da obra "Memórias de um sargento
de milícias", de Manuel Antônio de Almeida, brincava e se divertia com
seus colegas e com coisas simples, valorizando a sua simplicidade. O
estímulo do lúdico foi vital para que Leonardo pudesse ser
desenvolvido socialmente. Contudo, na realidade atual, há a diminuição
de brincadeiras construtivas para várias crianças. A presença de
brinquedos (que estimulem a imaginação) e de atividades
esportivas para formação social são fundamentais para que a infância
de vários jovens não seja apenas uma recordação fria no seu
desenvolvimento.

Exemplo 3 (FUVEST)
A obra “Claro Enigma”, escrita na década de 30 por Carlos Drummond
de Andrade, retrata a visão desiludida e desesperançosa do poeta
sobre o mundo, em que as pessoas estavam em constante guerra e
recusavam qualquer oportunidade de mudar tal cenário. Ao se trazer
isso para o contexto da contemporaneidade, percebe-se que, de modo
semelhante à época do poeta, a sociedade cada vez mais se perde em
um mundo fragilizado pelos conflitos socioeconômicos e políticos. Com
base nisso, entende-se que o mundo contemporâneo está fora de
ordem devido a uma falha educacional aguda [causa], que leva à
intensa individualização dos corpos sociais [consequência].
2. Tese Sintética
Esse modelo de formulação também é conhecido como tese sugestiva,
uma vez que sua principal característica é anunciar o posicionamento
sem fazer referência aos argumentos a serem desenvolvidos. Baseia-
se apenas na construção de um período-síntese que oferece o
direcionamento a ser defendido pelo autor do texto e costuma ser
comum entre as redações que pressupõem uma resposta à pergunta
em alguns temas de redação mais reflexivos, ou seja, modelo ideal
para você usar na redação da UEMA.

Exemplo 1 (UEMA)

Mestre Severino, que vivia no interior maranhense, tinha a cidade São

Luís como uma de suas principais rotas de viagem. Ao adentrar no
outono de sua existência, o senhor contraiu um grave problema
cardíaco, mas isso não lhe (sic) impediu de visitar a ilha mais uma vez.
Ao chegar em (sic) seu destino, Severino ficou extremamente
decepcionado ao ver o Cais da Sagração vazio. Caso o autor da obra
fictícia, Josué Montello, tivesse feito o senhor conhecer o porto do
Itaqui, talvez ele não fosse contra a conciliação entre tradição e
modernidade, ideal para construir uma cidade cidadã.

Exemplo 2 (FUVEST)

Por volta do século V a.c., na Grécia Antiga, surge uma das primeiras
correntes do pensamento racional: a Filosofia Pré-Socrática. Os
pensadores dessa corrente - inaugurada por Thales de Mileto-,
mudaram a forma de se compreender os fenômenos mundanos, antes
explicados pela mitologia e agora entendidos pela razão.
Posteriormente, Aristóteles, na Filosofia Clássica, seguiu com o
pensamento racional e iniciou os estudos das ciências naturais,
continuados por Lineu, Mendel, Newton... Somente na Idade Moderna,
Bacon finalmente desenvolve o método científico, tal qual é aplicado na
hodiernidade. O que há de comum entre todos esses pensadores são
os benefícios que trouxeram, com o uso da ciência, para a
humanidade. Seja Thales com a importância da água, Aristóteles com
a taxonomia ou Bacon com a teoria dos ídolos. Infere-se que a ciência
é fundamental para a melhoria da sociedade.
Exemplo 3 (UEMA)

A partir da colonização do território brasileiro pelos portugueses,

percebeu-se que características negativas como a desigualdade bem
como o preconceito fizeram parte daquela sociedade. Essas feridas
históricas, infelizmente, não foram saradas no país hodierno,
impedindo, assim, o seu pleno desenvolvimento. Embora esses males
persistam no atual contexto nacional, é possível pensar em um Brasil
com "B" maiúsculo sem essas marcas, se ações forem realizadas.
Diante disso, é importante evidenciar ações que visem a (sic)
cicatrização dessas chagas.

Exemplo 4 (UEMA)

A Constituição Federal de 1988 - carta magna do ordenamento jurídico

brasileiro - garante o lazer como direito fundamental do cidadão. No
entanto, essa prerrogativa legal, que conduz ao pleno desenvolvimento
humano, perdeu consideravelmente a sensibilidade por parte do corpo
social e do Poder Público. Cabe, portanto, analisar as causas e
consequências que fazem desse tema uma problemática.

Exemplo 5 (FUVEST)

Admirável Mundo Novo, livro de Aldous Huxley, narra uma realidade

futurista dominada pela face mais perversa de um capitalismo
distópico: seres humanos são produzidos artificialmente em
laboratórios, por meio de linhas de montagem; pessoas são induzidas,
desde pequenas, por meio de propagandas, a amar seus trabalhos; e,
por fim, se houver qualquer falha nesse sistema, ela será prontamente
corrigida por remédios de alegria, que não apresentam efeitos
colaterais. Esse cenário infeliz, no qual uma civilização doente tem que
se conformar com uma estabilidade dúbia, não é tão diferente do atual,
em que muitos efeitos colaterais da globalização aparecem pela
primeira vez como protagonistas de um pesadelo distópico. Entender
quais são as novas regras do jogo desse mundo novo - pouco
admirável - é essencial, assim como tentar enxergar possíveis
ferramentas vantajosas que apareceram nessa Nova Ordem
Mundial.
5.3 Dicas importantes
Lembre-se de que a tese é um posicionamento a respeito de um
determinado tema e, portanto, pressupõe a explicitação de julgamentos
ou juízos de valor. Portanto, lembre-se disto quando for redigir sua
tese: você precisa empregar palavras que possam indicar a sua visão
sobre o tema apresentado e que será desenvolvido.

Não invente a roda e siga estas estratégias:

1. Compor definições próprias a partir do uso de verbos de

ligação:
A rede social passou a ser o novo ópio da modernidade.
As pautas identitárias também se tornaram mercadorias.
A cultura de massa está morta.

2. Tecer julgamentos positivos ou negativos:

As estratégias desenvolvidas pelo Ministério da Saúde não
funcionam.
A medida de incluir a leitura nos presídios é um grande acerto.

3. Empregar adjetivos:
Esse problema ainda ocorre em razão de políticas públicas
ineficazes do uso problemático das verbas privadas.

4. Verbos no presente:
Tanto o Poder Público quando a sociedade fecham os olhos para
um problema que atinge milhões de cidadãos.
 6 DESENVOLVIMENTO ADEQUADO
Introduções envolventes, interessantes, sedutoras, criativas, atrativas
são muito comuns nas redações acima de 9 na UEMA. Logo, você
precisa utilizar a sua originalidade e capacidade criativa para atrair a
atenção do corretor. Para isso, é sempre válido utilizar obras literárias
(de preferências as indicadas pela comissão organizadora do PAES),
curiosidades históricas, filmes, músicas e outras fontes de
conhecimentos que casarem com o tema.
Um ponto que se faz bastante relevante é que não adianta usufruir da
melhor alusão do mundo na sua redação se ela não se encaixar
perfeitamente com a proposta de texto ou já ter virado até clichê entre
os vestibulares.
Introduzir significa levar para dentro. Dessa forma, a sua introdução
deve conduzir para dentro do tema, do assunto. Ela deve conter a
ideia núcleo que será discutida, nada mais!

De forma bem direta, sua introdução deve apresentar:

uma contextualização (tópico frasal) relacionada ao tema;

abordagem dessa contextualização com o assunto principal e a
realidade;
um direcionamento apontando para o seu ponto de vista.

Analise as introduções que seguem e veja o padrão existente. Então,

não invente a roda e comece a fazer parecido!

ATENÇÃO!
Como a UEMA só disponibiliza o espelho das redações somente para
os candidatos que solicitarem, apresentarei modelos de introduções de
redações da FUVEST, pois se assemelham quanto a propostas
temáticas mais filosóficas, abstratas e reflexivas. Garanto que se você
aplicar essas técnicas, sua nota será bastante expressiva.