CD Estudante Bl1 Ef 9ano

Governador do Estado do Amazonas
Wilson Miranda Lima
Secretário de Estado de Educação e Desporto

Luis Fabian Pereira Barbosa
Secretária Executiva Adjunta de Gestão

Rosalina Moraes Lobo
Secretário Executivo Adjunto Pedagógico

Raimundo de Jesus Teixeira Barradas
Secretária Executiva Adjunta da Capital

Arlete Ferreira Mendonça
Secretária Executiva Adjunta do Interior

Ana Maria de Araújo Freitas
Departamento de Políticas e Programas Educacionais

Hellen Cristina Silva Matute
Departamento de Gestão Escolar

Júlio César Meireles de Freitas
Centro de Formação Profissional Pe. José Anchieta

Ana Maria de Lucena Rodrigues
Centro de Mídias de Educação do Amazonas

Wilmara Cruz Messa Monteiro
Gerência de Operações e Suporte

Karoline Goes dos Santos
Gerência de Ensino Mediado por Tecnologia

Kaellen Rodrigues Ferreira
Gerência de Mídias e Conteúdos Digitais

Sabrina Emanuela de Melo Araújo
Organizadores
Ademir Pinto Ribeiro
Ananias Carvalho da Silva Neto
Arlene Azulay Caliri
Denilson Saturnino da Silva
Emerson Leite Marão
Giselle Palmeira Neves
Jean Nobre de Oliveira
Jefferson Lima de Oliveira
Lúcia Clemeci da Silva de Freitas
Manuella Serejo Cabral dos Anjos de Almeida
Marcus Marins de Melo
Mario Antonio Paixão
Petty Keila Ribeiro dos Santos
Risonilde Clementino de Araújo
Sheila Cristia Rodrigues Barbosa
Diagramação e Formatação
Paulo Raphael Pereira Melanias
Capa
Rafael Alexandre Ortiz Soares
2021
Secretaria de Estado de Educação e Desporto
Rua Waldomiro Lustoza, 250 - Japiim II
CEP: 69076-830 - Manaus/AM
www.educacao.am.gov.br
….
Aula em Casa Amazonas Aplicativo Aula em Casa
Olá estudante! Tudo bem?
Disponível para os sistemas operacionais Android e IOS. Nele
Seja bem-vindo ao seu Caderno Digital. Antes de explicarmos
é possível a interação via chat.
a respeito dele, conheça um pouco sobre o Projeto Aula em
Casa e os recursos que vamos oferecer neste material. Android IOS
O que é o projeto Aula em Casa?

O projeto Aula em Casa corresponde a um pacote de
atividades pedagógicas e estratégias de ensino que são
ofertadas aos professores e alunos da rede pública para apoiar
o regime de aulas não presenciais nas unidades escolares. Clique aqui Clique aqui
Quais os recursos disponíveis no projeto

Aula em Casa?
Os recursos midiáticos, em formato digital, disponibilizados aos Canais do YouTube
professores e estudantes são: videoaulas, atividades
Onde são realizadas as transmissões das lives de acordo
interativas, cartelas, testes on-line (Exercitando), caderno digital
com a programação televisiva.
para estudantes e professores, roteiros de estudos e tutoriais.
Canal Geral Canal 2
Qual a finalidade deste Caderno Digital?
Este caderno é um dos materiais didáticos fornecidos pelo Conteúdo para todas as EF 6º ao 9º Ano
projeto Aula em Casa. Em formato digital/e-book, ele é séries EJA - 2º Segmento
composto por:
➔ Acesso à videoaula - via código QR Code ou link e com
formato mais leve.
➔ Síntese dos conteúdos abordados - texto "Ler e

Descobrir", ideal para complementar a videoaula, para
acessibilidade de alunos surdos e também para quem Clique aqui Clique aqui
não possui acesso à conectividade nem à programação
televisiva.
➔ Dinâmicas Locais Interativas - atividade proposta na

videoaula, disponibilizada com orientações para alunos e Outras Plataformas
gabarito para os professores.
Plataforma Saber Mais Plataforma Educação
➔ Lista de exercícios - chamada "Praticando", trata-se de Nela estão disponíveis
uma seção constituída por questões de múltipla escolha páginas informativas, roteiros Nela estão os recursos
e gabarito. e planos de estudos, entre midiáticos do Aula em Casa.
outros.
➔ Orientações didáticas - para auxiliar nas estratégias
desenvolvidas por você.
Além do Caderno Digital, onde encontro

o restante dos materiais?
Os conteúdos digitais de apoio ao Aula em Casa estão Clique aqui Clique aqui
disponíveis nos seguintes ambientes:
Canais de TV aberta - por meio do sinal digital de TV para o

acesso às videoaulas, formações, entre outras programações,
destinadas aos estudantes e professores.
Mídias off-line - disponibilização dos conteúdos digitais via
DVDs para as escolas localizadas em áreas de baixa/nenhuma
Série/Segmentos conectividade.
Educação EF 6º ao 9º EM 1ª a 3ª
Infantil Ano Série
EF 1º ao 5º EJA - 2º EJA - 3º
Ano Segmento Segmento
Dúvidas, críticas e/ou sugestões
TV Encontro Acesse: https://bit.ly/suporte_aulaemcasa_2021
2.2 ou 32.2 2.3 ou 32.3 2.4 ou 32.4
das Águas
TV
20.2 20.3 20.4
Tiradentes
1
….
Agenda de Atividades
➔ Transmissão ao vivo do primeiro dia de programação sobre Acolhimento Psicossocial.
➔ Verifique os canais de comunicação com sua escola (grupos em aplicativos de mensagens
instantâneas, salas virtuais).
QUI - 18.02
➔ Baixe e instale o Aplicativo Aula em Casa.
➔ Inscreva-se nos canais do Aula em Casa no Youtube.
➔ Ative o e-mail institucional para receber informações, conteúdos, entre outros.
➔ Transmissão ao vivo do segundo dia de programação sobre Acolhimento Psicossocial.

SEX - 19.02 ➔ Faça cadastro nos ambientes virtuais do projeto Aula em Casa.
➔ Siga as redes sociais do projeto Aula em Casa.
SEMANA ➔ Assistir às aulas 1 e 2 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.
SEG - 22.02
1E2 ➔ Realizar as atividades do "Praticando" das aulas 3 e 4.
➔ Assistir às aulas 3 e 4 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

TER - 23.02
➔ Fazer outras atividades indicadas pelo professor.
➔ Assistir às aulas 5 e 6 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.

QUA - 24.02
➔ Realizar as atividades do "Praticando" das aulas 7 e 8.

QUI - 25.02

SEX - 26.02

SEG - 01.03

TER - 02.03
SEMANA ➔ Assistir às aulas 15 e 16 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

QUA - 03.03
3 ➔ Fazer outras atividades indicadas pelo professor.

QUI - 04.03

SEX - 05.03

SEG - 08.03

TER - 09.03
SEMANA ➔ Assistir às aulas 25 e 26 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.
QUA - 10.03
4 ➔ Realizar as atividades do "Praticando" das aulas 27 e 28.

QUI - 11.03

SEX - 12.03

SEG - 15.03

TER - 16.03
SEMANA ➔ Assistir às aulas 35 e 36 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

QUA - 17.03
5 ➔ Fazer outras atividades indicadas pelo professor.

QUI - 18.03

SEX - 19.03
2
….
Estudos textuais: Notícia, informativo, Injuntivo, e-mail e
Fábula 17
Aula 22 - Matemática 18
Bloco 1 - Revisão Polígonos 18
Aula 1 - Língua Portuguesa 4
Aula 23 - Atividade Interativa 20
Estudos textuais 4
Praticando Língua Portuguesa 20
Conjunto dos números Racionais: Potenciação 4
Praticando Matemática 21
Aula 25 - Ciências 21
Tecido epitelial 21
Aula 26 - Língua Inglesa 22
Relative Pronoun Who and which 22
Aula 5 - Ciências 7
A célula 7
Praticando Ciências 23
Aula 6 - Educação Física 8
Envelhecimento 8
Praticando Língua Inglesa 23
Aula 29 - Geografia 24
Praticando Ciências 8
Globalização 24
Aula 30 - História 25
Praticando Educação Física 9
Revolução Industrial 25
Aula 9 - Geografia 9
Os Dois Principais Tipos de Economia 9
Praticando Geografia 26
Aula 10 - História 10
Industrialização e Imperialismo nos séculos XIX e XX 10
Praticando História 26
Praticando Geografia 11
Estudos textuais 26
Praticando História 11
Polígonos 27
Estudos textuais 12
Conjunto dos números Racionais: Raiz quadrada 12
Estudos textuais: Romance e Biografia 30
Números racionais 31
Aula 17 - Ensino Religioso 14
A reflexão antropológica: quatro dimensões do ser
humano 14 Praticando Língua Portuguesa 32
Aula 18 - Arte 15 Aula 40 - Atividade Interativa 32

Conceito de arte e sua classificação 15 Praticando Matemática 32
Aula 19 - Atividade Interativa 16 Fontes de Pesquisas 32

Praticando Ensino Religioso 16

Praticando Arte 16
3
….
- Então o beijo é maduro?
E o professor:
-Não.
E o jovem adolescente:
Aula 1 - Língua Portuguesa - Então... O beijo é doce...
E o professor:
- Beijos são complicados... É melhor falar de frutos. Frutos se
Estudos textuais podem comer... A comida fala...
O conflito gerador do enredo e elementos da narrativa E o adolescente determinado nas suas descobertas:
- Seres humanos também falam...
E o professor desanimado:
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no - Falam... Ai, ai, ai... Vai começar de novo.
código abaixo, ou Disponível em:
clique aqui. http:/www.luso-poemas.net/modules/new/article.php
Acesso em 20 abril 2011
O fato que deu origem a essa história foi
a) a explicação do professor.
b) a insistência do aluno.
c) o desânimo do professor.
d) o questionamento do aluno.
Ler e Descobrir Orientações

Diferente da dissertação, a narrativa é um texto que trata de
acontecimentos e ações realizadas por personagens fictícios ➔ Querido(a) estudante, você deverá identificar nessa
ou reais. Na Literatura, ela aparece principalmente em atividade o conflito gerador do enredo, ou seja, um
romances, novelas, fábulas, contos e crônicas. Ela também é a acontecimento responsável por modificar a situação
base de muitas peças de teatro e dos filmes produzidos pelo inicial dos personagens, exigindo algum tipo de ação
cinema. que desencadeará nas ações que desenvolvem a
Mas, para que o leitor ou ouvinte se sinta atraído e até mesmo narrativa.
entenda toda a situação, ela precisa ter uma estrutura e
….
elementos essenciais ao desenvolvimento da história.
A narrativa começa com a introdução, que é seguida pelo
desenvolvimento e o clímax. Finalmente, a história termina
com uma conclusão ou desfecho, que coloca um ponto final
nas aventuras do personagem e nas expectativas do leitor. Aula 2 - Matemática
Vamos falar de cada uma delas a seguir.
Conjunto dos números Racionais:
Principais elementos da narrativa:
Espaço: Local (s) onde a narrativa se desenvolve. Potenciação
Tempo: Trata-se do tempo dentro da narrativa. Potenciação: Operações e propriedades da potenciação com
Enredo: A estrutura da narrativa,ou seja, a trama em que se números Racionais
desenrolam as ações.
Personagens: São aqueles que compõem a narrativa
Narrador: É aquele que narra a história. Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
código abaixo, ou
Estrutura básica do texto narrativo: clique aqui.
Introdução/Apresentação: Apresenta os personagens, o local
e o tempo em que se desenvolverá a trama.
Desenvolvimento: Aqui grande parte da história é
desenvolvida com foco nas ações dos personagens.
Clímax: O clímax designa o momento mais emocionante da
narrativa.
Conclusão/Desfecho: Parte final da narrativa, onde a partir dos
acontecimentos, os conflitos vão sendo desenvolvidos.
Ler e Descobrir
Menino da Porteira Conjunto dos números racionais: potenciação
Conceito de potenciação
Toda vez que eu viajava pela Estrada de Ouro Fino, de longe
eu avistava a figura de um menino que corria abrir a porteira e
depois vinha me pedindo: “Toque o berrante, seu moço, que é
pra eu ficar ouvindo”. Quando a boiada passava e a poeira ia
baixando, eu jogava uma moeda e ele saía pulando: “Obrigado, Onde:
boiadeiro, que Deus vá lhe acompanhando”. Pra aquele sertão
base
à fora meu berrante ia tocando.
potência
Dinâmica Local Interativa expoente
Leia o texto abaixo
Assim, na potenciação, todas as propriedades apresentadas
Significados na Adolescência
anteriormente, são válidas para o conjunto dos números
Uma conversa entre um professor e um jovem adolescente...
racionais. Por exemplo:
O professor prossegue na sua explicação:
- Frutos amadurecem... Fruto maduro quer dizer bom,
Potência com expoente 0 (zero)
entendes? Bom quer dizer doce...
Responde o jovem adolescente:
4
5ª Propriedade (Base com expoente negativo)
Invertemos a base e o sinal do expoente
Exemplo
Por exemplo, ,
Potência com expoente 1

Obs: Só invertemos o sinal do expoente, o sinal da base é
conservado!
6ª Propriedade (base com expoente fracionário)

Nesta propriedade a base assumirá a função de radicando, o
denominador do expoente passará a ser o índice do radical e o
Por exemplo, .
numerador assume a função de expoente do radical.
Exemplo:
Potência com expoente maior que de 1
Dinâmica Local Interativa

QUESTÃO 1
Determine as potências das seguintes expressões:
a.
b.
c.
QUESTÃO 2
Aplique as propriedades da potenciação
Propriedades da potenciação com números racionais
Todas as propriedades da potenciação com números naturais,
são válidas para os números racionais, então teremos: a.
1ª Propriedade (Produto de potência de mesma base)
Repete-se a base e soma-se os expoentes
Exemplo: b.
2ª Propriedade (Divisão de potência de mesma base) c.

Repete-se a base e subtrai-se os expoentes
Exemplo:
Orientações
QUESTÃO 1 -
a) Para facilitar o desenvolvimento, sugerimos que se
3ª Propriedade (Potência de uma potência) aplique a propriedade da divisão de potência de
Repete-se a base e multiplica-se os expoentes mesma base e em seguida calcular a potenciação.
Exemplo: b) Para este item, basta aplicar a definição de
potenciação, respeitando as regras operacionais com
os sinais.
c) Para facilitar o desenvolvimento, sugerimos que se
aplique a propriedade da multiplicação de potência
de mesma base e em seguida calcular a potenciação.
4ª Propriedade (Potência cuja base é uma divisão ou um
produto) QUESTÃO 2 -
Nesse caso, cada um dos fatores deverá ser elevado a) Neste item aplicamos a propriedade do expoente
separadamente ao expoente da potência fracionário, convertendo a base em um radical.
Exemplo: b) Neste item aplicamos a propriedade do expoente
negativo, invertendo a base e o sinal do expoente, em
seguida calculamos a potência de potência de base
10.
c) A forma mais simples de resolver este item é
simplificar a fração, aplicar a propriedade do expoente
negativo, invertendo a base e por fim calcular a
5
Doze litros de água
potência em questão. Tiraram da barriga
Do menino que sobreviveu finalmente
…. Muita gente me pergunta

Se essa estória aconteceu
Aula 3 - Atividade Interativa Aconteceu minha gente
Quem está contando sou eu
Aconteceu e acontece
Praticando Língua Portuguesa Todo dia por aí
Questão 1 - (Enem) Aconteceu e acontece
Que esse mundo é mesmo assim
Depois de um bom jantar: feijão com carne-seca, orelha de
porco e couve com angu, arroz-mole engordurado, carne de GIL, Gilberto. Quanta. CD Warner Music, 1997. Faixa 6.
vento assada no espeto, torresmo enxuto de toicinho da
barriga, viradinho de milho verde e um prato de caldo de A letra da canção de Gilberto Gil, apresentada como Texto 1,
couve, jantar encerrado por um prato fundo de canjica com caracteriza-se, predominantemente, por:
torrões de açúcar, Nhô Tomé saboreou o café forte e se
estendeu na rede. A mão direita sob a cabeça, à guisa de a) Descrever
travesseiro, o indefectível cigarro de palha entre as pontas do b) Narrar
indicador e do polegar, envernizados pela fumaça, de unhas c) Dissertar
encanoadas e longas, ficou-se de pança para o ar, modorrento, d) Argumentar
a olhar para as ripas do telhado.
Questão 3 - (SPAECE) Leia o texto abaixo e responda.
Quem come e não deita, a comida não aproveita, pensava Nhô Sinceridade de criança
Tomé... E pôs-se a cochilar. A sua modorra durou pouco; Tia
Policena, ao passar pela sala, bradou assombrada: Era uma época de “vacas magras”. Morava só com meu filho,
pagando aluguel, ganhava pouco e fui convidada para a festa
— Êêh! Sinhô! Vai drumi agora? Não! Num presta... Dá pisadêra de aniversário de uma grande amiga. O problema é que não
e pode morrê de ataque de cabeça! Despois do armoço num tinha dinheiro messmoooooo. Fui a uma relojoaria à procura de
far-má... mais despois da janta?! uma pequena joia, ou bijuteria mesmo, algo assim, e pedi à
balconista:
Cornélio Pires. Conversas ao pé do fogo. São Paulo: Imprensa Oficial do Estado de – Queria ver alguma coisa bonita e barata para uma grande
São Paulo, 1987. amiga! Ela me mostrou algumas peças realmente caras, que na
época eu não podia pagar. Então eu pedi:
Nesse trecho, extraído de texto publicado originalmente em – Posso ver o que você tem, assim... alguma coisa mais
1921, o narrador baratinha? E a moça me trouxe um pingente folheado a ouro...
bonito e barato. Eu gostei e levei. Quando chegamos ao
a) apresenta, sem explicitar juízos de valor, costumes da aniversário, (eu e meu filho) fomos cumprimentar minha amiga,
época, descrevendo os pratos servidos no jantar e a que, ao abrir o presente, disse:
atitude de Nhô Tomé e de Tia Policena. – Nossa, muito obrigada!!!!! Que coisa linda!!!!! E meu filho, na
b) desvaloriza a norma culta da língua porque incorpora à sua inocência de criança bem pequena, sem saber bem o que
narrativa usos próprios da linguagem regional das significava a expressão “baratinha” completou:
personagens. – E era a mais baratinha que tinha!!!.
c) condena os hábitos descritos, dando voz a Tia Policena, Disponível em: . Acesso em: 22 mar. 2010.
que tenta impedir Nhô Tomé de deitar-se após as
refeições. O enredo desse texto se desenvolve a partir
d) utiliza a diversidade sociocultural e linguística para
demonstrar seu desrespeito às populações das zonas a) da chegada ao aniversário.
rurais do início do século XX. b) da inocência da criança.
c) do convite para o aniversário.
Questão 2 - TEXTO 1: d) do presente comprado.
Chiquinho Azevedo
(Gilberto Gil) Questão 4 - (SAERS) Leia o texto abaixo.
O príncipe sapo
Chiquinho Azevedo
Garoto de Ipanema Uma feiticeira muito má transformou um belo príncipe num
Já salvou um menino sapo, só o beijo de uma princesa desmancharia o feitiço.
Na Praia, no Recife Um dia, uma linda princesa chegou perto da lagoa em que o
Nesse dia Momó também estava com a gente príncipe morava. Cheio de esperança de ficar livre do feitiço,
ele lhe pediu um beijo. Como ela era muito boa, venceu o nojo
Levou-se o menino e, sem saber de nada, atendeu ao pedido do sapo: deu-lhe um
Pra uma clínica em frente beijo.
E o médico não quis Imediatamente o sapo voltou a ser príncipe, casou-se com a
Vir atender a gente princesa e foram felizes para sempre.
Nessa hora nosso sangue ficou bem quente
SEIESZKA, Jon. O patinho realmente feio e outras histórias malucas. São Paulo:
Companhia das letrinhas, 1997, [s. p].
Menino morrendo
Era aquela agonia
O que deu origem aos fatos narrados nesse texto?
E o doutor só queria
Mediante dinheiro
a) O beijo da princesa.
Nessa hora vi quanto o mundo está doente
b) O feitiço da feiticeira.
c) O nojo da princesa.
Discutiu-se muito
d) O pedido do sapo
Ameaçou-se briga
6
….
e o principal exemplo de célula procarionte é a célula
bacteriana.
As células animal e vegetal possuem membrana plasmática,

Aula 4 - Atividade Interativa citoplasma e núcleo, contendo o material genético dentro dele.
Além dessas estruturas a célula vegetal possui parede celular,
vacúolos grandes e plastos, que as diferenciam da célula
Praticando Matemática animal. Dentro do citoplasma das células existem as organelas,
Questão 1 - Qual das alternativas corresponde corretamente a que atuam em diversas funções. Exemplos de organelas,
expressão: temos: a mitocôndria (realiza a respiração celular), ribossomos
(realizam a síntese de proteínas) e lisossomo (responsável pela
digestão celular).
A célula procarionte não possui a membrana do núcleo, por

isso o material genético fica espalhado no citoplasma. O
principal exemplo desse tipo de célula são as bactérias, as
mesmas que podem causar doenças como, meningite e
tuberculose. Porém, as bactérias são úteis no nosso dia a dia,
utilizadas na produção de queijos, iogurtes e vinhos.
Questão 2 - A metade de 26 é: Os organismos se organizam a partir de estruturas simples que

a) 8 se unem formando estruturas mais complexas, a isto damos o
b) 6 nome de níveis de organização: célula → tecido → órgão →
c) 16 sistema → organismo.
d) 32
e) 4
Questão 3 - A alternativa que representa a expressão 1. Desenhe cada um dos três tipos de células estudados em
classe (animal, vegetal e bacteriana) e identifique:
a) na animal: membrana plasmática, citoplasma e núcleo.

b) na vegetal: parede celular e plastos.
c) na bacteriana: o material genético.
2. Escolha uma organela celular, desenhe-a e escreva a sua

função.
Questão 4 - O resultado da expressão:
a) 0
b) 1
3. Complete o quadro abaixo colocando o nível de organização

correto ou um exemplo.
….
NÍVEL DE ORGANIZAÇÃO EXEMPLO
CÉLULA CÉLULA DA TRAQUEIA
Aula 5 - Ciências 1. EPITÉLIO RESPIRATÓRIO
2. TRAQUEIA
A célula
Tipos de células: animal, vegetal e bacteriana. Organelas
celulares. Níveis de organização SISTEMA 3.
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no 4. SER HUMANO

código abaixo, ou
clique aqui.
Orientações
➔ Para que vocês respondam essas questões, é

importante retomar aos pontos principais
apresentados durante a aula:
➔ Para a primeira questão:
➔ Diferenças entre as células procarióticas e
Ler e Descobrir eucarióticas;
As células são classificadas a partir da presença ou não da ➔ Diferenças entre as células eucarióticas animal e
carioteca (membrana do núcleo) em: eucarionte (quanto tem vegetal;
carioteca) ou procarionte (sem carioteca ou núcleo ➔ Para a segunda questão:
individualizado). A célula eucarionte pode ser animal ou vegetal ➔ Tipos de organelas citoplasmáticas e suas funções;
➔ Para a terceira questão:
7
➔ Níveis de organização. Dinâmica Local Interativa
➔ Vocês podem utilizar o livro didático de vocês ou sites 1. Na sua opinião qual das dimensões causam um maior
que explicam bem esse conteúdo como por exemplo: impacto na vida de uma pessoa que está em processo de
➔ Clique aqui envelhecimento? Por quê?
➔ Clique aqui 2. Você possui idosos em sua família? Como é sua relação
➔ Clique aqui com eles?
3. Atividade: simulando sua velhice.
…. Agora como vocês já sabem as mudanças que ocorrem

durante o processo de envelhecimento, façam um auto retrato
simulando sua velhice.
Aula 6 - Educação Física Descreva como você se imagina quando tiver seus 70 anos.
Envelhecimento Orientações
Características do envelhecimento
➔ Caros alunos, essa DLI quer despertar reflexões
sobre o processo de envelhecimento, assim como,
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no desenvolver a capacidade de interpretar e opinar
código abaixo, ou sobre o que é o processo de envelhecimento e de
clique aqui. que forma vocês se relacionam com quem já está
nessa fase da vida.
….
Aula 7 - Atividade Interativa
Ler e Descobrir Praticando Ciências
O que é o envelhecimento?
Questão 1 - As células são as unidades funcionais e estruturais
É um fenômeno natural da vida que traz consigo algumas
dos seres vivos. Apesar da variedade dos tipos celulares,
alterações sofridas pelo organismo, consideradas normais para
algumas partes são encontradas em todas as células.
esta fase.
Costuma-se dizer que essa estrutura é formada por membrana
plasmática, citoplasma e núcleo, uma informação incorreta.
Dimensão Biológica
Analise as alternativas a seguir e marque aquela que explica
- Se expressa pela alteração estrutural e funcional, a qual nem
corretamente por que não podemos identificar essas três
sempre coincide com o avanço cronológico e a perda social.
partes em todos os tipos celulares.
a) Não podemos dizer que todas as células possuem
Dimensão Cronológica
membrana, citoplasma e núcleo, pois células mortas não
- É mensurada pelo calendário católico romano.
apresentam citoplasma.
- Pessoa idosa é aquela com idade de 60 anos ou mais, nos
b) Não podemos dizer que todas as células possuem
países em desenvolvimento, entre eles o Brasil, conforme o
membrana, citoplasma e núcleo, pois células vegetais
critério da Organização das Nações Unidas (ONU).
não possuem membrana plasmática, mas, sim, parede
celular.
Dimensão Social
c) Não podemos dizer que todas as células possuem
- Refere-se aos papéis e hábitos que a pessoa, ao longo do seu
membrana, citoplasma e núcleo, pois a membrana
ciclo vital, assume na sociedade e na família
plasmática é encontrada apenas em células animais.
d) Não podemos dizer que todas as células possuem
Mudanças Físicas e funcionais
membrana, citoplasma e núcleo, pois o núcleo está
- aparecimento de rugas;
presente apenas em células eucariontes.
- perda da elasticidade e viço da pele;
- diminuição da força muscular, da agilidade e da mobilidade
Questão 2 - As células eucariontes possuem um envoltório
das articulações;
nuclear, e as procariontes possuem material genético disperso
- aparição de cabelos brancos e perda dos cabelos entre os
no citoplasma. Dos organismos citados a seguir, qual apresenta
indivíduos do sexo masculino;
células procariontes?
- redução da acuidade sensorial, da capacidade auditiva e
a) Mamíferos.
visual;
b) Lactobacilos.
- distúrbios do sistema respiratório, circulatório; alteração da
c) Fungos.
memória e outras.
d) Protozoários.
- Necessidade cotidiana de ajuda para desempenhar as
atividades básicas.
Questão 3 - Sabemos que todos os seres vivos, com exceção
dos vírus, são formados por células. Entretanto, alguns
Mudanças Psicossociais
organismos possuem apenas uma célula, enquanto outros
-modificações afetivas e cognitivas
possuem milhares. O conjunto de células com estrutura e
-consciência da aproximação do fim da vida;
funções semelhantes recebe o nome de:
-suspensão da atividade profissional por aposentadoria:
a) órgão.
-sensação de inutilidade;
b) organela.
- solidão;
c) tecido.
-afastamento de pessoas de outras faixas etárias;
d) organismo.
-segregação familiar;
-dificuldade econômica;
Questão 4 - Constantemente, ao falarmos de anatomia e
-declínio no prestígio social, experiências e de valores e outras.
fisiologia humana, citamos alguns sistemas presentes no corpo,
8
tais como o esquelético e o digestório. Um sistema pode ser
definido como um conjunto de Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
a) células. código abaixo, ou
b) tecidos. clique aqui.
c) órgãos.
d) organelas.
….
Aula 8 - Atividade Interativa Ler e Descobrir
Os Três Mundos: Economias de Mercado e Planificada
Praticando Educação Física ● Dois tipos de economia moderna: economia de mercado
Questão 1 - O envelhecimento significa a perda da capacidade (capitalista) e economia planificada (socialista).
de adaptação, frente à diminuição de reserva funcional, mas ● A diferença está no papel do Estado na economia e na
isso não impede uma pessoa de ser social e intelectualmente sociedade.
ativa.
O valor social está ligado ao: Os Dois Principais Tipos de Economia
a) Papel que o idoso tem dentro da família ou da sociedade ● Economia de Mercado (Capitalista)
b) Modo como o idoso se vê ou se percebe ○ Decisões econômicas norteadas pela lei da oferta
c) Processo de mudanças fisiológicas que ocorrem do e da procura:
corpo do idoso - Quando a procura é menor que a oferta, o
d) Ambiente que o idoso vive preço diminui.
e) A diminuição de células. - Quando a procura é maior que a oferta, o
preço aumenta.
Questão 2 - Envelhecimento é um fenômeno natural, mas que ○ A maior parte das empresas é privada (pertencem
geralmente apresenta um aumento da fragilidade e a um dono, vários sócios ou inúmeros acionistas).
vulnerabilidade, devido à influência dos agravos à saúde e do ○ A propriedade privada gera concorrência entre as
estilo de vida. Este processo pode ser dividido em três empresas e preços menores ao consumidor.
dimensões: biológica, cronológica e social. ○ Determina um Estado com menos controle.
A dimensão que se refere a alteração estrutural e funcional é
a) Biológica ● Economia Planificada (Socialista)
b) Fisiológica ○ O Estado decide onde e quando investir, os
c) Cronológica preços, matérias-primas, salários pagos, etc.
d) Transitória ○ Os preços não obedecem à lei da oferta e da
e) Social procura, pois são determinados pelas autoridades.
○ Os preços são mantidos, mesmo que o produto
Questão 3 - O envelhecimento é um processo natural da vida, falte ou sobre no mercado.
onde os principais problemas que ocorrem durante esse ○ Anos 1980: Crise terminal das economias
período são os danos no sistema nervoso central e os planificadas. Ex.: URSS.
problemas psicológicos. ○ Substituição da economia planificada pela
Os distúrbios do sistema respiratório, circulatório; alteração economia de mercado (Rússia, China, Bulgária,
da memória estão relacionados a etc.).
a) Mudanças Físicas ○ Privatizações de empresas estatais, incentivos a
b) Mudanças funcionais investimentos externos, corrida à economia de
c) Mudanças Psicossociais mercado.
d) Envelhecimento ativo
e) Dimensão social
Questão 4 - O envelhecimento significa a perda da capacidade 1. Como funciona a lei de oferta e procura? Cite exemplos.
de adaptação, frente à diminuição de reserva funcional, mas
isso não impede uma pessoa de ser social e intelectualmente 2. Observe a imagem
ativa.
O valor social está ligado ao
a) Papel que o idoso tem dentro da família ou da sociedade
b) Modo como o idoso se vê ou se percebe
c) Processo de mudanças fisiológicas que ocorrem do
corpo do idoso
d) Ambiente que o idoso vive
e) A diminuição de células.
….
Aula 9 - Geografia
Fonte:
https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/ademandaeaoferta-150724222656-lva
Os Dois Principais Tipos de Economia 1-app6892-thumbnail-4.jpg?cb=1437776899
Economias de mercado e planificada

A partir da situação mostrada na imagem, é possível concluir
que a cliente só pode comprar a melancia a R$10,00.
as ofertas estão incorretas, pois os vendedores só podem
vender pelo mesmo preço.
9
a) a cliente só pode comprar a melancia a R$10,00. A Segunda Revolução Industrial aconteceu na segunda metade
b) as ofertas estão incorretas, pois os vendedores só do século XIX e representou um aprimoramento técnico e
podem vender pelo mesmo preço. científico da Primeira Revolução Industrial da segunda metade
c) a cliente pode escolher entre a oferta de melancia a do século XVIII. O que marcou esse período foi:
R$9,00 ou R$10,00. Forte desenvolvimento tecnológico aplicado, principalmente,
às indústrias elétrica, química, metalúrgica, farmacêutica e de
3. Descreva, na tabela abaixo, pelo menos três características transportes;
entre as economias de mercado e a economia planificada.
Economia de Mercado Economia Planificada

(Capitalista) (Socialista)
4. A economia planificada não segue a lei da oferta e da

procura, uma vez que
a) os preços são determinados pelas autoridades e

mantidos mesmo que o produto falte ou sobre no
mercado.
b) há a presença de ações que prejudicam o consumidor,
como o Monopólio, o Oligopólio e o Cartel.
c) a maior parte das empresas é privada, ou seja,
pertencem a um dono, vários sócios ou inúmeros
acionistas.
Orientações
➔ Na primeira questão, descreva a dinâmica da lei da

oferta e da procura.
➔ Na segunda questão, marque a alternativa correta
sobre a charge apresentada.
➔ Na terceira questão, preencha a tabela com
informações sobre a economia de mercado e a
economia planificada, de acordo com o mencionado
na aula.
➔ Na quarta questão, marque a alternativa correta sobre
o fato da economia planificada não se utilizar da lei da
oferta e da demanda.
….
Aula 10 - História
Industrialização e Imperialismo nos
séculos XIX e XX
Segunda fase da Revolução Industrial. O imperialismo -
disputa por territórios e mercados. Teorias racistas do século
XIX ● Época de importantes invenções tecnológicas que
melhoraram muito a qualidade de vida das pessoas e
ajudaram a aumentar a produção das indústrias;
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no ● A população urbana passa a ser maior do que a rural na
código abaixo, ou Europa, O êxodo rural é motivado pelos empregos
clique aqui. gerados nas indústrias das cidades;
● Novas fontes de energia: Utilização do gás e petróleo
como combustíveis e fontes importantes de geração de
energia. O carvão mineral começa, aos poucos, ficar em
segundo plano;
● Uso da energia elétrica na iluminação urbana, residencial
e industrial;
● Utilização do sistema de linha de produção nas
indústrias.
Ler e Descobrir
Fase do Aço ( Revolução na Siderurgia)
10
e) quando os preços de um produto são derrubados por
● O aço (processo de fabricação descoberto em 1856, por determinação do governo.
Henry Bessemer), mais fácil de trabalhar, mais resistente
e mais barato que o ferro, passou a ser amplamente Questão 4 - Assinale a alternativa que NÃO representa uma
usado na fabricação de máquinas, construção civil e característica da Economia de Mercado.
indústria de armas. Excedentes na produção. a) Livre concorrência.
● Crises cíclicas de superprodução e subconsumo (muitos b) Lei da oferta e da procura.
produtos industrializados sem ter mercado consumidor). c) Predomínio de instituições privadas.
d) Burocratização e centralidade do Estado na Economia.
….
QUESTÃO 1 - Escolha uma das principais invenções ocorridas
durante a Segunda Revolução Industrial e comente como
deveria ser a vida nas cidades antes desta invenção.
Orientações
Praticando História
➔ Esperamos que nesta atividade você comente sobre Questão 1 - O século XIX foi um momento repleto de
algumas invenções ligadas ao desenvolvimento invenções em vários campos do saber. Dentre elas, podemos
tecnológico consequente do aumento da produção destacar:
industrial das novas fontes de energia que passaram a) O rádio, o telefone e a televisão
a ser utilizadas e que eles compreendam que as b) A locomotiva a vapor, o automóvel e a vacina
invenções desse período modificaram de forma c) A fotografia, o cinema e a eletricidade
irreversível a vida e as relações das pessoas. d) O pára-raios, a calculadora e o telégrafo.
e) A internet. a imprensa e os satélites
…. Questão 2 - Entre as características da Segunda Revolução

Industrial podemos citar:
a) Concentrou-se na indústria do aço, automobilística e
Aula 11 - Atividade Interativa utilização da eletricidade em larga escala.
b) Comparada à primeira etapa da Revolução Industrial é
uma fase de menor importância, pois nada significativo
Praticando Geografia foi criado.
Questão 1 - Sobre os principais tipos de economia, marque as c) Possibilitou a expansão dos capitais financeiros somente
afirmativas abaixo como verdadeiras (V) ou falsas (F). no continente europeu e nos Estados Unidos.
( ) Na economia de mercado, as decisões econômicas são d) Revelou o potencial de países como a Alemanha e a
norteadas pela lei da oferta e da procura. França que se aliaram frente ao poderio britânico.
( ) A propriedade privada gera concorrência entre as e) A invenção de novas tecnologias como a internet e a
empresas e preços menores ao consumidor dentro da robótica
economia planificada.
( ) Na economia planificada, os preços são mantidos pelas Questão 3 - (FGV) A chamada Segunda Revolução Industrial,
autoridades, mesmo que o produto falte ou sobre no mercado. ocorrida nas últimas décadas do século XIX, foi caracterizada
A ordem correta das afirmativas acima está em: a) pela concentração do processo de industrialização na
a) F F F Inglaterra e pela montagem do império colonial britânico.
b) V F V b) pelo desenvolvimento da eletricidade e da siderurgia e
c) VVV pela expansão da industrialização para além do
d) F V F continente europeu.
e) F F V c) pela industrialização e pela formação de Estados
nacionais no continente africano, a partir das suas
Questão 2 - “Todo o sistema de produção e organização do antigas fronteiras culturais e linguísticas.
espaço geográfico passou a ser definido pelo Estado [...]. O d) pelo equilíbrio de forças entre as antigas colônias
Estado determinava as metas a serem alcançadas e o tipo de europeias e os Estados europeus devido à difusão da
produção de cada estabelecimento, realizava a distribuição e a industrialização.
comercialização dos produtos e investia em grandes obras de e) Pela criação de estados independentes nas América
infraestrutura.” Latina
(LUCCI, E. A., et al. Território e sociedade no mundo globalizado: Geografia Geral e Questão 4 - (UNIFOR–CE) A Segunda Revolução Industrial
do Brasil. Ensino Médio. Editora Saraiva, 2005.pp.68-69).
ocorrida, fundamentalmente, a partir da terceira década do
século XIX, provocou profundas transformações no Sistema
O texto se refere à
Capitalista de Produção. Sobre este fato histórico é
a) industrialização clássica.
INCORRETO afirmar
b) industrialização planificada.
c) industrialização tardia.
a) Os principais setores da Segunda Revolução Industrial
d) urbanização clássica.
foram o têxtil e o metalúrgico.
e) urbanização estatal.
b) A Segunda Revolução Industrial provocou a
concentração e a centralização do Capital.
Questão 3 - É possível definir o Monopólio como
c) A Segunda Revolução Industrial levou ao Imperialismo.:
a) quando uma empresa se funde a outra empresa.
d) A Segunda Revolução Industrial foi baseada no profundo
b) quando poucas empresas atuam em um setor da
avanço da Ciência Moderna e da Tecnologia.
economia.
e) A Segunda Revolução proporcionou a criação de novas
c) quando apenas uma empresa atua em um setor da
tecnologias que aceleraram o ritmo da produção
economia.
industrial.
d) quando várias empresas fixam um preço único de um
produto.
11
….
Não deixe o meu rio secar
Agonizar e morrer
O que será deste mundo
Se o rio e a mata desaparecer
Aula 13 - Língua Portuguesa Não eu não vou devastar
Meu filho precisa crescer
Estudos textuais A Vida Depende Da Vida
Relação causa/consequência entre partes e elementos do Pra sobreviver
texto
A vida depende da vida (Boi Garantido)
Cadê pau pra canoa... Não tem
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no Nem madeira pro meu Tapiri
código abaixo, ou A paca, o tatu e a cutia fugiram daqui
clique aqui. Tem fumaça no ar
Tá queimando meu chão
É preciso parar
Com tanta destruição
O homem perdeu o juízo
Mas não a razão
https://www.letras.mus.br/garantido/a-vida-depende-da-vida/
Ler e Descobrir Após a leitura dos dois trechos da toada, é possível

estabelecer entre eles uma relação de causa e consequência
Observe a imagem e reflita sobre os seguintes
entre os fatos expostos? Cite em que passagens você identifica
questionamentos:
tal relação.
Vendo o primeiro quadrinho, o que você acha que aconteceu?
Qual foi o resultado da ação do primeiro quadro?
Orientações
➔ Caro aluno, nos dois trechos você pode notar uma

relação de causa e consequência entre eles. Leia os
textos com bastante atenção, pois nessa atividade,
esperamos que você reconheça a causa do fato e a
consequência expressos nos dois trechos.
➔ Qualquer dúvida, volte aos conceitos e exemplos
contidos na aula.
(CEMEAM 2019)
Vamos entender um pouco mais sobre a relação

causa/consequência entre partes e elementos do texto? ….
Causa – Aquilo que faz que uma coisa exista. Aula 14 - Matemática
Consequência – É o resultado, o efeito, de uma ação.
Causa: Maior fiscalização da “Lei Seca”.
Consequência: Diminuição dos acidentes de trânsito.
Conjunto dos números Racionais: Raiz
quadrada
Leia: Cálculo da raiz quadrada com números Racionais
Música Tocando em frente (Almir Sater)
Ando devagar porque já tive pressa Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
E levo esse sorriso porque já chorei demais código abaixo, ou
Hoje me sinto mais forte, mais feliz, quem sabe clique aqui.
Só levo a certeza de que muito pouco sei
Ou nada sei.
Causa e consequência
a) Sou tão feliz que acham que sou louco.
b) O torcedor gritou tanto que ficou rouco.
Causa e consequência
Diego não conhecia o mar. O pai levou-o para que descobrisse Ler e Descobrir
o mar. Cálculo da raiz quadrada com números racionais.
Quando eles enfim alcançaram aquelas alturas de areia, o mar
estava na frente de seus olhos. E foi tanta a imensidão do mar Os fundamentos da radiciação vistos anteriormente são válidos
que o menino ficou mudo de beleza. E quando finalmente para o conjunto dos números racionais.
conseguiu falar, tremendo, gaguejando, pediu ao pai:
– Me ajuda a olhar! A principal diferença é que, no caso dos números racionais,
Eduardo Galeano iremos calcular a raiz quadrada de frações.
Dinâmica Local Interativa Por exemplo:
Leia os trechos da toada a seguir:
A vida depende da vida (Boi Garantido)
12
a) Extraímos a raiz quadrada do numerador e em
seguida do denominador e verificamos a
possibilidade de realizar uma simplificação no
resultado obtido.
b) Extraímos a raiz quadrada do numerador e em
resultado obtido.
Em alguns casos, podemos efetuar uma simplificação antes de c) Extraímos a raiz quadrada do numerador e em
calcular a raiz quadrada. seguida do denominador e verificamos a
Exemplos possibilidade de realizar uma simplificação no
resultado obtido.
➔ Dinâmica local interativa 2

a) Reescrevemos o radical que está em forma decimal
para a forma fracionária. Extraímos a raiz quadrada do
numerador e do denominador e dividimos o resultado
obtido.
b) Extraímos a raiz quadrada do numerador e em
resultado obtido.
Pode ocorrer também do cálculo da raiz quadrada com

números racionais em forma decimal, neste caso convém
….
transformar os números decimais e fracionários.
Exemplos.
Praticando Língua Portuguesa
Questão 1 - (AvaliaBH). Leia o texto
O galo e a raposa
O galo e as galinhas viram de longe uma raposa que chegava.
Empoleiraram-se na árvore mais próxima para escapar da
inimiga.
Usando de esperteza, a raposa chegou perto da árvore e
dirigiu-se a eles:
– Ora, meus amigos, podem descer daí. Não sabem que foi
decretada a paz entre os animais? Desçam e vamos festejar
este dia tão feliz! Mas o galo, que também não era tolo,
respondeu:
Dinâmica Local Interativa – Que boas notícias! Mas estou vendo daqui de cima alguns
cães que estão chegando. Decerto eles também vão querer
festejar...
A raposa mais que depressa foi saindo:
a) – Olha, é melhor que eu vá andando... Os cães podem não
saber da novidade e me matar...
ROCHA, Ruth. Fábulas de Esopo. São Paulo: FTD, 1999, p. 7.
b) O galo e as galinhas subiram na árvore porque

a) gostam de ficar empoleirados.
b) queriam escapar da raposa.
c) seus amigos estavam lá em cima.
c) d) um cachorro vinha na direção deles.
QUESTÃO 2 Questão 2 - (AvaliaBH) Leia o texto
Aulas com pipas!

a) Sabia que é possível aprender muita coisa enquanto você se
diverte com esse brinquedo?
Papagaio, pandorga, arraia, cafifa ou, simplesmente, pipa. Não
importa o nome que receba esse brinquedo, feito com varetas
de madeira leve, papel fino e linha: qualquer pessoa tem tudo
b) para se encantar com ele! Pudera: colocar uma pipa para bailar
no ar é a maior diversão! E sabia que, na sala de aula, a pipa
tem muito a ensinar?
Orientações Nas aulas de português, as pipas inspiravam poesias e
redações e a professora de história aproveitava para,
➔ Dinâmica local interativa 1 obviamente, falar um pouco sobre a história das pipas. Quer
13
saber o resultado de tanta integração? Excelentes notas no 3
a)
final do ano e um grande festival de pipas para comemorar! 5
Ah! E se você há muito tempo gosta de soltar papagaios por aí, 2
b)
responda depressa: está tomando os cuidados necessários 5
5
para não sofrer um acidente? Então, anote algumas dicas: c)
2
nunca use cerol – uma mistura de cola e vidro moído,
5
extremamente cortante e perigosa – e procure soltar suas d)
3
pipas em lugares apropriados, longe de fios elétricos. 1
http://www.provaparana.pr.gov.br e)
5
Ao terminar o ano, a consequência de tanto entusiasmo pelo Questão 2 - A alternativa correta que corresponde a expressão
brinquedo foi
a) a melhoria da disciplina na escola. 256
, vamos obter:
b) a pesquisa de outros nomes para pipa. 324
8
c) o crescimento das notas dos estudantes. a)
9
d) o aumento de cuidados com as pipas.
9
b)
8
Questão 3 - (SAEGO) Leia o texto 16
c)
9
Procurando firme 8
“Era uma vez um castelo, com rei, rainha, príncipe, princesa, d)
18
muralha, fosso em volta, ponte levadiça e um terrível dragão na 16
e)
frente da porta do castelo, que não deixava ninguém sair.” 9
- Mas como não deixava?
- Sei lá. A verdade é que ele parecia muito perigoso. Questão 3 - A raiz quadrada de 29,16 é igual a:
E cada pessoa via um perigo no dragão. a) 3,6
(...) b) 2,4
Aí chegou o dia do príncipe sair para correr mundo. Ele não c) 4,2
quis levar muita bagagem, para não ficar pesado. Saiu de d) 4,8
madrugada, bem cedinho. E lá se foi correndo, dando e) 5,4
cotoveladas, cuspindo no olho de quem passasse perto.
Passou pelo dragão, escalou o muro do palácio, caiu do outro Questão 4 - Qual a raiz quadrada de 0,16?
lado, nadou pelo fosso, subiu na outra margem e se foi pelo a) 0,
mundo, procurando, não sei bem o quê, mas procurando firme. b) 0,8
c) 0,4
http://eixodoleitorcrateus.blogspot.com/2021/02/procurando-firme.html d) 4
e) 40
De acordo com este texto, ninguém saía do castelo porque
a) a muralha era muito alta.
b) a ponte levadiça estava quebrada.
c) tinham medo do terrível dragão.
….
d) existia um fosso muito largo.
Aula 17 - Ensino Religioso
Questão 4 - (SISAPTO) Leia o texto
A reflexão antropológica: quatro
A Galinha e os Ovos de Ouro (Esopo)
Um camponês e sua esposa possuíam uma galinha que punha
dimensões do ser humano
todo dia um ovo de ouro. Quem é o ser humano? Dimensão física e espiritual
Supondo que devia haver uma grande quantidade de ouro em
seu interior, eles a mataram para que pudessem pegar tudo. Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
Então, para surpresa deles, viram que a galinha em nada era código abaixo, ou
diferente das outras galinhas. clique aqui.
O casal de tolos, desse modo, desejando ficar rico de uma só
vez, perdeu o ganho diário que tinha assegurado.
Moral da História: Quem tudo quer, acaba ficando sem nada.
O camponês e sua esposa foram chamados de tolos porque

a) venderam a galinha dos ovos de ouro.
b) perderam o sustento que haviam garantido.
c) acharam que a galinha era igual às outras galinhas.
d) mataram a galinha que botava ovos de ouro. Ler e Descobrir
No decorrer da aula se propõe uma reflexão sobre as várias
…. dimensões do ser humano e sua relação com o mundo que o

cerca. A questão fundamental é pensar sobre quem é o ser
humano e por que ele está no mundo com suas
Aula 16 - Atividade Interativa potencialidades e fraquezas. E isso ocorre através da pergunta
sobre a existência do ser humano, suas potencialidades e
fraquezas, é essencial para entender a experiência religiosa
Praticando Matemática nesse processo antropológico. Nesta aula se abordará tanto a
dimensão física quanto a dimensão espiritual que todo ser
625
Questão 1 - Calculando a raiz quadrada de , vamos humano está imergido.
225
obter:
14
Pergunta fundamental: Quem é o ser humano?Esta é a
pergunta fundamental que se dirige à totalidade do ser Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
humano. código abaixo, ou
clique aqui.
O ser humano--Um ser multidimensional: tem várias
dimensões: é um ser radicalmente aberto ao transcendente.
Ele tem sede do Infinito.
Dimensão física- A corporeidade

O corpo é o primeiro momento da experiência humana no
mundo, nos insere numa realidade terrestre e nos permite a
comunicação com o meio ambiente e com os outros. O corpo é
limitado e finito, tende a adoecer e morrer, é acidental, é o que Ler e Descobrir
nos individualiza, nos faz ser único e irrepetível e nos Conceito de arte
caracteriza: alto- baixo. A arte é uma das manifestações que acompanha o homem
desde a antiguidade mais remota.
Dimensão espiritual-A Alma Na Grécia Arcaica, antes do surgimento da filosofia e de outros
Consciência de que a vida não se esgota na sua dimensão modos de conhecimento, a arte já era parte fundamental na
física. O sentido da vida é construído para além do imediato, do educação. Cada sociedade apresenta um estilo diferente de
momento. è a abertura do ser humano para o infinito e o fazer arte, pois possuem seus próprios valores morais,
encontro com o sobrenatural. Busca do sentido da vida através religiosos, artísticos entre outros. Baseado nisto, cada região
da espiritualidade e de práticas religiosas. tem sua cultura, no entanto, a arte se manifesta de acordo com
elas.
Dinâmica Local Interativa Em cada sociedade existe um modo de se ver a arte, como por
QUESTÃO 1 exemplo, em sociedades indígenas podemos notá-la no seu
1. O que é ser humano? Dê exemplos: dia-a-dia através de suas vestimentas, pinturas, artefatos etc.
2. Se você fosse um Super-garoto ou uma Super- garota, o que

você faria para mudar o mundo?
3. Dê exemplos, através de desenhos, sobre a dimensão física

e espiritual do ser humano:
QUESTÃO 2
1. Por que o ser humano é um ser físico?
2. Dê exemplos sobre a dimensão física do homem:

https://www.infoescola.com/wp-content/uploads/2010/05/pintur
3. Por que o ser humano é um ser espiritual? a-corporal_1048761884.jpg
4. Escreva uma pequena história que fale sobre a dimensão Percebe-se que a arte é uma forma de expressão humana,
espiritual do ser humano. tendo em vista que a mesma transmite características e
conceitos inerentes ao homem e sua cultura.
Através da arte o homem consegue expressar suas ideias,
Orientações sensações e sentimentos, servindo como uma forma de
comunicação.
QUESTÃO 1 A Arte faz parte do ser humano e da sociedade desde a
➔ Caros alunos, essas três questões os levarão a pré-história até os dias atuais; fez e faz parte de toda produção
pensar sobre a pergunta fundamental: quem é o ser cultural do homem, introduz novos modos de pensar, novas
humano? E sua relação com a dimensão física e relações, novos pensamentos e ideias, emoções e anseios que
dimensão espiritual. habitam no interior tanto do Homem como da sociedade. Ela
pode estar representada de diversas maneiras, através da
QUESTÃO 2 pintura plástica, escultura, cinema, teatro, dança, música,
➔ Nesta DLI vamos trabalhar com a ideia de que o ser arquitetura, dentre outros.
humano não é só apenas matéria, mas que pode se A arte é o reflexo da cultura e da história, considerando os
expressar através das emoções que se encontra em valores estéticos da beleza, do equilíbrio e da harmonia. E,
várias áreas e momentos da vida: pode ser na arte, na ainda capacita o indivíduo no seu modo de interpretar,
filosofia ou na religião. A partir desta idéia responder compreender, representar, imaginar o mundo.
estas quatro questões. Atualmente, não há um conceito exato para o que se é Arte.
Sabe-se que nosso planeta vem sofrendo modificações
…. culturais, e, a Arte, consequentemente tem sofrido

transformações. Antigamente, a beleza estava vinculada à Arte,
hoje, nem sempre vemos isso.
Se olharmos à nossa volta, veremos que estamos rodeados
Aula 18 - Arte pela Arte. Ela domina todo espaço em que vivemos, determina
nosso modo de ser; o que somos individual e coletivamente.
Conceito de arte e sua classificação Uma obra de arte pode representar a realidade, ou até
criticá-la.
Conceito, histórico e sua importância no desenvolvimento
Uma obra de arte pode representar uma cultura.
social de um povo
Uma obra de arte pode se referir a um momento histórico, ou
uma determinada época.
15
Questão 4 - O corpo é parte da dimensão física que nos insere
numa realidade terrestre e nos permite a comunicação com o
meio ambiente e com os outros.
A afirmação acima está
a) Correta
b) Errada
….
https://pt.wikipedia.org/wiki/Independ%C3%AAncia_ou_Morte_(
Pedro_Am%C3%A9rico)#/media/Ficheiro:Pedro_Am%C3%A9ric
o_-_Independ%C3%AAncia_ou_Morte_-_Google_Art_Project.j
Praticando Arte
Questão 1 - Em cada sociedade existe um modo de se ver a
pg
arte, como por exemplo, em sociedades, podemos notá-la no
seu dia-a-dia através de suas vestimentas, pinturas, artefatos
Dinâmica Local Interativa etc. Observando a imagem abaixo a qual sociedade podemos
Em cada sociedade existe um modo de se ver a arte, como por associá-la?
exemplo, em sociedades indígenas podemos notá-la no seu
dia-a-dia através de suas vestimentas, pinturas, artefatos etc.
Orientações
➔ “Em cada sociedade existe um modo de se ver a arte,

como por exemplo, em sociedades indígenas
podemos notá-la no seu dia-a-dia através de suas
vestimentas, pinturas, artefatos etc.”
➔ Leia com atenção a mensagem, em seguida crie uma
frase que fale sobre como você pode encontrar a
arte no seu cotidiano, e quais as manifestações
artísticas você consegue perceber no seu entorno. a) Egípcia
b) Indígena
…. c)
d)
e)
Africana
Brasileira
Grega
Aula 19 - Atividade Interativa Questão 2 - Sobre o significado de Arte podemos considerar

como incorreto:
Praticando Ensino Religioso
a) Arte é a atividade humana ligada a manifestações de
Questão 1 - Assinale a alternativa que indica a dimensão
ordem estética, feita por artistas a partir de percepção,
espiritual do ser humano:
emoções e ideias, com o objetivo de estimular esse
a) O corpo é o primeiro momento da experiência humana
interesse de consciência em um ou mais espectadores, e
no mundo.
cada obra de arte possui um significado único e
b) É a abertura do ser humano para o infinito e o encontro
diferente.
com o sobrenatural. A busca do sentido da vida através
b) A arte está ligada à estética, porque é considerada uma
da espiritualidade e de práticas religiosas.
faculdade ou ato pelo qual, trabalhando uma matéria, a
c) Ser que pensa, raciocina, que age segundo a razão. É
imagem ou o som, o homem cria beleza ao se esforçar
uma característica que separa os seres humanos dos
por dar expressão ao mundo material ou imaterial que o
restantes animais.
inspira.
d) Nenhuma das alternativas anteriores.
c) Arte é um termo que vem do latim, e significa
técnica/habilidade. A definição de arte varia de acordo
Questão 2 - Assinale a alternativa que indica a dimensão física
com a época e a cultura, por ser arte rupestre,
do ser humano:
artesanato, arte da ciência, da religião e da tecnologia.
a) O corpo é o primeiro momento da experiência humana
d) A arte é uma criação humana com valores estéticos,
no mundo.
como beleza, equilíbrio, harmonia, que representam um
b) É a abertura do ser humano para o infinito e o encontro
conjunto de procedimentos utilizados para realizar obras.
com o sobrenatural. A busca do sentido da vida através
e) Cada sociedade apresenta o mesmo estilo de fazer arte,
da espiritualidade e de práticas religiosas.
pois possuem os mesmos valores morais, religiosos, e
c) Ser que pensa, raciocina, que age segundo a razão. É
artísticos.
uma característica que separa os seres humanos dos
restantes animais.
Questão 3 - (Enem-2018)
d) Nenhuma das alternativas anteriores.
Questão 3 - A dimensão espiritual está centrada somente no

Ser que pensa, raciocina, que age segundo a razão. É uma
característica que separa os seres humanos dos restantes
animais.
A afirmação acima está
a) Correta
b) Errada
16
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
código abaixo, ou
clique aqui.
Ler e Descobrir
A Raposa e o Leão
Uma raposa muito jovem, que nunca tinha visto um leão, estava
andando pela floresta e deu de cara com um leão.
Ela não precisou olhar muito para sair correndo
desesperadamente na direção de um esconderijo que
encontrou. Quando viu o leão pela segunda vez, a raposa ficou
atrás de uma árvore a fim de poder olhar antes de fugir. Mas na
O grupo O Teatro Mágico apresenta composições autorais que terceira vez a raposa foi direto até o leão e começou a dar
têm referências estéticas do rock, do pop e da música folclórica tapinhas nas costas dele, dizendo:
brasileira. A originalidade dos seus shows tem relação com a Oi, gatão! Tudo bom?
ópera europeia do século XIX a partir da: Moral da história: Da familiaridade nasce o abuso.
a) disposição cênica dos artistas no espaço teatral. Qual a finalidade do texto?

b) integração de diversas linguagens artísticas. a) Informar ao leitor.
c) sobreposição entre música e texto literário. b) Instruir o leitor.
d) manutenção de um diálogo com o público. c) Dar um ensinamento.
e) adoção de um enredo como fio condutor. d) Relatar um acontecimento.
Disponível: Mente quieta, corpo saudável

https://www.todamateria.com.br/exercicios-de-artes-enem/
Acesso 10/02/2020 A meditação ajuda a controlar a ansiedade e a aliviar a dor? Ao
que tudo indica, sim. Nessas duas áreas os cientistas
Questão 4 - (Enem-2018 - Adaptada) encontraram as maiores evidências da ação terapêutica da
meditação, medida em dezenas de pesquisas. Nos últimos 24
anos, só a clínica de redução do estresse da Universidade de
Massachusetts monitorou 14 mil portadores de câncer, aids, dor
crônica e complicações gástricas. Os técnicos descobriram
que, submetidos a sessões de meditação que alteraram o foco
da sua atenção, os pacientes reduziram o nível de ansiedade e
diminuíram ou abandonaram o uso de analgésicos.
Revista Superinteressante, outubro de 2003
O texto tem por finalidade

a) criticar.
b) conscientizar.
c) denunciar.
d) informar.
Vaso, Coleção de H. Law https://www.wikiwand.com/pt/Marajoaras
As duas imagens são produções que têm a cerâmica como ALPINISTAS ITALIANOS SÃO RESGATADOS APÓS
matéria-prima. A escultura de mármore se distingue da urna ATINGIREM O PICO DO MONTE ACONCÁGUA.
funerária marajoara ao: Outros dois integrantes do grupo foram encontrados mortos
a) evidenciar a simetria na disposição das peças. Da agência Buenos Aires

Dois alpinistas italianos foram resgatados nesta sexta-feira do
b) materializar a técnica sem função utilitária.
Monte Aconcágua, na Argentina.
c) abandonar a regularidade na composição. Eles foram levados, de helicóptero, para um hospital na cidade
d) anular possibilidades de leituras afetivas. de Mendoza. Outros dois integrantes do grupo já haviam sido
e) integrar o suporte em sua constituição. encontrados mortos na montanha. Marco Afazio, de 39 anos, e
Marina Acanazi, de 35 anos, estão internados em estado
…. delicado. Já Mateo Refrigerato, de 35 anos, ainda espera, em

estado crítico, por socorro em um acampamento.
Após atingirem o cume, os três sobreviventes passaram duas
Aula 21 - Língua Portuguesa noites com temperaturas entre 20 a 30 graus abaixo de zero,
sem barraca, saco de dormir ou fogareiro.
Outros dois componentes do grupo foram encontrados mortos.
Estudos textuais: Notícia, informativo, O guia argentino Federico Campanini, de 31 anos, chegou a ser
resgatado, mas não resistiu. A italiana Elena Zenil, de 38 anos,
Injuntivo, e-mail e Fábula se perdeu dos demais alpinistas antes de chegar ao cume e
Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros também morreu.
17
A forte tempestade na região e a chegada tardia ao cume, Ali se encontra a famosa tulipa, a flor nacional do país. A
16h30 – é recomendado no máximo 14h –, são apontados floricultura é uma fonte de renda na Holanda e a cultura dessa
como os principais responsáveis pela tragédia. flor constitui a base dessa renda.
O valor das tulipas está no tamanho das flores e na sua
(Portal G1. Disponível em: <www.g1.com.br>. Acesso em: 09 jan. 2009.) coloração. Suas cores são variadas, mas a Rainha da Noite é a
mais apreciada pela sua raridade. É também conhecida como
Essa notícia tem por finalidade tulipa negra, embora sua cor seja azul-roxo bem escuro.
a) criticar.
b) conscientizar. DIAS, Ieda; CARVALHO, Aciléia. Tulipas da Holanda. In: Bolhas de sabão. Belo
c) informar. Horizonte: Vigília, 1987. Fragmento.
d) denunciar.
Esse texto apresenta
Receita Culinária a) um divertimento.
b) uma advertência.
Bolo de Queijo c) uma informação.
02 colheres (chá) de farinha de trigo d) uma reclamação.
01 xícara (chá) de leite
05 colheres (sopa) de açúcar Questão 2
02 colheres (sopa) de queijo Leia o texto com atenção e responda:
01 colher (sopa) de fermento em pó
a) Qual o tipo de texto apresentado? Justifique.
Modo de fazer b) Qual a finalidade desse tipo textual?
Bata tudo no liquidificador , unte a forma com manteiga e leve
ao forno em 180 por 30 minutos. O leão e o ratinho
Fonte: PIXABAY
Ao sair do buraco viu-se um ratinho entre as patas do leão.
A receita culinária tem por objetivo Estacou, de pelos em pé, paralisado pelo terror. O leão, porém,
a) instruir. não lhe fez mal nenhum.
b) conscientizar. – Segue em paz, ratinho; não tenhas medo de teu rei.
c) informar. Dias depois o leão caiu numa rede. Urrou desesperadamente,
d) denunciar. bateu-se, mas quanto mais se agitava mais preso no laço
ficava.
Tipos de textos injuntivos: Atraído pelos urros, apareceu o ratinho.
Verbos no imperativo – Amor com amor se paga – disse ele lá consigo e pôs-se a
● na receita de bolo: “misture todos os ingredientes”; roer as cordas. Num instante conseguiu romper uma das
● na bula de remédio: “tome duas cápsulas por dia”; malhas. E como a rede era das tais que rompida a primeira
● no manual de instruções: “aperte a tecla amarela”; malha as outras se afrouxavam, pode o leão deslindar-se e
● nas propagandas: “vista essa camisa”. fugir.
Mais vale paciência pequenina do que arrancos de leão.
LOBATO, Monteiro. Fábulas. São Paulo: Brasiliense, 1958. Fragmento
Orientações
➔ Caro aluno, nos dois textos você pode notar em seu

caderno a finalidade de cada um deles. Em seguida
leia com bastante atenção a primeira questão e
identifique qual a finalidade do texto lido. Na segunda
questão, letra a) diga qual o tipo textual e explique o
porquê, na letra b) diga qual é a finalidade do texto.
➔ Qualquer dúvida, volte aos conceitos e exemplos
contidos na aula. Se tiver acesso a internet pesquise
Essa imagem foi redesenhada pela produtora
sobre gêneros textuais e suas finalidades, sendo
Fábula, texto Informativo, texto Injuntivo, E-mail e
Muitas pessoas hoje utilizam e-mail para se comunicar à
Fábula.
distância com rapidez.
O objetivo que melhor expressa a mensagem acima é
a) enviar o contrato do novo fornecedor.
b) solicitar a definição da data da reunião.
c) enviar o contrato do novo fornecedor e solicitar a
….
definição da data da reunião.
d) exigir com urgência a definição da data da reunião de
Aula 22 - Matemática
março.
Polígonos
Dinâmica Local Interativa Elementos e diagonais de um polígono e classificação
Questão 1
Leia o texto e responda a questão. Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
código abaixo, ou
Tulipas da Holanda clique aqui.
Todos os anos, durante a primavera, gente de todo o mundo
procura um pequeno parque colorido e perfumado, cheio de
lagos e flores, na Holanda.
18
Ler e Descobrir
Polígonos
Definição: São figuras fechadas formadas por segmentos de
que não se cruzam.
Exemplos:
Elementos de um polígono.
Ângulos Internos e Externos
Vértices
Diagonais
Lados
Irregulares
Lados com medidas diferentes e ângulos não congruentes
(diferentes)
Polígonos Regulares e Irregulares

Regulares
Possuem lados iguais e ângulos congruentes (idênticos) .
Exemplos
Polígonos convexos e não convexos
Um polígono é convexo quando todos os pontos de um
segmento de reta que possui as extremidades no interior do
polígono também estão dentro dele. Sendo assim, se for
possível encontrar pelo menos um segmento de reta que
possui as extremidades dentro do polígono e, ao mesmo
tempo, um ponto fora dele, esse polígono não será convexo.
19
Podemos distinguir bem essa definição nas imagens a seguir.
➔ QUESTÃO 2
➔ Para a resolução deste item, deve-se rever as
definições e conceitos de polígonos.
….
Questão 1 - LIBERDADE
É não depender de droga nenhuma pra viver.
Você sabia que os remédios sem indicação médica, a cola de

sapateiro, o álcool e o cigarro são as drogas mais consumidas
no Brasil? São as mais comuns e, por isso mesmo, muito
traiçoeiras. Porque o pior de toda droga nem é o risco de
morte, é a certeza de uma vida de dependência. Quem ainda
acredita que as drogas libertam, é candidato a escravo. Porque
a outra palavra para liberdade é independência.
Campanha publicitária do Ministério da Saúde – Brasil: Governo Federal
A finalidade do texto é
a) alertar as pessoas para o uso indevido de remédios.
b) chamar a atenção para os malefícios da dependência
Classificação dos Polígonos
química.
De acordo com o número de lados e ângulos se classificam
c) informar sobre todos os tipos de drogas existentes.
em:
d) buscar soluções para os usuários das drogas mais
consumidas.
Questão 2 - (SAEPI). Leia o texto abaixo.
Nova lei ortográfica chega à escrita braile
Todas as mudanças promovidas pelo acordo ortográfico serão

adotadas pelo português convertido em braile, sistema criado
pelo francês Louis Braille para pessoas com deficiência visual.
O acordo influencia o braile, pois, nesse sistema, as palavras
são escritas letra a letra, e cada vocábulo tem até seis pontos
em relevo. Um cego treinado é capaz de detectar a ausência
ou a presença do trema em determinadas palavras, assim
como hífens, acentos e pontuações. Com isso, o Ministério da
Educação já prevê a adaptação de livros didáticos em braile à
nova grafia.
Dinâmica Local Interativa Língua Portuguesa. nº 41. São Paulo: Segmento, mar. 2009, p. 9.
QUESTÃO 1
A respeito das classificações que os polígonos podem sofrer, A informação principal desse texto é
assinale a alternativa que for correta: a) o sistema braile adotará todas as mudanças ortográficas.
a) Um polígono é chamado convexo quando, dados os b) o sistema braile foi criado pelo francês Louis Braille.
pontos A e B em seu interior, existe um único segmento c) o MEC está atento ao problema da leitura dos cegos.
que liga esses pontos. d) o cego treinado pode detectar a presença do trema.
b) Um polígono é chamado não convexo quando, dados os
pontos A e B, nem todos os pontos do segmento AB Questão 3 - (SAERS). Leia o texto abaixo.
estão no interior do polígono. MOLHO VERDE
c) Um polígono é chamado de regular, quando todos os 1/2 colher de chá de sal.
seus ângulos possuem a mesma medida. Uma pitada de açúcar.
d) Um polígono é chamado de regular quando todos os 6 colheres de sopa de azeite.
seus lados possuem a mesma medida. 4 colheres de sopa de vinagre.
e) Um polígono convexo não pode ser regular. 1 colher de sopa de cheiro-verde picadinho.
Misture todos os ingredientes e guarde num recipiente na
QUESTÃO 2 geladeira, pois esse molho pode ser usado umas 3 ou 4 vezes.
Como se chama o polígono que tem 9 lados? Sirva com saladas.
Esse texto serve para

a) anunciar produtos.
Orientações b) ensinar como fazer uma comida.
c) informar a composição de um alimento.
➔ QUESTÃO 1 d) vender ingredientes.
➔ Para a resolução deste item, deve-se rever as
definições e conceitos de polígonos. Questão 4 - (Prova da cidade 2012) - Leia o texto abaixo.
20
AS DUAS NOIVAS
O ônibus parou e ela subiu. Ele se encolheu, separando-se da Questão 4 - O polígono a seguir é chamado como?
outra, as mãos enfiadas entre os joelhos e olhando para o lado
– como se adiantasse, já tinha sido visto. A noiva sorriu,
agradavelmente surpreendida:
Mas que coincidência!
E sentou-se a seu lado. Você ainda não viu nada – pensou ele,
sentindo-se perdido, ali entre as duas. Queria sumir,
evaporar-se no ar. Num gesto meio vago, que se dirigia tanto a
uma como a outra, fez a apresentação com voz sumida:
- Esta é minha noiva...
- Muito prazer – disseram ambas.
a) pentágono
Fonte: Sabino, Fernando. Obra Reunida. Volume III, Editora Nova Aguilar S.A. – Rio b) hexágono
de Janeiro, 1996, p. 148.Com cortes.
c) heptágono
d) octógono
No texto, a ironia está no fato de que as moças
e) eneágono
a) se conheciam.
b) se cumprimentaram.
c) falaram ao mesmo tempo.
d) noivaram com o mesmo rapaz.
….
…. Aula 25 - Ciências
Tecido epitelial
Aula 24 - Atividade Interativa Características gerais. Tecido epitelial de revestimento e
glandular
Praticando Matemática
Questão 1 - Todo polígono é composto por elementos que são Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
outras figuras geométricas e que recebem um nome especial código abaixo, ou
por causa de sua função, definição e propriedades. A respeito clique aqui.
desses elementos dos polígonos, assinale a alternativa correta:
a) Os triângulos não possuem diagonais.
b) Uma diagonal de um polígono é qualquer segmento de
reta que liga dois de seus vértices.
c) Um ângulo externo de um polígono é qualquer ângulo
que pertença a ele e que não seja um ângulo interno.
d) Os quadrados possuem apenas uma diagonal.
e) Os retângulos e os quadrados possuem um número
diferente de diagonais.
Ler e Descobrir
Tecido epitelial
Questão 2 - Os polígonos podem ser classificados como
O tecido epitelial é formado por células justapostas, ou seja,
convexos ou não convexos, regulares ou não regulares. A
que estão intimamente unidas umas às outras por meio de
respeito dessa classificação, assinale a alternativa correta:
junções intercelulares ou proteínas integrais da membrana.
a) Um polígono é dito convexo quando possui todos os
A principal função do tecido epitelial é revestir a superfície
lados iguais.
externa do corpo, as cavidades corporais internas e os órgãos.
b) Um polígono é dito convexo quando possui todos os
Ele também apresenta função secretora.
ângulos iguais.
c) Um polígono é regular quando possui lados congruentes.
São funções do tecido epitelial:
d) Um polígono é convexo quando qualquer segmento de
reta, que possui extremidades em seu interior, não possui ● Proteção e revestimento (pele);
pontos fora dele. ● Secreção (estômago);
e) Um polígono é dito regular quando um segmento de reta, ● Secreção e absorção (intestino); Impermeabilização
que possui extremidades em seu interior, possui pontos (bexiga urinária).
fora dele.
A estreita união entre as suas células fazem do tecido epitelial
Questão 3 - Considerando os elementos dos polígonos uma barreira eficiente contra a entrada de agentes invasores e
convexos e suas definições básicas, assinale a alternativa a perda de líquidos corporais. De acordo com a sua função,
correta: existem dois tipos de tecido epitelial: de revestimento e
glandular. No entanto, pode haver células com função
a) Os lados de um polígono são segmentos de reta que secretora no epitélio de revestimento.
podem cruzar-se em qualquer ponto.
b) O vértice de um polígono é o ponto de encontro entre Tecido epitelial de revestimento
seus dois maiores lados. Os epitélios são constituídos por uma ou mais camadas de
c) Os ângulos externos de um polígono são a abertura células com diferentes formas, com pouco ou quase nenhum
entre dois lados consecutivos, só que pelo lado externo fluido intersticial (substância entre as células) e vasos entre
do polígono. elas.
d) Os ângulos internos do polígono são a abertura entre Porém, todo epitélio está situado sobre uma malha
dois lados consecutivos do polígono, em seu interior. glicoprotéica denominada lâmina basal, que tem a função de
e) As diagonais de um polígono são segmentos de reta que promover a troca de nutrientes entre o tecido epitelial e o
ligam dois de seus vértices. tecido conjuntivo adjacente.
21
De acordo com as camadas celulares, os epitélios podem ser d) Ósseo.
classificados em: e) Nervoso.
● Epitélio Simples: São formados por uma única
camada de células; Questão 3 - Identifique os tipos de tecido epitelial abaixo:
● Epitélio Estratificado: Possuem mais de uma camada
de células;
● Epitélio Pseudo-Estratificado: São formados por uma
única camada de células, mas possui células com
alturas diferentes dos núcleos, dando a impressão
de ser estratificado.
O tecido epitelial da pele humana apresenta células bastante
unidas, sendo este um epitélio estratificado. Isso porque a
função da pele é evitar a entrada de corpos estranhos no
organismo, agindo como uma espécie de barreira protetora,
além de proteger contra o atrito, raios solares e produtos
químicos.
Imagem - Tipos de tecido epitelial
No que se refere ao tecido epitelial que cobre os órgãos é
(Disponível em:
simples, pois o tecido não pode ser tão espesso devido à
https://drive.google.com/file/d/1o8rCI1YI_AwxrPTNaU96y45e0h
necessidade de trocas de substâncias.
qYpEvO/view
Os epitélios também são classificados quanto à forma das
Acessado em: 09.02.2021)
células:
● Epitélio Pavimentoso: Possui células achatadas;
● Epitélio Cúbico: Células em forma de cubo;
● Epitélio Prismático: Células alongadas, em forma de Orientações
coluna;
● Epitélio de Transição: A forma original das células é ➔ Questão 1 - Há somente uma alternativa correta;
cúbica, mas ficam achatadas devido ao estiramento ➔ Identificar a alternativa que apresenta as funções do
provocado pela dilatação do órgão. tecido epitelial;
➔ Revisar o conteúdo sobre as funções do tecido e
onde ele se encontra.
➔ Questão 2 - Há somente uma alternativa correta;

➔ Revisar o conteúdo sobre o tecido epitelial glandular;
➔ Identificar o tipo de tecido que origina o tecido
glandular.
➔ Questão 3 - Observar a imagem com atenção e

verificar as formas das células e a quantidade de
Imagem 1 - Tipos de epitélio camadas que os compõem para identificar os três
(Disponível em: tipos de tecido apresentados na questão. Revise o
https://www.sobiologia.com.br/figuras/Histologia/epitelio2.jpg conteúdo apresentado na aula.
Acessado em: 09.02.2021)
Tecido epitelial glandular
As células do tecido epitelial glandular possuem as mesmas
características do epitélio de revestimento, no entanto, ao
….
contrário delas, raramente são encontradas em camadas.
Portanto, suas células são muito unidas e geralmente dispostas Aula 26 - Língua Inglesa
em uma única camada. Tem como função secretar substâncias.
A maioria das glândulas do corpo humano são formadas a Relative Pronoun Who and which
partir do epitélio glandular. Use and form
Elas podem ser de dois tipos: exócrinas ou endócrinas.
Dinâmica Local Interativa Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no

código abaixo, ou
Questão 1 - (Uneb-BA) Considere os seguintes mecanismos:
clique aqui.
(I) Proteção
(II) Secreção
(III) Revestimento
(IV) Movimento
No homem, são funções do tecido epitelial:
a) apenas I, II e III.
b) apenas I, II e IV.
c) apenas I, III e IV. Ler e Descobrir
d) apenas II, III e IV. Relative pronouns: Which and Who.
e) I, II, III e IV. Os pronomes relativos em inglês (relative pronouns) são
palavras utilizadas como sujeito e objetos em relação ao verbo
Questão 2 - (Ulbra-RS) As glândulas originam-se de grupos principal.
celulares que proliferam a partir do tecido:
a) Epitelial. Na frase, eles fazem referência a um termo que já foi citado
b) Conjuntivo. anteriormente.
c) Cartilaginoso.
22
Ex: b) somente II e III são verdadeiros
● The man who lives here is a engineer. (O homem que c) somente I e II são verdadeiros
mora aqui é engenheiro.) - Who se refere ao homem. d) somente um deles é verdadeiro
● The bride needs to decide which dress to wear. (A noiva e) todos são verdadeiros
precisa decidir qual vestido usar.) - Which se refere ao
vestido. Questão 3 - Sabemos que as glândulas são classificadas de
acordo com o modo que liberam a secreção em: endócrinas,
Portanto exócrinas e mistas. Marque a alternativa que melhor descreve
WHO é um pronome relativo que refere-se a sujeitos ou uma glândula endócrina.
objetos da frase que são pessoas. a) São glândulas que produzem secreções que são
WHICH é um pronome relativo que refere-se a sujeitos ou lançadas diretamente fora do corpo ou em cavidades.
objetos que são coisas. b) São glândulas que liberam sua secreção na corrente
sanguínea.
Dinâmica Local Interativa c) São glândulas que liberam sua secreção dentro de
órgãos, como o estômago.
QUESTÃO 1 - Escolha a opção que completa as três frases.
d) São glândulas que liberam secreções em cavidades e na
The car, __________ was a taxi, exploded.
corrente sanguínea.
Mrs Jack, __________ I like very much, is my teacher.
e) São glândulas dotadas de canais que auxiliam na
My brother, __________we were talking about is a doctor.
eliminação da secreção.
a) which,who, which
b) which, who, who.
Questão 4 - Observe atentamente o esquema de tecido
c) who, who, who.
epitelial proposto a seguir e marque a alternativa que indica
d) which, who, which.
corretamente a sua classificação:
e) who, who, which.
QUESTÃO 2 - Destaque a alternativa que completa

corretamente as lacunas das frases a seguir.
He is the man _____ saved the kid.
That is the woman _____sells bags.
That’s the type of music ______ I want at my party.
a) who, who, which
b) which, which, who
Imagem - Esquema de um tipo de epitélio de revestimento.
c) who, which, who
(Disponível em:
d) who, which which https://s3.static.brasilescola.uol.com.br/img/2014/11/epitelio.jpg
e) which, who, who Acessado em: 09.02.2021)
Orientações ….
➔ Caro aluno, lembre-se que o pronome relativo who se
refere a pessoas anteriormente mencionadas ao
passo que pronome which se refere a coisas e
objetos. Praticando Língua Inglesa
Questão 1 - Aponte a alternativa que completa as frases a
….
seguir.
She bought an ecological car _______ emits less gases.
Lana is the biology teacher ________ everybody is talking
about.
Aula 27 - Atividade Interativa The girl ______ studies with me has asked me out.
a) which - who - who
Praticando Ciências b) who - which - who
c) who - who - who
Questão 1 - Os epitélios de revestimento podem ser
d) which - who - which
classificados em relação ao número de camadas celulares e à
e) who - which - which
forma das células presentes. Existem epitélios que apresentam
apenas uma simples camada de células, entretanto, estas estão
Questão 2 - Marque a alternativa que completa a definição:
dispostas em diferentes alturas, conferindo ao tecido a
WHO é um pronome relativo que refere-se ___________
impressão de que se trata de um epitélio formado por mais de
a) animais.
uma célula. Esse tipo de tecido epitelial, em relação ao número
b) pessoas.
de camadas celulares, recebe o nome de:
c) gases tóxicos.
a) Tecido epitelial simples estratificado
d) somente pessoas famosas.
b) Tecido epitelial cúbico
e) árvores.
c) Tecido epitelial de transição
d) Tecido pseudoestratificado
Questão 3 - Destaque a alternativa que completa a frase a
e) Tecido epitelial estratificado
seguir.
This is the game_______ I’m playing now.
Questão 2 - (UFV-MG) Com relação ao tecido epitelial, analise
The elephant, ________ died, is from South Africa.
os itens I, II e III e assinale a alternativa correta:
NASA has a rocket_______can reach extreme velocities.
I. Possui células justapostas, com pouca ou nenhuma
a) which - which - which
substância intercelular.
b) who - who - which
II. Desempenha as funções de proteção, revestimento e
c) who - who - who
secreção.
d) who - which - which
III. É rico em vasos sanguíneos, por onde chegam o oxigênio e
e) which - who - who
os nutrientes para suas células.
a) somente I e III são verdadeiros
23
Questão 4 - Destaque a alternativa cujo pronome completa
corretamente a lacuna. Globalização
He is the teacher _______ helped me yesterday. Globalização econômica vincula-se à exclusão social a partir da
The dog _____came here yesterday is outside. expansão massiva dos meios tecnológicos e de informação
My grandfather, ______is 62, has just retired. não atingindo de forma democrática toda a população do
a) which- who - who planeta, favorecendo o acúmulo de riqueza para os mais ricos
b) which - who - which e dificultando a emancipação social dos mais pobres.
c) who - who - who Logo, muitos movimentos antiglobalização que lutam para que
d) who - which - who na globalização haja a inclusão das classes sociais menos
e) who - who - which favorecidas e que o conhecimento e os bens de consumo não
….
sejam privilégio de poucos.

Aula 29 - Geografia 1. Marque F para Falso e V para verdadeiro.
Globalização ( ) A globalização teve início com as Grandes Navegações

propiciaram a formação de numerosos fluxos comerciais entre
Expansão das multinacionais. Globalização e desigualdades
metrópoles e colônias e teve seu fluxo diminuído com a
internacionais
industrialização.
( ) É a quebra de barreiras e fronteiras entre os territórios,
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no causando uma maior conexão e integração, e a interligação
código abaixo, ou dos territórios.
clique aqui. ( ) O mundo globalizado caracteriza-se pela intensificação dos
fluxos de informática, a biotecnologia e as telecomunicações
movem a revolução tecnológica.
2. Assinale um dos eventos abaixo enumerados que NÃO

possui relação direta com o processo de globalização.
a) A difusão dos comércios localizados em oposição às

corporações internacionais.
b) A propagação do inglês como idioma universal.
Ler e Descobrir c) O “encolhimento” do mundo graças à redução das
Globalização e suas as origens dificuldades de comunicação e transporte entre as diferentes
As Grandes Navegações propiciaram a formação de regiões do planeta.
numerosos fluxos comerciais entre metrópoles e colônias, que
se intensificaram com a industrialização aumentando o fluxo, 3. Sobre a economia globalizada, marque V para verdadeiro e
com interesse nas matérias-primas e fontes de energia. F para falso.
A sofisticação dos meios de transportes e na comunicação
provocaram mudanças nas formas de produzir e consumir, ( ) Homogeneizou as culturas e reduziu as discrepâncias
criando um mundo com relativa universalização de culturas e econômicas entre os países.
padronização de consumo, graças à tecnologia da informação. ( ) Integrou economias e possibilitou a difusão de hábitos dos
A globalização possibilitou avanços nas relações lugares pelo mundo.
internacionais, como na integração dos países em blocos ( ) Deu visibilidade às minorias, a povos e culturas de recantos
econômicos, possibilita a redução ou eliminação das tarifas isolados do mundo.
alfandegárias, gerando circulação mais rápida entre os países
envolvidos. 4. (UERJ)
Avanço Positivo da Globalização

Os avanços proporcionados pela evolução dos meios
tecnológicos, geram maior difusão de conhecimento fazendo
circular rápido e eficiente conhecimentos científicos e troca de
experiências.
Este aspecto faz com que ocorra de forma mais rápida e
eficiente avanços nas áreas de Medicina, Genética,
Biomedicina, Física, Química, etc.
Globalização
É a quebra de barreiras e fronteiras entre os territórios,
causando uma maior conexão, integração e interligação dos
territórios. Ocasionada pelo avanço tecnológico, especialmente
nos transportes e nas comunicações.
As Contradições da Globalização
● favorecer a perda de identidade e anulação de culturas.
● desigualdade social atrelada ao capitalismo, minoria de
países ricos e maioria de países pobres, intensificando
as desigualdades regionais. Fonte:
https://3.bp.blogspot.com/-IcZx-PxYMvc/Wr_DvhYJCEI/AAAAAAAAVbY/il7IqwLB7PMd
● a exclusão e o empobrecimento já são considerados lNdcemnK9OJa6znTlrjowCLcBGAs/s1600/53.png
problemas mundiais.
● Os modelos de consumo das grandes cidades são As mesmas forças produtivas engajadas no
difundidos mundialmente e, em geral, seguidos por desenvolvimento extensivo e intensivo do capitalismo
grande parte da população. produzem tanto a integração como a fragmentação.
24
As muitas variações, de formas sociais de vida e de
trabalho, compreendendo grupos e classes, etnias e O cotidiano e a paisagem
minorias, nações e nacionalidades, religiões e línguas, Além das mudanças referentes às transformações e
são frequentemente recriadas. adaptações do trabalho manual para o mecânico (máquina a
Octavio Lanni vapor) o perfil do campo e da cidade também sofrem
Adaptado de Sociedade global.
gradualmente mudanças em seus espaços físicos
Rio de Janeiro: Civilização Brasileira. 1999.
As Vilas de trabalhadores poderiam trazer o benefício da
moradia “gratuita” porém, dificilmente os trabalhadores
A ilustração e o texto expressam diferentes pontos de vista
(proletariado) notavam o sistema de vigilância e controle do
acerca do processo de globalização. Essa diferença se
empresariado (burguês) sobre estes.
manifesta pela contradição entre
O meio ambiente passou a sofrer na Inglaterra várias ações de
a) polarização e dispersão econômica.
assoreamento e grave poluição de rios. O caso mais clássico
b) elitização e popularização financeira.
foi o Rio Tâmisa, somente despoluído há poucos anos atrás.
c) homogeneização e diversidade cultural.
d) especialização e flexibilidade profissional.
O cotidiano nas fábricas
O ambiente nas fábricas era sujo, escuro e sem ventilação
Orientações adequada. Havia falta de refeitórios e de banheiros, e o ar era
quase irrespirável, sobretudo nas tecelagens, por causa dos
➔ Na primeira questão, julgue cada afirmativa sobre a fiapos de lã.
globalização como verdadeira ou falsa, considerando
as informações da aula.
➔ Na segunda questão, identifique a única afirmação

que não se configura como uma característica direta
da globalização.
➔ Na terceira questão, julgue as afirmativas sobre as

consequências socioeconômicas da globalização
como verdadeiras ou falsas, considerando as
informações da aula.
➔ Na quarta questão, analise o movimento que

acontece na imagem e o texto, para então marcar
corretamente a alternativa que identifica uma das
consequências da globalização.
(Imagem 1. Mulheres trabalhando em máquinas têxteis, Inglaterra em 1910.
….
Disponível em
https://www.shutterstock.com/pt/image-photo/women-working-textile-machines-bea
ming-inspecting-244389922 Acessado em 09.02.21)
Aula 30 - História A luta dos trabalhadores

Os operários não aceitaram passivamente as péssimas
condições de trabalho nas fábricas. Uma de suas primeiras
Revolução Industrial reações foi o ludismo.
Indústria e mudanças socioeconômicas. O cotidiano nas
fábricas Conquistas dos operários ingleses no século XIX e início do
século XX.
1833 – o trabalho das crianças entre 10 e 13 anos foi limitado a
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no 48 horas semanais; entre 13 e 18 anos a 69 horas semanais.
código abaixo, ou 1842 – os trabalhos infantil e feminino foram proibidos nas
clique aqui. minas.
1846 – os impostos sobre os cereais importados, como o trigo
(que encareciam o preço do pão) foram suprimidos.
1847 – estabeleceu-se a jornada de trabalho de 10 horas.
1878 – o trabalho das mulheres foi limitado a 56 horas e meia
nas fábricas de algodão e a 60 horas nas outras fábricas.
1919 - Estabeleceu-se a jornada de 8 horas diárias.

Ler e Descobrir 1. Diante das transformações que encontramos na
Revolução Industrial Inglaterra durante a primeira Revolução Industrial,
Indústria e mudanças socioeconômicas descreva as principais mudanças socioeconômicas
ocorridas naquele período.
A Primeira Revolução Industrial ficou caracterizada por dois
importantes aspectos: a descoberta das vantagens do uso de 2. Descreva o cotidiano dos trabalhadores dentro das
algumas matérias-primas e o desenvolvimento da máquina a fábricas.
vapor e a implantação das ferrovias.
Estes dois aspectos favoreceram não somente o âmbito da
produtividade e a velocidade no escoamento da produção, Orientações
também colaboraram no êxodo da população rural, em direção
às cidades. ➔ Faça utilização de livro didático , caso tenham .
● A migração para as cidades ➔ Importante delimitar as respostas.
● Desvalorização do próprio ser humano em detrimento à ➔ Sobre a questão 1, lembre-se de pontuar as principais
máquina. mudanças.
25
➔ Descrever é apresentar as características. Aula 32 - Atividade Interativa
…. Praticando História
Questão 1 - (Adaptada/Aman-2015) O acúmulo de capitais, a
modernização da agricultura, a disponibilidade de mão de obra
Aula 31 - Atividade Interativa e de recursos naturais e a força do puritanismo ajudam a
explicar o pioneirismo da __________ na Revolução Industrial.
BOULOS Jr, p.421
Praticando Geografia Das opções abaixo listadas, o país que melhor preenche o
Questão 1 - A Divisão Internacional do Trabalho é o nome que espaço acima é:
se dá ao comércio mundial onde cada país produz e exporta a) Alemanha
determinados bens e serviços. Existem, portanto, dois grupos b) Holanda
de países: c) Itália
a) Exportadores de produtos industrializados e d) Inglaterra
exportadores de matérias-primas.
b) Países ricos e países pobres. Questão 2 - (Adaptada/PUC-Campinas) Dentre as
c) Países industrializados e países não industrializados. consequências sociais forjadas pela Revolução Industrial
d) Países do Norte e países do Sul. pode-se mencionar:
e) Países capitalistas e países socialistas a) o desenvolvimento de uma camada social de
trabalhadores, que destituídos dos meios de produção,
Questão 2 - A globalização tem feito muitas mudanças na passaram a sobreviver apenas da venda de sua força de
economia, finanças e política, assim como na dinâmica trabalho.
sociocultural dos povos e das nações. Qual afirmação abaixo b) a melhoria das condições de habitação e sobrevivência
está correta sobre a globalização? para o operariado, proporcionada pelo surto de
a) O Estado intervém na economia de todos os países por desenvolvimento econômico.
meio de investimentos no setor industrial, fortalecendo, c) a ascensão social dos artesãos que reuniram seus
assim, as empresas estatais. capitais e suas ferramentas em oficinas ou domicílios
b) As transformações políticas, econômicas, sociais e rurais dispersos, aumentando os núcleos domésticos de
tecnológicas da globalização dão-se da mesma forma produção.
nos países desenvolvidos e subdesenvolvidos. d) a criação do Banco da Inglaterra, com o objetivo de
c) A maioria das instituições financeiras globais tem sua financiar a monarquia e ser também, uma instituição
sede localizada nos países subdesenvolvidos. geradora de empregos.
d) O avanço das telecomunicações e da informática e o uso
da internet são fundamentais para os fluxos financeiros Questão 3 - (Adaptada/PUC-Campinas) O novo processo de
mundiais. produção introduzido com a Revolução Industrial, no século
e) Os blocos econômicos regionais são constituídos com o XVIII, caracterizou-se pela:
objetivo único de formação de alianças para defender a a) implantação da indústria doméstica rural em substituição
autonomia política dos países membros. às oficinas.
b) realização da produção em grandes unidades fabris e
Questão 3 - (ENEM – EDITADO) O índio do Xingu, que ainda intensa divisão do trabalho.
acredita em Tupã, assiste pela televisão a uma partida de c) mecanização da produção agrícola e consequente
futebol que acontece em Barcelona ou a um show dos Rolling fixação do homem à terra.
Stones na praia de Copacabana. d) facilidade na compra de máquinas pelos artesãos que
GULLAR, F. Folha de S. Paulo. São Paulo: 19 out. 2008 conseguiam financiamento para isso.
(adaptado).
Questão 4 - (Adaptada/UEL) Um fator que contribuiu
Ao comparar essas diferentes realidades em seu contexto decisivamente para o processo de industrialização na
histórico, verifica-se que Inglaterra do século XVIII foi:
a) o índio assiste do futebol ao show, mas não é capaz de a) a acumulação de capital resultante da exploração
entendê-los. colonial praticada pela Inglaterra através do comércio.
b) os moradores de Barcelona, devido à riqueza de sua b) a concorrência tecnológica entre ingleses e americanos,
História, têm uma visão mais aprimorada da realidade. que estimulou o desenvolvimento econômico.
c) a crença em Tupã revela um povo atrasado. c) a expulsão das tropas napoleônicas do território inglês,
d) pessoas com culturas, valores e relações diversas têm, que uniu os interesses nacionais em torno de um esforço
hoje em dia, acesso às mesmas informações. de desenvolvimento.
e) as comunidades indígenas do Xingu nunca poderão estar d) o movimento ludista na Inglaterra com a destruição das
presentes a uma partida de futebol. máquinas consideradas obsoletas, ao incentivar a
invenção de novas máquinas.
Questão 4 - Resultante da Terceira Revolução Industrial, a e) a abertura de mercados na Alemanha e na França para a
Globalização se deu com o desenvolvimento dos meios de Inglaterra, por meio de um acordo comercial conhecido
transporte e comunicação. São exemplos desse por Pacto de Berlim.
desenvolvimento, EXCETO
a) o aumento da produção de petróleo.
b) a expansão da telefonia móvel.
c) a propagação da internet.
….
d) a o desenvolvimento da robótica.
e) a evolução da inteligência artificial.
Aula 33 - Língua Portuguesa
…. Estudos textuais
Efeito de sentido decorrente da exploração de recursos
ortográficos e/ou morfossintáticos
26
Qual o efeito de sentido que o diminutivo acrescenta ao
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no texto?
código abaixo, ou
clique aqui. Questão 2
Leia o texto e responda à questão proposta.
Festa do povo vermelho

Brincar de boi é ter paixão no coração
É ter amor à tradição
Se entregar de corpo e alma
Sentir que o corpo é uma canoa
Que balança nesse rio
Ler e Descobrir A correnteza é a toada que dispara
Para reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração Misturando e vai criando um som Brasil
de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos, é preciso estar Sinta o som
atento ao uso intencional das palavras com finalidade definida Sinta a força do batuque te chamando
(gerar humor, criticar, expressão poética) de acordo com o que Pra essa terra de emoção
o autor do texto deseja expressar. Vem pra ilha do Boi-Bumbá
Vem se dourar nas tardes de calor
Exemplos: Quando uma pessoa utiliza o grau diminutivo, ela Vem suar ao som do tambor
pode expressar afetividade, ou desafeto. E sentir o coração pulsar igual à Batucada
DIAS, Enéas. Festa do povo vermelho. Disponível em

- Sinto-me à vontade com sua presença, posso afirmar que
https://www.letras.mus.br/garantido/festa-do-povo-vermelho/.
você é minha amiguinha do coração.
Qual o efeito de sentido que as palavras repetidas
Observe que a palavra amiguinha está no grau diminutivo acrescentam ao texto?
gerando um efeito de sentido de afetividade entre os
interlocutores do enunciado. Esse sentido é alcançado por
meio do contexto com o auxílio de expressões como “à Orientações
vontade”, “do coração”.
➔ Para identificar os efeitos de sentido, nos textos das
- Não entendo como suportam essa mulher, ela é um tipo de questões 1 e 2, é preciso estar atento ao uso
amiguinha desagradável! intencional das palavras em determinado contexto.
Um caminho eficiente é identificar a finalidade do
Diferente do primeiro enunciado, a palavra amiguinha assume texto e observar as palavras selecionadas para essa
um efeito de sentido de desafeto, é empregada de forma finalidade.
pejorativa no grau diminutivo. Esse sentido é alcançado
….
também por meio do contexto com o auxílio de expressões
como “como suportam” e “desagradável”.
As escolhas do autor respondem a intenções discursivas

específicas, sejam escolhas de palavras, sejam escolhas de Aula 34 - Matemática
estruturas morfológicas ou sintáticas. Não é por acaso que o
autor opta por períodos mais curtos (efeito de velocidade) ou
opta por inversões de segmentos (efeitos de estranhamento, Polígonos
de impacto, de encantamento). Soma dos ângulos internos e externos de um polígono
A leitura e a análise linguística possibilitam investigar diferentes Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no
funções textuais produzidas por um recurso expressivo e os código abaixo, ou
diferentes efeitos de sentido. O recurso da repetição é clique aqui.
estratégia que pode promover múltiplos e vários efeitos.

Questão 1
Leia o texto e responda à questão proposta.
Franguinho na panela
(Moacir dos Santos / Paraíso)
Ler e Descobrir
O recanto onde eu moro é uma linda passarela
Continuação da exploração dos conteúdos
O carijó canta cedo, bem pertinho da janela
Polígonos: soma dos ângulos internos.
Eu levanto quando bate o sininho da capela
A soma dos ângulos internos de um polígono é dada pela
E lá vou eu pro roçado, tenho Deus de sentinela
expressão: S = 180º . (n - 2) onde n = número de lados.
Tem dia que o meu almoço, é um pão com mortadela
Mas lá no meu ranchinho a mulher e os filhinhos tem
Para calcular o valor de cada ângulo é preciso dividir a soma
franguinho na panela
dos ângulos internos pelo número de lados do polígono.
Eu tenho um burrinho preto bão de arado e bão de sela
Por exemplo:
Pro leitinho das crianças, a vaquinha Cinderela
A soma dos ângulos internos de um hexágono é de 720º.
Galinhada no terreiro, papagaio tagarela
S = 180º . (6 - 2)
Eu ando de qualquer jeito, de botina ou de chinela
S = 180º . 4
Na roça se a fome aperta, vou apertando a fivela
S = 720º
(...)
27
Determine o número de lados de um polígono regular que seu
ângulo externo mede 20°.
A soma das medidas dos ângulos internos vale 540º

Ache o valor de x na figura:

QUESTÃO 1
Determine a soma dos ângulos internos de um Pentágono
Resolução QUESTÃO 2
Em um polígono regular, cada ângulo externo mede 40°
Quantos lados ele possui?
Orientações
➔ QUESTÃO 1
Para a resolução deste item, deve-se usar a forma para o
cálculo da soma dos ângulos internos. Sn = 1800 . (n - 2)
➔ QUESTÃO 2
Para a resolução deste item, deve-se usar a forma para o
Soma dos ângulos externos de um polígono. cálculo da soma dos ângulos externos: Ae=
360⁰
A soma dos ângulos externos de um polígono convexo sempre 𝑛
deve ser igual a 360°. Esse resultado não depende da
quantidade e da medida de lados e ângulos.
Um ângulo externo é a abertura entre o prolongamento de um
lado de um polígono e o lado adjacente a ele. Observe, por
….
exemplo, os ângulos externos da figura a seguir:
Questão 1 - (SAEMS). Leia o texto abaixo.
Domingo em Porto Alegre

(Fragmento)
Enquanto Luiza termina de pôr a criançada a jeito, ele confere

o dinheiro que separou e o prende num clipe. Tudo em ordem
para o grande dia. Passa a mão na bolsa das merendas e se
apresenta na porta do quarto.
─ Tá na hora, pessoal.
─ Já vai, já vai, - diz a mulher.
Mariana quer levar o bruxo de pano, Marta não consegue
afivelar a sandalinha, Marietinha quer fazer xixi e Luiza se
A soma do ângulo interno com o ângulo externo adjacente é
multiplica em torno delas.
igual a 180°. Pois, eles são suplementares.
─ Espero vocês lá embaixo.
Como visto anteriormente, em qualquer polígono convexo, a
Luiza se volta.
soma dos ângulos externos é 360∘
─ Por favor, vamos descer todos juntos.
Um polígono de n lados possui n ângulos externos; se ele for
Todos juntos, como uma família, papai e mamãe de braços
regular, todos estes ângulos possuem a mesma medida.
dados à frente do pequeno cortejo de meninas de tranças.
Portanto, o ângulo externo em um polígono regular pode ser
─ Chama um carro – o passeio de táxi também faz parte do
calculado como:
domingo. As meninas vão com a mãe no banco de trás. Na
frente, ele espicha as pernas, recosta a nuca, que conforto um
automóvel e o chofer não é como o do ônibus, mudo e
mal-humorado, e até puxa conversa.
─ Dia bonito, não?
Por exemplo: ─ Pelo menos isso.
Quantos graus tem o ângulo externo de um octógono (8 ─ É, a vida tá dureza...
lados)?
28
Dureza é apelido e do Alto Petrópolis ao Bom Fim viajam nesse As palavras “Bembelelém, Belém”, com repetição de sons
tom, tom de domingo e na sua opinião não é verdade que esse semelhantes, sugerem
país já tá com a vela? a) brincadeira com palavras.
Na calçada, Luiza lhe passa o braço e comenta que o b) evocação do repicar de sinos.
choferzinho era meio corredor. Ele concorda e acha também c) homenagem a Belém do Pará.
que era meio comunista. d) leveza da estrutura do poema.
E caminham.
Nas vitrinas do Bom Fim, vão olhando os ternos da sala, as Questão 4 - (PAEBES). Leia o texto abaixo.
mesinhas de centro, os quartos que sonham comprar um dia.
Luiza se encanta num abajur dourado, que lindo, ficaria tão Porquinho-da-índia
bem ao lado da poltrona azul. E caminham. [...]
Quando eu tinha seis anos
FARACO, Sérgio. Majestic hotel. Porto Alegre: L&PM, 1991, p. 47. Ganhei um porquinho-da-índia.
Que dor de cabeça me dava
O uso da palavra chofer no diminutivo (chofezinho) revela um Porque o bichinho só queria estar debaixo do fogão!
tom de Levava ele pra sala
a) confiança. Pra os lugares mais limpinhos
b) desprezo. Ele não gostava:
c) intimidade. Queria era estar debaixo do fogão.
d) nervosismo. Não fazia caso nenhum das minhas ternurinhas...
– O meu porquinho-da-índia foi a minha primeira namorada.
Questão 2 - (SPAECE). Leia os textos abaixo.
BANDEIRA, Manuel. Libertinagem & Estrela da manhã. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, 2000.
No poema, o uso dos diminutivos “porquinho”, “bichinho”,

“limpinhos” e “ternurinhas” indica
a) afetividade.
b) deboche.
c) desconsideração.
d) insatisfação.
….
NEVES, Libério. Pedra solidão. Belo Horizonte: Movimento Perspectiva, 1965.
A disposição das últimas palavras desse texto sugerem Questão 1 - (UNIFESP - 2003) Pentágonos regulares
a) dor. congruentes podem ser conectados lado a lado, formando uma
b) giro. estrela de cinco pontas, conforme destacado na figura a seguir:
c) queda.
d) volta.
Questão 3 - (3ª P.D – SEDUC-GO). Leia o texto abaixo e

responda.
Belém do Pará
Bembelelém!
Viva Belém!
Nessas condições, o ângulo θ mede:
Belém do Pará porto moderno integrado na equatorial a) 108°.
b) 72°.
Beleza eterna da paisagem c) 54°.
Bembelelém! d) 36°.
Viva Belém! e) 18°.
Cidade pomar Questão 2 - (FAAP-97) A medida mais próxima de cada ângulo

(Obrigou a polícia a classificar um tipo novo de delinqüente: O externo do heptágono regular da moeda de R$ 0,25 é:
apedrejador de mangueiras)
Bembelelém!
Viva Belém!
Belém do Pará onde as avenidas se chamam Estradas:

Estrada de São Jerônimo
Estrada de Nazaré (...)
BANDEIRA, Manuel. Os melhores poemas de Manuel Bandeira. Seleção Francisco

de Assis Barbosa. São Paulo: Global.1984.p.78.
a) 60°
b) 45°
29
c) 36° infância até o início da vida adulta, saibamos estruturar o
d) 83° arcabouço daquilo que seremos. Quem tem um bom alicerce,
e) 51° enfrentará seguramente qualquer tipo de problema.
Reinvente-se a cada idade.
Questão 3 - Qual é a medida de cada ângulo interno de um (José Elias) Alex Neto, Foz do Iguaçu – PR
icoságono (20 lados) regular?
a) 150 A palavra que marca a opinião do leitor em relação à
b) 160 reportagem é:
c) 170 a) Consenso.
d) 180 b) Importante.
e) 190 c) Inspiradora.
d) Seguramente.
Questão 4 - Qual o polígono cujo ângulo externo mede 450?
a) Heptágono Fábulas de Esopo
b) Octógono O lobo e a cabra
c) Eneágono Um lobo viu uma cabra pastando em cima de um rochedo
d) Hexágono escarpado e, como não tinha condições de subir até lá,
e) Pentágono resolveu convencer a cabra a vir mais para baixo.
Minha senhora, que perigo! – disse ele numa voz amistosa. –
…. Não seja imprudente, desça daí! Aqui embaixo está cheio de

comida, uma comida muito mais gostosa.
Mas a cabra conhecia os truques do esperto lobo.
Aula 37 - Língua Portuguesa – Para o senhor, tanto faz se a relva que eu como é boa ou
ruim! O que o senhor quer é me comer!
Estudos textuais: Romance e Biografia Moral: Cuidado quando um inimigo dá um conselho amigo.
Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato
No mundo dos sinais
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no Sob o sol de fogo, os mandacarus se erguem, cheios de
código abaixo, ou espinhos. Mulungus e aroeiras expõem seus galhos queimados
clique aqui. e retorcidos, sem folhas, sem flores, sem frutos.
Sinais de seca brava, terrível.
Clareia o dia. O boiadeiro toca o berrante, chamando os
companheiros e o gado.
Toque de saída. Toque de estrada. Lá vão eles, deixando no
estradão as marcas de sua passagem.
[...]
TV Cultura, Jornal do Telecurso
Ler e Descobrir Dinâmica Local Interativa

Iracema Identifique o trecho do texto a seguir que apresenta uma
Além, muito além daquela serra, que ainda azula no horizonte, opinião.
nasceu Iracema.
Iracema, a virgem dos lábios de mel, que tinha os cabelos mais Os livros e suas vozes
negros que a asa da graúna e mais longos que seu talhe de Sempre gostei muito de livros e, além dos livros escolares, li os
palmeira. de histórias infantis, e os de adultos: mas estes não me
O favo da jati não era doce como seu sorriso; nem a baunilha pareciam tão interessantes, a não ser, talvez, Os Três
recendia no bosque como seu hálito perfumado. Mosqueteiros, numa edição monumental, muito ilustrada, que
Mais rápida que a ema selvagem, a morena virgem corria o fora do meu avô. Aquilo era uma história que não acabava
sertão e as matas do Ipu, onde campeava sua guerreira tribo, nunca; e acho que esse era o seu principal encanto para mim.
da grande nação tabajara. O pé grácil e nu, mal roçando, Descobri o dicionário, uma das invenções mais simples e
alisava apenas a verde pelúcia que vestia a terra com as formidáveis e também achei que era um livro maravilhoso, por
primeiras águas. muitas razões.
Um dia, ao pino do sol, ela repousava em um claro da floresta. (...) quando eu ainda não sabia ler, brincava com os livros e
Banhava-lhe o corpo a sombra da oiticica, mais fresca do que o imaginava-os cheios de vozes, contando o mundo.
orvalho da noite. [...]
MEIRELES, Cecília. Obra Poética. Rio de janeiro: Aguillar, 1997.
ALENCAR, José de. Iracema. Disponível em: <http://www.dominiopublico.gov.br>
Acesso em: 29 jul. 2009. Fragmento.
Orientações
O trecho desse texto que apresenta uma opinião sobre
Iracema é: ➔ Caro estudante, você deverá ler o texto com bastante
a) “... além daquela serra [...] nasceu Iracema.”. atenção e analisar o valor semântico das palavras e
b) “O favo da jati não era doce como seu sorriso;...”. frases dentro do texto. Em seguida, localizar o trecho
c) “... ela repousava em um claro da floresta.”. que apresenta uma opinião sobre o tema.
d) “Banhava-lhe o corpo a sombra da oiticica,...”.
CAPA
A inspiradora reportagem sobre as crises de idade nos leva a
muitas reflexões, mas acredito que a mais importante delas diz
….
respeito à estrutura de personalidade que cada um
desenvolve. É consenso, entre pessoas maduras e bem
estruturadas emocionalmente, que vivemos a vida de acordo
com nossa base psicológica. Por isso, é importante que, da
30
Aula 38 - Matemática
Números racionais
Entender o desenvolvimento de operações numéricas em
problemas matemáticos que envolvam números racionais e Números racionais negativos
decimais São quocientes de dois números inteiros com sinais diferentes.
Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no

código abaixo, ou
clique aqui.
Escrita fracionária
1
tem valor igual a - 3 e representam o número
1
racional -
3
.
Ler e Descobrir Obs.: Todo número inteiro é um número racional, pois pode ser
Número racional
É todo o número que pode ser representado por uma razão ou escrito na forma fracionária:
fração entre dois números inteiros. Todo número que puder ser −4
escrito como uma fração onde o seu numerador é um número
− 2 = +2
inteiro e o seu denominador é um inteiro diferente de zero é Potência de 10 - Notação científica
um Número Racional. Notação científica é uma maneira de escrever números muito
grandes ou muito pequenos. Um número está escrito em
A seguir temos a divisão de dois inteiros: notação científica quando temos um número entre 1 e 10
(24) : (6) = 4 , pois (4) x (+6) = 24 multiplicado por uma potência de 10. Por exemplo,
650.000.000 pode ser escrito em notação científica como 6,5
Observe que temos um resultado que também é inteiro. ✕ 10^8. A representação de números decimais, menores que
Agora observe esta outra divisão de inteiros: 1, em números de potências de base 10. Essa técnica é muito
(10) : (+4) = ? usada nas áreas de Física, Engenharias e cursos técnicos.
Observe que não temos um resultado inteiro, mesmo assim Quando o expoente for positivo, indica o número de vezes que
podemos representar esses inteiros pela fração devemos deslocar a vírgula para a direita.
10\4 , ou na forma decimal 2,5. Exemplo 1:
Representação das frações na reta numérica
Quando o expoente for negativo, a vírgula é deslocada o

mesmo número de casas para a esquerda.
Exemplo 2:
Soma ou subtração de números decimais.

Na soma de números decimais, juntamos número inteiro com
inteiro, parte decimal com decimal, parte centesimal com
centesimal e assim por diante. Observe o exemplo abaixo: Dinâmica Local Interativa
2,57 + 1,63 = QUESTÃO 1
2 e 1: partes inteiras Faça as divisões e indique no resultado o período e
0,5 e 0,6: partes decimais anteperíodo.
0,07 e 0,03: partes centesimais a) 23 : 3
b) 41 : 22
Para resolver a soma de números decimais, podemos
estruturar o algoritmo da adição. QUESTÃO 2
2,57 Determine a geratriz de:
+ 1,63 a) 0,1717...
4,20 b) 1,2222...
c) 0,111111
7,54
- 3,23 Orientações
4,31
Números racionais positivos QUESTÃO 1
Esses números são quocientes de dois números inteiros com ➔ O objetivo de nossa DLI é fazer o nosso aluno
entender a leitura de números decimais e perceber
sinais iguais.
qual é a diferença entre elas e qual o valor da
diferença.
31
QUESTÃO 2
➔ Lembrando que o formato das notações científicas
sempre é de a·10n, onde a deve ser menor que 10.
Questão 1 - A altura de uma casa era de 4,78 metros. Foi
….
construído um 2º andar e a altura da casa passou a ser de 7,4
metros. A altura inicial da casa foi aumentada em:
a) 1,75m
b) 1,95m
Aula 39 - Atividade Interativa c) 5,25m
d) 2,62m
Praticando Língua Portuguesa Questão 2 - O preço de um aparelho eletrônico é de

Questão 1 - Assinale a alternativa que associa, R$435,00. Se conseguir um desconto de R$63,75, pagarei por
respectivamente, as características e função social aos gêneros esse aparelho, exatamente:
mencionados abaixo: a) R$380,45
b) R$395,15
1. Pequena narrativa em que os animais são os personagens c) R$371,25
protagonistas. Apresenta uma crítica ao comportamento d) R$384,12
humano por meio da atitude de animais. Esse gênero serve
como distração e moralização, pois apresenta determinados Questão 3 - Observe a seguir as ofertas do dia em um
valores considerados socialmente aceitos. supermercado:
- Leite em pó integral: de R$ 2,70 por R$ 2,20
2. Texto com linguagem verbal e não verbal, da ordem do - Iogurte natural batido: de R$ 2,50 por R$ 2,09
descrever/prescrever, com uso de elementos voltados para - Queijo Minas frescal: de R$ 3,80 por R$ 3,59
determinado público-alvo, cujo objetivo é despertar sentidos
ou desejos; apresenta predomínio da sugestão sobre a Se for comprada 2 unidades de cada produto, a economia será
informação. de:
a) R$2,24
3. Texto com as mesmas características básicas da narração, b) R$3,42
sem, contudo, apresentar conflito. Tem a função social de c) R$4,78
representar experiências vividas situadas no tempo. d) R$7,88
a) Crônica, fábula, anúncio publicitário. Questão 4 - Com 16 litros de leite, a quantidade de garrafas
b) Fábula, conto, notícia de jornal. com capacidade de 2/3 de leite que poderão ser abastecidas
c) Relato autobiográfico, anúncio publicitário, fábula. será de:
d) Fábula, anúncio publicitário, relato autobiográfico. a) 12 garrafas
e) Relato autobiográfico, fábula, anúncio publicitário. b) 15 garrafas
c) 24 garrafas
Questão 2 - Leia o trecho abaixo: d) 30 garrafas
"A ciência mais imperativa e predominante sobre tudo é a

ciência política, pois essa determina quais são as demais
ciências que devem ser estudadas na pólis. Nessa medida, a
….
ciência política inclui a finalidade das demais, e, então, essa
finalidade deve ser o bem do homem."
Fontes de Pesquisas
(Aristóteles. Adaptado) APOLINÁRIO, Maria Raquel. Projeto Araribá: História/ensino fundamental (6º ano). 2ª
ed. São Paulo: Moderna, 2007.
O gênero textual utilizado pelo autor é
a) propaganda. Arte em interação/Perla Frenda, Tatiane. Cristina Gusmão, Hugo Luis Barbosa
Bozzano. 1: ed. – São Paulo: IBEP. 2013.
b) enciclopédia.
c) texto didático. BARONI, Adriano et al. Coleção Geografia em Foco - 9º ano: paisagens
d) texto de opinião. humanizadas. São Paulo: Leya, 2012.
e) texto prescritivo.
BLOCH, Marc. A apologia da História ou o ofício do historiador. Trad. André Telles.
Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001.
Questão 3 - Qual das alternativas abaixo contém somente
gêneros textuais?
BOFF, Leonardo. O princípio da compaixão e cuidado. Vozes, 2009.
a) romance, descrição, biografia BOULOS JÚNIOR, Alfredo. História sociedade e cidadania, 9º ano. 3. ed. São Paulo:
b) autobiografia, narração, dissertação FTD, 2015. 20.
c) bula de remédio, propaganda, receita culinária
d) contos, fábulas, exposição BOULOS JUNIOR, Alfredo. História: sociedade e cidadania, 6º ano – 2. ed. – São
Paulo: FTD, 2015.
e) seminário, injunção, declaração
BRASIL. Ministério da Educação. PDE : Plano de Desenvolvimento da Educação :
Questão 4 - O editorial é um gênero textual essencialmente Prova Brasil : ensino fundamental : matrizes de referência, tópicos e descritores.
a) narrativo-descritivo. Brasília : MEC, SEB; Inep, 2011.
b) descritivo-narrativo.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais:
c) prescritivo-descritivo. História. Brasília: MEC\ SEF, 1998.
d) dissertativo-argumentativo.
e) injuntivo-opinativo. BRASIL. Secretaria de Estado de Educação Qualidade de Ensino. Proposta Curricular
….
do Ensino Fundamental do 6º ao 9º ano- Rede Pública Estadual do Amazonas.
Manaus\ AM: SEDUC \ DEPPGE\ GENF. MEC, ENEM, Documento Básico, 2000.
CARVALHO, Virna; CHIANCA, Rosaly Braga; GIARDINO, Cláudio; ORTEGA, Lígia.

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e-a-espiritualidad
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sitivos.htm
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➔ Assistir às aulas 3 e 4 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 5 e 6 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 7 e 8 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 9 e 10 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 11 e 12 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 13 e 14 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.

SEMANA ➔ Assistir às aulas 15 e 16 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 17 e 18 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 19 e 20 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 21 e 22 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 23 e 24 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 27 e 28 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 29 e 30 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 31 e 32 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 33 e 34 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.

SEMANA ➔ Assistir às aulas 35 e 36 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 37 e 38 e realizar a leitura do "Ler e Descobrir" das aulas citadas.

➔ Assistir às aulas 39 e 40 e corrigir o "Praticando" das aulas citadas.

Aula 18 - Arte 15 Aula 40 - Atividade Interativa 32

Aula 19 - Atividade Interativa 16 Fontes de Pesquisas 32

Aula 20 - Atividade Interativa 16

Aula 21 - Língua Portuguesa 17

Ler e Descobrir Orientações

Potência com expoente 1

6ª Propriedade (base com expoente fracionário)

Dinâmica Local Interativa

2ª Propriedade (Divisão de potência de mesma base) c.

…. Muita gente me pergunta

As células animal e vegetal possuem membrana plasmática,

A célula procarionte não possui a membrana do núcleo, por

Questão 2 - A metade de 26 é: Os organismos se organizam a partir de estruturas simples que

a) na animal: membrana plasmática, citoplasma e núcleo.

2. Escolha uma organela celular, desenhe-a e escreva a sua

3. Complete o quadro abaixo colocando o nível de organização

CÉLULA CÉLULA DA TRAQUEIA

Aula 5 - Ciências 1. EPITÉLIO RESPIRATÓRIO

Para acessar a videoaula, utilize a câmera do celular no 4. SER HUMANO

➔ Para que vocês respondam essas questões, é