Questionário de Avaliação

Tipológica

(QUATI )
Alunos: Ádila Ferraz; Bruno
Nagata; Denis Pereira; Gabriel
Silva; Isabele Gomes; Rhilany Kelli
O QUE É?
O teste busca medir e definir os
padrões cognitivos e de
comportamento de um sujeito,
classificando esses estilos por meio de
grupos
Usa a abordagem da tipologia
junguiana, então é baseado na Teoria
da psicologia analítica de Jung.
HISTÓRIA
Tendo seu autor o psicólogo, Mestre em
Psicologia Escolar e Doutor em Psicologia
Social, José Jorge Morais Zacharias, publicado
pela Vetor Editora.

Leva em consideração as especificidades da

realidade brasileira, então foi altamente
utilizado no território brasileiro mas está
caindo em desuso.
RECOMENDADO
Usado principalmente no contexto
organizacional para seleção de
pessoas, desenvolvimento de
treinamentos e reajustes, amenizar
conflitos, etc.
Público Alvo: De 18 a 34 anos

Usado em sujeitos a partir da oitava série do primeiro grau

(atual 9º ano)
APLICAÇÃO
Individual, coletivo, informatizado,
não informatizado, online
(remotamente)

Construto a ser medido no teste é o de personalidade

O teste é privativo do psicólogo, e só pode ocorrer a

aplicação por esse profissional sob apresentação do
Conselho Regional de Psicologia (CRP)
 Os escores desse instrumento são interpretados com referência a
um critério teórico (e não com referência à norma); portanto novas
evidências empíricas da interpretação dos escores devem ser
apresentadas juntamente com os estudos de validade e precisão, que
vencem em 2023. Fonte: Satepsi

Teve sua data de aprovação em 25/10/2003

 Qualidade psicométrica:
Validade
Correlação com o MBTI (Myers-Briggs Type
Indicator -Inventário de Tipos Psicológicos, outro
teste de personalidade também baseado na teoria
junguiana)
SOBRE O MBTI
São observadas 4 dimensões da personalidade

Essas dizem respeito a como o observando prefere tomar decisões, qual o estilo de vida
e se tem maior foco no mundo externo ou interno.

As dimensões são extroversão e introversão, sensação e intuição, pensamento e

sentimento, percepção e julgamento.

Já no QUATI a dimensão de percepção e julgamento ficaram de fora do teste, não

sendo avaliadas

 VALIDADE
Foram realizadas duas testagens da validade, sendo ambas a correlação com o MBTI.

A primeira amostra apresenta:

44 sujeitos (29 mulheres e 15 homens)

Todos do curso superior
Entre 18 e 34 anos. Média de 21,83 anos (DP 4,1)
Foram comparadas o R1, R2 e R3 do QUATI com as dimensões do MBTI respectivas, além
de cada aspecto em particular correspondente em cada teste (como introversão no MBTI e
no QUATI)
·Todas as correlações encontradas entre o QUATI e o MBTI foram significantes e maiores
que 0,50 com exceção da escala de Sensação que o valor encontrado foi de 0,41
Já a segunda testagem foi realizada em 2001 com amostra de:
185 sujeitos
131 mulheres
54 homens
Idade: entre 18 e 53 anos. Média de 26,7 anos.

Aqui a correlação foi analisada entre3 instrumentos, sendo eles:

MBTI
Auto-avaliação (o próprio indivíduo se avalia)
Hétero avaliação (um colega próximo avalia o indivíduo)
Juntamente com o QUATI, todos os testes foram aplicados no
mesmo dia
 DIMENSÕES  MBTI Autoavaliação Hetero-avaliação

Introversão e Extroversão 0,60 -0,54 -0,36

Intuição e sensação 0,51 -0,09 0,03

Pensamento e sentimento 0,64 0,53 0,06

Foi realizada análise fatorial entre os dois questionários QUATI e MBTI)

·Foram estatisticamente significantes as correlações entre os resultados do QUATI e a
escala de autoavaliação, para as dimensões introversão e extroversão e pensamento e
sentimento
·Não foi encontrada correlação para a dimensão sensação e intuição
·Em relação a escala de hetero-avaliação, somente a dimensão introversão e extroversão
apresentou correlação significante
A análise fatorial indicou mais itens do que as três dimensões dos testes
 PRECISÃO
Método utilizado foi o teste-reteste, com intervalo entre as aplicações de 1
semana
Tendo sua amostra em 52 sujeitos, sendo 34 mulheres (65,4%) e 18 homens
(34,6%)
Idades entre 18 a 34 anos com a média de idade de 21,9 anos
Então o desvio padrão das idades foi de 3,88
 PRECISÃO- TABELA

Variáveis Teste Reteste

Diferenças t r

17,62 17,69
Extroversão Média DP
4,80 5,80

0,07 -0,185 0,86

12,77 12,81

Introversão Média DP
4,80 5,51

0,04 -0,090 0,83
R1

4,85 4,88
Dif R1 Média DP
9,54 11,23

0,03 -0,047 0,85

13,54 12,67
Intuição Média DP
3,80 3,94

0,87 2,069 0,70

 
 

16,83 17,58
Sensação Média DP
0,75 -1,558 0,60
R2 3,71 3,88

-3,29 -4,90
Dif R2 Média DP
7,36 7,61

1,61 1,863 0,65

14,35 15,06
Pensamento Média DP
4,88 4,98

0,71 -1,878 0,85

15,75 15,46
  Sentimento Média DP
4,80 5,05

0,29 0,615 0,77

R3

-1,40 -0,40
Dif R3 Média DP
9,52 9,88

1,00 -1,283 0,83
 APLICAÇÃO, CORREÇÃO E
INTERPRETAÇÃO
• A aplicação do teste é simples, podendo ser individual ou coletiva, em sujeitos
de 18 à 34 anos, com escolaridade a partir do 9º ano

• O material entregue para o indivíduo testando é um caderno de questões,

onde se encontram as instruções e as perguntas, não devendo fazer nenhum
registro no mesmo. Além do caderno de questões, deverão ser entregues asa
folhas de respostas, onde o testando deverá preencher com seus dados e
marcar cada questão entre as opções A ou B
Para cada dimensão as alternativas A dirão respeito a um aspecto (como
extroversão) e B para o oposto (como introversão)

As instruções são curtas, claras e intuitivas, devem ser lidas pelo psicólogo com o
sujeito testando já com seu caderno de perguntas, acompanhando as instruções
silenciosamente

São apresentados contextos e dois possíveis comportamentos que o sujeito pode

adotar, cabendo a ele responder como efetivamente agiria e não como gostaria de
agir

Se acaso ele realizaria as duas ações ou nenhuma delas, deve deixar a questão em
branco
Não é indicado demorar muito em uma questão, e se deixar em branco, não
devem retornar para responder futuramente.

A correção é feita através de três crivos, cada um diz respeito a questões

específicas que correspondem às 3 dimensões já ditas (R1, R2 e R3).

O psicólogo deverá somar quantas repostas A e quantas B teve em cada

dimensão, calculando também a diferença entre elas, e colocando ao lado a
sigla de qual aspecto possuiu maior valor.

A diferença será o valor da dimensão e a sigla indicará qual o estilo de

personalidade do indivíduo

O resultado da R1 diz respeito a atitude do indivíduo

O maior resultado entre R2 e R3 diz será a função principal, e o menor será a

função auxiliar

Resultados baixos de R1, R2 e R3, indicam proximidade nos valores obtidos de A

e B, o que para a teoria diz respeito a um imaturo em suas atitudes e funções,
e não que o sujeito é equilibrado.

Maturidade = capacidade de optar, escolher e abrir mão de todas as outras

opções

Além de imaturidade, escore baixo pode indicar conflito ou adaptação forçada.

No começo da vida, atitudes e funções estão na mesma condição de desenvolvimento.

Para que a consciência amadureça ela deve optar e o outro aspecto ficará no inconsciente

A escolha é avaliada na avaliação Quantitativa

Até escore 5 demonstra escolha, mas com pouca força, ou seja, imaturidade

Para Jung, até metade da vida (adolescência) o ego deve desenvolver melhor suas habilidades

Escore alto pode ser um sujeito integrado ou não.

A pessoa pode ter contato com os aspectos inferiores por religião, análise pessoal e valores.

Podendo ter reprimido o contato com eles, decidiu focar naquilo que conscientemente acha “certo”.

Escore baixo pode ser “tipo falso’', pessoa muito submissão ao meio social.

O teste pode ter dificuldade porque comportamentos convencionais podem mascarar o verdadeiro
tipo ou esforço do indivíduo para manter determinada postura.

Sugere-se que se vincule o resultado do QUATI com outros instrumentos e/ou entrevista psicológica

Curiosidade: por adaptação os sujeitos tendem a se espelhar na tipologia de seus pais.

Existem vantagens e desvantagens em cada aspecto de personalidade, não tendo um mais saudável
que o outro

 TABELA DE PROFISSÕES

Com os resultados do teste, encontramos um perfil que comumente costuma ser

mais procurado e mais adequado para as seguintes profissões:

Tipo Introvertido


Administrador; agente financeiro; engenheiro

elétrico; químico; advogado; juiz.

I Ss Ps
(Sério e calado, obtém sucesso
através da concentração e minuciosidade.)

Biólogo; fotógrafo; piloto; detetive;

programador.
I Ps
(Espectador calmo e discreto, observando
Ss
e analisando a vida com destacada curiosidade e lampejos inesperados de humor
original))

Crítico de arte; advogado; escritor; ator;

físico.
I In Ps
(Geralmente demonstra ideias
originais e grande motivação para concretizá-las)
 pedagogo; psiquiatra; psicólogo
assistente social; médico. 
I St In
(Cheio de entusiasmo e lealdade, mas
raramente fala de si mesmo até conhecer suficientemente o ouvinte)

Sociólogo; escritor; arquiteto.

(Quieto e reservado, aprecia
I Ps In especialmente atividades teóricas ou científicas. Gosta de resolver problemas
através de análise lógica.)

Enfermagem; prof. de pré-escola; área

da beleza; estética. 
I Ss St 
(Tende a ser calado, responsável e
amigável. Trabalha devotamente para cumprir suas obrigações)

Terapeuta ocupacional; prof. de

educação infantil; religioso. 
I St Ss (Retraído, quieto, amigável, gentil e
modesto a respeito de suas próprias qualidades e habilidades. Evita
desavenças e não impõe aos outros suas opiniões ou valores)

Psicólogo; músico; advogado; juiz;

cientista.
I In St (Obtém sucesso através da
perseverança, da originalidade e do desejo de fazer o que for necessário. Seu
maior esforço está voltado para o seu trabalho, que é feito em silêncio)
Tipo Extroversão

Jornalista; editor; repórter; ator.
E Ss Ps (Bom na resolução imediata de problemas
objetivos; procura aproveitar as situações sem preocupar-se muito.)

Militar; policial; comerciante;

biblioteconomista 
E Ps Ss
(Prático, realista e simplista, tendendo para a administração
ou mecânica.)

Recepcionista, estilista; artista; assistente

social
E Ss St (Expansivo, complacente, receptivo e amigável.
Tende a divertir-se com as coisas, tornando-as agradáveis para todos os que o
cercam)

Fotógrafo; marketing; nutricionista economista;

hoteleiro 
E In Ps
(Rápido e engenhoso, bom em várias coisas.
Companhia estimulante, alerta e franco.)
 Editor; biólogo; militar 
(Líder em atividade, é cordial, franco e
E Ps In
determinado. Geralmente bom em quase tudo que requeira raciocínio e
comunicação inteligente, como falar em público.)

Assistente social; profissional da beleza 

(Afetuoso, comunicativo, consciencioso e
E St Ss
cooperador nato. Membro ativo de grupos. Necessita de harmonia ao seu redor e
é muito bom para cria-la.)

Ator; escritor; médico; psiquiatra 

E St In (Receptivo e responsável, geralmente sente real
preocupação com o que os outros pensam ou querem.)

Jornalista, psicólogo, compositor, pedagogo.

E In
(Entusiasta afetuoso, vivaz, engenhoso e imaginativo,
St
capaz de fazer quase qualquer coisa que o interesse)
ANÁLISE CRÍTICA
Amostras muito pequenas nas avaliações de qualidades psicométricas de validade e precisão

Com a maior amostra possuindo 185 sujeitos e a menor com 44 sujeitos

Além de pequenas, as amostras são muito homogêneas.

Sendo assim, apresentam baixa representatividade da população

A análise fatorial na segunda avaliação de validade indicou mais itens do que as três dimensões dos testes.

Foi apresentada uma inconsistência na avaliação de precisão, que indicou valores insatisfatórios para com a
medida da dimensão R2, isto é, intuição e sensação.

Também nos testes de validade, foram encontrados baixos valores na correlação entre os resultados do
QUATI e da autoavaliação e hétero-avaliação

O que pode indicar uma incongruência das respostas dadas pelo indivíduo no teste e seus comportamentos
reais e comuns em sua rotina.

No teste de precisão, ao final, foi chegada à conclusão de que as propriedades psicométricas do QUATI
satisfizeram parcialmente as expectativas

Porém indicaram “problemas" na operalização da dimensão R2 (intuição-sensação), indicando alterações no

instrumento.

Contudo, o teste possui qualidades psicométricas vistas como satisfatórias o suficiente para fazerem o teste
ser favorável ao uso do psicólogo, sendo ainda indicado pelo satepsi.

Entretanto, como os estudos de validade e precisão vencem no ano que vem, não sabemos se
o teste continuará sendo recomendado com tantas inconsistências.

Por fim, se distanciando de uma análise crítica e se aproximando de uma opinião, nossa
experiência com o teste não foi agradável como um todo, de modo que apesar de ser de
simples resolução, tivemos dificuldades em nos colocarmos em um local ou situação imaginária
que nunca estivemos antes para respondermos as perguntas, mas fique dito que isto não é
um dado embasado em fatos científicos, apenas um parecer pessoal.
Obrigado pela atenção!